2024年山東省日照市中考語(yǔ)文試卷真題（含答案解析）

參照秘密級(jí)管理★啟用前日照市2024年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題(滿分120分,時(shí)間120分鐘)注意事項(xiàng)：１．本試卷共8頁(yè)。答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定的位置。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。2.選擇題，須用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題號(hào)的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，請(qǐng)先用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。3.非選擇題，須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案須寫(xiě)在答題卡各題目指定的區(qū)域內(nèi)，答在區(qū)域外或試卷上均不得分。一、知識(shí)與運(yùn)用(10分)(一)知識(shí)與運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，6分)閱讀下面的文字，完成1~3題。于傳統(tǒng)文人畫(huà)家而言，齋號(hào)既是心靈的獨(dú)白，也是解碼其生命歷程與畫(huà)作的鑰匙。齋號(hào)情出多端，而意有不同:①或標(biāo)榜志趣，或(抒寫(xiě)/書(shū)寫(xiě))抱負(fù)，或陶冶情操。如何修齊治平。追求理想？文人畫(huà)家常常會(huì)在齋號(hào)上有所回應(yīng)。晚清吳昌碩題其讀書(shū)樓為“樸齋”，取其返璞歸真、終身不辱之意。齋號(hào)彰顯著文人畫(huà)家的主體意識(shí)及自我認(rèn)同。明朝徐渭命運(yùn)多舛，十歲時(shí)種下一株青藤，特名其讀書(shū)處為“青藤書(shū)屋”，古稀之年又在自畫(huà)像中題到:“流光荏苒，兩鬢如霜，是藤大若虬松，綠茵如蓋。今治此圖，壽藤亦壽吾也?！贝酥昵嗵?，寄托了徐渭一生的情思。文人畫(huà)家審美高雅，多好收藏，也常將自我的情致嗜好(反映/反應(yīng))于齋號(hào)之中。如吳昌碩四十歲后有“癖斯堂”，以表達(dá)其金石之癖。國(guó)人一直葆有慎終追遠(yuǎn)的文化傳統(tǒng)，故而文人畫(huà)家常常將先人故里、前翠事跡銘入齋號(hào)，以表承繼祖風(fēng)、不忘桑梓之情，黃賓虹滬上的寓所“濱虹草堂”乃以家鄉(xiāng)的濱虹豐命名。齋號(hào)也可作為奮發(fā)治學(xué)與藝無(wú)止境的自我鞭策。如現(xiàn)代畫(huà)家李可染曾以“師牛堂”為齋號(hào)，以取“俯首孺子，鞠躬盡粹”之意，這與現(xiàn)代畫(huà)家陸伊少曾使用的“甘為虞”(珠途同歸/異曲同工)。正如筆下的作品一樣，傳統(tǒng)文人畫(huà)家在確定齋號(hào)時(shí)往往優(yōu)先選擇包括追溯祖德、顯雄功業(yè)、彰顯幽聯(lián)等在內(nèi)的各種角度。以齋號(hào)作為切入點(diǎn)，能拓展對(duì)畫(huà)家人生和藝術(shù)的觀看視角，深化對(duì)文人畫(huà)家及其作品的認(rèn)知，于礪學(xué)修身的風(fēng)雅中尋得萬(wàn)千氣象。1.下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.鑰匙(shi)陶冶返璞歸真B.多舛(chuǎn)荏苒綠茵如蓋C.桑梓（zǐ)鞭策鞠躬盡粹D.視角(jué)追溯礪學(xué)修身2.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)A書(shū)寫(xiě)反映殊途同歸B.書(shū)寫(xiě)反應(yīng)異曲同工C.抒寫(xiě)反映異曲同工D.抒寫(xiě)反應(yīng)殊途同歸3.下列各項(xiàng)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.文段中①②兩處冒號(hào)所起的作用相同。B.畫(huà)波浪線句子與“到哪里去找尋時(shí)間的蹤跡呢？”疑向方式一致。C.“審美高雅”“承繼祖風(fēng)”兩個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型不同。D.畫(huà)橫線句子的主干是“文人畫(huà)家選擇角度”(二)知識(shí)與運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，4分)閱讀下面的文字，完成4~5題運(yùn)用好紅色文化資源，()。①中國(guó)共產(chǎn)黨之所以不斷從勝利走向新的勝利的原因，靠的是千千萬(wàn)萬(wàn)黨員的忠誠(chéng)，靠的是黨不負(fù)人民、人民擁護(hù)黨的血肉相連。紅色文化體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨以人民為中心的利益觀與實(shí)踐觀，有助于青年()革命歷程，②提高使命感與責(zé)任感，將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)、國(guó)家和民族價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)。③只要回到那段革命歲月，看到一雙雙草鞋支撐的艱難跋涉，感受到黨和人民是怎樣的雙向奔赴，才能更好地傳承紅色文化。④新征程上，我們弘揚(yáng)偉大建黨精神，關(guān)鍵在于運(yùn)用好紅色文化資源，厚植忠誠(chéng)，一心為民。4.下列依次填人文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)A磨煉廣大青年不怕?tīng)奚?、?dān)當(dāng)使命的奮斗意志更進(jìn)一步了解刻骨銘心的B.涵養(yǎng)廣大青年對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的深厚情懷更進(jìn)一步刻骨銘心地了解C.涵養(yǎng)廣大青年對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的深厚情懷更進(jìn)一步了解刻骨銘心的D.磨煉廣大青年不怕?tīng)奚?、?dān)當(dāng)使命的奮斗意志更進(jìn)一步刻骨銘心地了解5.文中畫(huà)橫線的四個(gè)語(yǔ)句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A.①B.②C.③D.④二、名著閱讀(本題共2小題，6分)讀完《駱駝祥子》后，七年級(jí)二班舉行了讀書(shū)交流會(huì)，請(qǐng)幫助同學(xué)們完成以下兩個(gè)任務(wù).任務(wù)一:人物心理我來(lái)說(shuō)6.一組的同學(xué)以“買(mǎi)車(chē)丟車(chē)”為主線梳理了祥子“三起三落”的故事情節(jié)及心理變化，請(qǐng)幫助他們把下列表現(xiàn)心理的句子的序號(hào)填人表格甲乙丙丁處。(4分)①自從拉上這輛車(chē)，并沒(méi)有出什么錯(cuò)兒，雖然他心中嘀嘀咕咕的不安.②好吧，今天買(mǎi)上了新車(chē)，就算是生日吧，人的也是車(chē)的。③買(mǎi)車(chē)，車(chē)丟了；省錢(qián)，錢(qián)丟了；自己一切的努力只為別人來(lái)欺侮。④憑什么把人欺侮到這個(gè)地步呢？憑什么？起落情節(jié)心理情節(jié)心理一買(mǎi)上新車(chē)甲車(chē)被搶走乙二攢錢(qián)買(mǎi)車(chē)他恨不得馬上就能再買(mǎi)三輛新車(chē)……這是他的志愿，希望，甚至是宗教車(chē)錢(qián)被騙丙三婚后買(mǎi)車(chē)丁賣(mài)車(chē)葬妻攢錢(qián)，買(mǎi)車(chē)，都給別人預(yù)備著來(lái)?yè)專(zhuān)慰嗄?？何不得?lè)且樂(lè)呢？任務(wù)二:精彩片斷我來(lái)賞7.二組的同學(xué)找到以下精彩片斷進(jìn)行賞析，請(qǐng)幫助他們選出正確的一項(xiàng)（）(2分)眼前的一切都是熟習(xí)的，可愛(ài)的，就是坐著死去，他仿佛也很樂(lè)意。