2025屆湖北省孝感中學高二生物第一學期期末調(diào)研模擬試題含解析

2025屆湖北省孝感中學高二生物第一學期期末調(diào)研模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．變形蟲的變形運動體現(xiàn)了細胞膜的結構特點是(

)A.流動性 B.選擇透過性 C.全能性 D.多樣性2．下圖是致敏原引起哮喘的示意圖。當外源性致敏原首次進入機體后，會使機體產(chǎn)生相應的漿細胞并分泌相應的抗體，抗體可被吸附在肺組織中肥大細胞的表面，當該致敏原再一次進入機體后，可促使肥大細胞釋放出白三烯等過敏介質(zhì)。下列說法正確的是A.漿細胞識別致敏原后能夠分泌特異性抗體B.臨床藥物可以通過促進過敏介質(zhì)的釋放來治療哮喘C.過敏介質(zhì)需要與受體結合才能發(fā)揮效應D.哮喘是人體特異性免疫應答的一種正常生理現(xiàn)象3．將小麥種子浸泡在紅墨水中10min后，取出剖開，發(fā)現(xiàn)胚為白色，胚乳為紅色，這說明（）A.胚成活，胚乳已死亡 B.胚已死亡，胚乳成活C.胚和胚乳均成活 D.胚和胚乳均死亡4．某種著色性干皮癥的致病原因是由于相關染色體DNA發(fā)生損傷后，未能完成下圖所示的修復過程，下列相關說法不正確的是（）A.該病是由于染色體結構變異所致B.酶I或酶II功能異?；蛉笔Ф伎蓪е禄疾.①②過程體現(xiàn)了酶的專一性D.③過程需要原料、酶等5．下列有關果酒、果醋、腐乳和泡菜制作的敘述，正確的是（）A.果酒、果醋發(fā)酵需無氧環(huán)境，腐乳制作需有氧環(huán)境B.果酒發(fā)酵時溫度應控制在30~35℃，果醋發(fā)酵時溫度應控制在18~25℃C.制作腐乳時，加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長D.泡菜腌制的時間越長，亞硝酸鹽含量越高，可用比色法測定其含量6．下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用主要包括以下4個方面，其中錯誤的是（）A.感覺：下丘腦的滲透壓感受器可感受機體滲透壓升高B.分泌：下丘腦分泌抗利尿激素；在外環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素C.調(diào)節(jié)：下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞D.傳導：下丘腦可傳導滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮至大腦皮層，使人產(chǎn)生渴覺二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）徑柳匙葉草是一種泌鹽植物?？蒲泄ぷ髡邔搅兹~草液泡膜Na+/K+逆向轉運蛋白基因（TaNHX2基因）轉移到棉花細胞內(nèi)，獲得了轉基因耐鹽棉花新品種。圖1是獲取的含有目的基因的DNA片段，Sau3AI、EcoRI、BamHI為三種限制酶，圖中箭頭所指為三種限制酶的切點；圖2是三種限制酶的識別序列與酶切位點示意圖；圖3是土壤農(nóng)桿菌中用于攜帶目的基因的Ti質(zhì)粒結構示意圖，請分析回答問題：（1）將含有徑柳匙葉草不同基因的DNA片段導入受體菌的群體中儲存，再根據(jù)TaNHX2基因的特定核苷酸序列從中提取圖1的片段，此法為從__________獲取目的基因。（2）不能在徑柳匙葉草根尖分生區(qū)細胞中獲得TaNHX2基因的mRNA，其原因是_____________。（3）若用BamHI切割圖1所示的DNA片段，獲得目的基因，則需選用_______切割圖3所示質(zhì)粒，以便構建基因表達載體，該方案的缺陷是_________。故切割圖1所示DNA片段的最佳方案是選用____________酶。（4）用上述最佳方案構建基因表達載體，所得重組質(zhì)粒____________（選填“能”“不能”或“不一定能”）被BamHI切割。