湖南中醫(yī)藥大學(xué)招聘考試試卷及答案_第1頁
湖南中醫(yī)藥大學(xué)招聘考試試卷及答案_第2頁
湖南中醫(yī)藥大學(xué)招聘考試試卷及答案_第3頁
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2/2收集整理,僅供參考湖南中醫(yī)藥大學(xué)招聘考試試卷及答案(滿分100分時間120分鐘)一、單選題(每題只有一個正確答案,答錯、不答或多答均不得分)1.《關(guān)于加強我國科研誠信建設(shè)的意見》中指出,科研誠信教育是青少年思想政治教育、公民基本道德規(guī)范教育、法制教育等的有機組成部分,要突出()、思想教育、科學(xué)方法的養(yǎng)成教育。A.科學(xué)原則B.科學(xué)信仰C.科學(xué)精神D.科學(xué)目標(biāo)【答案】:C2.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定,學(xué)生應(yīng)征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊),學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍()A.一年B.兩年C.至退役后一年D.至退役后兩年【答案】:D3.國家鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策不包括()。A.按照規(guī)定給予社會保險補貼和公益性崗位補貼;B.給予薪酬或生活補貼,同時按規(guī)定參加有關(guān)社會保險;C.按規(guī)定實施相應(yīng)的學(xué)費補償和國家助學(xué)貸款代償;D.在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時實行筆試免試【答案】:D4.受處分學(xué)生有突出表現(xiàn)或者突出貢獻的,可以()A.提前解除處分B.參評獎助學(xué)金C.受到表揚D.德育加分【答案】:A5.高校實踐育人工作主要包括哪些形式()A.實踐教學(xué)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)B.課外活動、軍政訓(xùn)練、社會實踐活動C.實踐教學(xué)、軍政訓(xùn)練、社會實踐活動D.課外活動、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)【答案】:C6.高校課程既可以理解為一種政治,也可以理解為一種制度或一種文化。將課程視作一種政治,其關(guān)注的主要問題就是課程中的()、行為控制、組織運行以及政策安排等。A.權(quán)力分配B.教學(xué)效率C.文化傳播D.師生關(guān)系【答案】:A7.大學(xué)生良好品德修養(yǎng)的最先特征是()。A.堅持性B.自覺性C.自我性D.自律性【答案】:B8.大多數(shù)大學(xué)生表現(xiàn)出樂觀向上、積極熱情、沉著冷靜、成熟穩(wěn)重,這是大學(xué)生性格的()特征。A.態(tài)度B.情緒C.理智D.意志【答案】:B9.盡管工作壓力大,事情繁忙,何老師始終保持積極的工作態(tài)度,用微笑面對每一個學(xué)生,這體現(xiàn)了何老師()。A.教學(xué)水平超高B.學(xué)科知識豐富C.身體素質(zhì)良D.職業(yè)心理健康【答案】:D10.關(guān)于高校教師的專業(yè)發(fā)展,下列說法中,錯誤的是()。A.在走上工作崗位后,隨著時間的推移,高校教師專業(yè)發(fā)展水平會自然地不斷提升B.高校教師的專業(yè)發(fā)展既需要外部支持,也需要自身的省悟和努力C.高校教師的專業(yè)發(fā)展過程可以劃分為若干階段D.高校教師的專業(yè)發(fā)展是一個伴隨整個職業(yè)生涯的長期過程【答案】:A11.“獨學(xué)而無友,則孤陋而寡聞”。這句話強調(diào)了以下哪種因素在學(xué)習(xí)中的重要性?()A.人際關(guān)系B.學(xué)習(xí)動機C.學(xué)習(xí)目標(biāo)D.學(xué)習(xí)策略【答案】:A12.研究人員和實際工作者結(jié)合起來解決某一實際問題以提高教師素質(zhì)的研究方法是()A.行動研究B.實驗研究C.院校研究D.敘事研究【答案】:A13.高校教師的社會責(zé)任包括()。A.以智力和技能優(yōu)勢為社會服務(wù)B.以科研推動社會科學(xué)技術(shù)進步C.以上都是D.教書育人【答案】:C14.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是()。A.為人師表B.教書育人C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)【答案】:A15.高等教育辦學(xué)體制主要涉及()。A.誰來辦學(xué)、為誰辦學(xué)和怎么辦學(xué)B.高等教育的程度結(jié)構(gòu)C.高等教育的層次結(jié)構(gòu)D.高等教育規(guī)模和質(zhì)量【答案】:A16.依據(jù)《兒童權(quán)利公約》,下列哪一項是錯誤做法A.鼓勵幼兒接受教育B.重視男孩,輕視女孩C.