高一語文第一次檢測試題匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀甘肅省天水市第一中學2024-2025學年高一上學期第一學段考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷①辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪②，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀?！咀ⅰ竣龠@首詞作于宋寧宗嘉泰三年（1203年），與《永遇樂·京口北固亭懷古》屬于同時期。②兜鍪：頭盔，代指兵士。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開篇“何處望神州？”這突如其來的一問，引出登臨地點和遠望之景，從而引發(fā)了千古興亡之思。B.“不盡長江滾滾流”化用杜甫《登高》中“不盡長江滾滾來”，形象地表現(xiàn)出詞人心中無盡慨嘆。C.“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”表達了對孫權雖統(tǒng)率千軍萬馬，卻難以使東南戰(zhàn)爭平息的惋惜。D.全詞通過三問三答，將寫景、抒情、議論密切結合，層次分明，意境高遠，令人心生悲愴雄壯之感16.此詞與《永遇樂·京口北固亭懷古》都寫到孫權，請簡要分析作者表達情感的異同?！敬鸢浮?5.C16.（1）相同點：都表達了詞人對英雄的追慕和對建功立業(yè)的渴望。（2）不同點：①《南鄉(xiāng)子》通過對孫權不畏強敵、勇敢抗爭的歌頌，表達自己渴望奮勇殺敵的壯懷，又蘊含對茍且偷安的南宋朝廷的憤懣；②《永遇樂》借無處尋覓孫權這樣的英雄，抒發(fā)對英雄不再、后繼無人的憂思和自身報國無門的感慨?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。C．“表達了對孫權雖統(tǒng)率千軍萬馬，卻難以使東南戰(zhàn)爭平息的惋惜”錯，“年少萬兜鏊，坐斷東南戰(zhàn)未休”表現(xiàn)了三國時代的孫權年紀輕輕就統(tǒng)率千軍萬馬，雄踞東南一隅，有著奮發(fā)自強、戰(zhàn)斗不息的精神。故選C?！?6題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！赌相l(xiāng)子》中，“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休?！睂O權年紀輕輕就統(tǒng)率千軍萬馬，雄據(jù)東南?隅，奮發(fā)?強，戰(zhàn)斗不息，具有何等英雄氣概。據(jù)歷史記載：孫權?九歲繼?兄之業(yè)統(tǒng)治江東，西征黃祖，北拒曹操，獨據(jù)?方。赤壁之戰(zhàn)大破曹兵，年??七歲。作者在這里?是突出了孫權的年少有為，表達了詞人對英雄的追慕和對建功立業(yè)的渴望?！澳晟佟眳s敢于與雄才略、兵多將廣的強敵曹操較量，這就需要?凡的膽識和氣魄；?是突出了孫權的蓋世武功，他不斷征戰(zhàn)，勢力不斷壯大。詞人熱情歌頌孫權的不畏強敵，堅決抗爭，戰(zhàn)?勝之，表達自己渴望奮勇殺敵的壯懷，反襯當朝文武之輩的庸碌?能、懦怯茍安，蘊含這詞人對茍且偷安的南宋朝廷的憤懣之情?！队烙鰳贰分?，“英雄無覓，孫仲謀處”用典。孫仲謀，即指三國時代吳國國主孫權，他繼承父兄基業(yè)，西拒黃祖，北抗曹操，戰(zhàn)功赫赫，先建都京口，后遷都建康，稱霸江東，為世人公認的一代英雄豪杰。辛棄疾對孫權很是佩服。此處用孫權的典故，表達了詞人對英雄的追慕和對建功立業(yè)的渴望。“千古江山，英雄無覓孫仲謀處?！币鉃椋呵Ч沤揭琅f，像孫仲謀一樣的英雄再也見不到了?！盁o覓處”三字，表明了詩人英雄不再、后繼無人的痛苦心情。言外之意，表達了對屈膝江左的南宋王朝深為憤慨和自身報國無門的感慨。由此可知，這兩首詞都用了孫權的典故，都表達了詞人對英雄的追慕和對建功立業(yè)的渴望。最后總結出兩首詞表達情感的不同。

