第22課《伯牙鼓琴》知識清單 統(tǒng)編版（五四學制）語文六年級上冊

《伯牙鼓琴》知識清單一、文學常識2.伯牙，春秋戰(zhàn)國時期晉國的上大夫，春秋時著名的琴師，擅彈古琴，被尊為“琴仙”。二、故事背景話說春秋時期啊，那時候人們可不像現在有這么多娛樂活動，彈琴算是很高雅很流行的一種藝術了。伯牙呢，是個彈琴的高手，就像現在那些超級厲害的音樂家一樣。他彈琴可不僅僅是為了打發(fā)時間，那是他表達內心世界的一種方式。他一直想找個能真正懂他琴音的人，就像我們有時候特別希望能有個知心朋友，能理解自己那些奇奇怪怪的想法一樣。三、文章內容及翻譯1.原文伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。2.翻譯伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。伯牙在彈琴時心里想著高山，鍾子期說：“你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山?！辈灰粫?，伯牙心里又想到流水，鍾子期又說：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水?！辨R子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。四、中心思想這篇文章講的就是伯牙和鍾子期之間那超級感人的知音故事。伯牙彈琴，子期能從琴音里聽出他的所思所想，這是一種多么難得的默契啊。但是子期死了之后，伯牙就再也不彈琴了，這說明知音對于伯牙來說是多么的重要。就像我們生活中，如果有一個特別懂自己的朋友，要是這個朋友不在了，那心里肯定空落落的，做什么都覺得沒勁兒了。這個故事表達了知音難覓，以及朋友之間那種深厚的情誼。五、結構層次1.開端（伯牙鼓琴，鍾子期聽之）這就像是故事的開頭，先把人物和事情的開始交代清楚。伯牙開始彈琴，子期在旁邊聽著，就像我們去看一場表演，演員上臺了，觀眾也坐好了，就等著精彩的表演開始呢。2.發(fā)展（方鼓琴而志在太山……湯湯乎若流水）這里是故事的發(fā)展部分，伯牙彈了兩次琴，每次心里想著不同的東西，一次是高山，一次是流水，而子期每次都能準確地說出伯牙心里所想。這就像兩個人在玩一種超級默契的游戲，你想什么我都能猜中，是不是很神奇？3.高潮與結局（鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴）這是故事的高潮和結局部分。子期死了，這對于伯牙來說就像天塌了一樣。他直接把琴都摔了，還發(fā)誓再也不彈琴了。這就好比你最喜歡的東西，要是那個跟你一起分享這個東西的好朋友不在了，你可能看著這個東西就會傷心，干脆就不想再碰它了。六、寫作特點1.語言簡潔文章沒有什么華麗的辭藻，簡簡單單的幾句話就把一個感人至深的故事講得清清楚楚。就像我們平時給朋友講一件有趣的事情，不需要用那些很復雜的詞，簡單明了就能讓朋友聽懂。2.側面描寫通過子期對伯牙琴音的理解來表現伯牙琴藝的高超。這就好比我們夸一個廚師做飯好吃，不是直接說他廚藝有多高，而是說吃的人吃得有多香，有多滿足，這樣就能讓別人知道這個廚師的廚藝確實厲害。3.以小見大從伯牙和子期這兩個人的知音故事，反映出了知音難覓這個普遍的道理。就像從一顆小水滴里能看到整個大海的樣子，這個小故事能讓我們想到在生活中，要找到一個真正懂自己的人是多么不容易啊。七、典型問題1.伯牙為什么在鍾子期死后破琴絕弦？參考答案：因為伯牙覺得鍾子期是世上唯一能聽懂他琴音的人，是他的知音。