2023八年級語文上冊 第四單元 寫作 語言要連貫說課稿 新人教版

2023八年級語文上冊第四單元寫作語言要連貫說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級語文上冊第四單元寫作語言要連貫說課稿新人教版設(shè)計思路結(jié)合八年級學(xué)生的認知水平和發(fā)展需求，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握語言連貫性的寫作技巧。通過分析教材中的范文，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何使文章語言通順、連貫，提升寫作能力。課程設(shè)計以學(xué)生為主體，采用問題引導(dǎo)、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容與實際緊密結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：學(xué)生能夠理解并運用語言連貫性的基本原則，有效組織句子和段落，提高寫作的流暢性和邏輯性。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析和評價范文的語言連貫性，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：在學(xué)習(xí)語言連貫性的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文章語言美的感知和鑒賞能力，激發(fā)寫作創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-語言連貫性的基本概念和原則：明確語言連貫性的定義，包括句子之間的邏輯關(guān)系、語意的銜接等，使學(xué)生能夠識別并運用這些原則來組織文章。例如，講解如何使用關(guān)聯(lián)詞、過渡句來使段落之間更加連貫。

-連貫性寫作技巧的應(yīng)用：教授學(xué)生在寫作時如何使用恰當?shù)倪B接詞、過渡句、同義詞替換等技巧，以使文章語言更加通順。例如，通過分析教材中的范文，展示如何巧妙地使用“首先”、“其次”、“因此”等詞匯來串聯(lián)各部分內(nèi)容。

2.教學(xué)難點

-理解并掌握邏輯關(guān)系的構(gòu)建：學(xué)生往往難以把握文章各部分之間的邏輯關(guān)系，導(dǎo)致寫作時出現(xiàn)跳躍或斷裂。例如，講解如何通過使用“盡管”、“然而”、“因此”等關(guān)聯(lián)詞來構(gòu)建轉(zhuǎn)折、因果等邏輯關(guān)系。

-實踐中的靈活運用：學(xué)生在實際寫作中，可能難以將所學(xué)的連貫性技巧靈活運用到自己的文章中。例如，面對復(fù)雜的寫作主題，學(xué)生可能不知道如何選擇合適的連接詞或過渡句，使得文章顯得生硬或不連貫。

-語言表達的準確性：學(xué)生在追求連貫性的同時，可能會忽視語言表達的準確性，導(dǎo)致文章出現(xiàn)語病或邏輯錯誤。例如，過度使用某些關(guān)聯(lián)詞可能會造成語義混淆，影響文章的整體質(zhì)量。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)范文資源、電子版教材

-教學(xué)手段：白板、黑板、教學(xué)PPT、實物投影儀教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？請一位同學(xué)分享一下?！?/p>

-接著引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何使語言更加連貫，讓我們的寫作更加流暢?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-首先，介紹語言連貫性的概念，通過展示幾段范文，讓學(xué)生直觀感受連貫與不連貫的語言差異。

-然后，講解連貫性的基本原則和技巧，包括使用關(guān)聯(lián)詞、過渡句、同義詞替換等。

-接著，通過分析教材中的范文，具體講解如何在實際寫作中應(yīng)用這些技巧，強調(diào)邏輯關(guān)系的構(gòu)建和語言表達的準確性。

-最后，總結(jié)本節(jié)課的重點，并鼓勵學(xué)生積極提問。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的連貫性技巧，修改或創(chuàng)作一段短文。

-學(xué)生獨立完成后，邀請幾名同學(xué)分享自己的修改成果，并進行全班討論和評價。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)語言連貫性在寫作中的重要性。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高寫作能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一篇作文，要求學(xué)生在作文中運用本節(jié)課學(xué)到的語言連貫性技巧。

-強調(diào)作文的截止日期，并提醒學(xué)生提前規(guī)劃寫作時間，避免臨時抱佛腳。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解并掌握了語言連貫性的基本概念和原則，能夠識別文章中的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。

2.學(xué)會在寫作中靈活運用關(guān)聯(lián)詞、過渡句和同義詞替換等技巧，使得文章語言更加通順、連貫。

3.通過分析和評價教材中的范文，提高了對文章語言美的感知和鑒賞能力，能夠從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，提升自己的寫作水平。

4.在實際寫作中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的連貫性技巧應(yīng)用于自己的文章，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰，邏輯更加嚴密。

5.增強了文化傳承與理解，通過學(xué)習(xí)語言連貫性，學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深刻的認識，提高了文化自信。

6.在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到鍛煉，能夠?qū)ξ恼逻M行深入分析，并提出自己的見解。

7.學(xué)生對寫作產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和實踐，不斷提高自己的寫作能力。

8.通過完成課后作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的技能，形成長期的學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)生的語言表達準確性得到提升，能夠避免語病和邏輯錯誤，寫出更具說服力和感染力的文章。

10.整體上，學(xué)生的寫作水平得到顯著提高，不僅能夠滿足教材要求，還能夠為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的語文基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.語言連貫性的知識點

①語言連貫性的定義及重要性

②連貫性原則：邏輯關(guān)系、語意銜接

③連貫性技巧：關(guān)聯(lián)詞、過渡句、同義詞替換

2.寫作實踐要點

①文章結(jié)構(gòu)安排：開頭、發(fā)展、結(jié)尾的連貫性

②段落內(nèi)部的邏輯順序：時間、空間、因果等

③文章整體風格的統(tǒng)一性

3.重點詞句

①關(guān)聯(lián)詞：雖然、但是、因此、所以、不僅、而且等

②過渡句：總之、換句話說、另一方面等

③連接短語：換句話說、進一步來說、與此同時等反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)語言連貫性，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實效性。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體教學(xué)手段，展示不同風格的范文，幫助學(xué)生直觀感受語言連貫性的魅力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對語言連貫性的理解仍然不夠深入，對關(guān)聯(lián)詞和過渡句的運用存在誤區(qū)。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不均，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿主動參與。

3.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴課后作業(yè)和期末考試，缺乏形成性評價，不能及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對語言連貫性的理解不足，我計劃增加一些實例分析，通過對比分析優(yōu)秀作品和問題作品，讓學(xué)生更直觀地理解連貫性的重要性。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)置更多的小組活動