尊重幼兒的意見D.對待幼兒一視同仁【答案】:B17.教育頭的投入源有()。A.國家財政撥款與學(xué)校自身教育投入B.社會集資捐資與企業(yè)教育投入C.家庭個體教育投入D.以上都是【答案】:D18.重視對人類異常行為的研究,強調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究無意識現(xiàn)象的心理學(xué)學(xué)派為()。A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.格式塔學(xué)派D.行為主義學(xué)派【答案】:A19.期望理論的提出者是()。A.赫茨伯格B.馬斯洛C.亞當(dāng)斯D.弗魯姆【答案】:D20.幼兒老師準(zhǔn)備給幼兒講白雪公主的故事,思思聽到故事的名字后大聲的說:“老師,我聽過這個故事了,我都不想聽了?!边@時幼兒教師應(yīng)該A.要求思思再聽一遍故事B.請思思安靜下來,不要大聲講話C.讓思思自己到圖書角看書去D.讓思思作為小助手,跟老師一起給其他幼兒講故事【答案】:D21.下列不屬于高校課程內(nèi)容綜合化的是()A.要求學(xué)生跨學(xué)科選課B.以學(xué)群、學(xué)類為組織進行綜合知識教學(xué)C.建立綜合學(xué)科教學(xué)規(guī)劃D.人文、藝術(shù)社會科學(xué)的課程占有顯著地位【答案】:D22.強迫性的過度使用網(wǎng)絡(luò)和剝奪上網(wǎng)行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為()。A.強迫癥B.網(wǎng)絡(luò)成癮C.情感障礙D.網(wǎng)絡(luò)依賴【答案】:B23.以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶是()。A.情緒記憶B.運動記憶C.情景記憶D.形象記憶【答案】:D24.教師管理的根本問題是()A.激勵教師勤奮工作B.提升教師學(xué)歷C.提高教師待遇D.營造和睦相處的氛圍【答案】:A25.情操分為三類,它們是()。A.道德情操、美的情操、思想情操B.理智情操、美的情操、思想情操C.理智情操、道德情操、美的情操D.思想情操、理智情操、道德情操【答案】:C26.認(rèn)為如果青少年能充分擁有對自我和工作世界的了解,即能增進其職業(yè)生涯的正確性的學(xué)派是()。A.人本主義學(xué)派B.行為主義學(xué)派C.特質(zhì)因素學(xué)派D.認(rèn)知主義學(xué)派【答案】:C27.讓曉紅學(xué)習(xí)兩組難易相當(dāng)、性質(zhì)相似的材料,隨后的測驗表明,對第一組材料的學(xué)習(xí)效果不如第二組好,這是由于受到()。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.分化抑制D.保護抑制【答案】:B28.教師的基本職責(zé)是()A.教書育人B.以身作則C.熱愛科學(xué)D.誨人不倦【答案】:A29.在社會規(guī)范學(xué)習(xí)與道德品質(zhì)發(fā)展的研究中,班杜拉的研究重點是()。A.道德情感B.道德行為C.道德意志D.道德認(rèn)識【答案】:B30.人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式是()A.親和行為B.人際互動C.人際溝通D.人際交往【答案】:D31.在西方教育史上,第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是()。A.蒙臺涅B.維多思若C.昆體良D.德謨克里特【答案】:C32.對節(jié)操道德品質(zhì)的認(rèn)識錯誤的是()。A.始終能忠誠于人民的教育事業(yè)B.始終堅信并完全保持住社會公認(rèn)的高尚的道德情操C.能堅定不移地維護教育事業(yè)和個人利益D.能以高尚的道德姿態(tài)為教育事業(yè)服務(wù)【答案】:C33.廣義的文化指的是()。A.歷史文化和現(xiàn)實文化B.物質(zhì)制度文化和精神制度文化C.物質(zhì)文化和精神文化D.表層文化和深層文化【答案】:C34.人類教育依次有原始社會教育、奴隸社會教育、封建社會教育、資本主義社會教育、社會主義社會教育。這段話說明教育具有()。A.消費性B.生產(chǎn)性C.歷史性D.階段性【答案】:C35.心理健康教育的靈魂和根基是()A.全體性B.主體性C.科學(xué)性D.發(fā)展性【答案】:C二、多選題(每題有多個正確答案,錯選、多選、漏選均不得分)36.大型學(xué)生集體活動時如何防止踩踏事件()A.明確管理責(zé)任分工B.停止舉行大型集體活動C.通過案例加強安全教育D.家校共同教育杜絕紕漏E.加強設(shè)施檢查消除隱患【答案】:ACDE37.健康的含義包括()A.社會適應(yīng)良好B.沒有疾病或病癥C.無心理疾病D.人體各器官發(fā)育良好【答案】:ABCD38.教師績效考核應(yīng)當(dāng)遵循如下原則()。A.注重實效B.科學(xué)合理C.量化為主D.客觀公正E.分類考核【答案】:ABDE39.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨,應(yīng)著重從幾個方面下功夫()A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念,化作行為的品質(zhì)。