初二數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)稿匯編

江西美佛兒國(guó)際學(xué)校高效課堂自主學(xué)習(xí)型數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)稿

目錄

第一單元一元一次不等式與一次函數(shù)...................1

1.1不等式.....................................................1

1.2不等式的基本性質(zhì)...........................................3

1.3不等式的解集...............................................5

1.4一元一次不等式.............................................7

1.5一元一次不等式與一次函數(shù).................................11

1.6一元一次不等式組.........................................15

第一章復(fù)習(xí)訓(xùn)練稿.............................................19

第二單元分解因式....................................23

2.1分解因式...................................................23

2.2提公因式法.................................................25

2.3運(yùn)用公式法.................................................29

第二章復(fù)習(xí)訓(xùn)練稿...............................................31

第一、二章檢測(cè)題...............................................35

第三分式.............................................39

3.1分式.......................................................39

3.2分式的乘除法...............................................43

3.3分式的加減法...............................................45

3.4分式方程...................................................49

第三章復(fù)習(xí)訓(xùn)練稿..............................................53

第四單元相似圖形.....................................57

4.1線段的比..................................................57

4.2比例線段及比例的性質(zhì).......................................59

4.3黃金分割.................................................61

4.4相似多邊形................................................63

4.5相似三角形................................................65

4.6探索相似三角形的條件......................................67

4.7測(cè)量旗桿的高度.............................................71

4.8相似多邊形的性質(zhì)..........................................73

4.9圖形的放大與縮小...........................................75

第四章復(fù)習(xí)訓(xùn)練稿..............................................77

第五單元數(shù)據(jù)的收集與整理............................81

5.1每周干家務(wù)活的時(shí)間........................................81

5.2頻數(shù)與頻率（一）..........................................83

5.3頻數(shù)與頻率（二）..........................................85

5.4數(shù)據(jù)的波動(dòng)................................................87

第五章復(fù)習(xí)訓(xùn)練稿..............................................89

第六單元證明（一）.................................93

6.1你能肯定嗎...............................................93

6.2定義與命題...............................................95

6.3為什么它們平行...........................................97

6.4如果兩條直線平行..........................................99

6.5三角形內(nèi)角和定理和證明...................................101

6.6關(guān)注三角形的外角.........................................103

第六單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練稿...........................................105

江西美佛兒國(guó)際學(xué)校高效課堂自主學(xué)習(xí)型數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)稿

課題：1.1不等關(guān)系

（自研導(dǎo)學(xué)】（時(shí)段：一晚自習(xí)時(shí)間：15min）

舊知鏈接：1、用“＞、＜、2或w”連接：（D-6Z2____o,②同____o③二次根式中，a______o,4a_____o

1

新知自研：用適當(dāng)?shù)姆?hào)表示下列關(guān)系：①a是非正數(shù)一②x與y的差不小于］③一個(gè)三角形的三邊長(zhǎng)為

5、7、X,則X的取值范圍是

【展示導(dǎo)學(xué)】（時(shí)段：一正課_時(shí)間：45分鐘）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解不等式的意義，初步體會(huì)不等式是刻畫(huà)量與量之間關(guān)系的重要模型之一2、會(huì)用不等號(hào)表示簡(jiǎn)單的不等關(guān)系3、

能用實(shí)際生活背景和數(shù)學(xué)背景解釋簡(jiǎn)單不等式的意義

二、【定向?qū)W(xué)?互動(dòng)展示?當(dāng)堂反饋】

自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)

質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

自學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略展示方案隨堂筆記

（內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間）（內(nèi)容、形式、時(shí)間）（內(nèi)容、方式、時(shí)間）（成果記錄、知識(shí)生成、同步演練）

如圖，用兩根長(zhǎng)度均為/cm的繩子分別圍成一個(gè)兩人小對(duì)子方案一：重點(diǎn)識(shí)記：

正方形和圓:

對(duì)子之間相互交流自研展示導(dǎo)學(xué)一中、大于”指的是“________”，通常用符號(hào)

