2024年小學(xué)語文個人工作計劃教師

2024年小學(xué)語文個人工作計劃教師

〃浮語文個人工作安丹睹師篇1

經(jīng)過二年級的"讀"和"說"為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了"質(zhì)"的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大

量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達(dá)實(shí)力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在

公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在運(yùn)用生本教材的教學(xué)過程中，我將以體現(xiàn)素養(yǎng)教化的思想，注意思想品德熏陶和人文精神

的培育，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動，有效地培育聽說讀寫實(shí)力，使學(xué)生喜愛學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文，為他

們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計教學(xué)。

本冊教材實(shí)行自然發(fā)展的方式編寫單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀肪止附加的關(guān)于文體、

寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣,

更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)建美。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、

呼喚，都有韻律、節(jié)奏的協(xié)作，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本

冊共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上，既留意圍繞重點(diǎn)設(shè)計一個大體的序，又留意訓(xùn)練的整合以及

訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱"加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)

用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)安

排

一、依據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采納不用的教學(xué)方式

（一）f課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面接著重視字的教學(xué)。識字仍舊是三

年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)

生能比較嫻熟地查字典,自學(xué)生字，具有初步的識字實(shí)力。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)

生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的司時，要激勵、引導(dǎo)學(xué)

生在課外、在生活中主動識字，并給學(xué)生供應(yīng)溝通、展示課外識字的機(jī)會。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注

意培育學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地寫字養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留意識字和寫字的聯(lián)系外,

還要靠常常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。

2接著加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的f教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更

是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的'詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，避開

以詞解詞，激勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的實(shí)力，逐步做到能自行理

解;二是激勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)

系。

3課后問題的教學(xué)。對于一些思索題、探討題具有開放性，注意方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。

力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培育整體把握和綜合運(yùn)用的實(shí)力。采納多種形

式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，

一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用"課后練習(xí)"中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思索和探

討。

4.加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把的時間用于朗

讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗

讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本

功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思索中培育閱讀實(shí)力。

（二）詩歌的教學(xué)。詩歌用美麗、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀愛好，通

過詩歌的教學(xué)，培育學(xué)生的審美實(shí)刀、想象力和理解實(shí)力。在教學(xué)中，我會從朗讀入手，讓學(xué)生

在讀中體會詩歌的語言美。在教學(xué)中采納適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動活潑的形式組織活動，盡

可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，寫得樂。

只有仔細(xì)鉆研教材，精確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)，通過"讀一思一

有"，反復(fù)誦讀課文，仔細(xì)思索與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當(dāng)?shù)厝ヨ瞄喕騾⒆x教學(xué)參

考資料，做到多讀多思。

二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，細(xì)心設(shè)計教學(xué)

首先教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識，從單元整體動身，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，支配好教

學(xué)時間，安排好每篇課文所要完成的任務(wù)然后從微觀上來細(xì)心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學(xué)。

其次教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)"感知一理解一分析一捺合——運(yùn)用"的閱讀

過程去設(shè)計教學(xué)。最終教學(xué)設(shè)計留意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)"的教學(xué)思想，在教學(xué)

中交織運(yùn)用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三、提高課堂教學(xué)效益的根本，注意學(xué)生的學(xué)

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的"硬

任務(wù)”；注意引導(dǎo)學(xué)生主動主動地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生

感知，過程讓學(xué)生參加，新知讓學(xué)生發(fā)覺，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，

效果讓學(xué)生評價;運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同探討，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，堅持學(xué)教合一。

四、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合

充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章

無^是例子，讓學(xué)生依據(jù)此駕馭學(xué)習(xí)方法，大量的實(shí)踐活動應(yīng)靠課夕法完成。

小學(xué)語文個人工作安排老師篇2

上半年中，我勞碌著同時也收獲著。可以說半年的時間里，在老師們的幫助與指導(dǎo)下我成長

了很多，對語文教學(xué)有了一個天翻地覆的相識。下面我將從以下幾個方面對我的語文教學(xué)工作進(jìn)

行規(guī)劃。

一、培育學(xué)生喜爰語文的爰好

我們常說愛好是最好的老師，對于語文的學(xué)習(xí)愛好尤為重要。所以在開學(xué)之初我就注意培育

生的獨(dú)立閱讀實(shí)力差，沒有耐性去仔細(xì)閱讀理解。書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)

范。

"既然選擇了遠(yuǎn)方就要風(fēng)雨兼程"。好的老師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去探討教學(xué)教材，多花心思

去和孩不門接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)

