四川成都外國(guó)語學(xué)院2017-2018學(xué)年高二下學(xué)期期中考試題語文

成都外國(guó)語學(xué)校2017—2018學(xué)年下期半期考試試題高二語文出題人:蔣瑜審題人：李潔本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分。滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題,9分） 閱讀下面的文字，完成1—3題?！皹?biāo)題黨”是網(wǎng)絡(luò)上利用各種吸引眼球的標(biāo)題，來達(dá)到增加點(diǎn)擊量或知名度等目的的個(gè)體或組織。“標(biāo)題黨”主要通過斷章取義、以偏概全、嚴(yán)重夸張、轉(zhuǎn)移重點(diǎn)等方式來擬寫新聞標(biāo)題，以吸引受眾、提高傳播率、增加輿論張力。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和媒體競(jìng)爭(zhēng)的加劇，“標(biāo)題黨”成為一個(gè)越來越突出的現(xiàn)象。“標(biāo)題黨”現(xiàn)象屢禁不止，原因是多方面的。從媒體的角度看，一方面，媒體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇是“標(biāo)題黨”現(xiàn)象盛行的直接原因。在受眾注意力有限的情況下，想要從海量信息中“脫穎而出”、增加點(diǎn)擊量，用標(biāo)題博人眼球是最行之有效的方式。相較于紙媒，門戶網(wǎng)站和新媒體新聞的標(biāo)題和內(nèi)容是分開的，只有點(diǎn)擊標(biāo)題才能看到具體內(nèi)容，如果標(biāo)題不能及時(shí)留住讀者，文章再好也沒有意義。而不能獲得足夠的點(diǎn)擊量，便無法獲取更多流量來維持媒體的經(jīng)濟(jì)效益。另一方面，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，“流量變現(xiàn)是王道”成為主要經(jīng)營(yíng)原則，媒體自律精神式微，記者編輯對(duì)新聞專業(yè)主義的堅(jiān)守面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)。被關(guān)注就意味著利益，“標(biāo)題黨”現(xiàn)象也就很容易在各大媒體上蔓延開來。從網(wǎng)民的角度看，媒介素養(yǎng)匱乏和碎片化閱讀習(xí)慣加劇了“標(biāo)題黨”現(xiàn)象的泛溢。如今媒介渠道多元化，信息爆炸式增長(zhǎng)，這種局面導(dǎo)致網(wǎng)民習(xí)慣于粗略地瀏覽標(biāo)題、圖片或摘要，對(duì)新聞細(xì)節(jié)卻甚少關(guān)注，這為制造“題不對(duì)文”的標(biāo)題提供了條件。另外，“標(biāo)題黨”現(xiàn)象與網(wǎng)民對(duì)新聞事件表現(xiàn)出的“老不信”和“審丑”心理也有密切的關(guān)系。我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)環(huán)境巨變、利益格局調(diào)整導(dǎo)致社會(huì)誠(chéng)信問題、社會(huì)矛盾和各種訴求與日俱增，因此，一些網(wǎng)民便借助自媒體，根據(jù)自己的立場(chǎng)和價(jià)值取向發(fā)布一些聳人聽聞、混淆是非的標(biāo)題新聞，來表達(dá)訴求、宣泄情緒。而網(wǎng)絡(luò)媒體為了點(diǎn)擊量，也往往迎合、利用網(wǎng)民這樣的心態(tài)和訴求，通過精心炮制的標(biāo)題來引發(fā)圍觀，甚至引導(dǎo)輿情?！皹?biāo)題黨”新聞在未被證實(shí)的情況下，借助于與情的裂變式傳播迅速擴(kuò)散，容易造成信息傳播失真，給網(wǎng)絡(luò)謠言的滋生提供溫床，給突發(fā)輿情的應(yīng)對(duì)處置帶來阻礙，甚至有可能嚴(yán)重危害社會(huì)安全。另外，縱容“標(biāo)題黨”新聞，對(duì)那些堅(jiān)守社會(huì)責(zé)任的媒體和媒體人來說是種不公平，可能會(huì)造成劣幣驅(qū)逐良幣的惡性循環(huán)，破壞媒體生態(tài)環(huán)境。因此我們應(yīng)該及時(shí)制定措施整治“標(biāo)題黨”現(xiàn)象，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞的監(jiān)督和制約，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)人員職業(yè)技能和和職業(yè)道德的培養(yǎng)，從根本上解決“標(biāo)題黨”現(xiàn)象泛濫的問題，以保證網(wǎng)絡(luò)媒體良性發(fā)展，凈化與論環(huán)境。（摘編自詹婧《熱點(diǎn)事件輿情傳播頻現(xiàn)“標(biāo)題黨”》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.“標(biāo)題黨”炮制新聞標(biāo)題手法多種多樣，目的也不盡相同，但這些標(biāo)題都是對(duì)新聞事實(shí)的歪曲。B.在門戶網(wǎng)站和新媒體上，新聞的標(biāo)題和內(nèi)容是分開的，標(biāo)題能否吸引人非常重要，紙媒則不然。C.用博人眼球的標(biāo)題來增加點(diǎn)擊量，是“標(biāo)題黨”新聞從海量信息中獲取關(guān)注的最有效的方式。D.網(wǎng)民面對(duì)多元化的媒體渠道和爆炸式增長(zhǎng)的信息，形成了只瀏覽標(biāo)題、圖片等卻不關(guān)注新聞細(xì)節(jié)的習(xí)慣。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章從媒體和網(wǎng)民兩個(gè)角度，深入分析了“標(biāo)題黨”現(xiàn)象屢禁不止的原因。B.文章運(yùn)用正反對(duì)比論證，證明媒體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇導(dǎo)致“標(biāo)題黨”現(xiàn)象的盛行。C.文章按提出問題、分析問題、解決問題的思路對(duì)“標(biāo)題黨”現(xiàn)象進(jìn)行了論證。D.