廣東省佛山市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

廣東省佛山市2023-2024學(xué)年上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累運(yùn)用（29分）1．默寫古詩文。山川之美，古來共談。“亭中有奇樹，”（《古詩十九首》），是綠葉花盛的春日之景；“，長河落日圓”（王維《使至塞上》），是塞外大漠的壯麗之景；“，”（曹植《梁甫行》），是狐兔出沒的荒蕪之景。然覽物之情，各有不同，“？”（劉楨《贈從弟（其二）》），劉楨借松柏之剛勁，明志向之堅(jiān)貞?！?，”（陶淵明《飲酒（其五）》），面對清幽南山，陶淵明領(lǐng)悟到大自然的真諦，對美景神往卻又迷惘；“，”（杜甫《春望》），春暖花開，鳥鳴聲聲，卻讓杜甫生發(fā)出憂國念家之悲；黑云壓城，戰(zhàn)事一觸即發(fā)，李賀抒發(fā)“，”（李賀《雁門太守行》）的報(bào)國忠心。2．閱讀下面這首詩，完成下面小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。這首詩中的“秋色”應(yīng)該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?．閱讀下面文字，完成各題。車過戈壁，當(dāng)遠(yuǎn)方山崖上____出現(xiàn)一排排石窟的小黑洞時(shí)，我屏息沉默了。天藍(lán)得仿佛藍(lán)琉璃一樣，洞窟山崖是砂礫巖的黃色，粗糙qíqū的崖面盡是歷史與年輪的刻刀留下的____痕跡?？邇?nèi)佛像或héyányuèsè，或凝重深沉，或形體枯瘦，或面部飽滿，姿態(tài)各異。莫高窟前的沙河一如既往，只有河底零星些許細(xì)流。在這樣的偏遠(yuǎn)之地，嘔心瀝血，筆刀bùchuò，窮盡智慧與財(cái)富，為佛興建一千年的洞窟，真是人類近乎瘋狂的行為。但若非不是如此，又怎能為后世樹立藝術(shù)的示范？經(jīng)歷千年歲月風(fēng)沙，莫高窟內(nèi)的壁畫雕塑早已褪色，然而光照之下依舊攝人魂魄，令人心醉神迷，____于人類文明的莊嚴(yán)璀璨。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。qíqū（）héyányuèsè（）bùchuò（）（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．陸陸續(xù)續(xù)斑斕折服B．?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)斑駁臣服C．陸陸續(xù)續(xù)斑駁折服D．?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)斑斕臣服（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．但若非如此，又怎能為后世樹立藝術(shù)的典范？B．但若非不是如此，又怎能為后世樹立藝術(shù)的規(guī)范？C．但若非是如此，又怎能為后世建立藝術(shù)的典范？D．但若非如此，又怎能為后世建立藝術(shù)的示范？4．閱讀下面的文字，完成各題。材料一：在宗祠的大門上，經(jīng)常可以看到“德澤源流遠(yuǎn)，家風(fēng)世代長”之類的對聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。材料二：“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母?！保êm《我的母親》）材料三：“學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活?！保ㄕ浴读?xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》）（1）從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來？（2）請根據(jù)材料內(nèi)容把下列對聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：長輩言傳明祖訓(xùn)下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會承家風(fēng)5．根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題。學(xué)校組織“游園驚夢，笑看儒林百態(tài)”為主題的《儒林外史》讀書周游園活動，你也積極參與，并按要求完成任務(wù)。（1）根據(jù)主題，將在活動場館入口處布置一個活動導(dǎo)語，請幫忙將導(dǎo)語內(nèi)容補(bǔ)充完整?！度辶滞馐贰返淖髡呤?，書名中“儒林”指這一群體。書中有淡泊名利、張揚(yáng)個性的賢者奇人，他們是作者理想的寄托；但是大多數(shù)人物則熙熙而來，攘攘而去，或唯利是圖，或故弄玄虛，或倚仗權(quán)勢，或迂腐可笑，或假作清高……最終黃粱一夢。（2）游園活動之“人物趣猜”。圖中甲是，乙是，甲乙兩人有很多相似之處，如：。二、閱讀（41分）閱讀下面的文字，完成各小題【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】臣觀前代邦之興，由得人也；邦之亡，由失人也。得其人失其人非一朝一夕之故其所由來者漸矣。天地不能頓為寒暑，必漸于春秋；人君不能頓為興亡，必漸于善惡。善不積，不能勃焉而興；惡不積，不能忽焉而亡。（選自白居易《辨興亡之由》）6．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思?？辗ζ渖砗庥趹]而后喻7．把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①所以動心忍性，曾益其所不能。____________________________________________________________________________________________②入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。____________________________________________________________________________________________8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A．由得人也/得志，與民由之 B．天地不能頓為寒暑/頓開茅塞C．善不積/轉(zhuǎn)視積薪后 D．不能勃焉而興/且焉置土石9．請用“/”給文中畫線句子斷句。得其人失其人非一朝一夕之故其所由來者漸矣10．【甲】【乙】兩文都提到了關(guān)乎國家興亡的什么因素？【甲】【乙】兩文論證方法有什么不同？