歇了老大半天，他到橋頭吃了碗老豆腐:醋，醬油，花椒油，韭菜末，被熱的雪白的豆腐一燙，發(fā)出點(diǎn)頂香美的味兒，香得使祥子要閉住氣；捧著碗，看著那深綠的韭萊末兒，他的手不焦的哆嗦。吃了一口，豆腐把身黑里燙開(kāi)一條路；他自己下手又加了兩小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已濕透了褲腰。半閉著眼，把碗遞出去:“再來(lái)一碗!”城門(mén)洞里擠著各樣的車(chē)，各樣的人，誰(shuí)也不敢快走，誰(shuí)可都想快快過(guò)去，鞭聲，喊聲，馬聲，喇叭聲，鈴聲，笑聲，都被門(mén)洞兒——像一架擴(kuò)音機(jī)似的——嗡嗡的聯(lián)成一片。仿佛人人都發(fā)著點(diǎn)聲音，都嗡嗡的響。祥子的大腳東插一步，西跨一步，兩手左右的撥落，像條瘦長(zhǎng)的大魚(yú)，隨浪歡悅那樣。擠進(jìn)了城。一眼便看到新街口。道路是那么寬，那么直，他的眼發(fā)了光，和東邊的屋頂上的反光一樣亮。他點(diǎn)了點(diǎn)頭。A“歇了老大半天”“汗已濕透了褲腰”“半閉著眼”只是暗示人物身體虛弱。B.畫(huà)波浪線部分從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等角度描繪了吃豆腐的場(chǎng)景，聲色兼具.C.畫(huà)橫線的句子羅列各種聲音，寫(xiě)出了環(huán)境的喧鬧，烘托了祥子煩躁的心情。D.“他點(diǎn)了點(diǎn)頭”這一動(dòng)作言簡(jiǎn)意豐，巧妙地體現(xiàn)了開(kāi)頭“很樂(lè)意”的感受。三、古代詩(shī)文閱讀(30分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，15分)閱讀下面的文言文，完成8~12題材料一:先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先常而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、神、允之任也。(節(jié)選自諸葛亮《出師表》)材料二:備之既死，舉國(guó)而屬之孔明?？酌饔辛⒐χ?，而無(wú)成功之量。乃以區(qū)區(qū)新造之蜀，日引而北，以求吞魏而復(fù)劉氏。故常千里負(fù)糧以邀一日之戰(zhàn)，不以敗還，即以饑退。其敷動(dòng)其眾而亟于立功，功每不就而眾已疲。此孔明用兵之失也。夫蜀之為國(guó)，巖僻而固，非圖天下者之所必爭(zhēng)。然亦未嘗不忌其動(dòng)，以其有窺天下之變，乘之而出也。雖然蜀之與魏其大小強(qiáng)弱之勢(shì)蓋可見(jiàn)也。曹公雖死，有司馬仲達(dá)以制其兵，而魏未有變?？酌饔诖耍艘騻渲?，深自示弱。以怠魏心，使其無(wú)意于我。勵(lì)兵儲(chǔ)栗，伺其一旦之變，因河、渭之上流，裹糧卷甲，起而乘之，則莫不得志。(節(jié)選自《何去非蜀論》，有刪改)8.下列對(duì)材料二中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）(2分)A雖然/蜀之與魏/其大小強(qiáng)弱之勢(shì)/蓋可見(jiàn)也B.雖然/蜀之與魏其大小/強(qiáng)弱之勢(shì)/蓋可見(jiàn)也C.雖然/蜀之與魏/其大小強(qiáng)弱/之勢(shì)蓋可見(jiàn)也D.雖然/蜀之與魏其大小/強(qiáng)弱/之勢(shì)蓋可見(jiàn)也9.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.崩，古指帝王或王后之死，與《杞人憂天》“天地崩墜”中的“崩”意思不同.B.屬，同“囑”，委托，與《三峽》“屬引妻異，空谷傳響”中的“屬”意思不同。C.怠，使……懈怠，與《送東陽(yáng)馬生序》“弗之怠”中的“怠”用法意思相同。D.乘，趁，趁著，與《行香子》“偶然乘興，步過(guò)東岡”中的“乘”意思相同。10.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.劉備信任諸葛亮，臨終把國(guó)家大事托付給他，諸葛亮牢記先帝遺愿，盡忠盡職。B.諸葛亮接受遺命后，就立下了建功立業(yè)的志向，卻因治國(guó)無(wú)方導(dǎo)致了伐魏失敗。C.作為一個(gè)國(guó)家，蜀漢不是圖謀天下的人必爭(zhēng)之地，是因?yàn)檫@里偏僻，地形險(xiǎn)固。D.曹操死后，司馬仲達(dá)掌管著魏國(guó)的軍隊(duì)，魏國(guó)的形勢(shì)沒(méi)有發(fā)生變化，比較穩(wěn)定。11.把材料中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。(2)乃以區(qū)區(qū)新造之蜀，日引而北，以求吞魏而復(fù)劉氏。12.對(duì)于出兵伐魏，材料二作者何去非和諸葛亮觀點(diǎn)不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析原因。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，7分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成13~14題。道間即事黃公度①花枝已盡鶯將老，桑葉漸稀蠶欲眠。半濕半晴梅雨道，乍寒乍暖麥秋②天。村壚沽酒誰(shuí)能擇？郵壁題詩(shī)盡偶然。方寸③怡怡無(wú)一事，粗裘糲食地行仙。[注]①黃公度，因得罪泰檢被罷官。②麥秋:收割麥子的時(shí)候，收割的日期各地不同，一般是在夏季。③方寸，指心。13.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.詩(shī)人用鮮明的筆觸描繪了初夏富有時(shí)令特色的風(fēng)光和悠閑的行旅生活。B.“盡”寫(xiě)出繁花凋落、春光消逝的景象，暗含詩(shī)人對(duì)韶華易逝的感嘆。C.梅雨季節(jié)陰雨連綿，道路泥濘，正是農(nóng)家的麥?zhǔn)諘r(shí)刻，天氣忽冷忽暖。D.“誰(shuí)能擇"運(yùn)用反向，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，與“盡偶然”相對(duì)應(yīng)，意味深長(zhǎng)。14.這首詩(shī)尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人的曠達(dá)之情，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，8分)15.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(8分)(1)欲為圣明除弊事，。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)(2)，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)(3)微動(dòng)漣漪，。(歐陽(yáng)修(采桑子》)(4)_，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)·為政》)(5)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“，”兩句，至今仍常被引用，并賦予新的意義，說(shuō)明新事物必將取代舊事物。(6)小剛在學(xué)習(xí)古詩(shī)文時(shí)，發(fā)現(xiàn)古人常用“浮云”來(lái)表達(dá)情感或議論說(shuō)理，如“_______，?！彼?、現(xiàn)代文閱讀(24分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成16~18題。人體“司令部”如何組建①19世紀(jì)，現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)之父拉蒙·卡哈爾將大腦比作“擁有千億棵樹(shù)的森林”。在這片復(fù)雜的“森林”中，大約有860億個(gè)神經(jīng)元與數(shù)萬(wàn)億個(gè)突觸相連。盡管已經(jīng)獲得許多關(guān)于大腦的重要發(fā)現(xiàn)，但和這片復(fù)雜的“森林”相比，我們對(duì)它的理解仍然只是冰山一角。②現(xiàn)在，科學(xué)家們正進(jìn)一步揭開(kāi)人體“司令部”大腦早期遺傳發(fā)育的神秘面紗。研究人員對(duì)整個(gè)大腦不同腦區(qū)的發(fā)育進(jìn)行了系統(tǒng)性的綜合研究，繪制出了人類(lèi)胚胎發(fā)育前3個(gè)月的大腦早期發(fā)育遺傳圖譜。