8．（10分）將蛙離體神經(jīng)纖維置于某種培養(yǎng)液Q中，在某一部位M給予適宜刺激并記錄其膜內(nèi)Na+含量變化和膜電位變化，分別用如圖I、Ⅱ表示。回答下列有關問題：（1）該實驗中A一B段膜內(nèi)Na+含量增加的原因是：培養(yǎng)液Q中Na+以___________（填“被動運輸”或“主動運輸”）方式進入膜內(nèi)。（2）圖中C點時離體神經(jīng)纖維的M部位膜電位表現(xiàn)為___________。C~D時，興奮部位K+___________恢復形成___________電位。（3）適當提高培養(yǎng)液Q中Na+濃度，曲線Ⅱ上的C點值會___________（填“升高”或“下降”）可能的原因是___________。（4）如果要測定此離體神經(jīng)纖維的正常電位，培養(yǎng)液Q應該滿足的條件是___________，原因是___________。9．（10分）生物遺傳信息指導和控制生物體的形態(tài)、生理和行為等多種性狀。圖表示遺傳信息在細胞中的傳遞過程，①-④為分子。據(jù)圖回答。（1）圖中以物質(zhì)①為模板合成物質(zhì)②的過程稱為__________，該過程所需要的原料是游離的__________．該過程主要在________中進行（2）以物質(zhì)②為模板合成物質(zhì)⑤的過程稱為________，該過程所需要的原料是游離的________（3）圖中④上攜帶的氨基酸為________（已知有關氨基酸的密碼子如下：精氨酸CGA、谷氨酸GAA、丙氨酸GCU、亮氨酸CUU）（4）圖中所示過程不可能發(fā)生在___（填字母）A．神經(jīng)細胞B．肝細胞C．細菌細胞D．脂肪細胞10．（10分）“稻一萍一鰍共養(yǎng)”屬于一種種養(yǎng)結合的養(yǎng)殖模式，稻田里雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草，但泥鰍的活動可起到除蟲、松土和增氧的作用，同時其排泄物也是稻田的天然肥料，紅萍葉片內(nèi)的藍藻固氮可促進紅萍和水稻生長，有利于提高水稻的產(chǎn)量和品質(zhì)。農(nóng)民的管理主要包括拔除稻田里的稗草，清除食肉的“黑魚”及施肥。請根據(jù)上述材料，回答下列問題：（1）指出在“稻一萍一鰍”生態(tài)系統(tǒng)中存在的種間關系：___________。（2）農(nóng)民拔除稻田里的稗草，養(yǎng)泥鰍前清除食肉的“黑魚”，這種做法是為了___________。（3）補充完整“稻一萍一鰍”生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖（不考慮與人的聯(lián)系）①___________②___________。（4）與生物多樣性豐富的湖泊相比，稻田的___________穩(wěn)定性較低。從物質(zhì)循環(huán)的角度看，稻田需要施肥的原因是___________。11．（15分）據(jù)媒體報道，科學家通過對330000株新冠病毒的核苷酸序列進行測定，發(fā)現(xiàn)很多病毒發(fā)生了變異。請回答下列問題：（1）新冠病毒是一種以單股正鏈RNA（＋RNA）作為遺傳物質(zhì)的RNA病毒，病毒的RNA可以直接指導合成____________，同時在__________（酶）的作用下復制自身RNA，最終蛋白質(zhì)和新合成的RNA組裝為新的病毒顆粒。請參照中心法則，寫出新冠病毒遺傳信息的傳遞途徑_____________。（2）新冠病毒能通過______________這一可遺傳變異產(chǎn)生新毒株，為它的進化提供原材料。從遺傳物質(zhì)的結構上分析，新冠病毒具有極強變異能力的原因是________________。