____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各小題。①中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。②“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。③這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采——嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。④到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。⑤“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問，也還有用的?！逼鋵?shí)我并沒有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳槐阏f了一個慰安他的謊話。11．下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．選文主要敘述了電影事件改變了“我”的觀念這一事情。B．選文中“他們都拍掌歡呼起來”和“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”，兩處“他們””都指“麻木的中國人”。C．選文中“這一聲卻特別聽得刺耳”是因?yàn)椤拔摇钡拿褡遄宰鹦氖艿綐O大的傷害。D．選文中“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑?！北磉_(dá)了作者在遭受屈辱之后極為辛酸和憤懣的情感。12．“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了”中的“那時(shí)那地”具體指；聯(lián)系全文，“我的意見”是指；“變化了”的具體內(nèi)容是。____________________________________________________________________________________________13．有人曾評價(jià)魯迅文章能體現(xiàn)出他“靈魂的柔軟和堅(jiān)硬”兩個特質(zhì)，請結(jié)合《藤野先生》，說說魯迅靈魂“柔軟”和“堅(jiān)硬”的具體表現(xiàn)。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字完成各題。幸福的紅絹花蔣靜波①這一天，奶奶的三位同事來到我家，其中的廠長伯伯和人拉來一輛手拉車。他們將車上的被子、面盆、小油爐、碗盆等許多東西搬進(jìn)了我家。家里熱鬧極了。②奶奶胸前戴著一朵大紅花，像芙蓉花那么大，像太陽那么紅。大紅花映得奶奶的臉紅通通的。我上前摸了摸那朵花。③廠長伯伯問：“阿波，你知道今天是什么日子嗎？”④我愣了一下，盯著奶奶的紅花，環(huán)顧四周，恍然大悟地說：”奶奶要當(dāng)新娘子了?！雹荨惫闭g屋子爆發(fā)出陣陣笑聲，連地雨上的石板和天井玻璃也嗒嗒嗒地響了起來。⑥奶奶瞪了我一眼，佯裝生氣：“小孩子，別亂講。”⑦廠長伯伯豎起大拇指，說：“阿波真聰明。你奶奶為廠子奉獻(xiàn)了一輩子，今天開始就是個光榮的退休工人了，她這是和幸福結(jié)婚呢?！雹唷熬褪锹?，”我說，“結(jié)婚是好事情?！钡覜]聽清奶奶和誰結(jié)婚。⑨大家都笑了。⑩客人走后，奶奶摘下大紅花，放在掌心，左看看，笑笑，右看看，笑笑，好像總也看不夠、笑不夠似的。我也湊近看，重重疊疊的花瓣外，有三片綠葉，下面有一塊紅絹條，寫著四個金色的字。?“原來是一朵假花?！?“是絹花，不會謝呢。”奶奶用手絹包起絹花，“只準(zhǔn)看，不準(zhǔn)拿哦。”?晚上，爹爹坐在奶奶的床邊聊天。聊著聊著，奶奶剛說一句“苦竹根頭出苦筍”，爹爹馬上打斷她：“媽，這句話以后不提了，好嗎？你注意一下就知道，有多少人在羨慕你?！?“苦竹根頭出苦筍?！边@是奶奶最常說的一句話。奶奶幼年沒了爹娘，青年沒了丈夫，靠辛辛苦苦在工廠做工養(yǎng)活全家，供爹爹、姑媽讀書，吃過的苦說也說不完。奶奶總認(rèn)為自己苦海無邊，無論何時(shí)何地，無論談?wù)撌裁?，總會插上這么一句，就像吃飯時(shí)掛在嘴邊的一粒飯。冬天，奶奶雙手皸裂，滲出鮮血，奶奶會說：“苦竹根頭出苦筍——冬天干活干的?！蔽壹椅莅担晏炻┧?，晴天不見陽光，奶奶會說：“苦竹根頭出苦筍——能從舊社會活下來已經(jīng)不錯了，哪有錢造房、買房??？”與鄰居爭吵了，奶奶會說：“苦竹根頭出苦筍——我這個獨(dú)枝竹，立不起呀！”姑媽生病了，奶奶會說：“苦竹根頭出苦筍——身子弱，小時(shí)候餓出來的。”?屋子里靜了下來。桌上那只座鐘嘀嗒嘀嗒響著。?我鉆進(jìn)奶奶的被窩，緊張地盯著奶奶，有點(diǎn)兒害怕。奶奶是個說一不二的人，她說什么，一定就是什么，從來不允許別人與她唱反調(diào)。平常，即使爹爹也不敢與她頂嘴。?過了一會兒，奶奶將紅絹花別在蚊帳上。瞬間，那頂泛黃的蚊帳，連同黑咕隆咚的老屋，一下子被照亮了。?奶奶輕輕地說：“幾十年了，都說習(xí)慣了，以后慢慢改吧?！?爹爹愣住了，看看奶奶，又看看那朵紅絹花，好像不相信奶奶會說出這句話來似的。我暗暗松了一口氣。紅絹花真神奇呢！?第二天，奶奶將桌子搬到門外的弄堂里，將手絹攤開，露出整朵絹花。奶奶坐在桌邊揀菜，豆子的媽媽問奶奶：“咦，你怎么不去廠里上班？”?奶奶指著絹花，笑笑。豆子的媽媽過來，念紅絹條上的字：“光——榮——退——休！阿嬸，好福氣呀！”“什么好福氣？苦竹……”?我心里怦怦地亂跳。福氣，是村里人很看重的事，也是奶奶最忌諱的事。誰家辦喜事，會請公認(rèn)的有福氣的女人縫被子，意思是讓新人也沾一點(diǎn)兒那女人的福氣。連辦喪事縫白帽子，人們也挑有福氣的女人。每逢這個時(shí)候，奶奶總會躲在家里長吁短嘆：“苦竹根頭出苦筍——”誰都知道奶奶是孤兒、是寡婦。?“退休工人不用上班也有工資拿，你是村里最有福氣的人。”豆子的媽媽說。?更多的鄰居圍了上來。現(xiàn)在，人們都知道奶奶光榮退休了。豆子的媽媽說：“阿嬸，不是我敲竹杠，你得請客給我們糖吃，讓我們也沾一沾你的好福氣！”?奶奶看著紅絹花，笑了起來，露出八顆牙齒。她隨即從口袋里摸出10元錢，交給豆子的媽媽，說：“那就去買點(diǎn)兒小糖吧?！?豆子的媽媽接過錢，飛快地往代銷店方向跑去。?人越圍越多。?不一會兒，豆子的媽媽拎了好大一袋大白兔奶糖，被人們搶了過去，就像人家結(jié)婚搶喜糖那樣。奶奶笑著說：“吃吧，吃吧?！?一位不認(rèn)識的婆婆突然擠進(jìn)來，走到奶奶跟前說：“阿嫂，什么時(shí)候有空，幫我女兒縫縫喜被好嗎？”?奶奶一愣，馬上說：“哎，這就去?！?選自《百花園》，有刪改)14．文章題為“幸福的紅絹花”，請梳理小說情節(jié)，說說哪些事體現(xiàn)了奶奶的幸福。15．“愣”在文中多次出現(xiàn)，請揣摩三處“愣”背后的人物心理。