③大腦發(fā)育始于胚胎的外胚層，外胚層向內(nèi)卷積包裹，形成神經(jīng)管結(jié)構(gòu)。分節(jié)的神經(jīng)管是中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的起點(diǎn)。神經(jīng)管隨后發(fā)育成大腦，根據(jù)神經(jīng)管的前后位置，可將其劃分為前腦、中腦、后腦以及末端的脊髓區(qū)城。神經(jīng)管發(fā)育成大腦經(jīng)過(guò)了神經(jīng)干細(xì)胞的增殖、分化，神經(jīng)元遷移等細(xì)胞學(xué)進(jìn)程。④大腦發(fā)育過(guò)程不僅漫長(zhǎng)，同時(shí)也具有特殊性。大腦有很多褶皺，隨著發(fā)育過(guò)程的推進(jìn)，腦區(qū)和腦區(qū)之間的聯(lián)系也變得更為精妙。大腦就像一個(gè)復(fù)雜精妙的生化工廠一樣，在能量代謝、分子細(xì)胞功能發(fā)揮上進(jìn)行精細(xì)地調(diào)控與組裝。⑤隨著基因組學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是單細(xì)胞組學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，科學(xué)家有了新工具、新方法來(lái)研究大腦早期發(fā)育。⑥傳統(tǒng)的基因組學(xué)研究通常是基于許多細(xì)胞的混合物進(jìn)行的，科研人員得到的是所有細(xì)胞的平均姑果。而單細(xì)胞組學(xué)技術(shù)則允許科學(xué)家對(duì)單個(gè)細(xì)胞進(jìn)行基因表達(dá)分析，研究人員可以精確地看到在大腦發(fā)育過(guò)程中，每個(gè)細(xì)胞在任何特定時(shí)間點(diǎn)的基因活動(dòng)。這種技術(shù)揭示了細(xì)胞之間的差異，幫助研究人員理解細(xì)胞如何分化成不同類(lèi)型的神經(jīng)元或膠質(zhì)細(xì)胞。⑦之前的研究幾乎總是集中在大腦皮層上，現(xiàn)在的研究是首次針對(duì)大腦發(fā)育進(jìn)行全面研究，是對(duì)整個(gè)大腦的系統(tǒng)性測(cè)繪，可以讓不同區(qū)域相互比較，重點(diǎn)關(guān)注基因調(diào)控。正是基于單細(xì)胞組學(xué)技術(shù)，研究人員繪制出了大腦早期發(fā)育遺傳圖譜。⑧新研究最令人興奮的發(fā)現(xiàn)之一是鑒定了135個(gè)不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群代表.-種獨(dú)特的細(xì)胞類(lèi)型或狀態(tài)。這些細(xì)胞群包括各種類(lèi)型的神經(jīng)元以及神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞等支持細(xì)!胞。通過(guò)比較這些細(xì)胞群的遺傳特征，研究人員能夠追蹤到令大腦產(chǎn)生多樣性的發(fā)育軌跡。⑨在大腦的神經(jīng)元中，浦肯野神經(jīng)元是最大的，也是“運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)大師”。它在運(yùn)動(dòng)和平衡協(xié)調(diào)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，并遵循特定的發(fā)育路徑。這一路徑是由一系列大腦精確調(diào)控的基因激活和沉默序列所引導(dǎo)的，并由被稱(chēng)為轉(zhuǎn)錄因子的特殊蛋白質(zhì)所驅(qū)動(dòng)，⑩為了更好地了解轉(zhuǎn)錄因子是如何工作的，研究人員利用卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)這種人工智能工具，來(lái)幫助他們識(shí)別轉(zhuǎn)錄因子結(jié)合的特定DNA序列。轉(zhuǎn)錄因子是一類(lèi)能夠調(diào)控基因表達(dá)的蛋白質(zhì)，當(dāng)轉(zhuǎn)錄因子與特定的D.NA序列結(jié)合時(shí)，它們可以像分子開(kāi)關(guān)--樣控制基因的活性，即打開(kāi)或關(guān)閉基因的表達(dá)。因此，通過(guò)識(shí)別這些轉(zhuǎn)錄因子結(jié)合的DNA序列，可以更好地理解基因調(diào)控的機(jī)制，即哪些基因被打開(kāi)或關(guān)閉，進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和特性。⑾除了提供對(duì)大腦發(fā)育的基本見(jiàn)解外，這項(xiàng)研究還對(duì)理解神經(jīng)發(fā)育障礙以及兒童腦腫瘤的起源和發(fā)病機(jī)制具有重要意義，為尋找新的治療方法提供線索。(選自《科技日?qǐng)?bào)》，有刪改)16.下列關(guān)于文本內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.目前，科學(xué)家們繪制出人類(lèi)胚胎發(fā)育前3個(gè)月的大腦早期發(fā)育遺傳圖譜，已經(jīng)揭開(kāi)了組建人體“司令部”的神秘面紗.B.胚胎外胚層向內(nèi)卷積包裹形成神經(jīng)管結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)神經(jīng)干細(xì)胞的增殖、分化，神經(jīng)元遷移等細(xì)胞學(xué)進(jìn)程后，發(fā)育成大腦。C.由大腦精確調(diào)控的基因激活和沉默序列引導(dǎo)，并由轉(zhuǎn)錄因子驅(qū)動(dòng)的浦肯野神經(jīng)元在運(yùn)動(dòng)和平衡協(xié)調(diào)中發(fā)揮著重要作用。D.轉(zhuǎn)錄因子是一類(lèi)能夠調(diào)控基因表達(dá)的蛋白質(zhì)，可以控制基因的活性，打開(kāi)或關(guān)閉基因的表達(dá)，影響細(xì)胞的功能和特性。17.下列對(duì)文本寫(xiě)法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A題目中把大腦比作人體“司令部”，形象地說(shuō)明了大腦的重要性，“如何組建”能激發(fā)讀者閱讀和探索奧秘的興趣。B.第①④⑨段畫(huà)線句子運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，分別說(shuō)明了大腦構(gòu)造復(fù)雜、大腦工作精細(xì)、浦肯野神經(jīng)元作用重要。C第⑧段加點(diǎn)詞“之一”說(shuō)明了新研究最令人興奮的發(fā)現(xiàn)很多鑒定了135個(gè)細(xì)胞群只是其中一個(gè)。語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密。D.本文是篇事物說(shuō)明文，采用邏輯順序，介紹了大腦如何發(fā)育、發(fā)育多樣性機(jī)理及研究大腦發(fā)育的重要醫(yī)學(xué)意義。18.基于單細(xì)胞組學(xué)技術(shù)的研究和傳統(tǒng)的基因組學(xué)研究，有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，14分)閱讀下面的文字，完成19~22題。海棠花開(kāi)曹志芳①四月，海棠花開(kāi)了，散發(fā)著淡淡的幽香。落芙繽紛的時(shí)候，海棠果在繅葉間捉著逮藏，難忘的夏天正緩緩走來(lái)。②我小時(shí)候的家建在河邊，院子有裸海裳樹(shù)，樹(shù)身正對(duì)著村口的那條路，影子卻延伸到水里。村里的奶奶們坐在樹(shù)下閑聊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，競(jìng)像是海棠生出的第二個(gè)影子。四五月份，花兒們爭(zhēng)先恐后地從骨朵兒里冒出頭來(lái)，枝頭也被壓彎了些，青麗的白色包裹著中間淡黃的花蕊，材得春天也嬌俏。偷嘴的蜜蜂一頭扎進(jìn)香甜里，在上面大搖大擺地勞作著，身子隨著嘴巴的節(jié)奏暢快地抖動(dòng)。四月的風(fēng)路過(guò)院子，帶著清香的花瓣躍躍欲試地從高高的樹(shù)枝上跳到我和奶奶的發(fā)尾，像是蕩秋千一樣樂(lè)不思蜀。