立定跳遠的說課稿小學

立定跳遠的說課稿小學一、說教材

立定跳遠是小學體育教學中的重要內(nèi)容，它不僅能夠鍛煉學生的身體素質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性，還能夠培養(yǎng)勇敢、自信、堅韌的品質(zhì)。本文在小學體育課程中具有以下作用和地位：

1.作用：立定跳遠作為田徑項目之一，有助于學生全面發(fā)展體能，提高運動技能，為今后的體育學習和鍛煉打下基礎(chǔ)。

2.地位：立定跳遠是小學體育教材中的基礎(chǔ)內(nèi)容，屬于水平一的教學范疇，是田徑教學的重要組成部分。

3.主要內(nèi)容：本文主要介紹立定跳遠的動作要領(lǐng)、訓練方法和比賽規(guī)則。通過學習，使學生掌握正確的起跳、騰空、落地姿勢，提高跳遠成績。

二、說教學目標

學習本課，學生需要達到以下教學目標：

1.知識與技能目標：掌握立定跳遠的動作要領(lǐng)，能獨立完成動作，提高跳遠成績。

2.過程與方法目標：通過分組練習、比賽等形式，培養(yǎng)學生的合作意識、競技精神和團隊精神。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對體育運動的興趣，培養(yǎng)勇敢、自信、堅韌的品質(zhì)。

三、說教學重難點

1.教學重點：立定跳遠的動作要領(lǐng)，包括起跳、騰空、落地姿勢。

2.教學難點：協(xié)調(diào)運用四肢力量，提高跳遠成績。

在教學過程中，教師應(yīng)重點關(guān)注學生的動作準確性、協(xié)調(diào)性和力量運用，確保學生掌握立定跳遠的技巧，提高運動成績。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使他們在愉快的氛圍中享受體育運動的樂趣。

四、說教法

為了使學生更好地掌握立定跳遠的技能，我在教學過程中采用了以下幾種教學方法，并突出了自己與其他教師教法的不同之處：

1.啟發(fā)法：

-在教學過程中，我注重引導學生主動思考，通過提問方式啟發(fā)學生探究立定跳遠的動作要領(lǐng)。

-例如，在講解起跳動作時，我會問學生：“你們覺得起跳時應(yīng)該用哪些部位發(fā)力？”讓學生思考并嘗試回答，從而加深他們對動作要領(lǐng)的理解。

2.問答法：

-在課堂上，我經(jīng)常與學生進行互動，采用問答的方式檢查他們對立定跳遠動作要領(lǐng)的掌握程度。

-與其他教師不同的是，我會設(shè)計一系列由淺入深的問題，引導學生逐步掌握動作要領(lǐng)，而非一次性拋出所有問題。

3.示范法：

-我會親自為學生示范立定跳遠的動作，同時邀請動作標準的學生進行示范，以便學生直觀地了解動作要領(lǐng)。

-亮點：在示范過程中，我會特意強調(diào)動作的細節(jié)，如起跳時的腳部姿勢、騰空時的身體姿態(tài)等，與其他教師相比，我更注重細節(jié)的講解和示范。

