湘藝版 六年級上冊音樂 第五課 土撥鼠｜教案

《土撥鼠》課型：學唱課教材分析：這首歌曲是德國作曲家貝多芬于1789-1792年在他的家鄉(xiāng)德國波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。歌曲是兩段體結構，有四個樂句組成，每句四小節(jié)，6/8拍子，弱起節(jié)奏。歌曲感情真摯純樸，樂句中可按歌詞的分句進行呼吸。教學目標：1.能用平穩(wěn)的氣息、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《土撥鼠》，唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會流浪者積極向上的精神。2.認識學習八六拍子的含義、讀法及強弱規(guī)律。3.學唱《土撥鼠》，感受小調式音樂的特點。4.能邊唱邊律動，進行表演。5.能夠感受歌曲情感，積極歌詞創(chuàng)編。6.通過聽、唱、欣賞貝多芬的作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。教學重點：學會演唱《土撥鼠》，體會流浪者的情感并進行歌表演與歌詞創(chuàng)編。教學難點：唱好歌曲《土撥鼠》，感受小調式音樂的特點。教學方法：聽教學唱法、練習演唱法、創(chuàng)編唱演法。教學準備：多媒體課件、鋼琴課時：一課時教學設計：一、課前互動，營造氛圍。師生音樂相互問好。（激發(fā)學生興趣，營造課堂氣氛）二、師生交流，揭示課題。1.故事導入師講授音樂家故事《貝多芬與歌德》。（出示課件）2.初步聆聽樂曲，整體感受旋律。師：同學們聽完歌曲，有怎樣的感受呢？（學生談話交流）同學們用自己的語言表達了歌曲的感受，同時通過歌詞內容，引出課題《土撥鼠》。板書：土撥鼠3.介紹土撥鼠，講解歐洲流浪者會隨身帶著土撥鼠四處流浪?！驹O計意圖：講解故事和感受歌詞導入，能夠有效地激發(fā)學生情感，為學唱歌曲做好準備，激發(fā)學生學習興趣?！繉W唱歌曲，體會感情。師生有感情的誦讀《土撥鼠》歌詞。師引導生通過律動再次朗誦歌詞。3.出示曲譜。4.解決節(jié)奏難點。⑴介紹6/8拍含義及強弱規(guī)律⑵用不同劃拍方式感受6/8拍⑶6/8拍節(jié)奏練習5.師生一起學習曲譜。講授弱起小節(jié)以及劃拍方法。6.聆聽歌曲旋律，劃分樂句。7.師出示樂句，生找出異同點。⑴生唱相同旋律，師唱不同旋律。⑵師唱相同旋律，生唱不同旋律。⑶生跟著鋼琴完整視唱曲譜。8．再次有感情的朗讀歌詞，注意弱起小節(jié)。9．填詞演唱。⑴在教師的伴奏下，生嘗試唱曲。⑵強調難點，再次學唱。10．分析強弱關系，更好地演唱歌曲。11.講解小調及特點，大調及特點。12.引導生用暗淡、柔和的情感再次感受歌曲。13.師提出問題：“這首歌曲表達了怎樣的情感？”（流浪者的悲傷、寂寞）14.師小結【設計意圖：教是為了不教，本環(huán)節(jié)設計以教師為主導，學生為主體的教學方式，引導學生通過分析歌曲—熟悉旋律—重難句教唱—強弱處理—完整演唱進行訓練，除突破教學重點、教學難點以外，還有效地訓練學生強弱演唱能力。增強了學生對音樂的感知力和表現(xiàn)力。】四、歌詞創(chuàng)編，體會思鄉(xiāng)情師帶領生以《故鄉(xiāng)情》為主題，進行歌詞創(chuàng)編?！驹O計意圖：歌曲創(chuàng)編是音樂課程中的一大特點，通過嘗試歌詞創(chuàng)編，感受創(chuàng)編后歌曲帶給大家的不同感受和快樂。從而拓寬學生的音樂感知力，提高音樂教學的美育功能?！亢喗橐魳芳?，聆聽經(jīng)典作品。師介紹音樂家貝多芬，激發(fā)學生無限的崇敬之情。聆聽貝多芬樂曲《土耳其進行曲》?！驹O計意圖：講解故事和感受歌詞導入，能夠有效地激發(fā)學生情感，為學唱歌曲做好準備，激發(fā)學生學習興趣?！苛?、課堂小結，組織下課。1.師帶領同學們回顧復習本節(jié)課教學內容。