奶奶也不惱，像是看穿了它這般淘氣勁兒，就任它來(lái)去，只是輕輕地把我樓在懷里，講述著古老的故事，眼里閃著柔和的光。③六年級(jí)時(shí)要到鎮(zhèn)上上學(xué)，從新學(xué)校到家得坐半小時(shí)的車(chē)，每到周五乘車(chē)回家的時(shí)候，我和同村的幾個(gè)小孩就異常興奮，開(kāi)著車(chē)窗往外看，稻田和云朵像是融在了一起，兩旁的樹(shù)影也被闖入的車(chē)輛打得斑駁。我坐在車(chē)?yán)?，只覺(jué)萬(wàn)物可愛(ài)。長(zhǎng)大后再走，卻只記得那路彎彎繞繞，讓人頭暈得緊。在村頭的路口下車(chē)，一抬頭，那棵枝繁葉茂的海棠樹(shù)和樹(shù)下笑盈盈的奶奶便撞進(jìn)了我的雙眼，那是奶奶每周五都要做的事——無(wú)聲地等待。海棠和夕陽(yáng)也是有情的花兒，斜斜地映著這個(gè)慈祥的老婦人，眷戀著這個(gè)等待孫女回家的奶奶。④八月未央，海棠果抓緊了最后的蟬嗚跳到樹(shù)上，開(kāi)始它的季節(jié)，捉迷藏的果子伴著最后的雨聲露出了馬腳。果子顯然是靦腆的，它們躲在枝葉中間，不輕言也不妄動(dòng)，就那么靜靜地等待著，等待著那個(gè)將其帶下枝頭的有緣人。⑤海棠樹(shù)是花兒和果子的家，而奶奶的口袋里則裝著精靈的耳朵，它總是在午夜時(shí)分人酣睡時(shí)溜進(jìn)我的房里，悄悄聽(tīng)少年人單純的囈語(yǔ)，接著再順著來(lái)時(shí)的路爬回奶奶口袋里，將悄悄話說(shuō)與奶奶的心聽(tīng)。⑥果子成熟的一天早上，奶奶叫我起床，她站在我面前，莊重而又輕柔地?cái)傞_(kāi)握住的雙手，我看見(jiàn)皺紋爬上了奶奶的掌心，卻唯獨(dú)繞過(guò)了那里的海棠果。海業(yè)果切開(kāi)是心的形狀，那滿手的心蓋過(guò)了歲月，從奶奶的指尖落到了我的心尖上，與血肉相連。⑦我不是那么不善言辭，卻唯獨(dú)在說(shuō)愛(ài)時(shí)沉默。甚至習(xí)慣性在旁人提起時(shí)矢口否認(rèn)，唯恐聲音會(huì)泄露出去。對(duì)年少的我而言，愛(ài)是一座深沉而不可言的心牢，它把感情囚禁在里面，將聲音隔地。跟愛(ài)鬧別扭的人只會(huì)被愛(ài)打敗，“我愛(ài)你”這句話像卡在我喉間的隆冬，讓人不得不等待春天。⑧在與沉默作斗爭(zhēng)的那幾年我也忽略了一件事，對(duì)于愛(ài)，我們都是不善言辭的花兒，但奶奶卻讓海棠花結(jié)出了果子。奶奶的愛(ài)是沉默的青山，無(wú)聲也震耳欲聾；奶奶的愛(ài)是靜道的大海，無(wú)形也寬廣深邃。終于在一個(gè)冬天，我憶起那個(gè)有奶奶和海案樹(shù)的夏天，一個(gè)應(yīng)該說(shuō)愛(ài)的夏天。現(xiàn)在，我開(kāi)始想說(shuō)愛(ài)，但奶奶已走進(jìn)泥里，就像落下的海隸花那樣。那是一個(gè)遲到的春日，海棠花還沒(méi)有開(kāi)，夏天也在路上。⑨又是一年春天，四月的風(fēng)纏纏繞繞，被吹落的花瓣飄零在地上，像雪一樣染白了土地。樹(shù)下的人已經(jīng)長(zhǎng)眼，未出口的話囿于胸口成了一粒種子。這粒種子潛滋暗長(zhǎng)著；終于在收獲的夏天，長(zhǎng)成了我和奶奶的海棠樹(shù)，花開(kāi)在心里，也落在泥里。樹(shù)下落英繽紛，樹(shù)上的果子在夏日的陽(yáng)光里笑嘻嘻地捉著迷藏。(有刪改)19.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.我家院子里的海棠樹(shù)對(duì)著村口的路，奶奶們坐在樹(shù)下閑聊，樹(shù)影和奶奶們的影子倒映在河水中，畫(huà)面溫馨美好。B.放學(xué)回家路上只覺(jué)“萬(wàn)物可愛(ài)"，體現(xiàn)我激動(dòng)的心情，而長(zhǎng)大后再走卻“暈得緊”，原因是奶奶逝去，已無(wú)留戀。C.八月，海棠果伴著最后的蟬鳴、雨聲漸漸長(zhǎng)大，到了成熟的季節(jié)，它們靦腆地躲在枝葉中間，等待著我來(lái)摘取。D.在一個(gè)冬天，我意識(shí)到在那個(gè)有奶奶和海棠樹(shù)的夏天，應(yīng)該對(duì)她說(shuō)愛(ài)，但我沒(méi)有戰(zhàn)勝自己，現(xiàn)在想說(shuō)為時(shí)已晚。20，下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.第②段中“扎進(jìn)”“大搖大擺”“暢快地”用語(yǔ)活潑，生動(dòng)地描繪了蜜蜂的辛勞，側(cè)面寫(xiě)出了海棠花開(kāi)得旺盛飽滿。B第⑦段中運(yùn)用了比喻修辭手法，把愛(ài)比作心牢，把“我愛(ài)你”這句話比作隆冬，形象地寫(xiě)出了我對(duì)愛(ài)的厭惡之情.C.第⑧段畫(huà)線句子中“沉默的青山”“靜謐的大海”，“無(wú)聲也震耳欲聾”“無(wú)形也寬廣深邃”，對(duì)仗工整，富有節(jié)奏感。D.第⑨段以景結(jié)情，用“落英繽紛”“果子在夏日的陽(yáng)光里笑嘻嘻地捉著迷藏”照應(yīng)開(kāi)頭，升華了情感，深化了主題。21.結(jié)合本文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第⑤段的作用。(4分)22.作者回憶奶奶時(shí)，一再寫(xiě)到海棠，對(duì)此你如何理解？(4分)五、寫(xiě)作(50分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(50分)他們一窩蜂地往前擠著，互相推著。前面有什么？不知道。既然大家都朝前趕，肯定錯(cuò)不了。你悠然獨(dú)行，不慌不忙，因?yàn)槟阕叩穆?，僅僅屬于你。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求:自選角度，自擬標(biāo)題;文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征明顯;不要套作，不得抄襲，不得泄露姓名、學(xué)校等個(gè)人信息；不少于600字。日照市2024年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題（參考答案解析）一、知識(shí)與運(yùn)用（10分）（一）知識(shí)與運(yùn)用Ⅰ（10分）（本題共3小題，6分）于傳統(tǒng)文人畫(huà)家而言，齋號(hào)既是心靈的獨(dú)白，也是解碼其生命歷程與畫(huà)作的鑰匙。齋號(hào)情出多端，而意有不同：①或標(biāo)榜志趣，或(抒寫(xiě)/書(shū)寫(xiě))抱負(fù)，或陶冶情操。如何修齊治平。追求理想？文人畫(huà)家常常會(huì)在齋號(hào)上有所回應(yīng)。晚清吳昌碩題其讀書(shū)樓為“樸齋”，取其返璞歸真、終身不辱之意。齋號(hào)彰顯著文人畫(huà)家的主體意識(shí)及自我認(rèn)同。明朝徐渭命運(yùn)多舛，十歲時(shí)種下一株青藤，特名其讀書(shū)處為“青藤書(shū)屋”，古稀之年又在自畫(huà)像中題到:②“流光荏苒，兩鬢如霜，是藤大若虬松，綠茵如蓋。今治此圖，壽藤亦壽吾也?！贝酥昵嗵伲耐辛诵煳家簧那樗?。文人畫(huà)家審美高雅，多好收藏，也常將自我的情致嗜好(反映/反應(yīng))于齋號(hào)之中。如吳昌碩四十歲后有“癖斯堂”，以表達(dá)其金石之癖。國(guó)人一直葆有慎終追遠(yuǎn)的文化傳統(tǒng)，故而文人畫(huà)家常常將先人故里、前輩事跡銘入齋號(hào)，以表承繼祖風(fēng)、不忘桑梓之情，黃賓虹滬上的寓所“濱虹草堂”乃以家鄉(xiāng)的濱虹亭命名。齋號(hào)也可作為奮發(fā)治學(xué)與藝無(wú)止境的自我鞭策。如現(xiàn)代畫(huà)家李可染曾以“師牛堂”為齋號(hào)，以取“俯首孺子，鞠躬盡粹”之意，這與現(xiàn)代畫(huà)家陸伊少曾使用的“甘為虞”(殊途同歸/異曲同工)。正如筆下的作品一樣，傳統(tǒng)文人畫(huà)家在確定齋號(hào)時(shí)往往優(yōu)先選擇包括追溯祖德、顯耀功業(yè)、彰顯幽默等在內(nèi)的各種角度。以齋號(hào)作為切入點(diǎn)，能拓展對(duì)畫(huà)家人生和藝術(shù)的觀看視角，深化對(duì)文人畫(huà)家及其作品的認(rèn)知，于礪學(xué)修身的風(fēng)雅中尋得萬(wàn)千氣象。1.下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（A