□O1

成果，并給出等級(jí)評(píng)定⑴、⑵、（3）、（4）_____例：X不大于一10可以表示為

2五人互助組________（讀作______________________）

（1）如果要使正方形的面積不大于25，那么

繩長(zhǎng)/應(yīng)滿(mǎn)足怎樣的關(guān)系式？討論并明確：2、小于"指的是“___________”，通常用

解：;此時(shí)，圍成的正方形的周長(zhǎng)為_(kāi)___cm,1、如何用含/的式符號(hào)_________"（讀作_________________）

???圍成的正方形的邊長(zhǎng)為_(kāi)___cm,

2子表示正方形的方案二：

???圍成的正方形的面積可表示為_(kāi)________cm

2面積和圓的面積展示重點(diǎn)識(shí)記學(xué)以致用：

若要使正方形的面積不大于25cm,那么繩長(zhǎng)

2、如何用符號(hào)表示“不4、用適當(dāng)?shù)姆?hào)表示下列關(guān)系：

/應(yīng)滿(mǎn)足的關(guān)系式為_(kāi)_____________________

2大于”或“不小于”方案匚：（Da是非負(fù)數(shù)

（2）如果要使圍成的圓的面積不小于100,那

展示學(xué)以致用

么繩長(zhǎng)/應(yīng)滿(mǎn)足怎樣的關(guān)系式？十人共同體②直角三角形斜邊c比它的兩直角邊a

2行政組長(zhǎng)召集全組成員、b都長(zhǎng)___________________

解：???圍成的圓的周長(zhǎng)為_(kāi)___cm

設(shè)此時(shí)圓的半徑為rem,則解決疑難問(wèn)題，并接受方案四：③X與17的和比它的5倍小_________

2Jir=______,/.r=_____,圓的面積可表示為

展示任務(wù).展示能力提升

若要使圓的面積不小于100072*,那么繩長(zhǎng)/能力提升：

應(yīng)滿(mǎn)足的關(guān)系式為:_________________________5、某棵樹(shù)栽種時(shí)的樹(shù)圍為5cm,以后樹(shù)圍

（3）當(dāng)/=8時(shí)，正方形和圓的面積哪個(gè)大？

每年增加約女m,這棵樹(shù)至少生長(zhǎng)多少年，

/=12呢？

其樹(shù)圍才能超過(guò)2.4cm?（只列不等式）

解：

（4）你能得到什么猜想？改變/的值再試一試。

（12分鐘）等級(jí)評(píng)定：★

（10分鐘）（13分鐘）（10分鐘）等級(jí)評(píng)定：★

【教幣寄語(yǔ)】偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲。日積月累，從少到多，奇跡就可以被創(chuàng)造出來(lái)。

【訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)】

“日日清”鞏固提升訓(xùn)練題

書(shū)寫(xiě)等級(jí)★達(dá)成等級(jí)★綜合評(píng)價(jià)★評(píng)價(jià)日期

一、基礎(chǔ)題：

1、用適當(dāng)?shù)姆?hào)表示下列關(guān)系

(1)X的3倍與8的和比X的5倍大

(2)x?是非負(fù)數(shù)

(3)地球上海洋面積大于陸地面積

(4)老師的年齡比你的年齡的2倍還大

(5)鉛球的質(zhì)量比籃球的質(zhì)量大

2、從1、3、5、7、9中任意取兩個(gè)數(shù)組成一組數(shù)，寫(xiě)出其中兩數(shù)之和小于10的所有數(shù)組

3、對(duì)于x和x+1,下列不等式正確的是()

A、x+1云xB、x+lWxCx+l>x、D、x+l<x

二、發(fā)展題

4、小華用24元錢(qián)買(mǎi)火腿腸和方便面，已知一盒方便面3元，一根火腿腸2元，他買(mǎi)了4盒方便面，x根火腿

腸，則關(guān)于x的不等式可以表示為

5、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)不同的實(shí)際背景來(lái)表示下列不等關(guān)系

(1)x+y近5(2)2x+l,3

三、提高題

6、用甲乙兩種原料配制成某種飲料，已知這兩種原料的維生素c含量及購(gòu)買(mǎi)這兩種原料的價(jià)格如下表:

乙種原料

維生素及價(jià)格'J——.