甘肅省武威市天祝藏族自治縣第一中學2024-2025學年高一上學期第一次月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。歸園田居（其二）陶淵明野外罕人事①，窮巷寡輪鞅②。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時復墟曲③中，披④草共來往。相見無雜言，但道桑麻長。桑麻日已長，我土日已廣。?？炙敝?，零落同草莽?！咀ⅰ竣偃耸拢褐概c人結交來往。②鞅：馬駕車時頸上的皮帶，代指車馬。這句是說居處僻陋，車馬稀少。③墟曲：猶鄉(xiāng)野。墟，隱僻之地。④披：撥開。15.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這首詩語言質(zhì)樸，語調(diào)悠然，敘述了鄉(xiāng)居生活的日常片段，在一片“靜”的境界中，飄蕩著一種古樸淳厚的情味。B.開頭四句從正面寫“靜”，用“野外”“窮巷”“荊扉”“虛室”來反復強調(diào)鄉(xiāng)居生活的清貧，暗示自己抱貧守志的高潔之心。C.中間四句是以外在的“動”來寫鄉(xiāng)居生活內(nèi)在的“靜”，寫出作者往來于田間，打理桑麻，雖孤獨但也快樂的隱居生活。D.本詩中的“野外罕人事”與《歸園田居（其一）》中的“戶庭無塵雜”，一外一內(nèi)，有異曲同工之妙，都寫出了詩人擺脫官場和世俗束縛后輕松愉悅的心情。16.陶淵明的鄉(xiāng)居生活總體說是鎮(zhèn)靜安靜的，但是他的心情也會有喜有憂，結合詩句加以分析?！敬鸢浮?5.C16.①喜鄉(xiāng)間生活寧靜，沒有俗事俗人打擾?！耙巴夂比耸?，窮巷寡輪鞅”就表現(xiàn)了鄉(xiāng)居的寧靜，“虛室絕塵想”暗含擺脫時俗束縛的喜悅。②喜鄉(xiāng)鄰關系友好淳厚?！跋嘁姛o雜言，但道桑麻長”，與鄉(xiāng)鄰一起談論桑麻生長的情況，令人喜悅。③憂自己的莊稼毀于一旦。“?？炙敝粒懵渫菝А?，詩人生怕自己辛勤勞動的成果毀于一旦，心懷恐懼。一喜一憂，反映出經(jīng)歷過鄉(xiāng)居勞作的洗滌，詩人的心靈變得明澈了，感情變得淳樸了?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容，評價詩歌中作者的思想情感的能力。C.“孤獨”理解錯誤，這四句寫的是詩人時常沿著野草叢生的田間小路，和鄉(xiāng)鄰們來來往往，共話桑麻，并不“孤獨”。故選C?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容及作者情感的能力。作答本題要抓住題干中關鍵句“但是他的心情也會有喜有憂”，然后分析喜在何處，憂在哪里。（1）喜鄉(xiāng)間生活寧靜和鄉(xiāng)鄰關系友好淳厚?！耙巴夂比耸拢F巷寡輪鞅”，住在郊野很少與人結交往來，偏僻的里巷少有車馬來往。詩人“久在樊籠”之后，終于回歸田園，他擺脫了仕宦生活，極少有世俗的交際應酬，也極少有車馬貴客——官場中人造訪的情景，他總算獲得了屬于自己的寧靜。詩人透露出對寧靜的鄉(xiāng)居生活的喜悅。“白日掩荊扉，虛室絕塵想”，在“白日”大好的時光，可以自由地掩起柴門，把自己關在虛空安靜的居室里，讓那些往昔曾縈繞于心間令人煩惱的塵俗雜念，徹底斷絕。“虛室絕塵想”暗含擺脫時俗束縛的喜悅?！跋嘁姛o雜言，但道桑麻長”是說遇到淳樸的農(nóng)人，大家談論的沒有其它，只是說說桑麻的長勢情況，絕不同于官場應酬，不是他所厭惡的“雜言”。與虛偽的官場相比，詩人與鄰里的關系是是清澄明凈的，大家的談論是愉快的，輕松的，詩人內(nèi)心充滿自由與喜悅?！吧Ｂ槿找验L，我土日已廣”，桑麻漸漸長高，詩人開墾的土地也越來越廣，令人喜悅。（2）憂自己的莊稼毀于一旦。當然鄉(xiāng)村生活也有他的喜懼?！俺？炙敝?