）(2分)A.鑰匙(shi)陶冶

返璞歸真

B.多舛(chuǎn)

荏苒

綠茵如蓋（綠蔭）C.桑梓（zǐ)

鞭策

鞠躬盡粹（瘁）

D.視角(jué)（jiǎo）

追溯

礪學(xué)修身【補(bǔ)充】綠茵：綠色草地；綠蔭：有葉樹(shù)木底下的陰涼處；鞠躬盡瘁：不辭辛勞，恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力2.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C

）(2分)A.書(shū)寫(xiě)

反映

殊途同歸

B.書(shū)寫(xiě)

反應(yīng)

異曲同工C.抒寫(xiě)反映

異曲同工

D.抒寫(xiě)

反應(yīng)

殊途同歸【解析】（1）“抒寫(xiě)”：表達(dá)和描寫(xiě)；“書(shū)寫(xiě)”：動(dòng)詞，寫(xiě)。（2）“反映”：①物體的形象反著映射到另一個(gè)物體上；②比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)；③把情況、意見(jiàn)等告訴上級(jí)或有關(guān)部門(mén)；④通常指機(jī)體接受和回答客觀事物影響的活動(dòng)過(guò)程。人的心理（感覺(jué)、表象、觀念、概念、情緒、愿望、意志等）是最高級(jí)的反映形式?！胺磻?yīng)”①【動(dòng)】機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動(dòng)或變化；②【動(dòng)】化學(xué)反應(yīng)③【動(dòng)】原子核受到外力作用而發(fā)生變化④【名】事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行動(dòng)（3）“殊途同歸”：通過(guò)不同的道路走到同一個(gè)目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果?！爱惽ぁ保翰煌那{(diào)演得同樣好，比喻不同得人的辭章或言論同樣精彩，或者不同的做法收到同樣好的效果?！咀ⅰ恳陨献⑨尳猿鲎浴冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第7版），結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行選擇即可。3.下列各項(xiàng)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

B

）(2分)A.文段中①②兩處冒號(hào)所起的作用相同。（兩處冒號(hào)皆為：解釋說(shuō)明）

B.畫(huà)波浪線句子與“到哪里去找尋時(shí)間的蹤跡呢？”疑問(wèn)方式一致。C.“審美高雅”“承繼祖風(fēng)”兩個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型不同。（前者為主謂短語(yǔ)，后者為動(dòng)賓短語(yǔ)）D.畫(huà)橫線句子的主干是“文人畫(huà)家選擇角度”。（句子主干指一個(gè)句子中的主謂賓，有關(guān)句子結(jié)構(gòu)和各成分的位置，可牢記以下口訣）(二)知識(shí)與運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，4分)閱讀下面的文字，完成4~5題運(yùn)用好紅色文化資源，(

)。①中國(guó)共產(chǎn)黨之所以不斷從勝利走向新的勝利的原因，靠的是千千萬(wàn)萬(wàn)黨員的忠誠(chéng)，靠的是黨不負(fù)人民、人民擁護(hù)黨的血肉相連。紅色文化體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨以人民為中心的利益觀與實(shí)踐觀，有助于青年(

)革命歷程，②提高使命感與責(zé)任感，將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)、國(guó)家和民族價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)。③只要回到那段革命歲月，看到一雙雙草鞋支撐的艱難跋涉，感受到黨和人民是怎樣的雙向奔赴，才能更好地傳承紅色文化。④新征程上，我們弘揚(yáng)偉大建黨精神，關(guān)鍵在于運(yùn)用好紅色文化資源，厚植忠誠(chéng)，一心為民。4.下列依次填人文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C

）(2分)A.磨煉廣大青年不怕?tīng)奚?、?dān)當(dāng)使命的奮斗意志

更進(jìn)一步了解刻骨銘心的B.涵養(yǎng)廣大青年對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的深厚情懷更進(jìn)一步刻骨銘心地了解C.涵養(yǎng)廣大青年對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的深厚情懷更進(jìn)一步了解刻骨銘心的D.磨煉廣大青年不怕?tīng)奚?、?dān)當(dāng)使命的奮斗意志更進(jìn)一步刻骨銘心地了解【解析】結(jié)合文中語(yǔ)境，空格后重點(diǎn)突出的是黨員的“忠誠(chéng)”和“不負(fù)人民”，因此排除A、D；后一句中主要是句子結(jié)構(gòu)的區(qū)別，B項(xiàng)“刻骨銘心地”作為狀語(yǔ)修飾謂語(yǔ)“了解”，對(duì)象是青年；C項(xiàng)“刻骨銘心的”作為定語(yǔ)修飾賓語(yǔ)“革命歷程”，修飾對(duì)象是“革命歷程”?！翱坦倾懶摹焙x：刻在骨頭上或心上，形容感念很深，永遠(yuǎn)不忘。也說(shuō)“銘心刻骨”“鏤骨銘心”。參考例句：唐·李白《上安州李長(zhǎng)史書(shū)》：“深荷王公之德，銘刻心骨?！痹⒅隆抖苏谩ど细弑O(jiān)司》套曲：“萬(wàn)萬(wàn)人感恩知德，刻骨銘心?！泵鳌な┠外帧端疂G傳》第八十回：“萬(wàn)望太尉慈憫，救拔深陷之人，得瞻天日，刻骨銘心，誓圖死保?！睂O犁《秀露集·戲的夢(mèng)》：“這些年來(lái)，我見(jiàn)到和聽(tīng)到的，親身體驗(yàn)到的，甚至刻骨鏤心的，是另一種現(xiàn)實(shí)，另一種生活?！睆囊陨侠淇梢?jiàn)：刻骨銘心是對(duì)某個(gè)對(duì)象（人事景物）感念很深，難以忘懷。結(jié)合語(yǔ)境，本句讓人刻骨銘心的應(yīng)該是革命歷程，而不是“了解”本身。5.文中畫(huà)橫線的四個(gè)語(yǔ)句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)(2分)A.①B.②

