小學(xué)第七冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

小學(xué)第七冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、班級狀況分析

四(1)、四(2)班絕大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課遵守紀(jì)律，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不專心，懶散，有怕做作業(yè)不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進(jìn)展說服教育。同時這兩個班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上還是有肯定潛力的，需努力挖掘。

四(3)班學(xué)生根底較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學(xué)中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探究學(xué)問，尋求規(guī)律，不斷培育學(xué)生的力量，進(jìn)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬學(xué)問面，提高思維力量，不斷增加學(xué)生素養(yǎng)，形成“守紀(jì)、惜時、善思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

二、教材分析

本冊教材的主要內(nèi)容有：乘法、除法各局部之間的關(guān)系，混合運(yùn)算(二)，三步計算應(yīng)用題，年、月、日的熟悉，四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律，簡潔的統(tǒng)計(一)，三角形、平行四邊形和梯形的熟悉。

本冊各局部內(nèi)容都很重要，其中三步混合運(yùn)算式題和應(yīng)用題，四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律，三角形、平行四邊形和梯形的熟悉是本冊的重點(diǎn)，三步計算應(yīng)用題是本冊的難點(diǎn)。

提前按排乘法、除法各局部之間的關(guān)系這局部內(nèi)容，不僅可以使學(xué)生把握乘法和除法的驗(yàn)算方法，培育驗(yàn)算的習(xí)慣，進(jìn)一步提高計算力量，而且可以連續(xù)滲透方程思想。

三步混合運(yùn)算式題不僅可以使學(xué)生把握四則混合運(yùn)算的挨次，提高整數(shù)計算的力量，而且為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和列綜合算式解應(yīng)用題作了預(yù)備。

三步計算應(yīng)用題局部安排了三組一般應(yīng)用題和求路程的行程問題，通過這些應(yīng)用題的教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生把握這些應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解題方法，而且可以讓學(xué)生更進(jìn)一步的把握由條件推向問題或由問題查找條件的分析方法和思路，還可以培育學(xué)生思維的敏捷性和靈敏性。

年、月、日的熟悉，是在時、分、秒熟悉的根底之上，通過觀看、比擬，教學(xué)較大的時間單位年、月、日，以及24時計時法，幫忙學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大關(guān)于時間的學(xué)問范圍。

四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律這局部內(nèi)容可以為以后小數(shù)、分?jǐn)?shù)的計算打好根底。對于運(yùn)算定律的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生理解和把握一些規(guī)律性的學(xué)問，有助于學(xué)生在今后的計算中逐步做到計算方法的合理和敏捷。

簡潔的統(tǒng)計是統(tǒng)計學(xué)問教學(xué)的起步。在過去教學(xué)中滲透統(tǒng)計思想的根底上，從本冊開頭正式教學(xué)統(tǒng)計和初步熟悉。教材重在讓學(xué)生初步熟悉統(tǒng)計的過程，包括收集和整理數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表和依據(jù)統(tǒng)計表回答下列問題。

三角形、平行四邊形和梯形的熟悉這局部，首先讓學(xué)生熟悉線段、射線、直線、垂線、平行線和角這些幾何學(xué)問中最根本的概念，學(xué)生把握了這些概念，才能進(jìn)展幾何學(xué)問的學(xué)習(xí)。

接著熟悉三角形、平行四邊行和梯形，熟悉這些圖形，初步把握它們的特征和一些性質(zhì)，將為以后的學(xué)習(xí)打下良好的根底。

三、教學(xué)目的要求

1、初步把握乘、除法運(yùn)算中各局部的關(guān)系，會依據(jù)這些關(guān)系求未知。

2、使學(xué)生進(jìn)一步把握四則混合運(yùn)算的挨次，提高整數(shù)計算的力量。

3、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉年、月、日的，把握24時計時法，幫忙學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大關(guān)于時間的學(xué)問范圍。

4、培育學(xué)生用各種思維方法解決問題的力量。。

5、培育學(xué)生的探究意識和探究精神。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信念。

6、使學(xué)生會列出含有未知數(shù)的等式解答一些簡潔應(yīng)用題。

7、使學(xué)生進(jìn)一步理解和把握四則混合運(yùn)算這局部學(xué)問，有助于學(xué)生在今后的計算中逐步做到計算方法的合理和敏捷。

8、學(xué)生初步了解統(tǒng)計的過程，初步學(xué)會數(shù)據(jù)收集、整理的方法，初步熟悉簡潔的統(tǒng)計表。

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9、使學(xué)生熟悉線段、射線、直線、垂線、平行線和角這些幾何學(xué)問中最根本的概念，學(xué)生把握了這些概念，能進(jìn)展幾何學(xué)問的學(xué)習(xí)。