，零落同草莽”又流露出詩人的擔憂，詩人怕霜雪突然來臨，把自己辛苦種植的莊稼給毀于一旦，就像衰草那樣零落了，這是所有種莊稼的人的擔憂，這是詩人憂之所在。甘肅省武威市第六中學2024-2025學年高一上學期第一次階段考試語文試卷三、古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。思佳客吳文英迷蝶無蹤曉夢沉，寒香深閉小庭心。欲知湖上春多少，但看樓前柳淺深。愁自遣，酒孤斟。一簾芳景燕同吟。杏花宜帶斜陽看，幾陣東風晚又陰。15.下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“迷蝶無蹤曉夢沉”，寫清晨夢醒之后，夢中的情景已消逝無蹤，但詞人卻迷于夢中，難以自拔。B.詞人看到樓前柳色漸濃，反襯出湖邊春色一定很好，所以就想去湖邊游覽，為下片寫游湖作鋪墊。C.末兩句，詞人欣賞杏花時心情稍好，誰知東風又帶來烏云，天空變得陰起來，心情又趨低落。D.《思佳客》，意象鮮明，用典精當，用詞精巧，情感深厚，跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)有味，是一篇懷人佳作。16.請你從景與情的角度，賞析本詞的下片?！敬鸢浮?5.B16.“愁自遣，酒孤斟”，是直接抒情的。作者直言孤愁無法排除，“斟”與“遺”，只是強自支持、強自消解而已?！靶踊ㄒ藥标柨矗瑤钻嚃|風晚又陰”，是借景抒情。作者在凄冷低迷中盼望杏花映著斜陽，能給人帶來一點絢麗之色，帶來一絲溫暖的春意，誰又知天不作美，吹來幾陣東風，偏把陽光吹走，使黃昏依然陰沉，突出內(nèi)心的苦痛情懷?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。B.“詞人看到樓前柳色漸濃，反襯出湖邊春色一定很好”錯誤。“欲知湖上春多少，但看樓前柳淺深”，意思是只要看看樓前柳色的深淺，就知道湖上的春色有幾分了；“多少”“淺深”是偏義復詞，分別偏于“少”“淺”，此時尚是早春；而且，根據(jù)下片“愁自遣，酒孤斟。一簾芳景燕同吟”也可看出，因為此時春色尚淺，詞人并未外出賞景，而是枯坐家中借酒消愁。故選B。16題詳解】本題考查學生賞析詩歌的表達技巧和評價詩歌中作者的思想情感的能力?！俺钭郧?，酒孤斟”，意思是惆悵要自我排遣，杯酒要自斟自飲，全詞直接抒情的，也只有這兩句，到這里才點出“愁”字，點出“孤”字。作者這時的孤愁既無法排除，那么這里的“斟”與“遣”，也無非是強自支持、強自消解而已。無法排遣孤寂，只好借酒消愁，表現(xiàn)詩人的愁苦孤寂之情?！靶踊ㄒ藥标柨?，幾陣東風晚又陰”，是借景抒情，意思是希望能看到杏花斜陽美好景色，卻只等來了陰冷東風吹散陽光，讓黃昏越發(fā)陰沉。作者在凄冷低迷中盼望杏花映著斜陽，能給人帶來一點絢麗之色，帶來一絲溫暖的春意，誰又知天不作美，吹來幾陣東風，偏把陽光吹走，使黃昏依然陰沉。詞人欣賞杏花時心情稍好，誰知東風又帶來烏云，天空變得陰起來，心情又趨低落，突出內(nèi)心的苦痛情懷。這里是借景抒情，借助天氣的陰沉與杏花被東風摧殘的景象，來抒發(fā)自己內(nèi)心的愁緒。甘肅省金昌市永昌縣第一高級中學2024-2025學年高一上學期第一次月考語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋雨夜眠①白居易涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中?；宜逌仄炕?，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅?！咀ⅰ竣龠@首詩作于唐文宗大和六年（832）秋，當時白居易任河南尹。詩人已六十多歲，體衰多病，官務清閑，加上好友元稹已經(jīng)謝世，心情更覺寂寞冷淡。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩的首句描述了深秋的寒冷，交代了時間；“涼冷”二字未提雨，卻寫因雨而涼冷。B.詩中的“安閑”二字是詩眼，全詩圍繞“安閑”著筆，塑造了夜雨無眠的老翁形象。