C.③

D.④【解析】A.句式雜糅，去掉“之所以”或“.......的原因”B.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可改為“只有......才......”（必要條件關(guān)系）D選項(xiàng)，結(jié)合文段主要內(nèi)容，本段圍繞“運(yùn)用好紅色文化資源”展開(kāi)，緊接著在不同的精神層面強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該提倡的行動(dòng)，所以結(jié)合語(yǔ)境，這個(gè)句子可調(diào)整為：新征程上，我們運(yùn)用好紅色文化資源，關(guān)鍵在于弘揚(yáng)偉大建黨精神，厚植忠誠(chéng)，一心為民。但是有必要說(shuō)明的是，單看這個(gè)句子，并沒(méi)有常見(jiàn)的病句現(xiàn)象，需要結(jié)合文段整體，才能辨別其中不合理的表述。（如有爭(zhēng)議，可繼續(xù)探討~）二、名著閱讀(本題共2小題，6分)讀完《駱駝祥子》后，七年級(jí)二班舉行了讀書(shū)交流會(huì)，請(qǐng)幫助同學(xué)們完成以下兩個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：人物心理我來(lái)說(shuō)6.一組的同學(xué)以“買(mǎi)車(chē)丟車(chē)”為主線梳理了祥子“三起三落”的故事情節(jié)及心理變化，請(qǐng)幫助他們把下列表現(xiàn)心理的句子的序號(hào)填人表格甲乙丙丁處。(4分)①自從拉上這輛車(chē)，并沒(méi)有出什么錯(cuò)兒，雖然他心中嘀嘀咕咕的不安。（出自《駱駝祥子》第十七章，二強(qiáng)子把車(chē)押出去，由虎妞買(mǎi)了回來(lái)。原文節(jié)選：拉出這輛車(chē)去，大家都特別注意，有人竟自管它叫作“小寡婦”。祥子心里不痛快。他變著法兒不去想它，可是車(chē)是一天到晚的跟著自己，他老毛毛咕咕的，似乎不知哪時(shí)就要出點(diǎn)岔兒。有時(shí)候忽然想起二強(qiáng)子，和二強(qiáng)子的遭遇，他仿佛不是拉著輛車(chē)，而是拉著口棺材似的。在這輛車(chē)上，他時(shí)時(shí)看見(jiàn)一些鬼影，仿佛是?？墒?，自從拉上這輛車(chē)，并沒(méi)有出什么錯(cuò)兒，雖然他心中嘀嘀咕咕的不安。天是越來(lái)越暖和了，脫了棉的，幾乎用不著夾衣，就可以穿單褲單褂了；北平?jīng)]有多少春天。天長(zhǎng)得幾乎使人不耐煩了，人人覺(jué)得困倦。祥子一清早就出去，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到四五點(diǎn)鐘，已經(jīng)覺(jué)得賣(mài)夠了力氣。太陽(yáng)可是還老高呢。他不愿再跑，可又不肯收車(chē)，猶疑不定的打著長(zhǎng)而懶的哈欠。②好吧，今天買(mǎi)上了新車(chē)，就算是生日吧，人的也是車(chē)的。（出自《駱駝祥子》第1節(jié)，祥子第一次買(mǎi)車(chē)：祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車(chē)，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車(chē)，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車(chē)了。把車(chē)看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車(chē)把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷纾松帐窃谀囊惶?。自從到城里?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買(mǎi)上了新車(chē)，就算是生日吧，人的也是車(chē)的，好記，而且車(chē)既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車(chē)算在一塊的地方。③買(mǎi)車(chē)，車(chē)丟了；省錢(qián)，錢(qián)丟了；自己一切的努力只為別人來(lái)欺侮。（出自《駱駝祥子》第12節(jié)，錢(qián)被孫偵探搶走：孫偵探知道曹先生常上左宅去，也知道一追緊了的時(shí)候他必定到左宅去。他們不敢得罪左先生，而得嚇噱就嚇噱曹先生。多咱把他趕到左宅去，他們才有拿錢(qián)的希望，而且很夠面子。敲祥子，并不在偵探們的計(jì)劃內(nèi)，不過(guò)既然看見(jiàn)了祥子，帶手兒的活，何必不先拾個(gè)十頭八塊的呢？......他的口張不開(kāi)，象個(gè)啞吧。買(mǎi)車(chē)，車(chē)丟了；省錢(qián)，錢(qián)丟了；自己一切的努力只為別人來(lái)欺侮！誰(shuí)也不敢招惹，連條野狗都得躲著，臨完還是被人欺侮得出不來(lái)氣?。軕{什么把人欺侮到這個(gè)地步呢？憑什么？（出自《駱駝祥子》第2節(jié)，祥子憑著自己的努力，第一次買(mǎi)上了新車(chē)，卻被大兵搶走了。相關(guān)情節(jié)節(jié)選：他的衣服鞋帽，洋車(chē)，甚至于系腰的布帶，都被他們搶了去；只留給他青一塊紫一塊的一身傷，和滿腳的皰！不過(guò)，衣服，算不了什么；身上的傷，不久就會(huì)好的。他的車(chē)，幾年的血汗掙出來(lái)的那輛車(chē)，沒(méi)了！自從一拉到營(yíng)盤(pán)里就不見(jiàn)了！以前的一切辛苦困難都可一眨眼忘掉，可是他忘不了這輛車(chē)！吃苦，他不怕；可是再弄上一輛車(chē)不是隨便一說(shuō)就行的事；至少還得幾年的工夫！過(guò)去的成功全算白饒，他得重打鼓另開(kāi)張打頭兒來(lái)！祥子落了淚！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。憑什么把人欺侮到這個(gè)地步呢？憑什么？“憑什么？”他喊了出來(lái)。起落情節(jié)心理情節(jié)心理一買(mǎi)上新車(chē)

甲②

車(chē)被搶走

乙④

二攢錢(qián)買(mǎi)車(chē)他恨不得馬上就能再買(mǎi)三輛新車(chē)……這是他的志愿，希望，甚至是宗教車(chē)錢(qián)被騙

丙③

三婚后買(mǎi)車(chē)