人物原句人物心理我我愣了一下，盯著奶奶的紅花，環(huán)顧四周，恍然大悟地說：“奶奶要當(dāng)新娘子了?！币苫螅骸拔摇辈⒉恢澜裉焓鞘裁创笕兆拥蹲×耍纯茨棠?，又看看那朵紅絹花，好像不相信奶奶會說出這句話來似的。奶奶奶奶一愣，馬上說：“哎，這就去?！?6．奶奶的口頭禪“苦竹根頭出苦筍”在文中是什么意思？它反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？____________________________________________________________________________________________17．人生一世，草木一秋，紅色的絹花卻不會謝，永遠(yuǎn)紅彤彤，鮮艷艷。請結(jié)合文章內(nèi)容分析“紅絹花”的含義和作用。____________________________________________________________________________________________三、作文（50分）18．三峽，素湍綠潭，回清倒影，是酈道元遇見了“美”；富春山，懸泉瀑布，清榮峻茂，是吳均遇見了“美”，好景、好人、好事、好風(fēng)氣，是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的“美”……只要靜下心，打開純凈的眼簾，我們和“美”永遠(yuǎn)不會擦肩而過。請以“我，遇見了美”為題，寫一篇作文。要求：寫一篇不少于600字的文章；文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】綠葉發(fā)華滋；大漠孤煙直；柴門何蕭條；狐兔翔我宇；豈不罹凝寒；松柏有本性；此中有真意；欲辨已忘言；感時(shí)花濺淚；恨別鳥驚心；報(bào)君黃金臺上意；提攜玉龍為君死【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：滋、翔、罹、已、辨。