習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。最終我想說我是一名老師，我的責(zé)任是教化孩子。

小學(xué)語文個人工作安排老師篇3

擔(dān)當(dāng)六年級班主任和語文老師的我,深感任務(wù)的艱難，但為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),

使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明

年的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合所任班級的實(shí)際狀況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的

語文教學(xué)安排。

一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生駕馭語文教材的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會作

者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生漸漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)爰

好和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提

高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析

我所擔(dān)當(dāng)?shù)牧昙壍膶W(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)較好，但缺少優(yōu)生。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)

“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作實(shí)力的提高；留意培育學(xué)生對事物的新奇心和劇烈的探究愛

好；讓學(xué)生視察四周事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)覺；使學(xué)生有劇烈的參加意識和合作精

神，整體提高全體學(xué)生的'語文素養(yǎng)，著重培育優(yōu)生。

三、教材簡要分析

針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事性作品和詩歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授

課過程中，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本

學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅持每

周寫三篇日記。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。

國標(biāo)本（蘇教版）4浮語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子"，"一條龍”的體

系編排，分為"習(xí)慣"、"課文"、"習(xí)作"、"練習(xí)"、"學(xué)和做"五大塊。

"習(xí)慣”部分仍被支配在開篇,支配了兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容,一是不懂就問；二是勤于收集資料。

在編排上照舊把"培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教材之首，但其訓(xùn)練則應(yīng)滲透在日常的學(xué)習(xí)活動之中，

"反復(fù)抓，抓反復(fù)"，務(wù)求形成“習(xí)慣"。

"課文”部分，國標(biāo)本某某版小學(xué)語文六上閱讀教學(xué)內(nèi)容，編排了7個單元，由25篇課文

組成。整冊教材的選文，從體裁上看，有記敘文、說明文、爭論文以及詩歌；從主題上分，有民

族傳統(tǒng)文化和愛國主義教化方面的，有人生哲理方面的，有酷愛自然方面的，有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方

面的?？傮w上看，本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編排，還是思索練習(xí)題的設(shè)置，體現(xiàn)了課標(biāo)

規(guī)定的第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了"三維整合、統(tǒng)籌支配、因課設(shè)練、多次重復(fù)、螺旋上

升”的教材編寫特色，實(shí)現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時代性、系統(tǒng)性和開

放性的和諧統(tǒng)一。

"習(xí)作"7篇，每個單元支配1篇。要求能寫簡潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容詳細(xì)，

感情真實(shí)怠旨依據(jù)表達(dá)須要，分"練習(xí)”7個,每個單元支配1個。每個練習(xí)分成"語文與生活”、

"誦讀與積累"（"誦讀與觀賞"或"誦讀與感悟"）、"寫好鋼筆字"、"口語交際"、"學(xué)

寫毛筆字”等幾個板塊。"學(xué)和做"仍作為全冊教材的壓軸內(nèi)容，本冊“學(xué)和做"支配的內(nèi)容為

“讀報和剪報"，并與單元七"讀書有方"融為一體，環(huán)環(huán)相扣。

四、教學(xué)目標(biāo)要求

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到酷愛祖國、酷愛中思想品德教化；培育酷愛科學(xué)、

勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的

啟蒙教化，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。

3、培育獨(dú)立識字的實(shí)力。學(xué)習(xí)159個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的

字義，并能正確讀寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或

書面表達(dá)中運(yùn)用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能正確、流W、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)

容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)

習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的

習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參與探討或辯論，稍作打算，能講清晰自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

B川也人說話仔細(xì)耐性，能抓住要點(diǎn)。

8、能抓住重點(diǎn)視察事物，養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡潔的記實(shí)作文和想

象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，有肯定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、

標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

9、工作目標(biāo)：肯定在期末考試中考入前五名。

五、教學(xué)措施

L始終用素養(yǎng)教化理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且留意結(jié)合教學(xué)

實(shí)際狀況，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2。在教學(xué)過程中，面對全體學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟?/p>

制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡潔的“一刀切”的做法。

3。上課前，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他

老師共同商討，細(xì)心設(shè)計好每一堂課的教案。

4。授課過程中，依照設(shè)計好的教案，敏捷多樣地實(shí)行各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在

課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加課堂教學(xué)效果。徹底變更了傳

統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生變更學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、?/p>

究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5。課后，留意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生剛好復(fù)習(xí)好所學(xué)的新

學(xué)問。

6。仔細(xì)、剛好地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。

7。平常注意向別的老師學(xué)習(xí)，主動參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此

豐富個人的教學(xué)閱歷。

新學(xué)期中，定當(dāng)更進(jìn)一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成果。