丁

①

賣(mài)車(chē)葬妻攢錢(qián)，買(mǎi)車(chē)，都給別人預(yù)備著來(lái)?yè)專(zhuān)慰嗄?？何不得?lè)且樂(lè)呢？任務(wù)二：精彩片斷我來(lái)賞7.二組的同學(xué)找到以下精彩片斷進(jìn)行賞析，請(qǐng)幫助他們選出正確的一項(xiàng)（）(2分)眼前的一切都是熟習(xí)的，可愛(ài)的，就是坐著死去，他仿佛也很樂(lè)意。歇了老大半天，他到橋頭吃了碗老豆腐:醋，醬油，花椒油，韭菜末，被熱的雪白的豆腐一燙，發(fā)出點(diǎn)頂香美的味兒，香得使祥子要閉住氣；捧著碗，看著那深綠的韭菜末兒，他的手不住的哆嗦。吃了一口，豆腐把身里燙開(kāi)一條路；他自己下手又加了兩小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已濕透了褲腰。半閉著眼，把碗遞出去:“再來(lái)一碗!”城門(mén)洞里擠著各樣的車(chē)，各樣的人，誰(shuí)也不敢快走，誰(shuí)可都想快快過(guò)去，鞭聲，喊聲，罵聲，喇叭聲，鈴聲，笑聲，都被門(mén)洞兒——像一架擴(kuò)音機(jī)似的——嗡嗡的聯(lián)成一片。仿佛人人都發(fā)著點(diǎn)聲音，都嗡嗡的響。祥子的大腳東插一步，西跨一步，兩手左右的撥落，像條瘦長(zhǎng)的大魚(yú)，隨浪歡悅那樣。擠進(jìn)了城。一眼便看到新街口。道路是那么寬，那么直，他的眼發(fā)了光，和東邊的屋頂上的反光一樣亮。他點(diǎn)了點(diǎn)頭。A“歇了老大半天”“汗已濕透了褲腰”“半閉著眼”只是暗示人物身體虛弱。（表現(xiàn)祥子趁熱吃老豆腐，吃得快又急，表現(xiàn)出他的迫切和過(guò)癮-吃到熟悉喜愛(ài)的美食）B.畫(huà)波浪線部分從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等角度描繪了吃豆腐的場(chǎng)景，聲色兼具。C.畫(huà)橫線的句子羅列各種聲音，寫(xiě)出了環(huán)境的喧鬧，烘托了祥子煩躁的心情。（后文有提到祥子的表現(xiàn)“隨浪歡悅”）D.“他點(diǎn)了點(diǎn)頭”這一動(dòng)作言簡(jiǎn)意豐，巧妙地體現(xiàn)了開(kāi)頭“很樂(lè)意”的感受。（原文前后兩段并不挨著，此處是原著第4節(jié)，祥子成為“駱駝祥子”之后，消極了幾天之后，慢慢找回了奔頭。原文節(jié)選：站起來(lái)，他覺(jué)出他又象個(gè)人了。太陽(yáng)還在西邊的最低處，河水被晚霞照得有些微紅，他痛快得要喊叫出來(lái)。摸了摸臉上那塊平滑的疤，摸了摸袋中的錢(qián)，又看了一眼角樓上的陽(yáng)光，他硬把病忘了，把一切都忘了，好似有點(diǎn)什么心愿，他決定走進(jìn)城去。城門(mén)洞里擠著各樣的車(chē)，......一眼便看到新街口，道路是那么寬，那么直，他的眼發(fā)了光，和東邊的屋頂上的反光一樣亮。他點(diǎn)了點(diǎn)頭。）三、古代詩(shī)文閱讀(30分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，15分)閱讀下面的文言文，完成8~12題材料一：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先常而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之祎、允之任也。(節(jié)選自諸葛亮《出師表》)材料二：備之既死，舉國(guó)而屬之孔明?？酌饔辛⒐χ?，而無(wú)成功之量。乃以區(qū)區(qū)新造之蜀，日引而北，以求吞魏而復(fù)劉氏。故常千里負(fù)糧以邀一日之戰(zhàn)，不以敗還，即以饑退。其數(shù)動(dòng)其眾而亟于立功，功每不就而眾已疲。此孔明用兵之失也。夫蜀之為國(guó)，巖僻而固，非圖天下者之所必爭(zhēng)。然亦未嘗不忌其動(dòng)，以其有窺天下之變，乘之而出也。雖然蜀之與魏其大小強(qiáng)弱之勢(shì)蓋可見(jiàn)也。曹公雖死，有司馬仲達(dá)以制其兵，而魏未有變?？酌饔诖耍艘騻渲?，深自示弱。以怠魏心，使其無(wú)意于我。勵(lì)兵儲(chǔ)栗，伺其一旦之變，因河、渭之上流，裹糧卷甲，起而乘之，則莫不得志。(節(jié)選自何去非《蜀論》，有刪改)8.下列對(duì)材料二中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（A

）(2分)A.雖然/蜀之與魏/其大小強(qiáng)弱之勢(shì)/蓋可見(jiàn)也B.雖然/蜀之與魏其大小/強(qiáng)弱之勢(shì)/蓋可見(jiàn)也C.雖然/蜀之與魏/其大小強(qiáng)弱/之勢(shì)蓋可見(jiàn)也D.雖然/蜀之與魏其大小/強(qiáng)弱/之勢(shì)蓋可見(jiàn)也9.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

C

）(2分)A.崩，古指帝王或王后之死，與《杞人憂天》“天地崩墜”中的“崩”意思不同。（后者指崩塌）B.屬，同“囑”，委托，與《三峽》“屬引妻異，空谷傳響”中的“屬”意思不同。（后者指連接）C.怠，使……懈怠，與《送東陽(yáng)馬生序》“弗之怠”中的“怠”用法意思相同。（前者重在指防備心松懈下來(lái)，后者指進(jìn)取心不松懈、懈?。〥.乘，趁，趁著，與《行香子》“偶然乘興，步過(guò)東岡”中的“乘”意思相同。10.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

B

）(2分)A.劉備信任諸葛亮，臨終把國(guó)家大事托付給他，諸葛亮牢記先帝遺愿，盡忠盡職。B.諸葛亮接受遺命后，就立下了建功立業(yè)的志向，卻因治國(guó)無(wú)方導(dǎo)致了伐魏失敗。（用兵之失）C.作為一個(gè)國(guó)家，蜀漢不是圖謀天下的人必爭(zhēng)之地，是因?yàn)檫@里偏僻，地形險(xiǎn)固。D.曹操死后，司馬仲達(dá)掌管著魏國(guó)的軍隊(duì)，魏國(guó)的形勢(shì)沒(méi)有發(fā)生變化，比較穩(wěn)定。11.把材料中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)（參照譯文）(1)受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。(2)乃以區(qū)區(qū)新造之蜀，日引而北，以求吞魏而復(fù)劉氏。12.對(duì)于出兵伐魏，材料二作者何去非和諸葛亮觀點(diǎn)不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析原因。(3分)【分析】諸葛亮受先帝臨終托付，唯恐不能實(shí)現(xiàn)所托，以損傷先帝的知人之明，所以作戰(zhàn)策略上顯出激進(jìn)，急于建功立業(yè)；何去非作為宋朝的博士，以旁觀者的立場(chǎng)，可以客觀地分析蜀漢與魏國(guó)之間的大小強(qiáng)弱之勢(shì)之后（司馬懿掌控軍隊(duì)，魏國(guó)并沒(méi)有發(fā)生什么變故；蜀漢地處偏遠(yuǎn)而地勢(shì)險(xiǎn)要堅(jiān)固，易守難攻）作出論斷?！緟⒖甲g文】材料一：先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以在臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。自從接受遺命以來(lái)，我日夜憂慮嘆息，唯恐先帝托付給我的大任不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過(guò)瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)鼓舞并率領(lǐng)三軍，向北方平定中原，希望用盡我平庸的才智，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國(guó)都。這是我用來(lái)報(bào)答先帝，并且盡忠于陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無(wú)保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠(chéng)的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。材料二：劉備死后，整個(gè)國(guó)家都托付給了諸葛亮。諸葛亮有建功立業(yè)的志向，但沒(méi)有成功所需的度量。他僅僅憑借新建立的弱小的蜀漢，就不斷向北方發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，企圖吞并魏國(guó)以恢復(fù)漢室。所以他常常千里運(yùn)糧來(lái)支持一天的戰(zhàn)斗，不是因戰(zhàn)敗撤退，就是因糧盡退兵。他多次調(diào)動(dòng)軍隊(duì)而急于求成，但每次都不能成功，反而使軍隊(duì)疲憊不堪。這是諸葛亮用兵的失誤。蜀漢這個(gè)國(guó)家，地處偏遠(yuǎn)而地勢(shì)險(xiǎn)要堅(jiān)固，并不是那些想要奪取天下的人所必定要爭(zhēng)奪的地方。但是魏國(guó)也從未不擔(dān)心蜀漢的動(dòng)向，因?yàn)槭駶h有可能窺伺天下的變化，趁機(jī)出兵。盡管如此，蜀漢與魏國(guó)之間的大小強(qiáng)弱之勢(shì)還是可以看出來(lái)的。曹操雖然死了，但有司馬懿掌控軍隊(duì)，魏國(guó)并沒(méi)有發(fā)生什么變故。諸葛亮在這種情況下，應(yīng)該趁著劉備去世的機(jī)會(huì)，深深地向魏國(guó)顯示自己的弱小，以此松懈魏國(guó)的戒備心理，讓他們不再關(guān)注我們。然后我們應(yīng)該整頓軍隊(duì)，儲(chǔ)備糧食，等待魏國(guó)一旦發(fā)生變化，就順著黃河、渭水的上游，帶著干糧、卷起鎧甲，迅速起兵進(jìn)攻，這樣一來(lái)就沒(méi)有什么不能成功的了。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，7分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成13~14題。道間即事黃公度①花枝已盡鶯將老，桑葉漸稀蠶欲眠。半濕半晴梅雨道，乍寒乍暖麥秋②天。村壚沽酒誰(shuí)能擇？郵壁題詩(shī)盡偶然。方寸③怡怡無(wú)一事，粗裘糲食地行仙。[注]①黃公度，因得罪秦檜被罷官。②麥秋：收割麥子的時(shí)候，收割的日期各地不同，一般是在夏季。③方寸，指心。13.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