維生素C(單位/千克)600100

原料價(jià)格(元/千克)84

現(xiàn)配制這種飲料10千克，要求至少含有4200單位維生素C,試寫(xiě)出所需甲種原料的質(zhì)量x(千克)應(yīng)滿(mǎn)足的

不等式

【輔導(dǎo)期望】

今晚你需要培輔么？告訴你的疑惑：_____________________________________

【自主反思】：

本課收獲：___________________________________________________________

【教后反思】：

【教師寄語(yǔ)】新課堂，我展示，我快樂(lè)，我成功.°。..。今天你展示了嗎？”

2

江西美佛兒國(guó)際學(xué)校高效課堂自主學(xué)習(xí)型數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)稿

課題：1.2不等式的基本性質(zhì)

［自研導(dǎo)學(xué)】(時(shí)段：一晚自習(xí)時(shí)間：15min)

舊知鏈接：1、等式的性質(zhì)1：______________________________________________________________________

等式的性質(zhì)2：____________________________________________________________________________________

等式的性質(zhì)3：____________________________________________________________________________________

2

2、列不等式：①x+1是負(fù)數(shù)；②X是非負(fù)數(shù):③x的20%與3的差不小于10

【展示導(dǎo)學(xué)】(時(shí)段：一正課一時(shí)間：45分鐘)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握不等式的基本性質(zhì)，并能初步運(yùn)用不等式的基本性質(zhì)把比較簡(jiǎn)單的不等式轉(zhuǎn)化為“x>a”或“xVa”的形式

二、【定向?qū)W(xué)?互動(dòng)展示?當(dāng)堂反饋】________________________________________________________________________________

課自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)

堂

元質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

素

自學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略展示方案隨堂筆記

(內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間)(內(nèi)容、形式、時(shí)間)(內(nèi)容、方式、時(shí)間)(成果記錄、知識(shí)生成、同步演練)

一、探索不等式的基本性質(zhì)：兩人小對(duì)子方案一：同類(lèi)演練：

1、V2<3,

A2+4____3+4,即6—7對(duì)子之間相互交流自研展示導(dǎo)學(xué)一中一1、背誦不等式的三條基本性質(zhì)

V2<3,

成果，并給出等級(jí)評(píng)定2、已知x>y,下列不等式一定成立嗎？

.*.2—4—3—4,即一2___—1

V2<3,五人互助組方案二：(l)x—6<y6；

2+a_3+a,2—a___3—a

由此可見(jiàn)福式的基本麗1：討論并明確：同類(lèi)演練一中二(2)3x<3y：

1、原不等號(hào)的方向(3)-2x<—2y；

用字母表示性質(zhì)1：如果a>b,且c為整式，那

么______________________________________與后不等號(hào)的方方案三：(4)2x+l>2y+l：

【2、V2<3,⑸ax>ay；

導(dǎo)向是否改變，從而展示導(dǎo)學(xué)一中：二、

A2X5____3X5,

22

學(xué)1111得出不等式的三⑹若awo,則〃x>ay

一2X-___3X—；24------3-5---

條基本性質(zhì)3、已知aVb,用“V”或填空：

】2-22方案四：

新由此可得不等式的基本性質(zhì)2：________________2、如何用含字母的展示同類(lèi)演練一：3、(l)a—3___b—3；(2)6a_____6b；

知用字母表示性質(zhì)2：如果a<b,且c>0,那么

；

探式子表示三條性4、5(3)~a____—b(4)a—b____0

究3、V2<3,

質(zhì)ab

，A2X(—5)____3X(—5),4、如果一<一,貝!JaVb()

例11十人共同體XX

題2-------X(-----)____3X(-----),

行政組長(zhǎng)召集全組成員ab

-

導(dǎo)2—2如果一y<-z,則a<b()

2+(—5)___34-(—5),解決疑難問(wèn)題，并接受廠X"

析

(11展示任務(wù)。5、將下列不等式化成“x>a”或“xVa”的形

2+(——)-34-(——)

