基于OBE教育理念的服裝CAD線上線下混合式教學(xué)實(shí)踐典型案例

【典型案例】基于OBE教育理念的服裝CAD線上線下混合式教學(xué)實(shí)踐典型案例藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院楊旭OBE(Outcome-BasedEducation)成果導(dǎo)向教育作為一種新興的教育理念，是一種以學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果為目標(biāo)導(dǎo)向的教育理念，最早由美國(guó)學(xué)者Spady在1981年提出，目前廣泛運(yùn)用于美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家專業(yè)和課程的教學(xué)實(shí)施和質(zhì)量保障體系建設(shè)中。OBE理念強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生受教育后獲得的能力和水平，教學(xué)實(shí)施也圍繞預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織和重構(gòu)。OBE理念與“線上線下”混合式教學(xué)模式有很好的契合度，將OBE教育理念引入混合式教學(xué)，能進(jìn)一步探索出新的課程教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化改革。《服裝CAD》課程經(jīng)過(guò)2017年廣東白云學(xué)院校級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程課程建設(shè)項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)、課程資源建設(shè)以及線上線下混合式教學(xué)實(shí)踐，逐步探索出一條適合本課程的混合式課程教學(xué)模式。通過(guò)課程調(diào)研和學(xué)情分析，秉承OBE教育理念，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”,根據(jù)國(guó)家本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)需求、學(xué)校辦學(xué)特色反推服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而細(xì)化、落實(shí)到每門課程的課程目標(biāo)和定位(見國(guó)家本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校辦學(xué)特色辦學(xué)理念入學(xué)即入行崗位群國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有國(guó)際視野、創(chuàng)新意識(shí)、工匠精神和實(shí)踐能力，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)審美能力，具有良好的綜合素質(zhì)，能夠從事服裝產(chǎn)品策劃與研發(fā)、高級(jí)服裝制版與工藝、時(shí)尚企業(yè)生產(chǎn)與管理、電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)等職業(yè)的高素質(zhì)職業(yè)性、應(yīng)用型人才。本專業(yè)以國(guó)際化、差異化、創(chuàng)新型、實(shí)戰(zhàn)型的教學(xué)體系和項(xiàng)目化施教、個(gè)性化輔導(dǎo)的教學(xué)模式，培養(yǎng)綜合性、創(chuàng)意型的服裝行業(yè)精英。查基本素質(zhì)人才定位職業(yè)能力本課程作為一門使用計(jì)算機(jī)的綜合性課程，以講解ET軟件為主，同時(shí)融入大量服裝專業(yè)知識(shí)，如服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝工業(yè)制板以及相關(guān)的新科技，為后期3D虛擬服裝構(gòu)成、畢業(yè)設(shè)計(jì)等課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下能力：了解服裝CAD的現(xiàn)狀及發(fā)展；掌握ET操作系統(tǒng)工具及操作方法；理解基本款式的制圖方法及原理；掌握常見服裝款式的CAD開樣設(shè)計(jì)；熟練使用放碼、排料系統(tǒng)操作；能夠靈活運(yùn)用軟件進(jìn)行款式變化設(shè)計(jì)；了解企業(yè)制版標(biāo)準(zhǔn)，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和規(guī)范意識(shí)(見表1)。