文章分析“標(biāo)題黨”現(xiàn)象的危害，突出了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新聞監(jiān)督和制約的必要性。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.利益驅(qū)動(dòng)是“標(biāo)題黨”現(xiàn)象產(chǎn)生、蔓延的重要原因，只要媒體改變“流量變現(xiàn)是王道”的經(jīng)營(yíng)原則，“標(biāo)題黨”現(xiàn)象就能消除。B.對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體來說，流量意味著經(jīng)濟(jì)利益，這導(dǎo)致自律精神不強(qiáng)的網(wǎng)媒過于關(guān)注流量變現(xiàn)，失去對(duì)職業(yè)道德的堅(jiān)守。C.網(wǎng)民對(duì)新聞事件的“老不信”心理應(yīng)該跟當(dāng)前社會(huì)的誠(chéng)信危機(jī)有關(guān)系，強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí)是消除“標(biāo)題黨”現(xiàn)象的一個(gè)途徑。D.“標(biāo)題黨”新聞容易造成信息傳播失真，滋生網(wǎng)絡(luò)謠言，激發(fā)負(fù)面情緒，導(dǎo)致大范圍輿情失控，對(duì)社會(huì)的和諧穩(wěn)定造成重大威脅?！敬鸢浮?．C2．B3．A【解析】1．試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中A項(xiàng)，“但這些標(biāo)題都是對(duì)新聞事實(shí)的歪曲”錯(cuò)誤；B項(xiàng)，“紙媒則不然”有誤，因?yàn)樾侣剺?biāo)題對(duì)于紙媒也很重要；D項(xiàng)，“不關(guān)注新聞細(xì)節(jié)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“甚少關(guān)注”。點(diǎn)睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。2．試題分析：此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。題中B項(xiàng)，“運(yùn)用正反對(duì)比論證”錯(cuò)誤，該部分主要使用的是因果論證。3．試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。題中A項(xiàng)，“只要……就能消除”錯(cuò)誤，因?yàn)椤皹?biāo)題黨”除了媒體，還有網(wǎng)民，而且他們的目的也不僅僅是追求利益。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4—6題。毛毛熊周海亮男人坐在候車室的長(zhǎng)條椅上，呆滯的目光瞅著腳邊一個(gè)鼓囊囊的旅行包。他在等待一天中惟一的一班過路車。其實(shí)男人十天前就應(yīng)該離開這個(gè)地方，但當(dāng)妻子要求他和她一起回去時(shí)，他說，讓我再靜靜呆幾天吧。老人什么時(shí)候進(jìn)來的，他沒有察覺。他看到他們時(shí)，老人正領(lǐng)著一個(gè)三四歲的男孩站在他面前?？吹贸隼先撕芾?，流著汗，彎著腰，握拳輕輕捶著自己的大腿。他向旁邊挪了挪，指著騰出來的空位?！澳！彼f。老人朝他笑笑，坐下。她把男孩放到自己腿上，眼睛看著窗外?！澳棠獭薄班??！薄皨寢屖遣皇遣灰蹅兞?？”“嗯。”“她為什么不要咱們了？”“她做的對(duì)。你不懂……”“我不懂，你快告訴我?！薄伴L(zhǎng)大了，你就知道了。”“奶奶……”“嗯?！薄鞍职帜?？”“爸爸走了?！薄拔抑浪吡?。我們是不是要去看他？”“不。我們要去親戚家?！薄耙郧暗募夷?？”“我們不再回去了?！薄拔覀?yōu)槭裁床蝗タ窗职郑俊薄耙驗(yàn)榘职肿吡?。”“我知道他走了，我們?yōu)槭裁床蝗フ宜俊薄澳悴欢薄拔也欢?，你快告訴我。”“長(zhǎng)大了，你就知道了?！薄澳棠獭薄班拧！薄拔沂裁磿r(shí)候長(zhǎng)大？”“很快。”“我想媽媽。”“嗯。”“我更想爸爸。他說要給我買一只毛毛熊?！薄班拧！薄拔蚁肟窗职值恼掌！薄暗鹊搅擞H戚家再看?！薄安唬椰F(xiàn)在要看。”“你怎么不聽話？”“我就想看看爸爸的照片……”“信不信我揍你？”“好。我先看?？赐炅耍阍僮嵛摇！蹦腥遂o靜地聽著一老一小的對(duì)話。本來他不想插話，但男孩的最后一句話讓他心酸。他把身子斜了斜，朝向老人，“就給他看看吧！”他說，“這么小的孩子，這么想他爸爸?！崩先藝@口氣，從隨身攜帶的帆布包里拿出一個(gè)信封，又從里面抽出一張照片，遞到男孩面前?！翱禳c(diǎn)看！”老人的眼睛環(huán)顧四周，樣子有些緊張。男人愣住了。他死死地盯著照片上的男人，直到老人把照片重新裝進(jìn)信封。“他是不是，叫高畋？”男人問。“是的。”老人不安地說。她飛快把臉轉(zhuǎn)向另一側(cè)，盯著窗臺(tái)上的一盆云竹。“您告訴我，”男人從口袋里掏出一張報(bào)紙，抖開，指著上面的一張照片問她：“這是他嗎？”男人的胸膛開始劇烈地起伏，仿佛有人在里面拉一個(gè)巨大的風(fēng)箱。“是的。”老人看了他一眼，再一次飛快地把臉轉(zhuǎn)向那盆云竹。男人盯著老人，一時(shí)竟不知說什么好。他的胸膛有節(jié)奏地起伏，卻擠出不均勻的呼吸。男人站起來，又坐下，他重新把報(bào)紙抖開，盯著上面那個(gè)已經(jīng)死去的男人?！粋€(gè)月前的一天，這個(gè)叫高畋的男人闖進(jìn)了鎮(zhèn)上的儲(chǔ)蓄所。他帶著一把刀子，身上綁滿了炸藥。他沒有搶到錢，卻被很多警察追趕。男人慌亂之中跑向附近的一座小山，并躲進(jìn)半山腰一個(gè)廢棄的有著兩間屋子的看林房。荷槍實(shí)彈的警察很快將他包圍，男人看逃走無望，就引爆了身上的炸藥。恐懼并絕望的男人并沒有發(fā)現(xiàn)，在一墻之隔的另一間屋子里，正躲著一群瑟瑟發(fā)抖的人。那是八個(gè)來這里旅游的小學(xué)生和一位青年老師，那天他們來爬這座山，累了，進(jìn)到看林房休息。然后他們聽到有人闖進(jìn)另一間屋子。再然后，房子被炸上了天。八個(gè)小學(xué)生，當(dāng)場(chǎng)炸死兩個(gè)。十幾天后，在醫(yī)院里，又死了一個(gè)。據(jù)幸存的青年教師回憶，那個(gè)男人并沒有發(fā)現(xiàn)他們……男人朝老人張張嘴，卻什么也沒說。