故答案為：綠葉發(fā)華滋；大漠孤煙直；柴門何蕭條；狐兔翔我宇；豈不罹凝寒；松柏有本性；此中有真意；欲辨已忘言；感時(shí)花濺淚；恨別鳥驚心；報(bào)君黃金臺上意；提攜玉龍為君死。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。2．【答案】示例一：肅殺的景象。從本詩中“霜重鼓寒聲不起”一句看，此時(shí)天氣已非常寒冷，可以想見當(dāng)時(shí)的邊塞應(yīng)是草木凋零、一片蕭條的肅殺景象。示例二：絢爛的景象。本詩多處使用描繪色彩的詞語，形成一種濃墨重彩、雄渾悲壯的美，秋色的絢爛可與整首詩畫面風(fēng)格一致。示例三：兩種理解都可以。無論哪種理解都有助于表現(xiàn)戰(zhàn)爭的悲壯慘烈，絢爛的景象可與之形成強(qiáng)烈反差，肅殺的景象則可以從正面烘托?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查詩歌內(nèi)容的理解。首句用“黑云”作為比喻，寫敵人來勢兇猛，再以“壓”這個動詞來加強(qiáng)此種勢態(tài)之描寫，然后以“欲推”兩詞，來補(bǔ)足這種來勢之猛烈，并直接刻畫了危險(xiǎn)的情狀。第二句寫我方軍容整肅，軍威雄偉，有臨危不驚之氣概。這兩句的畫面描繪得栩栩如生，形象感人：黑云翻滾之下，兇猛的敵軍向我孤城撲來，大有城傾郭摧之勢；然而，我方將士泰然不懼，整裝披甲，在日光照射下，金甲閃金光，氣宇軒昂，正準(zhǔn)備出擊。詩的一開始通過對照表現(xiàn)了形勢危急，又表現(xiàn)了我軍將士的英雄氣概。三、四兩句從聲、色兩個方面進(jìn)一步渲染悲壯的氣氛。角聲鳴鳴，本來就是一種十分悲涼的音響；現(xiàn)在又是在滿目蕭瑟的秋天里回蕩，自然就顯得更加悲壯了。這里從聲來寫?！叭涎嘀棺稀眲t從色來烘托。此時(shí)戰(zhàn)場之上鮮血遍染，在暮#凝聚下呈現(xiàn)出暗紫色，為這個畫面抹上了一層悲壯的色彩。

故答案為：肅殺的景象。從本詩中“霜重鼓寒聲不起”一句看，此時(shí)天氣已非常寒冷，可以想見當(dāng)時(shí)的邊塞應(yīng)是草木凋零、一片蕭條的肅殺景象。