（3）有同學認為，阻斷病毒的傳播可以在一定程度上降低其變異頻率，請從新冠病毒生活史分析其依據(jù)_____________________________________________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】本題的知識點是細胞膜的結構特點和功能特點，對于細胞膜結構特點和功能特點的理解，把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關鍵?！驹斀狻孔冃蜗x能做變形運動，說明其細胞膜發(fā)生了形態(tài)變化，體現(xiàn)了細胞膜的結構特點：具有一定的流動性。故選A。2、C【解析】過敏反應：（1）過敏反應是指已產(chǎn)生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應。（2）過敏反應的原理：機體第一次接觸過敏原時，機體會產(chǎn)生抗體，吸附在某些細胞的表面；當機體再次接觸過敏原時，被抗體吸附的細胞會釋放組織胺等物質(zhì)，導致毛細血管擴張、血管通透增強、平滑肌收縮、腺體分泌增加等，進而引起過敏反應。（3）過敏反應的特點是發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快；一般不會破壞組織細胞，也不會引起組織損傷，有明顯的遺傳傾向和個體差異。【詳解】A、漿細胞不能識別致敏原，A錯誤；B、臨床治療哮喘應該是抑制過敏介質(zhì)的釋放，B錯誤；C、過敏介質(zhì)是信息分子，需要與受體結合才能發(fā)揮作用，C正確；D、哮喘屬于過敏反應，是免疫功能過強引起的，不是正常的生理現(xiàn)象，D錯誤。故選C?！军c睛】本題考查的知識點是過敏反應及治療方法，免疫細胞的作用，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，并應用相關知識結合題干信息進行推理、判斷的能力。3、A【解析】細胞膜可以讓水分子自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過，因此細胞膜是一種選擇透過性膜?！驹斀狻考毎さ墓δ芴攸c具有選擇透過性，紅墨水中含有有機物大分子，不能通過活細胞膜進入細胞，則胚為白色說明胚是活的，胚乳為紅色說明胚乳已死亡，故選A。4、A【解析】分析題圖：圖示為“DNA修復機制”中切除修復過程的示意圖，首先切除其中的二聚體，其次填補缺口，最后封閉缺口。該過程遵循堿基互補配對原則，需要DNA連接酶。據(jù)此答題?！驹斀狻緼、該病是由于基因結構改變引起的，屬于基因突變，A錯誤；B、由圖可知，該DNA的修復需要酶Ⅰ和酶Ⅱ，因此酶Ⅰ或酶Ⅱ功能異常或缺失都可導致患病，B正確；C、由圖可知，酶Ⅰ和酶Ⅱ切開的部位不同，體現(xiàn)了酶的專一性，C正確；D、③過程是填補缺口的過程，需要脫氧核苷酸作為原料，需要DNA聚合酶將脫氧核苷酸連接到DNA片段上，之后還需要DNA連接酶將DNA片段連接起來，D正確。故選A。5、C【解析】1、在利用酵母菌發(fā)酵時最好是先通入足夠的無菌空氣，在有氧環(huán)境下一段時間使其繁殖，再隔絕氧氣進行發(fā)酵；酒精發(fā)酵的最佳溫度是在18℃～25℃，pH最好是弱酸性。2、醋酸桿菌為好氧性細菌，當缺少糖源時和有氧條件下，可將乙醇（酒精）氧化成醋酸；當氧氣、糖源都充足時，醋酸桿菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸；醋酸桿菌生長的最佳溫度是在30℃～35℃?！驹斀狻緼、參與果醋制作的醋酸桿菌和參與腐乳制作的毛霉都屬于需氧型生物，因此果醋和腐乳制作過程都需要在有氧環(huán)境中進行，果酒制作是利用酵母菌在無氧條件下發(fā)酵產(chǎn)生酒精，A錯誤；B、果酒發(fā)酵時溫度應控制在18~25℃，果醋發(fā)酵時溫度應控制在30~35℃，B錯誤；C、在腐乳制作中，加鹽腌制的目的是析出豆腐中的水分，使豆腐塊變硬，并可以抑制雜菌的生長，C正確；D、泡菜制作過程中，亞硝酸鹽含量先增加后減少，可用比色法測定其含量，D錯誤。故選C。6、B【解析】下丘腦的部分細胞稱為神經(jīng)分泌細胞，既能傳導神經(jīng)沖動，又有分泌激素的功能．下丘腦又是植物性神經(jīng)功能十分重要的中樞。