A

）(3分)A.詩(shī)人用鮮明的筆觸描繪了初夏富有時(shí)令特色的風(fēng)光和悠閑的行旅生活。（初夏是春季夏季交界；夏初已正式進(jìn)入夏季，其實(shí)根據(jù)文本內(nèi)容，已經(jīng)進(jìn)入了夏季，所以夏初更為準(zhǔn)確；另外，羈旅中的詩(shī)人，縱使無(wú)要事纏身，也與悠閑行旅有些區(qū)別，故相較其他4個(gè)選項(xiàng)，A表述不夠準(zhǔn)確）B.“盡”寫(xiě)出繁花凋落、春光消逝的景象，暗含詩(shī)人對(duì)韶華易逝的感嘆。C.梅雨季節(jié)陰雨連綿，道路泥濘，正是農(nóng)家的麥?zhǔn)諘r(shí)刻，天氣忽冷忽暖。D.“誰(shuí)能擇”運(yùn)用反問(wèn)，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，與“盡偶然”相對(duì)應(yīng)，意味深長(zhǎng)。14.這首詩(shī)尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人的曠達(dá)之情，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)【分析】這首詩(shī)的具體創(chuàng)作時(shí)間不詳。黃公度以狀元步入仕途，因不愿阿附奸相秦檜而罷官，后又因作《分水嶺》詩(shī)被流放。這首詩(shī)是寫(xiě)羈旅行役中所見(jiàn)所感。這是一首紀(jì)行述懷之作。詩(shī)寫(xiě)旅途所見(jiàn)，刻畫(huà)了江南初夏的田園風(fēng)光，描述了恬淡閑適的行旅生活，通過(guò)景物的描寫(xiě)，抒發(fā)自己閑適容與的心情及隨遇而安的處世觀，每聯(lián)以?xún)删浞謱?xiě)兩個(gè)側(cè)面，合成一層意思，相互襯托，得體物抒情的真趣。（本段內(nèi)容引自古詩(shī)文網(wǎng)）尾聯(lián)直抒胸臆，筆意灑脫，“怡怡”一詞，用意精到，寫(xiě)出詩(shī)人內(nèi)心和樂(lè)愉快的狀態(tài)，后以“地行仙”自喻，寫(xiě)出詩(shī)人“粗裘糲食”仍然恬淡無(wú)憂，不因仕途坎坷而沉郁煩擾的豁達(dá)心境。(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，8分)15.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(8分)(1)欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年?。?韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)(2)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)(3)微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。(歐陽(yáng)修(采桑子》)(4)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)·為政》)(5)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”兩句，至今仍常被引用，并賦予新的意義，說(shuō)明新事物必將取代舊事物。(6)小剛在學(xué)習(xí)古詩(shī)文時(shí)，發(fā)現(xiàn)古人常用“浮云”來(lái)表達(dá)情感或議論說(shuō)理，如“浮云游子意，落日故人情?！保ㄓ秩纾翰晃犯≡普谕?，自緣身在最高層。）四、現(xiàn)代文閱讀(24分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共3小題，10分)16.下列關(guān)于文本內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（B

）(3分)A.目前，科學(xué)家們繪制出人類(lèi)胚胎發(fā)育前3個(gè)月的大腦早期發(fā)育遺傳圖譜，已經(jīng)揭開(kāi)了組建人體“司令部”的神秘面紗。根據(jù)原文表述：“現(xiàn)在，科學(xué)家們正進(jìn)一步揭開(kāi)人體“司令部”大腦早期遺傳發(fā)育的神秘面紗。研究人員對(duì)整個(gè)大腦不同腦區(qū)的發(fā)育進(jìn)行了系統(tǒng)性的綜合研究，繪制出了人類(lèi)胚胎發(fā)育前3個(gè)月的大腦早期發(fā)育遺傳圖譜?！笨芍狝項(xiàng)表述有誤。B.胚胎外胚層向內(nèi)卷積包裹形成神經(jīng)管結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)神經(jīng)干細(xì)胞的增殖、分化，神經(jīng)元遷移等細(xì)胞學(xué)進(jìn)程后，發(fā)育成大腦。C.由大腦精確調(diào)控的基因激活和沉默序列引導(dǎo)，并由轉(zhuǎn)錄因子驅(qū)動(dòng)的浦肯野神經(jīng)元在運(yùn)動(dòng)和平衡協(xié)調(diào)中發(fā)揮著重要作用。根據(jù)原文表述：“在大腦的神經(jīng)元中，浦肯野神經(jīng)元是最大的，也是“運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)大師”。它在運(yùn)動(dòng)和平衡協(xié)調(diào)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，并遵循特定的發(fā)育路徑。這一路徑是由一系列大腦精確調(diào)控的基因激活和沉默序列所引導(dǎo)的，并由被稱(chēng)為轉(zhuǎn)錄因子的特殊蛋白質(zhì)所驅(qū)動(dòng)?！笨芍x項(xiàng)混淆原文表述，有誤。D.轉(zhuǎn)錄因子是一類(lèi)能夠調(diào)控基因表達(dá)的蛋白質(zhì)，可以控制基因的活性，打開(kāi)或關(guān)閉基因的表達(dá)，影響細(xì)胞的功能和特性。根據(jù)原文表述：“轉(zhuǎn)錄因子是一類(lèi)能夠調(diào)控基因表達(dá)的蛋白質(zhì)，當(dāng)轉(zhuǎn)錄因子與特定的DNA序列結(jié)合時(shí)，它們可以像分子開(kāi)關(guān)一樣控制基因的活性，即打開(kāi)或關(guān)閉基因的表達(dá)。因此，通過(guò)識(shí)別這些轉(zhuǎn)錄因子結(jié)合的DNA序列，可以更好地理解基因調(diào)控的機(jī)制，即哪些基因被打開(kāi)或關(guān)閉，進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和特性?！笨芍x項(xiàng)以偏概全，有誤。17.下列對(duì)文本寫(xiě)法的分析，不正確的一項(xiàng)是（

D

）(3分)A.題目中把大腦比作人體“司令部”，形象地說(shuō)明了大腦的重要性，“如何組建”能激發(fā)讀者閱讀和探索奧秘的興趣。B.第①④⑨段畫(huà)線句子運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，分別說(shuō)明了大腦構(gòu)造復(fù)雜、大腦工作精細(xì)、浦肯野神經(jīng)元作用重要。C第⑧段加點(diǎn)詞“之一”說(shuō)明了新研究最令人興奮的發(fā)現(xiàn)很多鑒定了135個(gè)細(xì)胞群只是其中一個(gè)，語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密。D.本文是一篇事物說(shuō)