絢爛的景象。本詩多處使用描繪色彩的詞語，形成一種濃墨重彩、雄渾悲壯的美，秋色的絢爛可與整首詩畫面風(fēng)格一致。示例三：兩種理解都可以。無論哪種理解都有助于表現(xiàn)戰(zhàn)爭的悲壯慘烈，絢爛的景象可與之形成強(qiáng)烈反差，肅殺的景象則可以從正面烘托。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。3．【答案】（1）崎嶇；和顏悅色；不輟（2）C（3）A【解析】【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！皅íqū”應(yīng)寫作“崎嶇”；“héyányuèsè”應(yīng)寫作“和顏悅色”；“bùchuò”應(yīng)寫作“不輟”。

（2）本題考查詞義辨析。陸陸續(xù)續(xù)：表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。斷斷續(xù)續(xù)：指時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。結(jié)合語境可知，這些小黑洞是隨著車的行駛，有先有后地出現(xiàn)。故此處應(yīng)填“陸陸續(xù)續(xù)”。斑斕：燦爛多彩。斑駁：一種顏色中雜有別種顏色，或各種顏色雜在一起。根據(jù)語境可知，經(jīng)歷歲月風(fēng)沙侵蝕的壁畫雕塑，有的色彩已經(jīng)脫落，摻雜進(jìn)了其他顏色，因而顏色雜亂?！罢鄯敝刚f服；使屈服?！俺挤敝盖Q臣，指接受統(tǒng)治。與“人類文明”，使用“折服”恰當(dāng)。

（3）本題考查病句修改。畫橫線的句子有兩處語病，一是否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不是”；二是動賓搭配不當(dāng)，“樹立示范”搭配不當(dāng)，“樹立典

范”較合適。

故答案為：（1）崎嶇；和顏悅色；不輟（2）C（3）A

【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4．【答案】（1）學(xué)習(xí)先人留下的祖訓(xùn)；直接向父母學(xué)習(xí)（2）長輩言傳身教明祖訓(xùn)【解析】【分析】（1）本題考查對材料要點(diǎn)的概括。通讀三個材料，梳理脈絡(luò)，分清層次，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語言概括即可。材料一可圍繞關(guān)鍵詞“祖訓(xùn)”考慮作答，材料二與材料三圍繞“母親”和“父親”兩個關(guān)鍵詞整合為一個答案。

（2）本題考查對聯(lián)?！吧駮笨蓪Α吧斫獭?；“祖訓(xùn)可對“家風(fēng)。也就是“言傳身教”對“心領(lǐng)神會”都是并列短語，“明祖訓(xùn)”對“承家風(fēng)”都是動賓短語。

故答案為：（1）學(xué)習(xí)先人留下的祖訓(xùn)；直接向父母學(xué)習(xí)（2）長輩言傳身教明祖訓(xùn)

【點(diǎn)評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。5．【答案】（1）吳敬梓；封建社會里“讀書人”或“士人”（2）周進(jìn)、范進(jìn)；兩人都醉心于功名，深受科舉制度的毒害；都半生潦倒，受人欺凌和嘲笑侮辱；都晚年中舉，飛黃騰達(dá)。【解析】【分析】（1）本題考查名著內(nèi)容。《儒林外史》，是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說。全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對于"功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。書名中“儒林指的是封建社會里的讀書人或士人。讀書人的代表如：范進(jìn)。士人的代表如張鄉(xiāng)紳。

（2）本題考查名著人物。(1)圖中人物身穿長衫，說明他是一個讀書人。他披頭散發(fā)，舉足狂奔至廟前，雙手高舉，狀若瘋癲。由此可知，他是范進(jìn)。此時(shí)他得知自己中舉了，多年的科舉夢終于實(shí)現(xiàn)，一時(shí)便喜極而瘋。。(2)圖中人物一身市井人物的打扮，滿臉橫肉，一臉的兇相，抬起手來，狠狠地給了范進(jìn)一巴掌。由此可知，他是胡屠戶。他是范進(jìn)的岳父，范進(jìn)中舉前，他對范進(jìn)趾高氣昂，范進(jìn)中舉后，他變得前倨后恭。