男孩再一次纏起老人，“我還想看爸爸的照片。”他說。老人終于火了?！靶挪恍盼易崮悖俊彼谀泻⒌钠ü缮现刂卮蛄艘话驼?。男孩大哭起來，“我要看爸爸！你為什么不讓我看爸爸？”“跟你說過爸爸走了！”“我知道他走了，他去哪了？”“信不信我再打你一巴掌？”“你打！你打！爸爸說過要給我買一只毛毛熊的！他不會(huì)扔下我走的！”“你想知道爸爸是怎么走的嗎？你想知道是不是？”老人的眼淚終于淌下來，“好！我告訴你！”“你不要這樣！”男人急急地阻止老人。他低下身子，看著男孩，“爸爸剛才還在，和我在一起。不過你來之前，他坐上汽車走了。他得趕著去掙錢，給你買更多玩具。過些日子，他還會(huì)回來找你。毛毛熊他給你買了，讓我捎給你。”男人打開那個(gè)鼓囊囊的旅行包，從里面拿出一只很大的毛毛熊，遞給男孩。“你看，是不是？”畢竟是小孩子。男孩看到毛毛熊，就樂了：“我就知道奶奶在騙我！我就知道爸爸不會(huì)忘了我！”老人不安起來。“這個(gè)，值很多錢吧？”她指著毛毛熊問。“沒事。我買給孩子的。他早想要一只毛毛熊，一直沒給他買。后來他……病了，就給他買了一只，讓他日夜抱著。想不到醫(yī)生沒能……把他救活。現(xiàn)在他不需要了……”男人強(qiáng)忍著淚，淚卻還是滴下來。老人重重地嘆口氣。“什么?。俊彼龁?。一輛汽車在候車室門口停下來，正是男人等的那一班。男人站起來，拿起癟癟的旅行包，朝門口走。走了幾步，他停下來，轉(zhuǎn)過頭，對(duì)老人說：“他沒得病。假期來旅游，死在這兒了。是被炸死的。在半山腰的守林房?！保ㄟx自《簾卷西風(fēng)》，有刪改）4．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（)（3分）A.奶奶說兒媳婦離開是對(duì)的。她總是看著窗外?；虼芭_(tái)上的云竹，這些都說明她為兒子的行為感到羞愧，內(nèi)心隱含著哀痛，是一個(gè)是非分明的人。B.男人確認(rèn)照片上的男人就是炸死自己的兒子的人后，氣憤、痛苦、情緒激動(dòng)。但當(dāng)奶奶要告訴孫子真相時(shí)，他又趕緊阻止，表現(xiàn)出可貴的善意。C.高畋引爆炸藥時(shí)不知道在隔壁有老師和學(xué)生，可見他并非故意炸死包括男人的孩子在內(nèi)的幾個(gè)孩子，所以男人原諒他，并主動(dòng)去安慰他的兒子D.小說開頭寫男子在候車室候車．瞅著鼓囊囊的旅行包。結(jié)尾寫他拿起癟癟的旅行包。準(zhǔn)備乘車離去，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合，顯示出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思。5．男孩在文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）6．圍繞主人公小說有明暗兩條線索，它們分別是什么?這樣處理有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

【答案】4．C5．（1）他推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。他執(zhí)意要看爸爸的照片，才有男人看到照片認(rèn)出上面的人就是炸死自己的兒子的人；他哭鬧著說爸爸說過要給他買毛毛熊，才激發(fā)了男人的惻隱之心，把包里的毛毛熊給他。（2）通過他塑造主人公的形象。他父死母走，處境可憐，男人對(duì)他動(dòng)了惻隱之心，用善意的謊育安慰他，給他毛毛熊，給他生活的希望，表現(xiàn)了男人寬宏、善良、淳厚。（3）通過他交代相關(guān)情節(jié)。用他對(duì)奶奶的追問，暗中交代爸爸已死、媽媽離家、爸爸答應(yīng)給他買毛毛熊的情節(jié)。用他聯(lián)系小說中的人物。他聯(lián)系著爸爸、媽媽、奶奶和男人，使小說的人物關(guān)系清晰。6．第一問：明線是男人了解高畋的孩子的遭遇和感情需求，把原本買給自己的孩子的毛毛熊送給他的過程。暗線是男人的孩子在游山途中被高畋炸死的事件。第二問：設(shè)置孩子在高畋自殺爆炸中被炸死這一暗線，為明線的展開提供背最。設(shè)置明暗兩條線索，使小說條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)完整，彰顯小說愛能超越恨的主旨。明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公超越仇怨、心懷博大的形象?！窘馕觥?．試題分析：本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對(duì)內(nèi)容的探究，也有對(duì)語言鑒賞。解答此類題目首先要通讀全文，整體感知；然后明確主旨，分析人物，關(guān)注手法；最后結(jié)合小說主旨和細(xì)節(jié)做出準(zhǔn)確判斷。C項(xiàng)，“男人原諒他”不當(dāng)。文中沒有體現(xiàn)男人原諒高畋的內(nèi)容，他去安慰高畋的兒子也不是這里說的原因，而是出于對(duì)這個(gè)無辜而可憐的孩子的關(guān)愛。5．試題分析：從情節(jié)發(fā)展來看，男孩的爸爸搶錢、引爆炸藥、炸死旅游學(xué)生的情節(jié)都是由小男孩要看爸爸照片的情節(jié)引出的；由于男孩哭鬧要毛毛熊，奶奶無奈要告訴孩子真相，侯車的男人受到了觸動(dòng)，阻止了奶奶，并把毛毛熊送給了男孩，男孩串起了小說的所有情節(jié)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。從塑造人物的角度來看，小說中通過侯車男人對(duì)男孩的行為突出了男人的形象，也通過男孩與奶奶的對(duì)話交待了人物之間的關(guān)系。點(diǎn)睛：次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用可以從以下幾方面考慮：（1）為塑造主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起到烘托作用；（2）同主要人物一同起揭示或凸顯或豐富主旨的作用；（3）是貫穿全文的線索，特別是采用第一人稱敘述的小說中的“我”，多起到敘述和見證人的作用。使小說更具真實(shí)感，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；（4）引出主要人物；（5）對(duì)情節(jié)起作用：牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，造成情節(jié)陡轉(zhuǎn)；（6）構(gòu)成環(huán)境，渲染氣氛，奠定基調(diào)；（7）增加文章生動(dòng)性、豐富性。