4.分組教學法：

-將學生分成若干小組，進行分組練習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

-亮點：在分組教學過程中，我不僅關(guān)注學生的動作準確性，還注重觀察學生在小組中的互動，鼓勵他們相互學習、相互糾正。

5.板書設(shè)計：

-我將立定跳遠的動作要領(lǐng)、訓練方法和比賽規(guī)則等內(nèi)容以簡潔明了的方式呈現(xiàn)在板書上，方便學生隨時查看。

-亮點：我的板書設(shè)計采用圖文結(jié)合的方式，使抽象的動作要領(lǐng)變得直觀易懂，與其他教師相比，更具趣味性和實用性。

五、說學法

在立定跳遠的教學中，我首先分析了學生的特點和學習情況，根據(jù)他們的年齡、體能、興趣和認知水平，選擇了以下學習方法：

1.學情分析：

-小學階段的學生活潑好動，對新事物充滿好奇心，但注意力容易分散。

-學生的體能水平參差不齊，部分學生在力量和協(xié)調(diào)性方面需要加強。

-學生對競技性較強的運動項目有較高的興趣，喜歡團隊合作和競賽。

2.閱讀法：

-提供圖文并茂的學習資料，讓學生通過閱讀了解立定跳遠的基本知識和技術(shù)要領(lǐng)。

-安排學生在課前預習相關(guān)內(nèi)容，課堂上進行交流分享，提高學生的自主學習能力。

3.練習法：

-設(shè)計不同難度的練習，如基礎(chǔ)動作練習、進階技能訓練和比賽模擬，讓學生在反復練習中掌握技能。

-亮點：我將練習分為個人練習和小組練習，個人練習注重學生獨立完成動作，小組練習則強調(diào)合作和互助，以適應(yīng)不同學生的學習需求。

4.觀察模仿法：

-讓學生觀察教師的示范和其他學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，鼓勵他們模仿并嘗試改進自己的動作。

-亮點：我會在學生練習時提供即時反饋，指導他們觀察并糾正動作中的不足。

5.游戲教學法：

-通過設(shè)計相關(guān)的體育游戲，如跳遠接力、趣味跳遠等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

-亮點：游戲設(shè)計緊密結(jié)合教學目標，確保學生在游戲中自然而然地練習和掌握技能。

6.反饋與評價法：

-在學生練習過程中，給予及時的反饋和鼓勵，幫助他們建立自信。

-通過小組內(nèi)和小組間的相互評價，促進學生之間的交流和學習。

六、說教學過程

教學過程是立定跳遠教學的核心部分，以下是我詳細設(shè)計的立定跳遠教學過程：

1.導入新課（5分鐘）：

-開場通過簡單的熱身運動，讓學生身體活躍起來，避免運動損傷。

-引入立定跳遠的話題，通過提問方式回顧已學的相關(guān)體育知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.知識講解與示范（10分鐘）：

-結(jié)合板書和動作示范，詳細講解立定跳遠的動作要領(lǐng)，包括起跳、騰空、落地等關(guān)鍵步驟。

-強調(diào)動作的注意事項，如用力順序、身體協(xié)調(diào)等，并通過問答法與學生互動，確保學生理解。

3.分組練習（15分鐘）：

-將學生分成小組，每組指定一名負責人，負責組織本組的練習。

-安排基礎(chǔ)動作練習，如擺臂、起跳等，讓學生在小組內(nèi)互相監(jiān)督、互相學習。

-鼓勵學生互相反饋，教師巡回指導，及時糾正動作不規(guī)范的地方。

4.進階技能訓練（10分鐘）：

-在學生掌握基本動作后，進行進階技能訓練，如增加跳遠距離、提高動作質(zhì)量等。

-安排學生進行跳遠接力比賽，增加練習的趣味性和挑戰(zhàn)性。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）：

-教師組織學生進行總結(jié)，讓學生分享自己在練習中的收獲和不足。

-教師給予肯定和鼓勵，對學生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)動作要點和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）：

-通過簡短的課堂小結(jié)，強調(diào)立定跳遠的重要性，激發(fā)學生在課后自主練習的興趣。

-布置課后練習任務(wù)，鼓勵學生在家中繼續(xù)練習，鞏固所學技能。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置立定跳遠的課程，是基于以下幾個亮點和考慮：

1.學生主體性：課程設(shè)計中，我充分考慮到學生的主體地位，通過啟發(fā)式提問和分組練習，激發(fā)學生的主動學習興趣，讓他們在探索和實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高學習效果。

2.循序漸進：從基礎(chǔ)動作的練習到進階技能的訓練，再到比賽形式的實踐，我設(shè)計了一個由淺入深的教學過程，確保學生能夠逐步掌握立定跳遠的技巧，增強他們的自信心和成就感。

3.合作與競爭：分組教學和接力比賽的設(shè)計，既培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，又通過競爭激發(fā)了他們的潛能，讓學生在合作與競爭中體驗到體育運動的樂趣。

4.教學針對性：通過觀察模仿、即時反饋和針對性指導，我能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在動作上的誤區(qū)，使教學更具針對性，提高教學效率。

5.實踐與理論相結(jié)合：我不僅注重動作技能的實踐，還強調(diào)理論學習的重要