畢業(yè)要求1畢業(yè)要求2畢業(yè)要求3設(shè)計(jì)研發(fā)能力經(jīng)營(yíng)管理能力畢業(yè)要求5綜合開發(fā)能力職業(yè)規(guī)范與道德1-12-13-14-15-16-1★★☆畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)具有較強(qiáng)的專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力畢業(yè)要求6-1具有良好的職業(yè)道德，具備行業(yè)規(guī)范意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和敬業(yè)精神教學(xué)目標(biāo)1了解服裝CAD的現(xiàn)狀及掌握常見服裝款式的教學(xué)目標(biāo)5了解企業(yè)制版標(biāo)準(zhǔn)，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和規(guī)范意識(shí)本課程圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，以服裝企業(yè)工作崗位和生產(chǎn)流程作為課程主線，通過(guò)工作任務(wù)整合款式設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)知識(shí)和技能，將課程內(nèi)容整合為八個(gè)項(xiàng)目，教學(xué)內(nèi)容由淺入深、層層遞進(jìn)，實(shí)現(xiàn)從低階到高階的教學(xué)目標(biāo)(見圖2課程設(shè)計(jì)思路)。課程以培養(yǎng)學(xué)生成為服裝行業(yè)的準(zhǔn)技術(shù)人員為目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，把八個(gè)項(xiàng)目分為若干課點(diǎn)(表2服裝CAD課程設(shè)計(jì)),依托超星學(xué)習(xí)通、中國(guó)大學(xué)慕課等平臺(tái)，以企業(yè)經(jīng)典案例串聯(lián)軟件工具，以時(shí)裝變款項(xiàng)目拓展深化工具運(yùn)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式展開模塊項(xiàng)目的教學(xué)組織，通過(guò)線上線下教學(xué)載體促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，形成性考核中針對(duì)課程銜接內(nèi)容進(jìn)行課程群評(píng)價(jià)模式。由淺入深層層深入由淺入深層層深入襯衫(含原型)CAD軟件概述表2服裝CAD課程設(shè)計(jì)(分課點(diǎn))項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)的能力畢業(yè)要求6-1教學(xué)目標(biāo)1了解服裝CAD的現(xiàn)狀及發(fā)展；掌教學(xué)目標(biāo)2理解基本款式的制圖方法及原理教學(xué)目標(biāo)3掌握常見服裝款式的CAD開樣設(shè)計(jì)熟練使用放碼、排料系統(tǒng)操作。教學(xué)目標(biāo)4能夠靈活運(yùn)用軟件進(jìn)行款式變化設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)5項(xiàng)目一：服裝CAD概述☆課點(diǎn)1:國(guó)內(nèi)外服裝CAD的發(fā)課點(diǎn)2:服裝CAD基本操作及要求★課點(diǎn)3:了解服裝企業(yè)行業(yè)項(xiàng)目二：裙裝開樣設(shè)計(jì)★課點(diǎn)4:ET系統(tǒng)重點(diǎn)工具的使用——褶工縣★課點(diǎn)5:裙裝開樣原理及方法★課點(diǎn)6:基礎(chǔ)裙開樣設(shè)計(jì)★課點(diǎn)7:A裙開樣設(shè)計(jì)★課點(diǎn)8:褶裙變化設(shè)計(jì)★課點(diǎn)8:褶裙變化設(shè)計(jì)★課點(diǎn)9:ET系統(tǒng)重點(diǎn)工具的使★課點(diǎn)10:褲裝開樣原理★課點(diǎn)11:西褲開樣設(shè)計(jì)★課點(diǎn)12:西褲放縫及剪口★課點(diǎn)13:下裝變化設(shè)計(jì)項(xiàng)目四：襯衫開樣設(shè)計(jì)★課點(diǎn)14:ET系統(tǒng)重點(diǎn)工具的使用——省轉(zhuǎn)移★課點(diǎn)15:上裝開樣原理原理及方法★課點(diǎn)16:原型開樣設(shè)計(jì)★課點(diǎn)17★課點(diǎn)18:村衫放縫及剪口★課點(diǎn)19:上裝變化設(shè)計(jì)★課點(diǎn)20:ET系統(tǒng)重點(diǎn)工具的使用——樸、袖工具★課點(diǎn)21:西裝前后片開樣設(shè)計(jì)★課點(diǎn)22:西裝零★課點(diǎn)23:西裝零部件開樣設(shè)計(jì)項(xiàng)目六：服裝CAD放碼★課點(diǎn)24:下裝放碼系統(tǒng)工具操作★課點(diǎn)25:放碼原理及方法——點(diǎn)放碼課點(diǎn)26:放碼原理及方法——切線放碼放碼★課點(diǎn)27:西褲放碼操作實(shí)踐★課點(diǎn)28:西裝放碼操作項(xiàng)目七：服裝CAD排料★課點(diǎn)29:西裝排料系統(tǒng)工具操作★課點(diǎn)30:西裝排料流程★課點(diǎn)31:西裝排料圖輸出項(xiàng)目八：服裝CAD綜合★課點(diǎn)32:綜合項(xiàng)目款式★課點(diǎn)33:綜合項(xiàng)目開樣實(shí)踐★課點(diǎn)34:綜合項(xiàng)目版型修正★課點(diǎn)35:綜合項(xiàng)目實(shí)踐案例——企業(yè)項(xiàng)目★課點(diǎn)35:綜合項(xiàng)目實(shí)踐案2.3學(xué)習(xí)資源建設(shè)與使用目前已建成本課程的線上資源庫(kù)，7個(gè)章節(jié)單元，自建視頻資源60個(gè)、視頻總時(shí)長(zhǎng)645分鐘，非視頻資源35份，課程資料98個(gè)，習(xí)題和試題6套、典型教學(xué)案例及優(yōu)秀作業(yè)15份，選課人數(shù)252人，課程點(diǎn)擊量176968,累計(jì)互動(dòng)次數(shù)345次，學(xué)生把教學(xué)資源作為預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和線上學(xué)習(xí)使用，章節(jié)學(xué)習(xí)次數(shù)8015次。