子期死了，伯牙覺得再沒有人能像子期那樣理解他的琴音了，所以他就破琴絕弦，終身不復鼓琴。這就好比你有一個特別喜歡跟他一起玩某種游戲的朋友，這個朋友不在了，你就覺得再玩這個游戲也沒有意思了，就不想再玩了。2.從這個故事中你能體會到知音之間是一種怎樣的關系？參考答案：知音之間是一種心靈相通、互相理解的關系。伯牙心里想著高山流水，子期能通過琴音準確地感知到。就像生活中，知音能知道你什么時候開心，什么時候難過，不需要你說出來就能懂你的感受。這種關系非常難得，一旦失去，就像伯牙失去子期一樣，會讓人非常痛苦。一、基礎過關1.解釋下列加點字的意思。（1）伯牙鼓琴（彈）（2）方鼓琴而志在太山（剛剛，才；心志，情志）（3）善哉乎鼓琴（好?。?）巍巍乎若太山（像）（5）少選之間（一會兒，不久）（6）以為世無足復為鼓琴者（值得；再）2.用現代漢語翻譯下列句子。（1）伯牙鼓琴，鍾子期聽之。伯牙彈琴，鍾子期在一旁聽著。（2）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。你彈琴彈得真好啊，就像那巍峨的太山。（3）鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴。鍾子期死了以后，伯牙摔破琴，扯斷琴弦，終身不再彈琴。二、提升練習1.伯牙的琴音表達了他不同的情志，鍾子期都能準確理解，這說明了什么？參考答案：這說明鍾子期非常懂伯牙，他們之間是知音關系。伯牙的琴音是他內心情志的一種表達，而鍾子期能通過琴音讀懂伯牙的內心，這就像兩個人的靈魂是相通的。就像有時候我們看一幅畫，不同的人有不同的理解，但是真正懂這幅畫的人能看到畫家想要表達的深層含義。伯牙和鍾子期也是這樣，他們的默契程度非常高。2.你認為在現代社會中還存在像伯牙和鍾子期這樣的知音關系嗎？請舉例說明。參考答案：在現代社會中仍然存在這樣的知音關系。比如說在音樂創(chuàng)作領域，有些音樂家和作詞家之間就是知音關系。像周杰倫和方文山，周杰倫的曲子富有創(chuàng)意和情感，方文山的詞古典又富有詩意。他們的合作就像伯牙和鍾子期一樣默契。周杰倫的曲子仿佛是伯牙的琴音，方文山的詞就像鍾子期對琴音的理解。他們合作的歌曲很多都成為了經典，因為他們彼此理解對方的創(chuàng)作意圖，能夠把音樂和歌詞完美地融合在一起，就像伯牙和子期之間那種心靈相通的關系。三、中考真題演練（1）下列對文中加點詞的解釋，錯誤的一項是（）A.伯牙鼓琴（鼓：彈奏）B.方鼓琴而志在太山（志：志向）C.善哉乎鼓琴（善：好）D.以為世無足復為鼓琴者（足：值得）答案：B。此處“志”應理解為“心志，情志”。（2）下列對文章內容理解有誤的一項是（）A.文章講述了伯牙和鍾子期的知音故事。B.伯牙彈琴時心中所想，鍾子期都能準確說出。C.鍾子期死后，伯牙不再彈琴，是因為他覺得自己琴藝太差。D.這個故事表達了知音難覓的主題。答案：C。伯牙不再彈琴是因為他覺得世上再沒有像鍾子期那樣能聽懂他琴音的知音了，而不是覺得自己琴藝差。2.（20XX年另一地中考題）（1）“巍巍乎若太山”和“湯湯乎若流水”這兩句是如何體現鍾子期對伯牙琴音的理解的？參考答案：這兩句分別把伯牙琴音中蘊含的高山的巍峨和流水的奔騰不息的意境準確地表達了出來。伯牙心里想著高山，琴音里就有高山的那種雄偉氣勢，子期說“巍巍乎若太山”，說明他從琴音里感受到了這種高山的意象；同理，伯牙心里想著流水，琴音里就有流水的那種奔騰之感，子期說“湯湯乎若流水”，表明他捕捉到了琴音中的流水意境。這充分體現了子期對伯牙琴音的深刻理解。