C.頷聯(lián)“臥遲”寫出老年人睡眠少的特點“燈滅后”寫出“臥遲”的時間，突出夜深。D.頸聯(lián)“灰宿”“瓶火”反襯老翁怕冷，“香添”一句寫老翁閑散慵懶、不想起床的情態(tài)。16.請簡要分析尾聯(lián)中詩人的思想感情。【答案】15.D16.（1）老翁“曉晴”時仍未起，漫不經(jīng)心地看滿階紅霜葉，作者借老翁的形象表達了自己閑散無事、孤寂淡泊的心境。（2）“寒”字寫出了作者對冷酷現(xiàn)實的失望，反映了詩人暮年政治上的心灰意懶。【解析】【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌語言、思想情感的能力。D.“反襯”錯?！盎宜逌仄炕稹?，以烘瓶里的燃料經(jīng)夜已化為灰燼，照應老翁的“睡美”。才三秋之夜已經(jīng)要烤火，突出老翁的怕冷，此處是“正襯”而非“反襯”。故選D?！?6題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！皶郧绾雌稹?，風雨過后，深秋的氣候更加寒冷，“寒”字交代了老翁“未起”的原因。“霜葉滿階紅”，夜來風雨加深了“寒”意，“老翁”“曉晴寒未起”，對它漫不經(jīng)心，突出了老翁的心境清靜淡泊，故表達了作者閑散無事、孤寂淡泊的心境?！皶郧绾雌稹?，“寒”字一語雙關，既指自然環(huán)境的寒冷，也指作者心境的寒冷，寫出了作者對冷酷現(xiàn)實的失望，“霜葉滿階紅”，不久前還紅似二月花的樹葉，一夜之間就被秋風秋雨無情地掃得飄零滿階，表現(xiàn)了大自然的冷酷無情。從樹木移情到人，從自然想到社會，令詩人深有感觸，揭示了詩人暮年政治上的心灰意懶。甘肅省張掖市部分學校2024-2025學年高一上學期第一次聯(lián)考語文試卷（二）詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿江紅·赤壁懷古南宋戴復古【注】赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞，今如許?江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷?！咀ⅰ看鲝凸?，南宋詞人。其時南宋小朝廷偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝利。18.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.本詞以簡潔的敘述入題，“想當時，周郎年少，氣吞區(qū)宇”句由眼前之景聯(lián)想到周瑜，著意刻畫周瑜的英雄氣概。B.“卷長波、一鼓困曹瞞”句傳神地表現(xiàn)出曹軍崩潰之快，周瑜取勝之速，與“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”異曲同工。C.“幾度東風吹世換，千年往事隨潮去”句抒發(fā)詞人憂國傷時的感慨：世事無常、朝代更替，往事隨潮而逝。D.下片結句詞人沉浸在眼前美景中，心曠神怡，忍不住向道旁楊柳發(fā)問，問楊柳在為誰生春、為誰搖動金色的柳條。19.戴詞和蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》都寫到“赤壁之戰(zhàn)”，用意上有何異同?請結合具體詩句作簡要分析。【答案】18.D19.同：借古抒懷，借“赤壁之戰(zhàn)”抒發(fā)對周瑜的贊美和推崇。異：①蘇詞對赤壁之戰(zhàn)的描寫表現(xiàn)了周瑜才能卓越、年少立功，反襯自己早生華發(fā)、功業(yè)無成，懷古是為傷己；②戴詞對赤壁之戰(zhàn)的描寫再現(xiàn)了周瑜火燒曹營時的驚心動魄、宏大激烈的戰(zhàn)爭場面，反襯南宋朝廷的軍事不振、國勢衰頹，懷古是為諷今?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。D.“沉浸在眼前美景中，心曠神怡”錯誤，詞人感時