6．試題分析：小說線索是貫穿整個(gè)作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，本文是雙線結(jié)構(gòu)，一明一暗，相互交織。在小說中由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索就叫做明線，而未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索就叫做暗線。本題解答時(shí)第一問要分別指出明線和暗線的具體內(nèi)容，明線就是男人與男孩、男孩奶奶之間發(fā)生的故事，按事件發(fā)生發(fā)展的先后順序敘述清楚即可；暗線就是小說中通過人物對(duì)話和作者介紹暗示出的內(nèi)容，同樣要按事件發(fā)生發(fā)展的先后順序敘述清楚。第二問從塑造人物、表現(xiàn)主題、發(fā)展情節(jié)等角度分析即可。（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7—9題。材料一湖北大學(xué)與社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社在武漢聯(lián)合發(fā)布《文化建設(shè)藍(lán)皮書·中國(guó)文化發(fā)展報(bào)告》（2017）。報(bào)告顯示，我國(guó)閱讀方式發(fā)生了較大變化，數(shù)字化閱讀首次超過紙質(zhì)閱讀。從文化消費(fèi)者市場(chǎng)角度看，2015年我國(guó)閱讀方式發(fā)生了較大變化，數(shù)字化閱讀方式的接觸率為64%，首次明顯超過紙質(zhì)閱讀方式。2016年6月，網(wǎng)絡(luò)視頻用戶規(guī)模達(dá)5.14億人，網(wǎng)絡(luò)視頻在網(wǎng)民中的使用率為72.4%，其中端用戶占85.6%。文化生產(chǎn)市場(chǎng)正在大規(guī)模向網(wǎng)絡(luò)遷徙。2015年，我國(guó)公共文化設(shè)施信息化水平進(jìn)一步提高，電子圖書的增長(zhǎng)速度高達(dá)63.9%；國(guó)內(nèi)網(wǎng)劇真正進(jìn)入“超級(jí)元年”，網(wǎng)絡(luò)自制劇呈爆發(fā)式增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)投資在2000萬元以上的網(wǎng)劇近20部；微信公眾號(hào)的數(shù)量依然在增加，調(diào)查顯示微信閱讀成為最受群眾歡迎的電子閱讀方式，超過一半的成年人選擇用微信來吸收文化知識(shí)。（摘編自雷宇、唐婉婷《數(shù)字化閱讀首次超過紙質(zhì)閱讀》）材料二（摘自《第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》）材料三《2016年中國(guó)圖書零售市場(chǎng)報(bào)告》顯示，2016年中國(guó)圖書零售市場(chǎng)總規(guī)模為701億，較2015年的624億同比增長(zhǎng)12.30%，延續(xù)了2015年的增長(zhǎng)勢(shì)頭?！凹堎|(zhì)書閱讀率的回暖，實(shí)際上跟近來國(guó)內(nèi)倡導(dǎo)走進(jìn)書店、閱讀實(shí)體書的理念有一定關(guān)系?！北本┬侣劤霭鎻V電局公共服務(wù)處處長(zhǎng)王亦君指出，長(zhǎng)久以來，一些讀者對(duì)“數(shù)字閱讀”以及“紙質(zhì)書閱讀”的認(rèn)識(shí)可能有一點(diǎn)誤區(qū)，“二者不是相對(duì)立的、沖突的。恰恰相反，根據(jù)我們最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，北京市紙質(zhì)書人均閱讀量是增長(zhǎng)了的”。數(shù)字閱讀既有優(yōu)勢(shì)也有弊端，而傳統(tǒng)的紙質(zhì)書閱讀一般都是深度閱讀，其增加內(nèi)涵、塑造良好價(jià)值觀等重要作用不言而喻，大家也都能認(rèn)識(shí)得到，“數(shù)字閱讀與紙質(zhì)書閱讀二者應(yīng)該是相輔相成的，而不是此消彼長(zhǎng)”。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里面，傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書和數(shù)字化閱讀的方式仍將會(huì)并存。倡導(dǎo)閱讀紙質(zhì)書，絕不只是因?yàn)榍閼?。（摘編自上官云《?shù)字閱讀率攀升的當(dāng)下，紙質(zhì)書回暖只是因?yàn)榍閼褑幔俊罚┎牧纤?015年9月至2016年9月，北京市數(shù)字閱讀率首次超過了紙質(zhì)書閱讀率。早前第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告也顯示，2016年中國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀率連續(xù)8年上升。但與此同時(shí)，數(shù)據(jù)顯示，2016年我國(guó)成年國(guó)民人均圖書閱讀量為7.86本，其中紙質(zhì)書為4.65本，高于電子書，51.6%成年國(guó)民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”。數(shù)據(jù)印證了紙質(zhì)書閱讀的逐漸回暖，這當(dāng)然令人欣慰。事實(shí)上，盡管數(shù)字閱讀勢(shì)頭迅猛，但現(xiàn)實(shí)中，喜歡“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”的人也越來越多，朋友圈中也常有人曬自己正在閱讀的書。至于各地為推動(dòng)全民閱讀而舉辦的各種書市、讀書會(huì)、朗誦活動(dòng)等，更是成為常態(tài)景觀。這也表明，閱讀其實(shí)是人的一種天性。隨著物質(zhì)生活的日漸豐裕，人們?cè)絹碓蕉嗟刈非缶駜r(jià)值的訴求。紙質(zhì)書一直都在那里，閱讀數(shù)據(jù)可能有波動(dòng)，但它一直都很暖。