故答案為：（1）吳敬梓；封建社會里“讀書人”或“士人”（2）周進(jìn)、范進(jìn)；兩人都醉心于功名，深受科舉制度的毒害；都半生潦倒，受人欺凌和嘲笑侮辱；都晚年中舉，飛黃騰達(dá)。

【點(diǎn)評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。【答案】6．財(cái)資缺乏；同“橫”，梗塞，不順；解，明白7．①（通過這些）來使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來，以不斷增長他的才干。②（一個國家）在內(nèi)部如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君王的賢士，外部如果沒有能匹敵的鄰國和外患的侵?jǐn)_，這個國家往往就容易滅亡。8．B9．得其人/失其人/非一朝一夕之故/其所由來者漸矣10．【甲】文運(yùn)用了舉例論證的手法，列舉舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚的事例，證明人要先有磨煉才能有所作為的觀點(diǎn)。【乙】文運(yùn)用了類比論證的方法，用寒暑、善惡來類比國家的興亡是逐漸積累的結(jié)果【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【譯文】

舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被任用，膠隔從販魚賣鹽中被任用管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔教從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用。所以上天要把重任降臨在這個人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯亂，用來使他的內(nèi)心收到震撼，使他性情堅(jiān)韌起來，增加他所不具備的能力原來沒有的才能。

一個人，常常發(fā)生錯誤，這樣以后才能改正；在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞.然后才能知道有所作為；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后才能被人所知曉。(如果)一個國家，在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人(或國家)生存發(fā)展，而安逸享樂會使人走向滅亡的道理了。6．本題考查詞語解釋。①句意：使他身處貧困之中。②句意：思想阻塞。③句意：才能被人們了解。

故答案為：財(cái)資缺乏；同“橫”，梗塞，不順；解，明白。7．本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：所以，用來（通過那樣的途徑來……），動，動詞的使動用法，使……驚動；忍，形容詞的使動用法，使……堅(jiān)韌；曾益，增加；曾，同“增”；能，才干。句意：(通過這些)來使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來，以不斷增長他的才干。②重點(diǎn)詞：入，動詞活用作伏語，在國內(nèi)；法家，有法度的世臣；拂士，輔佐君主的賢士；拂，同“鴉”，輔佐；出，動詞用作狀語，在國外；敵國，實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國家；外患，來自國外的禍患；恒，常常；亡，滅亡。(一個國家)在內(nèi)部如果沒有堅(jiān)守法度。

故答案為：①（通過這些）來使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來，以不斷增長他的才干。②（一個國家）在內(nèi)部如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君王的賢士，外部如果沒有能匹敵的鄰國和外患的侵?jǐn)_，這個國家往往就容易滅亡。8．A.由于/遵從。

B.忽然。

C.積累/堆積。

D.用于形容詞或副詞之后，表示狀態(tài)，相當(dāng)于“然"/往哪里、在哪里。

故答案為：B9．本題考查斷句。句意：得人也好，失人也好，都不是一朝一夕所致，而是長期發(fā)展變化的結(jié)果。

故答案為：得其人/失其人/非一朝一夕之故/其所由來者漸矣。10．本題考查內(nèi)容的理解。①甲文結(jié)合“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也”“臣觀前代邦之興，由得人也；邦之亡，由失人也。得其人，失其人，非一朝一夕之故，其所由來者漸矣”句可知，都是到了人才的因素。②【甲】文第1段：舉例論證人才必須在艱苦的環(huán)境中造就的道理。列舉六位歷史上著名的人物的事例，說明成就大業(yè)者都曾經(jīng)過一番艱苦磨煉，論述人要擔(dān)負(fù)重任，有所作為，成就大業(yè)，必須先在思想、生活和行為等方面經(jīng)受一番艱苦的磨煉。第2段：從正面講人必須經(jīng)過挫折、困苦，才能長進(jìn)和有所作為，由個人推論到治理國家，進(jìn)一步論證艱苦磨煉的必要性?！疽摇课摹疤斓夭荒茴D為寒暑，必漸于春秋；人君不能頓為興亡，必漸于善惡”句運(yùn)用了類比論證的方法，用寒暑、善惡來類比國家的興亡是逐漸積累的結(jié)果。