下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡；②傳導：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺；③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應的激素或促激素；還能分泌抗利尿激素，并由垂體后葉釋放；④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞．【詳解】A、感受：下丘腦的滲透壓感受器可感受機體滲透壓升高，A正確；B、分泌：下丘腦分泌抗利尿激素，但是甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，B錯誤；C、調(diào)節(jié)：下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞，C正確；D、傳導：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺，D正確。故選B?！军c睛】二、綜合題：本大題共4小題7、（1）從基因文庫中獲?。?）Na+/K+逆向轉運蛋白位于液泡膜上，徑柳匙葉草根尖分生區(qū)細胞中TaNHX2基因不能表達（3）①.Sau3AI②.出現(xiàn)目的基因和質(zhì)粒的自我環(huán)化、目的基因在質(zhì)粒上的連接方向不確定③.EcoRI和BamHI（4）不一定能【解析】基因工程技術的基本步驟：目的基因的獲??；基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等；將目的基因?qū)胧荏w細胞：根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣；目的基因的檢測與鑒定。小問1詳解】根據(jù)題意分析，該獲取目的基因的方法是將不同基因的DNA片段導入受體菌的群體中儲存，再根據(jù)TaNHX2基因的特定核苷酸序列從中提取圖1的片段，因此該方法為從基因文庫中獲取目的基因。【小問2詳解】Na+/K+逆向轉運蛋白位于液泡膜上，徑柳匙葉草根尖分生區(qū)細胞中TaNHX2基因不能表達，因此不能在徑柳匙葉草根尖分生區(qū)細胞中獲得TaNHX2基因的mRNA。【小問3詳解】分析圖2可知，Sau3AⅠ與BamHⅠ酶切后產(chǎn)生的黏性末端相同，故若用BamHⅠ切割圖1所示的DNA片段獲得目的基因，則需選用Sau3AⅠ切割圖3所示質(zhì)粒，以便構建基因表達載體；但該方案由于切出后的目的基因和質(zhì)粒兩端的黏性末端相同，故容易出現(xiàn)目的基因和質(zhì)粒的自我環(huán)化、目的基因在質(zhì)粒上的連接方向不確定的缺陷；為了防止這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，應選擇不同的限制酶切割目的基因的兩側以及質(zhì)粒，結合圖1和圖3分析，應該選擇EcoRI和BamHI切割圖1所示DNA片段，EcoRI和Sau3AI切割圖3質(zhì)粒。【小問4詳解】結合以上分析以及Sau3AⅠ與BamHⅠ酶的識別序列可知，形成的重組質(zhì)粒上肯定含有EcoRⅠ、Sau3AⅠ的識別位點，不一定含有BamHⅠ的識別位點，所以所得重組質(zhì)粒不一定能被BamHⅠ切割?！军c睛】本題結合基因結構圖和運載體結構圖，考查基因工程的技術和原理，重點是限制酶作用及其特點、質(zhì)粒的組成等，要求考生認真分析圖1、圖2和圖3，能根據(jù)圖中信息選擇合適的限制酶，再運用所學的知識答題。8、（1）被動運輸（2）①.外負內(nèi)正②.外流③.靜息（3）①.升高②.提高培養(yǎng)液M中Na+濃度，神經(jīng)纖維受到適宜刺激后，單位時間內(nèi)鈉離子內(nèi)流數(shù)量增加，動作電位峰值增大（4）①.Na+、K+濃度與內(nèi)環(huán)境相同②.體內(nèi)的神經(jīng)元處于內(nèi)環(huán)境之中，其鈉鉀離子具有一定的濃度，要使測定的電位與體內(nèi)的一致，也就必須將神經(jīng)元放在鈉鉀離子濃度與體內(nèi)相同的溶液中【解析】1.靜息時，神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負的動作電位。