從接受的層面看，紙質(zhì)閱讀的“儀式感”無可替代。不僅書籍本身從裝幀到排版、插圖等都帶給人愉悅感，而且閱讀活動(dòng)本身也與周圍環(huán)境產(chǎn)生著內(nèi)在默契，往往有著悠久的歷史傳承，已經(jīng)與書籍一樣，成為公眾不可或缺的精神體驗(yàn)。不要以為這樣的體驗(yàn)無足輕重，也不要以為這可以被隨意置換，某種程度上講，這種體驗(yàn)已經(jīng)成為一種文化基因，深深地積淀于人的意識(shí)深處。（摘編自胡印斌《紙質(zhì)書一直都很“暖”》）7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（）（5分）A.從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)可以預(yù)測(cè)，未來世界里，數(shù)字閱讀將會(huì)逐漸取代紙質(zhì)書閱讀，其中微信閱讀將會(huì)成為最受公眾歡迎的閱讀方式。B.材料二顯示，2008年至2016年全國(guó)國(guó)民圖書閱讀率連續(xù)八年呈上升趨勢(shì)，其中2012年至2013年上升幅度最大，2008年至2009年則幾乎未上升。C.紙質(zhì)書閱讀回暖會(huì)帶來電子書閱讀人數(shù)的上升，電子書閱讀人數(shù)增加也會(huì)帶來紙質(zhì)書閱讀人數(shù)的增加，這二者是共贏共損的關(guān)系。D.數(shù)字閱讀和紙質(zhì)書閱讀各有利弊，二者間會(huì)存有較量，讀者也會(huì)擇其一種或兩種閱讀；對(duì)紙質(zhì)書閱讀回暖現(xiàn)象，我們要有清醒的認(rèn)識(shí)，不可盲目樂觀。E.以上四則材料都用列舉數(shù)據(jù)的方法來說明紙質(zhì)書閱讀與數(shù)字閱讀的發(fā)展情況，其中材料一和材料三呈現(xiàn)出了紙質(zhì)書閱讀回暖的現(xiàn)象。9．根據(jù)上述材料，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“紙質(zhì)書閱讀呈現(xiàn)回暖現(xiàn)象”的原因。（）（4分）【答案】7．B8．BD9．①紙質(zhì)書閱讀有儀式感，帶給人愉悅感。②紙質(zhì)書閱讀是精神體驗(yàn)，是一種文化基因，積淀于人的意識(shí)深處。③受倡導(dǎo)閱讀實(shí)體書理念的影響。④紙質(zhì)書閱讀多是深度閱讀，能增加內(nèi)涵，塑造良好價(jià)值觀?！窘馕觥?．試題分析：本題主要考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理。B項(xiàng)，從材料二圖中曲線看似交叉的地方可以發(fā)現(xiàn)，二者并非一定要達(dá)到平衡相等后才出現(xiàn)超過的現(xiàn)象，因?yàn)榍€是幾年的總體統(tǒng)計(jì)，不是均衡發(fā)展的。且最后的數(shù)字閱讀率高于紙質(zhì)書閱讀率。8．試題分析：本題主要考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析。A項(xiàng)，說法絕對(duì)，未來“數(shù)字閱讀將會(huì)逐漸取代紙質(zhì)書閱讀”過于絕對(duì)；C項(xiàng)，曲解文意，依據(jù)材料三，“相輔相成”只是“應(yīng)該”這樣，一種推測(cè)，不能表明二者具有“共贏共損”的關(guān)系；E項(xiàng)，以偏概全，材料一只說明了“數(shù)字閱讀的發(fā)展情況”，材料三只說明了“紙質(zhì)書閱讀的發(fā)展情況”。9．試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析概括。概括“紙質(zhì)書閱讀呈現(xiàn)回暖現(xiàn)象”的原因，結(jié)合文本內(nèi)容概括，“閱讀其實(shí)是人的一種天性。隨著物質(zhì)生活的日漸豐裕，人們?cè)絹碓蕉嗟刈非缶駜r(jià)值的訴求”，紙質(zhì)書閱讀是精神體驗(yàn)；“從接受的層面看，紙質(zhì)閱讀的‘儀式感’無可替代”，紙質(zhì)書閱讀有儀式感；“成為公眾不可或缺的精神體驗(yàn)。不要以為這樣的體驗(yàn)無足輕重，也不要以為這可以被隨意置換，某種程度上講，這種體驗(yàn)已經(jīng)成為一種文化基因，深深地積淀于人的意識(shí)深處”，是一種文化基因，積淀于人的意識(shí)深處；“而傳統(tǒng)的紙質(zhì)書閱讀一般都是深度閱讀，其增加內(nèi)涵、塑造良好價(jià)值觀等重要作用不言而喻，大家也都能認(rèn)識(shí)得到”，紙質(zhì)書閱讀多是深度閱讀，能增加內(nèi)涵，塑造良好價(jià)值觀。點(diǎn)睛：通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答。如本題，立足文本材料內(nèi)容，結(jié)合“從接受的層面看，紙質(zhì)閱讀的‘儀式感’無可替代”分析可知，“紙質(zhì)書閱讀呈現(xiàn)回暖現(xiàn)象”的原因之一是紙質(zhì)書閱讀有儀式感，帶給人愉悅感。二、古詩(shī)文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文,完成1013題。李弼字景和，遼東襄平人也。六世祖根，慕容垂黃門侍郎。祖貴丑，平州刺史。父永，太中大夫，贈(zèng)涼州刺史。弼少有大志，膂力過人。屬魏室喪亂，語所親曰：“丈夫生世，會(huì)須履鋒刃，平寇難，安社稷以取功名；安能碌碌依階資以求榮位乎？”魏永安元年，爾朱天光辟為別將，從天光西討，破赤水蜀。以功拜征虜將軍，封石門縣伯，邑五百戶。又與賀拔岳討萬俟丑奴、萬俟道洛、王慶云，皆破之。弼恒先鋒陷陣，所向披靡，賊咸畏之，曰：“莫當(dāng)李將軍前也”。天光赴洛，弼因隸侯莫陳悅，為大都督，加通直散騎常侍。太昌初授清水郡守恒州大中正尋除南秦州刺史隨悅征討屢有克捷及悅害賀拔岳軍停隴上太祖自平?jīng)鲞M(jìn)軍討悅弼諫悅曰：“岳既無罪而公害之，又不能撫納其眾，使無所歸。宇文夏州①收而用之，得其死力，咸云為主將報(bào)讎，其意固不小也。今宜解兵謝之，不然，恐必受禍。”悅惶惑，計(jì)無所出。弼知悅必?cái)?，乃謂所親曰：“宇文夏州才略冠世，德義可宗。侯莫陳公智小謀大，豈能自保。吾等若不為計(jì)，恐與之同至族滅。”會(huì)太祖軍至，悅乃棄秦州南出，據(jù)險(xiǎn)以自固。翌日，弼密通使太祖，許背悅來降。夜，弼乃勒所部云：“侯莫陳公欲還秦州，汝等何不束裝？”弼妻，悅之姨也，特為悅所親委，眾咸信之。