九年級語文上冊 第六單元 22 唐睢不辱使命說課稿 （新版）新人教版

九年級語文上冊第六單元22唐睢不辱使命說課稿（新版）新人教版一、教材分析

《九年級語文上冊第六單元22唐睢不辱使命》是新人教版教材中的一篇文言文閱讀課文。本文講述了唐睢作為使者，面對秦王的威脅利誘，堅定立場，成功完成使命的故事，展現(xiàn)了唐睢的忠誠和智慧。本文語言簡練，寓意深刻，對學(xué)生理解文言文、提高閱讀能力具有重要意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生掌握文言文的基本閱讀方法，提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《唐睢不辱使命》，使學(xué)生能夠理解并運用文言文中的關(guān)鍵詞句，提高文言文閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析文本的能力，能夠從文本中提煉出唐睢的人物形象，理解其忠誠與智慧的品質(zhì)。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代使者制度及禮儀，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識與傳承。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的獨特美感，激發(fā)對文學(xué)作品的欣賞興趣，培養(yǎng)審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀方法，能夠識別一些常見的文言文詞匯和句式，對文言文有一定的了解。

2.學(xué)生對歷史故事和人物有較高的興趣，他們喜歡通過故事來了解歷史。在能力方面，學(xué)生具備初步的文本分析能力，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進行思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好互動式和情境式的學(xué)習(xí)方式，喜歡在討論和實踐中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《唐睢不辱使命》時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：文言文中一些生僻字詞的理解，對古代禮儀和使者制度的陌生，以及對故事背景知識的缺乏。此外，如何將文言文中的抽象概念轉(zhuǎn)化為具體形象的理解，也是學(xué)生需要克服的難點。四、教學(xué)資源

-教科書《九年級語文上冊》新人教版

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-《唐睢不辱使命》課文朗讀音頻

-相關(guān)歷史背景資料

-文言文字詞卡片

-課堂討論引導(dǎo)問題清單

-互動式學(xué)習(xí)軟件（如在線問答平臺）

-教學(xué)PPT或黑板、粉筆五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《唐睢不辱使命》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道古代使者是如何執(zhí)行任務(wù)的嗎？他們需要具備哪些品質(zhì)？”

展示一些關(guān)于古代使者出使的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受使者的重要性和責(zé)任感。

簡短介紹《唐睢不辱使命》的基本內(nèi)容，強調(diào)唐睢的忠誠與智慧，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文言文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文言文的基本概念、組成部分和閱讀方法。

過程：

講解文言文的定義，包括其主要特點。

詳細介紹文言文的組成部分，如詞、句、章等，使用圖表幫助學(xué)生理解。

3.《唐睢不辱使命》文本分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過文本分析，讓學(xué)生深入了解唐睢的人物形象和故事背景。

過程：

詳細介紹《唐睢不辱使命》的背景，包括故事發(fā)生的歷史時期和人物關(guān)系。

分析唐睢的人物形象，通過關(guān)鍵詞句揭示其忠誠、智慧的品質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生思考唐睢面對困難時的應(yīng)對策略，以及故事對現(xiàn)代人的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文言文應(yīng)用能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇文本中的一個場景進行深入討論。

小組內(nèi)討論該場景中唐睢的表現(xiàn)、所用策略以及其成功的原因。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對文言文的理解和應(yīng)用。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景分析、唐睢的表現(xiàn)及成功原因。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文言文閱讀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文言文的基礎(chǔ)知識、《唐睢不辱使命》的文本分析等。

強調(diào)文言文閱讀在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索文言文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《唐睢不辱使命》的人物分析短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后延伸（10分鐘）

目標(biāo)：拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)對文言文的興趣。

過程：

介紹一些與文言文相關(guān)的歷史文化知識，如古代使者制度、禮儀等。

鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多的文言文名篇，提高文言文素養(yǎng)。

提供一些文言文學(xué)習(xí)資源，如經(jīng)典文言文選集、在線學(xué)習(xí)平臺等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。六、知識點梳理

1.文言文基礎(chǔ)知識

-文言文的特點：簡練、精煉、含蓄，多使用修辭手法。

-文言文的語法結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)，賓語前置，省略句等。

-文言文詞匯：實詞、虛詞的分類和用法，如名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞、連詞等。

2.《唐睢不辱使命》文本內(nèi)容

-故事背景：唐睢作為使者出使秦國，面對秦王的威脅利誘，堅持立場，成功完成使命。

-人物形象：唐睢的忠誠、智慧、勇敢和堅定。

-故事情節(jié)：唐睢與秦王的對話，唐睢的應(yīng)對策略，以及最終的結(jié)果。

3.文本重點詞句解析

-“不辱使命”：使命的重要性和唐睢對使命的忠誠。

-“唐睢對曰”：“對曰”是文言文中常用的回答方式，表示回應(yīng)對方的提問或觀點。

-“辭尊居卑”：唐睢在秦王面前保持謙卑的態(tài)度，但內(nèi)心堅定。

4.文言文閱讀技巧

-理解詞義：通過上下文推斷生僻字詞的意義。

-分析句子結(jié)構(gòu)：識別文言文的句式特點，如賓語前置、省略句等。

-翻譯句子：將文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語，理解句子的含義。

5.文本主題探討

-忠誠與智慧：唐睢如何通過忠誠和智慧完成使命。

-面對壓力：唐睢在壓力下如何保持冷靜，堅持原則。

-文化傳承：通過故事了解古代使者制度和文化背景。

6.寫作技巧

-敘事手法：如何通過對話和描寫來表現(xiàn)人物性格和故事情節(jié)。

-修辭手法：文言文中常用的修辭手法，如比喻、夸張、對偶等。

7.文學(xué)常識

-《戰(zhàn)國策》：《唐睢不辱使命》出自《戰(zhàn)國策》，了解該書的背景和文學(xué)價值。

-文言文名篇：《唐睢不辱使命》作為文言文名篇，在文學(xué)史上的地位和影響。

8.課后拓展

-相關(guān)歷史事件：了解唐睢所在時期的歷史背景，如戰(zhàn)國時期各國之間的關(guān)系。

-其他文言文名篇：推薦學(xué)生閱讀《左傳》、《史記》等其他文言文名篇，提高文言文閱讀能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.文言文閱讀基礎(chǔ)

①文言文的語言特點：介紹文言文的語言風(fēng)格，如簡潔、含蓄、典雅等，以及與現(xiàn)代漢語的區(qū)別。

②常見文言文詞匯：列舉課文中出現(xiàn)的重點實詞和虛詞，如“不辱”、“辭尊”、“居卑”等，并解釋其用法。

③文言文句式結(jié)構(gòu)：分析課文中的特殊句式，如賓語前置、省略句等，幫助學(xué)生理解文言文的結(jié)構(gòu)特點。

2.《唐睢不辱使命》文本分析

①唐睢的人物形象：通過課文中的描述，分析唐睢的忠誠、智慧、勇敢等品質(zhì)。

②故事情節(jié)發(fā)展：梳理課文中的故事線索，包括唐睢出使秦國、與秦王的對話、唐睢的應(yīng)對策略等。

③文本深層含義：探討課文所傳達的道德理念和人生哲理，如忠誠、堅持原則、智慧應(yīng)對困境等。

3.文本閱讀技巧與策略

①理解詞義：講解如何通過上下文來推斷生僻詞匯的含義，提高學(xué)生的詞匯理解能力。

②分析句子結(jié)構(gòu)：教授學(xué)生如何識別文言文中的特殊句式，并正確翻譯成現(xiàn)代漢語。

③閱讀理解策略：介紹如何抓住文