故答案為：【甲】文運(yùn)用了舉例論證的手法，列舉舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚的事例，證明人要先有磨煉才能有所作為的觀點(diǎn)。【乙】文運(yùn)用了類比論證的方法，用寒暑、善惡來類比國家的興亡是逐漸積累的結(jié)果【答案】11．B12．看電影時(shí)；日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的講堂里；學(xué)醫(yī)救國；棄醫(yī)從文13．魯迅在述說藤野先生時(shí)，充滿懷戀與感激，他對自己在醫(yī)學(xué)上的期盼，對自己棄醫(yī)從文的感傷，都?xì)v歷在目。濃濃的師生情誼在心中涌動，所以是柔軟的。而對于那些欺辱自己的日本學(xué)生，對他們的嘲諷顯示了魯迅擁有一股中國人的傲氣和堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答。11．ACD.正確。

B.有誤。從第①段“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑”中可知，第一處“他們”指的是嘲笑“我”的那些受日本軍國主義思想毒害的“日本愛國青年"；從第③段“此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們”中可知，第二處“他們”指的是國內(nèi)那些麻木的中國人。

故答案為：B12．本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)“便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳”可知，是看電影時(shí)(幻燈片事件)“在講堂里的還有一個我”可知，在日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的講堂里；魯迅說：“我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)”可知，他學(xué)醫(yī)為了救國；幻燈片事件使魯迅強(qiáng)烈地感受到“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客”于是，魯迅那是的意見變了，告別了藤野先生，走上了他終生為之奮斗的文學(xué)革命道路。

故答案為：看電影時(shí)；日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的講堂里；學(xué)醫(yī)救國；棄醫(yī)從文。13．本題考查內(nèi)容理解。由《藤野先生》原文“但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵的一個。有時(shí)我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)，大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去"可知，魯迅在回憶日本人藤野先生時(shí)，想到他對自己在醫(yī)學(xué)上的幫助和期盼，心中充滿對老師的懷念與感激，所以是柔軟的。聯(lián)系課文名信事件和看電影事件，對于那些欺辱自己的日本學(xué)生，魯迅對他們的嘲諷、抨擊和棄醫(yī)從文的決定則顯示了魯迅身上擁有一股中國人的傲氣和堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。

故答案為：魯迅在述說藤野先生時(shí)，充滿懷戀與感激，他對自己在醫(yī)學(xué)上的期盼，對自己棄醫(yī)從文的感傷，都?xì)v歷在目。濃濃的師生情誼在心中涌動，所以是柔軟的。而對于那些欺辱自己的日本學(xué)生，對他們的嘲諷顯示了魯迅擁有一股中國人的傲氣和堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。【答案】14．①奶奶為工廠奉獻(xiàn)了一輩子，光榮退休，是幸福。②奶奶不用工作，能領(lǐng)退休金，是幸福。③奶奶被鄰里羨慕（有退休金），被認(rèn)為是有福氣的人（如被喊去縫喜被），是幸福。15．好像不相信/吃驚/難以置信：爸爸沒有想到奶奶會改變幾十年來固有的想法；難以置信/驚訝/驚喜：被鄰居邀請縫喜被，原來自己真的成為了大家眼里有福氣的人16．①“苦竹根頭出苦筍”是指奶奶沒爹娘、沒丈夫，辛辛苦苦做工，吃過的苦說也說不完，總認(rèn)為自己苦海無邊。②反復(fù)出現(xiàn)，突出強(qiáng)調(diào)奶奶受過無數(shù)苦，與下文寫奶奶退休后將過上幸福生活形成對比，表達(dá)了作者對奶奶的憐愛/贊美、尊敬、敬愛之情，以及對其吃苦耐勞、隱忍負(fù)重等優(yōu)秀品質(zhì)的敬重。17．含義：①表層：指祝賀奶奶退休時(shí)佩戴在胸前的大紅花。②深層：象征奶奶退休之后不用上班還能領(lǐng)工資、并被人羨慕的幸福生活。作用：①是文章線索，貫穿全文；②有象征意義/或暗示文章主旨，委婉含蓄地暗示奶奶苦盡甘來的幸福生活。③“不會謝的紅絹花”暗示奶奶的幸福生活將長長久久?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。14．本題考查篩選信息。根據(jù)第②段中的“你奶奶為廠子奉獻(xiàn)了一輩子，今天開始就是個光榮的退休工人了，她這是和幸福結(jié)婚呢"可得：奶奶為工廠奉獻(xiàn)了一輩子，光榮退休，是幸福。根據(jù)第②段中的“退休工人不用上班也有工資拿，你是村里最有福氣的人”可得：奶奶不用工作，能領(lǐng)退休金，是幸福。根據(jù)第24段中的“阿嬸，不是我敲竹杠，你得請客給我們糖吃，讓我們也沾一沾你的好福氣”可得：奶奶被鄰里羨慕有退休金，被認(rèn)為是有福氣的人，是幸福。