人情驚擾，不可復(fù)定，皆散走，爭(zhēng)趣秦州。弼乃先馳據(jù)城門以慰輯之，遂擁眾以歸太祖。悅由此遂敗。太祖謂弼曰：“公與吾同心，天下不足平也?！逼茞偅媒饘毰?，悉以好者賜之。仍令弼以本官鎮(zhèn)原州。尋拜秦州刺史。（節(jié)選自《周書?李弼傳》，有刪改）[注釋]①宇文夏州：即下文的太祖。10．對(duì)文中畫波浪線的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.太昌初/授清水郡守/恒州大中正/尋除南秦州刺史/隨悅征討/屢有克捷/及悅害賀拔岳/軍停隴上/太祖自平?jīng)鲞M(jìn)軍討悅/B.太昌初/授清水郡守/恒州大中/正尋除南秦州刺史/隨悅征討/屢有克捷/及悅害賀拔岳軍/停隴上/太祖自平?jīng)鲞M(jìn)軍討悅/C.太昌初/授清水郡守/恒州大中/正尋除南秦州刺史/隨悅征討/屢有克捷/及悅害賀拔岳軍停隴上/太祖自平?jīng)鲞M(jìn)軍/討悅/D.太昌初/授清水郡守/恒州大中正/尋除南秦州刺史/隨悅征討/屢有克捷/及悅害賀拔岳軍/停隴上/太祖自平?jīng)鲞M(jìn)軍/討悅/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.丈夫，在古代指有所作為的人，如“大丈夫處世，當(dāng)橫行天下”等；這種用法沿用至現(xiàn)當(dāng)代，如魯迅“憐子如何不丈夫”等。B.社稷，土神和谷神的統(tǒng)稱。社為土神，稷為谷神。土神和谷神是以農(nóng)為本的中華民族重要的原始崇拜物。后來“社稷”被用來代指國(guó)家。C.秦州，地名。相傳我國(guó)上古時(shí)期劃分為九州，分別是冀州、兗州、青州、徐州、揚(yáng)州、荊州、豫州、梁州、雍州。晉初分為十九州，秦州是其中之一。D.拜，指用一定的禮節(jié)授予某種官職。表示授予官職的詞語還有“授”、“封”、“起”“致仕”等。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.李弼身出名門。李弼的六世祖是慕容垂的黃門侍郎，他的祖父和父親均擔(dān)任過不同地區(qū)的刺史等要職。B.李弼少有大志。李弼少時(shí)正值魏室衰亡之際，他曾對(duì)親近的人說：“大丈夫活在世上應(yīng)當(dāng)不畏艱險(xiǎn)，以安定社稷求取功名。”C.李弼屢建戰(zhàn)功。從魏永安元年開始，李弼隨軍攻打赤水蜀，討伐萬俟丑奴等，隨侯莫陳悅出征，均取得了重大勝利。D.李弼足智多謀。太祖征伐侯莫陳悅期間，侯莫陳悅放棄秦州，李弼把守城門嚴(yán)禁其部下出城逃跑，侯莫陳悅最終失敗。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）岳既無罪而公害之，又不能撫納其眾，使無所歸。（2）宇文夏州才略冠世，德義可宗。侯莫陳公智小謀大，豈能自保?！敬鸢浮?0．A11．D12．D13．（1）賀拔岳沒有罪而你卻殺害了他，你又不能夠安撫、收服他的部眾，這使得他們沒有歸宿。（2）宇文夏州的才能和謀略無人能比，他的品德仁義令人尊崇。侯莫陳公才智很小卻計(jì)謀很大，哪里能夠保全自己?！窘馕觥?0．試題分析：本題考查斷句。這種題型可用排除法，首先可從官職入手來判斷，如“清水郡守、恒州大中正、南秦州刺史”是官職名稱，不可分開，排除C。再看“太祖自平?jīng)鲞M(jìn)軍討悅”這句中，是一個(gè)完整的句子，不用斷開，排除D。再細(xì)看AB兩句，根據(jù)前后文，選A合適。原文標(biāo)點(diǎn)是：太昌初，授清水郡守，恒州大中正。尋除南秦州刺史。隨悅征討，屢有克捷。及悅害賀拔岳，軍停隴上。太祖自平?jīng)鲞M(jìn)軍討悅。11．試題分析：本題考查文學(xué)常識(shí)的熟記能力。D“致仕”指交還官職，即退休。12．試題分析：本題考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。D“李弼把守城門禁止其部下出城”錯(cuò)，原文是“弼乃先馳據(jù)城門以慰輯之，”李弼守住城門安撫眾人。參考譯文：李弼字景和，是遼東襄平人。他的六世祖李根，是慕容垂的黃門侍郎。他的祖父李貴丑，任平州刺史。他的父親李永，任太中大夫，被追贈(zèng)為涼州刺史。李弼年少時(shí)有遠(yuǎn)大的志向，膂力過人。當(dāng)時(shí)正處于魏室衰亡禍亂的時(shí)期，他曾對(duì)他所親近的人說：“大丈夫活在世上，應(yīng)當(dāng)不畏艱險(xiǎn)，平定寇難，安定社稷以獲取功名，怎么能碌碌無為靠著門第等級(jí)來求得美名尊位呢？”魏永安元年，爾朱天光征用他為別將，他跟隨爾朱天光西征，攻破赤水蜀。因功被拜為征虜將軍，封為石門縣伯，食邑五百戶。又與賀拔岳討伐萬俟丑奴、萬俟道洛、王慶云，都擊敗了他們。李弼常常沖鋒陷陣，所向披靡，賊軍都畏懼他，說：“不要擋在李將軍的前面。”爾朱天光前往洛陽，李弼因此隸屬于侯莫陳悅，任大都督，加授通直散騎常侍。太昌初年，被任命為清水郡守、恒州大中正。不久任南秦州刺史。跟隨侯莫陳悅征戰(zhàn)，多次取得勝利。到侯莫陳悅殺害賀拔岳以后，軍隊(duì)停駐在隴上。太祖從平?jīng)鲞M(jìn)兵討伐侯莫陳悅。李弼勸諫侯莫陳悅道：“賀拔岳沒有罪而你卻殺害了他，你又不能夠撫慰、收服他的部眾，這使得他們沒有歸宿。宇文夏州收服并任用他們，得到了他們的誓死效力，都宣稱為主將報(bào)仇。他的用意本來就不小。如今應(yīng)當(dāng)停戰(zhàn)謝罪，否則恐怕一定會(huì)遭受災(zāi)禍。”侯莫陳悅惶恐疑惑，想不出什么辦法。李弼知道侯莫陳悅一定失敗，就對(duì)他的親信說：“宇文夏州的才能和謀略無人能比，他的品德仁義令人宗仰。侯莫陳公才智很小卻計(jì)謀很大，哪里能夠保全自己？我們?nèi)绻幌朕k法，恐怕要同他一起遭受滅族的災(zāi)禍?！鼻『糜錾咸娴能婈?duì)抵達(dá)，侯莫陳悅就放棄秦州向南出城，據(jù)守險(xiǎn)要之地以圖自保。第二天，李弼秘密派使者到太祖那，許諾背叛侯莫陳悅前來投降。當(dāng)夜，李弼集合部眾，說道：“侯莫陳公想回到秦州，你們?yōu)槭裁床徽硇醒b？”李弼的妻子，是侯莫陳悅的妻妹，李弼特別受到侯莫陳悅的親信任用，眾人都相信了他。人心驚慌騷亂，無法重新安定，都分散逃走，爭(zhēng)著前往秦州。李弼就騎馬守住城門安撫眾人，于是率眾歸附了太祖。侯莫陳悅因此失敗。太祖對(duì)李弼說：“你和我同心，天下就不難平定?！碧娲驍×撕钅悙?，獲得了金銀財(cái)寶和奴婢，將好的全部賜給他。仍令李弼以原來的官職鎮(zhèn)守原州。不久李弼被拜為秦州刺史。