10、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培育學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣。

四、滲透思想品德教育

1、結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)展愛祖國、愛社會主義的滲透教育。

2、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)展辯證唯物主義的啟蒙教育。

3、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，培育學(xué)生的科學(xué)探究精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)討論作風(fēng)。

4、通過活動培育學(xué)生敬重師長、相互幫忙的好品質(zhì)。

5、結(jié)合練習(xí)題進(jìn)展綠化祖國愛護(hù)環(huán)境的思想教育。

6、結(jié)合教學(xué)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格遵守教學(xué)六仔細(xì)進(jìn)展教學(xué)活動。

2、不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問，提高業(yè)務(wù)水平，進(jìn)展教育教學(xué)改革，以適應(yīng)時代的需求。

3、留意學(xué)生差異，因材施教。

4、仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，敏捷地處理教材，以適應(yīng)大綱要求。

5、計算方面要留意培育學(xué)生選擇合理的方法和工具進(jìn)展計算的力量。

6、注意培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“仔細(xì)刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人落伍。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際力量。

7、教師的教學(xué)方法具有創(chuàng)新意識。

8、教學(xué)中發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，制造一個輕松和諧有序的教學(xué)和學(xué)習(xí)氣氛2、充分利用電器，教具，學(xué)具，加強(qiáng)直觀性萄А?/P

9、接班后，對全部學(xué)生進(jìn)展成績摸底，排好、中、差，平常課上提問就有針對性，把提優(yōu)、補(bǔ)差工作作為首要任務(wù)，為后進(jìn)生找“小教師”，做到一幫一。

10、在教學(xué)中既要加強(qiáng)筆算訓(xùn)練，又要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，使筆算口算相互促進(jìn)，提高學(xué)生的計算力量，使計算題做到大面積“豐收”。

六、課時安排

內(nèi)容課時

一、期初復(fù)習(xí)2

二、乘法、除法各局部之間的關(guān)系6

三、混合運(yùn)算(二)7

四、三步計算應(yīng)用題12

五、年、月、日4

六、四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律25

七、簡潔的統(tǒng)計(一)5

八、三角形、平行四邊形和梯形12

九、期末復(fù)習(xí)5

篇2:小學(xué)第六冊數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

一、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，年、月、日的熟悉，混合運(yùn)算和應(yīng)用題。

一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點(diǎn)。學(xué)生把握好這兩局部計算，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下良好根底。

混合運(yùn)算和應(yīng)用題也是本冊的一個重點(diǎn)。這局部內(nèi)容是在前一冊的根底上，連續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算挨次，連續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計算的應(yīng)用題。通過解答所學(xué)的應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和把握一些數(shù)量關(guān)系，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和解決實(shí)際問題的力量，并培育學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣。

在量的計量方面，本冊教材在前一冊的根底上進(jìn)一步擴(kuò)大計量學(xué)問的范圍，教學(xué)較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。

二、學(xué)情分析：

一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法是本冊的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生雖然學(xué)過一個因數(shù)是一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，有了肯定的根底，但是開頭學(xué)習(xí)一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法仍舊有一些困難。在學(xué)習(xí)用兩位數(shù)乘時，對于乘的挨次，每局部積的書寫位置往往弄不清。在學(xué)習(xí)用兩位數(shù)除時，要較快地試出精確的商，以及除的方法，也比用一位數(shù)除難把握。

為了更好地培育和提高學(xué)生分析和解同意用題的力量，本冊教材在教學(xué)用兩位數(shù)乘、除的乘、除法中，分別在學(xué)生已有的閱歷的根底上，給學(xué)生抽象出一些常見的數(shù)量關(guān)系，如單價、數(shù)量和總價的關(guān)系，速度、時間和路程的關(guān)系等。這些數(shù)量關(guān)系是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要根底學(xué)問。初步把握一些數(shù)量關(guān)系，不僅加深對日常各種數(shù)量及相互關(guān)系的理解，而且進(jìn)展了學(xué)生抽象概括的力量，把學(xué)生解應(yīng)用題過程中的思維水平提高了一步。

三、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生把握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計算法則，能夠比擬嫻熟地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法(積在萬以內(nèi))和除數(shù)是兩位數(shù)的除法(被除數(shù)在萬以內(nèi))，把握乘、除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生比擬嫻熟地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))和相應(yīng)的除法，一個因數(shù)和除法是和整十?dāng)?shù)的乘、除法。

3、使學(xué)生熟悉時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數(shù)，會用24時計時法表示時刻。

4、使學(xué)生把握四則混合運(yùn)算挨次，能夠比擬嫻熟地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應(yīng)用題。

四、教學(xué)措施：

1、努力鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提