式

綣22

由此可得不等式的基本性質(zhì)3：

鐘5

)(l)x—1>2；(2)—x<一；

用字母表示性質(zhì)3：_________________________6

二、自研教材P8例題，完成：

將下列不等式化成“x>a”或“xVa”的形式：1

(3)-XW3

(l)x—5>—1；(2)—2x>32

(15分鐘)等級(jí)評(píng)定：★

(5分鐘)(10分鐘)(15分鐘)等級(jí)評(píng)定：★

【教)I幣寄語(yǔ)】偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲。日積月累，從少到多，奇跡就可以被創(chuàng)造出來(lái)。

3

【訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)】

“日日清”鞏固提升訓(xùn)練題

書(shū)寫(xiě)等級(jí)★達(dá)成等級(jí)★綜合評(píng)價(jià)★評(píng)價(jià)日期

一、基礎(chǔ)題：

1,如果a、b、c滿(mǎn)足c<b<a,且ac<0,那么下列選項(xiàng)不一定成立的是()

22

A、ab>acB、c(b-a)>0C、cb-<aI)-D、ac(a-c)<0

1

2、由不等式(m-2)x>l得到x<——的條件是________________

m-2

3、若(-az-l)x>(-a2-l)y,貝Uxy

二、發(fā)展題

4、把下列各不等式化成“x>a”或“xVa”的形式

/、2xx

(1)x-17<-5(2)7——>11-->-3

32

x4

(4)-+3>—x-3(5)x-l>2(6)-x^3

552

三、提高題

5、比較大小

(1)a與a+2(2)2與2+a(3)a與2a

6、已知-x+l>-y+l,試比較5x-4與5y-4的大小

【輔導(dǎo)期望】

今晚你需要培輔么？告訴你的疑惑：_________________________________________________________________

【自主反思】：

本課收獲：_________________________________________________________________________________

【教后反思】：

【教師寄語(yǔ)】新課堂，我展示，我快樂(lè)，我成功。。今天你展示了嗎？!!

4

江西美佛兒國(guó)際學(xué)校高效課堂自主學(xué)習(xí)型數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)稿

課題：L3不等式的解集

(自研導(dǎo)學(xué)】(時(shí)段：.一晚自習(xí)時(shí)間：ISmin)

3

舊知鏈接：1、背誦不等式的三條基本性質(zhì)2、判斷：①2a>3可得a>-()②由2—a<0可得2<a()

2

1a

③由aVb可得2a<2b()④由a>b,得a+m>b+m()⑤由a>b可得一3a>—3b()⑥由—>—1可得—>—a()

22

3、設(shè)a>b>0,則①b—a_____0(3)yja-sfb____0

【展示導(dǎo)學(xué)】(時(shí)段「正課一時(shí)間：45分鐘)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解不等式的解與解集的意義2、了解用數(shù)軸表示不等式的解集

二、【定向?qū)W(xué)?互動(dòng)展示?當(dāng)堂反饋】

自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)

課

堂質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

元

素自學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略展示方案隨堂筆記

(內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間)(內(nèi)容、形式、時(shí)間)(內(nèi)容、方式、(成果記錄、知識(shí)生成、同步演練)

時(shí)間)

一、自研教材P10應(yīng)用題，完成：兩人小對(duì)子方案一：同類(lèi)演練：

分析填空：設(shè)導(dǎo)火線的長(zhǎng)度為xcm,那么從點(diǎn)燃對(duì)子之間相互交流自研展示導(dǎo)學(xué)一中1、判斷

導(dǎo)火線到燃放經(jīng)過(guò)的時(shí)間為_(kāi)___秒，同時(shí)，燃放成果，并給出等級(jí)評(píng)定(1)不等式x-l>0有無(wú)數(shù)個(gè)解()

者從點(diǎn)燃導(dǎo)火線到他轉(zhuǎn)移到10m遠(yuǎn)的地方所用的五人互助組方案二：(2)不等式X-l>0的解集為X=7()

時(shí)間為秒,根據(jù)題意可列出不等式_________討論并明確：展示導(dǎo)學(xué)一中(3)不等式X—l>0的解集為X>1()

根據(jù)不等式的基本性質(zhì)2,化簡(jiǎn)該不等式，得①弄清導(dǎo)火線的長(zhǎng)度、二、2

(4)不等式2X-3W0的解集為X、一()