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1415題。元日田家[唐]薛逢南村晴雪北村梅，樹里茅檐曉盡開。蠻榼①出門兒婦去，烏龍②迎路女郎來。相逢但祝新正壽，對(duì)舉那愁暮景催。長(zhǎng)笑士林③因宦別，一官輕是十年回?！咀ⅰ竣傩U榼：酒器。②晉朝時(shí)，民俗以“龍”字為家犬命名。后世以烏龍泛指犬。③士林：此處指讀書人。14．下列選項(xiàng)中對(duì)這首詩(shī)歌分析不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）A.本詩(shī)的標(biāo)題中，“元日”點(diǎn)明了寫作詩(shī)歌的時(shí)間，“田家”點(diǎn)明了詩(shī)歌的內(nèi)容。B.本詩(shī)首聯(lián)描寫了南村和北村不同的風(fēng)景。在元日這天，家家戶戶很早就打開了家門。C.詩(shī)歌前三聯(lián)寫出當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng)，元日百姓的生活熱鬧卻又不失田園生活特有的安寧祥和。D.“但”字寫元日這一天百姓相逢之后只彼此祝福健康長(zhǎng)壽，也暗含了詩(shī)人對(duì)自己的告誡。E.“暮景”一詞含義豐富，既指一日之“暮”，也指一年之“暮”，亦可指一生之“暮”。15．本詩(shī)表達(dá)了作者哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】14．AB15．①過節(jié)的愉悅之情:“但祝”“那愁”表現(xiàn)出元日這天詩(shī)人、百姓歡度佳節(jié)的景象。暗含了一種愉悅之情。②對(duì)宦游生活的厭倦之情:“長(zhǎng)笑士林因宦別”，讀書人為了做官,不得不去鄉(xiāng)別親，多么的可笑。③對(duì)回鄉(xiāng)的渴望之情:“一官輕是十年回”,外出做官,至少十年才能回到家鄉(xiāng),可見回鄉(xiāng)之情是多么的迫切。④對(duì)田園生活的羨慕之情:“樹里茅檐”“蠻梳出門”“烏龍路”“但?！薄澳浅睢北憩F(xiàn)當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸，流露出作者的羨慕之情?！窘馕觥?4．試題分析：A項(xiàng)，“‘元日’點(diǎn)明了寫作詩(shī)歌的時(shí)間”錯(cuò)。詩(shī)中寫的是百姓元日的情形，不一定是詩(shī)人寫詩(shī)的時(shí)候。B項(xiàng)，“南村晴雪北村梅”，互文見義，所以“不同的風(fēng)景”是錯(cuò)誤的。15．試題分析：此題考查鑒賞詩(shī)歌的思想情感。本詩(shī)寫于作者被貶四川之時(shí)，但全詩(shī)并未有愁怨之情。首聯(lián)寫南村北村雪后初晴、紅梅映雪的美景。清晨，家家戶戶打開家門歡度元日，一派祥和之景。頷聯(lián)“樹里茅檐”、“蠻梳出門”、“烏龍迎路”，寫少男少女?dāng)y帶了美酒去串門，狗兒歡快地迎接客人的到來，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的羨慕之情。頸聯(lián)寫人們相遇之后只相互問好，祝愿長(zhǎng)壽，酒桌上人們相互舉杯，絲毫不覺歲月流逝、老年將至?！暗！薄澳浅睢北憩F(xiàn)出元日這天詩(shī)人、百姓歡度佳節(jié)的景象，暗含了一種過節(jié)的愉悅之情。尾聯(lián)上句“長(zhǎng)笑士林因宦別”，讀書人為了做官，不得不去鄉(xiāng)別親，多么的可笑。下句“一官輕是十年回”，寫外出做官，至少十年才能回到家鄉(xiāng)。尾聯(lián)寫作者在感受了農(nóng)家淳樸的民風(fēng)、歡樂的節(jié)日之后，流露出對(duì)宦游生活的厭倦，繼而表達(dá)了對(duì)回家的渴望。點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答出情感而放棄詩(shī)句。16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空0.5分，共9分）（1）蘇軾在《念奴嬌（大江東去）》中用“__________________，__________________”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷。（2）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像南朝宋時(shí)的劉義隆那樣草率出兵，雖有“___________”之雄心，也只怕會(huì)是“_____________”的結(jié)局。（3）《雨霖鈴》中描寫分別時(shí)難舍難分的情景的句子是：，。（4）在《定風(fēng)波》中，“”運(yùn)用雙關(guān)手法，道出了作者在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，人生中的政治風(fēng)云，榮辱得失又何足掛齒？（5）《水龍吟﹒登建康賞心亭》中的“，，”運(yùn)用比喻和擬人，描寫了遠(yuǎn)山的秀麗。

（6）李清照在《醉花陰》中,以生動(dòng)的形象來表達(dá)相思之苦，并將“為伊消得人憔悴”的含義蘊(yùn)含其中的詩(shī)句是“”。

（7）《春江花月夜》中借月懷人、以景結(jié)情的句子是，。（8）《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史》中，，兩句描繪在柳州城樓上所見的風(fēng)雨中的近景，表現(xiàn)了詩(shī)人遭貶后的憂恐煩亂的心境。（9）砌下落梅如雪亂，。（李煜《清平樂》）（10），但愿長(zhǎng)醉不愿醒。（李白《將進(jìn)酒》）（11）離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，。