興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學信號），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元。【小問1詳解】該實驗中A一B段膜內(nèi)Na+含量增加的原因是由于神經(jīng)纖維接受刺激后細胞膜的離子通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增加，進而使鈉離子通過協(xié)助擴散方式大量內(nèi)流，進而使膜內(nèi)的鈉離子濃度上升?！拘?詳解】圖中C點時的電位表示動作電位，即此時離體神經(jīng)纖維的M部位膜電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正。C~D時，興奮部位K+以協(xié)助擴散方式外流恢復形成外正內(nèi)負的靜息電位，該過程中膜內(nèi)鈉離子沒有變化?！拘?詳解】適當提高培養(yǎng)液Q中Na+濃度，則接受刺激后以協(xié)助擴散方式進入細胞的鈉離子的量會增加，將會導致動作電位的值增大，即曲線Ⅱ上的C點值會升高?！拘?詳解】體內(nèi)的神經(jīng)元處于內(nèi)環(huán)境之中，其鈉鉀離子具有一定的濃度，要使測定的電位與體內(nèi)的一致，也就必須將神經(jīng)元放在鈉-鉀離子濃度與體內(nèi)相同的溶液中，因此，如果要測定此離體神經(jīng)纖維的正常電位，培養(yǎng)液Q應該滿足的條件是與體內(nèi)內(nèi)環(huán)境中的鈉鉀離子的濃度和條件相一致?！军c睛】熟知靜息電位和動作電位的產(chǎn)生過程是解答本題的關鍵，正確分析圖示的性并能做出合理的解釋是解答本題的另一關鍵。9、①.轉錄②.核糖核苷酸③.細胞核④.翻譯⑤.氨基酸⑥.亮氨酸⑦.C【解析】分析題圖，圖表示遺傳信息的轉錄和翻譯過程，①表示DNA分子，②表示mRNA分子，③④表示tRNA分子，⑤表示多肽?！驹斀狻浚?）轉錄過程以四種核糖核苷酸為原料，以①DNA分子的一條鏈為模板，在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA。該過程主要在細胞核進行。（2）以物質(zhì)②mRNA為模板合成物質(zhì)⑤多肽的過程稱翻譯，該過程所需要的原料是蛋白質(zhì)的基本單位，游離的氨基酸。（3）圖中④tRNA分子上的反密碼子是GAA，則密碼子是CUU，因此攜帶的氨基酸為亮氨酸。（4）圖中所示過程的轉錄和翻譯發(fā)生在真核細胞中，不可能發(fā)生在原核細胞中，而細菌細胞為原核細胞，故選C?！军c睛】本題結合圖解，考查遺傳信息的轉錄和翻譯過程，要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的概念、過程、條件和結果等基礎知識，能準確判斷圖中各過程或物質(zhì)的名稱，再結合所學的知識準確答題。10、（1）捕食、競爭、寄生、互利共生（2）調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?）①.水稻、紅萍、雜草②.魚（泥鰍）（4）①.抵抗力②.農(nóng)田中的產(chǎn)品不斷輸出【解析】某一營養(yǎng)級（最高營養(yǎng)級除外）能量的去向：自身呼吸消耗、流向下一個營養(yǎng)級、被分解者分解利用。【小問1詳解】在“稻一萍一鰍”生態(tài)系統(tǒng)中存在的種間關系有捕食關系：蟲吃水稻（或雜草），泥鰍吃蟲；競爭關系：水稻（或紅萍）與雜草競爭；寄生關系：病菌寄生在水稻上；互利共生關系：紅萍與藍藻