【

導(dǎo)導(dǎo)火線的燃燒速度、燃方案三：3

學(xué)二、想一想：燒時(shí)間三個(gè)量之間的關(guān)展示同類(lèi)演練1

一2、在0、一4、3、一3、一、~5、4、

、、能使不等式成立嗎？__________系；同時(shí)弄清燃放者轉(zhuǎn)中：

】(I)x=568x>55

新(2)再找出一些使不等式x>5成立的x的值，如：移到安全區(qū)域的距離、1、2、3—10中，____________是方程x+4=0的解；

知

探轉(zhuǎn)移者的速度、轉(zhuǎn)移時(shí)方案四：____________是不等式x+4>20的解；

究(3)_________________________叫不等式的解。間三個(gè)量之間的關(guān)系展示導(dǎo)學(xué)一中_____________是不等式X+4<O的解。

，

例例如：6是不等式x>5的一個(gè)解，②理解不等式的解、解的三、及同類(lèi)演3、不等式X<16有多少個(gè)解？請(qǐng)找出3

題7、8、8.5…也是不等式x>5的解，不等式x>5集的意義及區(qū)別練中的4個(gè)解。

導(dǎo)

有________個(gè)解。③交流畫(huà)數(shù)軸的三個(gè)要

析

((4)_______________________叫不等式的解集。素；掌握在數(shù)軸上表示

不等式的解集為_(kāi)___________；解集時(shí)，何時(shí)用空心圓、

縮(5)X-5W—14、將下列不等式的解集分別表示在數(shù)軸

鐘何時(shí)用實(shí)心點(diǎn)、何時(shí)向(10分鐘)上

2

)不等式X>0的解集為_(kāi)________

右拐、何時(shí)向左拐(l)x>4(2)x<—1

三、自研教材P1L議一議，完成：十人共同體

將下列不等式的解集表示在數(shù)軸上行政組長(zhǎng)召集全組成員

解決疑難問(wèn)題，并接受(3)x2—2(4)xW6

2

(l)x<--(2)x23展示任務(wù)。

3

(5分鐘)(14分鐘)等級(jí)評(píng)定：★

(16分鐘)等級(jí)評(píng)定：★

【教J幣寄語(yǔ)】偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲。日積月累，從少到多，奇跡就可以被創(chuàng)造出來(lái)。

5

【訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)】

“日日清”鞏固提升訓(xùn)練題

書(shū)寫(xiě)等級(jí)★達(dá)成等級(jí)★綜合評(píng)價(jià)★評(píng)價(jià)日期

一、基礎(chǔ)題：

1、下列不等式的解集中，不包括-3的是（）

Asx2-3B、x《-3C>x>_5D、x<-5

2、下列說(shuō)法正確的是（）

A、x=4是不等式2x>7的一個(gè)解B、x=4不是不等式2x>7的一個(gè)解

C、不等式2x>7的解集是x>4D、不等式2x>7的解集是x>3.5

3、如果不等式ax22解集是x2-4,則a的值為（）

A、a=-0.5B、aW-O.5C、a>-0.5D、a<0.5

二、發(fā)展題

4、在數(shù)軸上表示下列不等式的解集

(1)x>3(2)x^-l

(3)x<0(4)x>-l

三、提高題

5利用不等式的性質(zhì)求出下列不等式的解集，并把它們的解集在數(shù)軸上表示出來(lái)

(1)-2x>3(2)-4x+12<0

6、已知x=3是方程3x=2x-a+l的解，試求不等式（-5+a）x<-14的解集

【輔導(dǎo)期望】

今晚你露要培輔么？告訴你的疑惑：_____________________________________________________________

【自主反思】：

本課收獲：_____________________________________________________________________________

【教后反思】：

【教師寄語(yǔ)】新課堂，我展示，我快樂(lè)，我成功今天你展示了嗎？I!