（歐陽修《踏莎行》）答案：（1）江山如畫，一時(shí)多少豪杰（2）封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧（3）執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（4）也無風(fēng)雨也無晴（5）遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻（6）人比黃花瘦（7）不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹（8）驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻（9）拂了一身還滿（10）鐘鼓饌玉不足貴（11）迢迢不斷如春水第Ⅱ卷表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用（16分）17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部不正確的一項(xiàng)是（）（3分）①作為演說家，他一登上舞臺(tái)，就神采奕奕，舌燦蓮花，獨(dú)特而又有魅力的氣場(chǎng)和豐沛的內(nèi)容很快就能讓觀者聽者嘆服。②在第三屆聯(lián)合國(guó)環(huán)境大會(huì)上，我國(guó)河北省塞罕壩林場(chǎng)的建設(shè)者們蟾宮折桂，喜獲殊榮，被授予聯(lián)合國(guó)環(huán)保“地球衛(wèi)士獎(jiǎng)”。③21世紀(jì)，是一個(gè)凸顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)自我、創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)代，也是一個(gè)百舸爭(zhēng)流、千帆競(jìng)發(fā)、滄海橫流、英雄輩出的時(shí)代。④一篇文章，一旦“鑲嵌”了“金句”“金詞”，則富麗堂皇，而誰又會(huì)知道，這背后是作者對(duì)詞語的大量占有和辛苦打磨。⑤遼寧省著名書法家沈延先生，出身儒門，自幼跟從其父讀經(jīng)學(xué)史，作詩(shī)臨帖，舞文弄墨，弱冠之時(shí)，已然稱譽(yù)鄉(xiāng)里。⑥2017年“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”上，首位出場(chǎng)的選手李尚榮一個(gè)7歲的小女孩，在臺(tái)上對(duì)答如流，活潑可愛，玲瓏剔透。A.①③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.②④⑥【答案】C【解析】試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時(shí)注意明確詞語的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語境。蟾宮折桂：謂科舉應(yīng)試得中。不合語境?！皽婧M流”形容政治混亂社會(huì)動(dòng)蕩。此處不合句意。“舞文弄墨”形容歪曲法律條文作弊或玩弄文字技巧。此處望文生義。神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。富麗堂皇：形容房屋宏偉豪華。也形容詩(shī)文詞藻華麗。玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。也比喻人精明靈活。18.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是（）(3分)A.地名是重要的文化形態(tài)和載體，是國(guó)家和民族歷史的見證、情感的寄托，切忌不可因長(zhǎng)官意志或眼前經(jīng)濟(jì)利益而“任性”修改。B.馮小剛在電影行業(yè)頗有影響，從幾年前的《非誠(chéng)勿擾》到而今的《芳華》，票房令業(yè)內(nèi)人士羨慕，具有很強(qiáng)的觀賞性。C.會(huì)議指出，要全力推動(dòng)地籍管理和不動(dòng)產(chǎn)登記工作再上新臺(tái)階，確保不動(dòng)產(chǎn)統(tǒng)一登記制度全面落地，確保年底前全面完成“發(fā)新停舊”。D.“全國(guó)向上好青年”推選活動(dòng)旨在尋找、發(fā)現(xiàn)、推選身邊的好青年，引領(lǐng)廣大青年崇德向善，爭(zhēng)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。【答案】D【解析】試題分析：A項(xiàng)，“切忌不可”多重否定失當(dāng)，去掉“不可”。B項(xiàng)，“票房令業(yè)內(nèi)人士羨慕，具有很強(qiáng)的觀賞性”中途易轍，在“具有很強(qiáng)的觀賞性”前加上“影片”。C項(xiàng)，“完成‘發(fā)新停舊’”缺少賓語中心語，在“發(fā)新停舊”后加上“任務(wù)”。19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分）A.高中畢業(yè)前夕，小宇挑選了一張印有竹海水韻圖案的賀卡打算送給語文老師，并寫下祝福：“愿恩師芳華長(zhǎng)青，弟子垂念?！盉.王教授向現(xiàn)場(chǎng)數(shù)百名聽眾鞠躬致敬后，登臺(tái)開始做學(xué)術(shù)報(bào)告，他的第一句話講道：“愚見淺陋，還望方家以批評(píng)指正?！盋.某知名作家與兒子同日在東南書城召開新書發(fā)布會(huì)，該作家的一位朋友聞?dòng)嵑蟀l(fā)去短信：“令郎拙作付梓，可喜可賀！D.慈善晚會(huì)結(jié)束之際，某民營(yíng)企業(yè)負(fù)責(zé)人走到受捐助大學(xué)生面前，鄭重承諾：“興教助學(xué)企業(yè)義不容辭，我們必當(dāng)鼎力相助?！薄敬鸢浮緽【解析】A項(xiàng)，“垂念”是指上對(duì)下掛念，也用做敬辭，指別人對(duì)自己掛念。使用不得體，錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“拙作”，謙詞，用于形容自己的作品。使用不得體，錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“鼎力”：大力相助。指別人對(duì)自己的大力幫助。敬辭，一般用于請(qǐng)人幫助時(shí)的客氣話。使用不得體，錯(cuò)誤。20.下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。（）（4分）治理外賣騎手交通違法亂象，要從管理外賣送餐平臺(tái)企業(yè)入手，將交通守法的責(zé)任落實(shí)到企業(yè)，這樣就能解決騎手逆行、搶燈等交通違規(guī)行為。只要騎手遵紀(jì)守法，就能解決城市擁堵問題，擁堵問題解決了，也必將能提高外賣點(diǎn)餐率。①不是將責(zé)任落實(shí)到企業(yè)就一定能解決騎手違規(guī)行為。②___________________________________