故答案為：①奶奶為工廠奉獻(xiàn)了一輩子，光榮退休，是幸福。②奶奶不用工作，能領(lǐng)退休金，是幸福。③奶奶被鄰里羨慕（有退休金），被認(rèn)為是有福氣的人（如被喊去縫喜被），是幸福。15．本題考查篩選信息。根據(jù)“我愣了一下”可得：疑惑。根據(jù)“好像不相信奶奶會說出這句話來似的”可得：好像不相信/吃驚。根據(jù)“奶奶一愣”可知，奶奶沒有想到鄰居會請自己去縫喜被，她感到難以置信，非常吃驚?？商睿弘y以置信

故答案為：好像不相信/吃驚/難以置信：爸爸沒有想到奶奶會改變幾十年來固有的想法；難以置信/驚訝/驚喜：被鄰居邀請縫喜被，原來自己真的成為了大家眼里有福氣的人16．本題考查分析句段作用。根據(jù)第④段中的“奶奶幼年沒了爹娘，青年沒了丈夫，靠辛辛苦苦在工廠做工養(yǎng)活全家，供爹爹、姑媽讀書，吃過的苦說也說不完”可得：“苦竹根頭出苦筍”是指奶奶沒爹娘、沒丈夫，辛辛苦苦做工，吃過的苦說也說不完，總認(rèn)為自己苦海無邊。這句話反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了奶奶這一生吃過無數(shù)的苦，這些苦說也說不完。與奶奶退休后得到鄰居和村人的羨慕，認(rèn)為她是最有福氣的人形成了對比。聯(lián)系作者感情可知，作者強(qiáng)調(diào)奶奶受到的苦難，表現(xiàn)了對奶奶的憐惜。描寫奶奶在苦難里煎熬，最后退休，成了眾人羨慕的人，表現(xiàn)了奶奶吃苦耐勞、隱忍負(fù)重等優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)了作者對奶奶的敬重。

故答案為：①“苦竹根頭出苦筍”是指奶奶沒爹娘、沒丈夫，辛辛苦苦做工，吃過的苦說也說不完，總認(rèn)為自己苦海無邊。②反復(fù)出現(xiàn)，突出強(qiáng)調(diào)奶奶受過無數(shù)苦，與下文寫奶奶退休后將過上幸福生活形成對比，表達(dá)了作者對奶奶的憐愛/贊美、尊敬、敬愛之情，以及對其吃苦耐勞、隱忍負(fù)重等優(yōu)秀品質(zhì)的敬重。17．本題考查分析題目含義。根據(jù)第②段中的“奶奶胸前戴著一朵大紅花，像芙蓉花那么大，像太陽那么紅”可知，紅絹花表面上指的是祝賀奶奶退木時(shí)佩戴在胸前的大紅花根據(jù)第23段中的“退休工人不用上班也有工資拿，你是村里最有福氣的人”，第24段中的“阿嬸，不是我敲竹杠，你得請客給我們糖吃，讓我們也沾一沾你的好福氣”可知，紅絹花象征著奶奶退休以后，不用上班還能領(lǐng)工資，被大家認(rèn)為是有福氣了的，過上了眾人羨慕的幸福生活。這是深層含