6

江西美佛兒國(guó)際學(xué)校高效課堂自主學(xué)習(xí)型數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)稿

課題：1.4.1一元一次不等式（一）

（自研導(dǎo)學(xué)】（時(shí)段：.一晚自習(xí)時(shí)間：ISmin）

舊知鏈接：1、什么是一元一次方程？你會(huì)解下列一元一次方程嗎？試試看

4x-5x

(1)2x+l=5(2)6X-2=2X(3)~1~=2

2、不等式有哪些性質(zhì)（1）（2）（3）

【展示導(dǎo)學(xué)】（時(shí)段：_正課一時(shí)間：45分鐘）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一元一次不等式，會(huì)解簡(jiǎn)單的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示其解集

2、理解一元一次不等式概念的形成過(guò)程，通過(guò)類(lèi)比理解一元一次不等式的解法

二、【定向?qū)W(xué)?互動(dòng)展示?當(dāng)堂反饋】

自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)

課質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

堂

元

素自學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略展示方案隨堂筆記

（內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間）（內(nèi)容、形式、時(shí)間）（內(nèi)容、方式、時(shí)（成果記錄、知識(shí)生成、同步演練）

間）

一、1、自研教材P14,觀察教材的四個(gè)不等式，兩人小對(duì)子方案一：同類(lèi)演練一：

【

導(dǎo)你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特點(diǎn)嗎？

對(duì)子之間互相交流自研展示導(dǎo)學(xué)一1、解下列不等式，并將它的解集在數(shù)軸

學(xué)

利用不等式的性

一成果，并給出等級(jí)上表示出來(lái)。

】質(zhì)，根據(jù)一般步驟（l）5x<20⑵x-422（x+2）

概你能定義什么是一元一次不等式嗎？

規(guī)范地解一元一次

念五人互助組

認(rèn)討論并明確：不等式，并在數(shù)軸

知2、利用不等式的性質(zhì)解一元一次不等式1-X>

1、什么是一元一次不等上表示它的解集

(4x+6,并把它的解集在數(shù)軸上表示出來(lái)。

式

憲

2、如何運(yùn)用不等式的性方案二

鐘

)質(zhì)解一元一次不等式，以展示同類(lèi)演練一

及如何在數(shù)軸上表示解（10分鐘）

（5分鐘）等級(jí)評(píng)定：★（5分鐘）等級(jí)評(píng)定：★

集

【

導(dǎo)二、自研教材P15,仿照例2,解不等式十人共同體方案三：同類(lèi)演練二：

學(xué)

演行政組長(zhǎng)召集本組成員展示導(dǎo)學(xué)二

二X-1

練x-12x+l解不等式--<3,并將它的解集表示

】—2-------并將它的解集表示在數(shù)軸上。解決疑難問(wèn)題，并接受展

(2

例23

示任務(wù)。方案四：

題

翁在數(shù)軸上。

導(dǎo)展示同類(lèi)演練二

鐘

)析

及

同

類(lèi)

（5分鐘）等級(jí)評(píng)定：★

（5分鐘）等級(jí)評(píng)定：★（5分鐘）（10分鐘）

x-14x-5

當(dāng)堂反饋：解下列不等式，并將它的解集在數(shù)軸上表示出來(lái)-x+l>7x-3（2）—<---------

23

【教師寄語(yǔ)】偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲。日積月累，從少到多，奇跡就可以被創(chuàng)造出來(lái).

【訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)】

“日日清”鞏固提升訓(xùn)練題

書(shū)寫(xiě)等級(jí)★達(dá)成等級(jí)★綜合評(píng)價(jià)★評(píng)價(jià)日期

一、基礎(chǔ)題：

1、(1)不等式3x>-9的解集是

(2)不等式x+2<］的解集是__________________________

2、如果xnl<2是一元一次不等式，求n的值

3、解下列不等式，并把他們的解集分別表示在數(shù)軸上。

2x+55x+3

(l)3x+l>4(2)5x-12W2(4x-3)(3)---------Wl

35

*2x-l

(4)3-x<-l(5)3(x+2)>5(x-2)(6)<-----

63

二、發(fā)展題

4、求不等式-L2x<3的負(fù)整數(shù)解

5、三個(gè)連續(xù)正奇數(shù)的和小于21,這樣的正奇數(shù)組共有多少組？把它們都寫(xiě)出來(lái)

三、提高題

6、已知代數(shù)式區(qū)+1的值不小于上L1的值，求x的取值范圍

32

【輔導(dǎo)期望】

今晚你需要培輔么？告訴你的疑惑:

【自主反思】：

本課收獲：______________