已實(shí)施一次混合式教學(xué)試點(diǎn)，學(xué)生反饋良好，并被評(píng)為典型案例(廣東白云學(xué)院線上線下混合式教學(xué)學(xué)生滿意度調(diào)查問(wèn)卷)。學(xué)習(xí)資源在使用中遵循引導(dǎo)原則、自主原則和任務(wù)驅(qū)動(dòng)原則。課程組織實(shí)施一般按課前、課中、課后組織安排實(shí)施環(huán)節(jié)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、講授、研討、翻轉(zhuǎn)課堂與操作實(shí)踐等方式，按照線上、線下和課堂、課外等場(chǎng)景開展，根據(jù)活動(dòng)性質(zhì)以學(xué)生個(gè)人、小組、集體等形式進(jìn)行人員組織，課程組織實(shí)施一般情況如圖所示：內(nèi)容課前(線上)課中(線上或線下)課后(線上)1.告知學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃習(xí)資源3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)：最新項(xiàng)目5.總結(jié)預(yù)習(xí)反饋，調(diào)整課中1.針對(duì)預(yù)習(xí)中的重點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)新任務(wù)(設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂，教師根導(dǎo))1.布置拓展學(xué)習(xí)任務(wù)3.線上答疑，作業(yè)問(wèn)題總1.認(rèn)真學(xué)習(xí)項(xiàng)目操作方法或翻轉(zhuǎn)疑真完成課堂操作練習(xí)4.對(duì)不解的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)提出疑問(wèn)1.完成補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)2.通過(guò)課后作業(yè)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固基于OBE的線上線下混合式教學(xué)評(píng)價(jià)，本課程采用形成性考核評(píng)價(jià)，根據(jù)課程實(shí)施項(xiàng)目細(xì)分成若干考核點(diǎn)，每個(gè)考核點(diǎn)又從考核標(biāo)準(zhǔn)上進(jìn)一步細(xì)化，從而保障考核的合理性，科學(xué)性，考核兼顧線上和線下學(xué)習(xí)，理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，起到過(guò)程性評(píng)價(jià)和過(guò)程性督學(xué)、促學(xué)的作用。(具體得分如下：)考核項(xiàng)目1學(xué)習(xí)參與類缺勤一次扣5分，請(qǐng)假一次扣3分，百分制計(jì)算。線上線下課堂發(fā)言、線上討論情況，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)通線上預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)，學(xué)生線上線下互動(dòng)的參與度次數(shù)；線上課程視頻學(xué)習(xí)情況：要求視頻觀看60%以上，百分制計(jì)算。度隨堂練習(xí)和課后作業(yè)提交在超星上批閱后的得分綜合后可以在系統(tǒng)導(dǎo)出每位學(xué)生的綜合得分，百分制計(jì)算。2實(shí)踐活動(dòng)類結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)美觀(2分),裙版型合理(3分),縫份正確(3分),剪口正確(2分)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)美觀(2分),褲版型合理(3分),縫份正確(3分),剪口正確(2分)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)美觀(2分),襯衫版型合理(3分),縫份正確(3分),剪口正確(2分)西裝開樣結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)美觀(2分),西裝版型合理(3分),縫份正確(3分),剪口正確(2分)3綜合性考核類期末考核項(xiàng)目實(shí)踐操作自選款式設(shè)計(jì)(10分，與設(shè)計(jì)課程結(jié)合評(píng)價(jià))、ET制版(15分，與結(jié)構(gòu)與工藝課綜合評(píng)價(jià))、版型輸出(5分)、版型準(zhǔn)確度(10分，與工藝課綜合評(píng)價(jià))3.2課程成效院第一)3)拓寬學(xué)生就業(yè)面4)提高學(xué)生專業(yè)技能1)促進(jìn)了教師教學(xué)技能2)促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)與好伍綺欣★★★★★5.0