B.即使在獨處和無人監(jiān)督之時,也依然按照師德規(guī)范行事。C.要重視在無人監(jiān)督下,自覺履行師德規(guī)范,養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。D.要在“隱”和“微”處著手,狠下功夫。【答案】:ABCD40.精神文明建設(shè)包括()。A.思想道德建設(shè)B.教育科學(xué)文化建設(shè)C.社會體系建設(shè)D.經(jīng)濟建設(shè)【答案】:AB41.在實行市場經(jīng)濟模式的一些主要發(fā)達(dá)國家,高等教育體制與運行機制大體上有三種類型()。A.配置型B.集中型C.復(fù)合型D.分散型【答案】:BCD42.職業(yè)道德修養(yǎng)之所以必須經(jīng)過積極參加職業(yè)實踐這一途徑,原因在于()。A.在實踐中進行職業(yè)道德修養(yǎng)是由道德自身的特點決定的B.從業(yè)人員高尚的職業(yè)道德品質(zhì)來源于實踐C.職業(yè)道德修養(yǎng)是一種理智的、自覺的活動,它需要科學(xué)的世界觀作指導(dǎo)D.積極參加職業(yè)實踐是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑【答案】:ABD43.教書與育人的倫理學(xué)意義是()。A.是塑造學(xué)生健康人格和展示自身人格的根本途徑B.是建立和諧師生關(guān)系、成為人民滿意教師的重要內(nèi)容C.是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保證D.是促進教師高尚道德形成的關(guān)鍵【答案】:ABC44.正確處理言教和身教的關(guān)系要認(rèn)真把握的是()。A.教書育人,關(guān)愛學(xué)生B.言行一致,身體力行C.嚴(yán)于律己,勇于自責(zé)D.學(xué)為人師,行為示范【答案】:BCD45.我國高校課程表現(xiàn)出的基本形式有()。A.課程方案B.課程目標(biāo)C.教材D.教學(xué)大綱E.教學(xué)計劃【答案】:CDE46.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵具體表現(xiàn)在()。A.行為規(guī)范的修煉B.知識更新與建構(gòu)C.情感策略管理D.同伴互助合作【答案】:ABC47.在教師道德行為評價中,校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣和教師內(nèi)心信念間的關(guān)系是()。A.當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣符合教師需要時,會增強教師內(nèi)心信念B.當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣不符合教師需要時,會引起教師內(nèi)心沖突和矛盾,甚至可能動搖教師的內(nèi)心信念C.教師內(nèi)心信念又構(gòu)成校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣形成的基礎(chǔ),教師內(nèi)心信念的形成,又會促使校內(nèi)外輿論的形成,并使教育傳統(tǒng)習(xí)慣活動良性發(fā)展D.教師內(nèi)心信念的形成和鞏固,要受到校內(nèi)輿論和教育傳統(tǒng)習(xí)慣的熏陶和影響【答案】:ABCD48.大學(xué)生在接受高等教育過程中具有極強的主體意識,具體表現(xiàn)在()。A.學(xué)習(xí)目的的多樣性B.教師影響的決定性C.學(xué)習(xí)方法的獨立性D.對教育影響的選擇性【答案】:ACD49.高校教師培養(yǎng)的形式主要是()。A.在職培養(yǎng)B.脫產(chǎn)研修C.合作培養(yǎng)D.特殊培養(yǎng)E.終身學(xué)習(xí)【答案】:ABD50.柏林大學(xué)主要的辦學(xué)特色是()。A.開門辦學(xué)B.服務(wù)社會C.教研結(jié)合D.學(xué)術(shù)自由【答案】:CD51.從業(yè)人員的職業(yè)道德要求包括()。A.奉獻社會B.愛崗敬業(yè)C.服務(wù)群眾D.辦事公道【答案】:ABCD52.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件()A.常宣傳B.細(xì)管理C.巧溝通D.勤警示E.多落實【答案】:ABCE53.根據(jù)記憶的內(nèi)容,可以把記憶分為以下幾種()。A.情緒記憶B.情景記憶C.內(nèi)隱記憶D.語義記憶【答案】:ABD54.下列選項中,對教師道德評價的認(rèn)識錯誤的是()。A.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體B.歷史上的“義”“利”之爭實質(zhì)上就是教師道德評價C.對教師道德行為進行評價的最一般

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