小學(xué)語文個人工作安排老師篇4

本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，深化學(xué)習(xí)江蘇泰興洋思中學(xué)語文教改閱歷，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,

堅持"以生為本，以學(xué)為主”的課改理念，努力提高語文教學(xué)成果，爭取在捆綁式管理體制下,

語文學(xué)科也能做出突出的貢獻(xiàn)。為此，在以下諸多方面對語文工作思路做相應(yīng)調(diào)整：

一、課堂教學(xué)

"活學(xué)活用"洋思中學(xué)閱歷，推行"一五三0"課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法激勵學(xué)生自主學(xué)

習(xí)語文的主動性，努力營造充溢人文色調(diào)語文教學(xué)氛圍，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。

鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實(shí)際，建議語文課在學(xué)習(xí)新課之前，開展10分鐘誦經(jīng)活動。背

誦、溫習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識、字詞說明等語文學(xué)問。

同時，語文老師要做到"課前三分鐘侯課"、"下課鈴響不拖堂”等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面

提出的要求。

二、教案格式

本學(xué)期學(xué)校為減輕老師的勞動強(qiáng)度，剛好推出"無紙化辦公"、"透亮化教學(xué)”等新舉措。

為此語文教案在格式上進(jìn)行了重大改革。"課文教案"、"作文教案"和"單元教案”全部采納

電子表格的形式。其中，"課文教案"只保留"課文題目"、"課時"、"教學(xué)目標(biāo)"、"教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)"、"教學(xué)環(huán)節(jié)"、"教學(xué)體會"以及"備課組長"、"組員”等欄目；"作文教案"

保留"作文題目"、"課時"、"寫作目的"、"寫作要求"、"寫作指導(dǎo)"、"作文批改及講

評狀況記錄"等欄目；"單元教案"包括"單元內(nèi)容說明"、"學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)"、"課文課時支

配”等欄目。

要求提前一周備課，備好的課通過“網(wǎng)上鄰居"剛好上傳到"c3-ggazjj”微機(jī)上備份。這

臺機(jī)器的D盤”語文教研組"設(shè)有"本學(xué)期教案"。在這個共享文件夾下，又分別建有"初一

備課組"、"初二備課組"、"初三備課組"、"初四備課組"四個子文件夾。打開相應(yīng)的子文

件夾，將"課文教案"、"作文教案"、"單元教案"和"老師下水文"分門別類地放到相應(yīng)的

文件夾中，以備教務(wù)處一月一次進(jìn)行的教案大檢查。

三、科研課題

本學(xué)期接著進(jìn)行“創(chuàng)新寫作教學(xué)與試驗(yàn)”課題的探討。在"選材"、"立意"創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,

本學(xué)期探討"語言"創(chuàng)新的問題。例如，學(xué)生寫一個勤奮工作的人，就將其比作老黃牛，這就是

語言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)。其實(shí)住在油區(qū)的人，見到的磕頭機(jī)遠(yuǎn)比老黃牛多，磕頭機(jī)日夜不停的轉(zhuǎn)動

（故障除外），看上去比老黃牛敬業(yè)得多。

近幾年學(xué)生作文存在語言干癟、比方落入俗套的現(xiàn)象是不爭的事實(shí)。通過一學(xué)期的努力，希

望這一問題能得到改觀，學(xué)期末能拿出階段性試驗(yàn)報告來。

四、競賽輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是培育尖子生的有效途徑，因此在校本課程活動時間，將把各年級寫作水平比較高

的同學(xué)集合起來，依據(jù)學(xué)生的愛好、特長，把學(xué)生分成“寫人"、"記事"、"抒情"、"爭論"、

"讀后感”五個小組，加強(qiáng)閱讀、感悟和寫作的強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取在油田第十屆中學(xué)生現(xiàn)場作文競

賽中獲得好名次為中考加分。輔導(dǎo)老。猿跺、初四的為主，活動地點(diǎn)在校文學(xué)社。

五、語文沙龍

本學(xué)期學(xué)校削減教研活動次數(shù)，但我們認(rèn)為語文老師定期聚會，傳遞語文教改信息、傾訴語

文教學(xué)甘苦、切磋語文教學(xué)技藝，還是很有必要的，因此確定成立"語文教學(xué)沙龍"?；顒訒r間

定在每周二下午4:00,地點(diǎn)還是文學(xué)社，如遇到不行抗拒的緣由除外。與語文教研活動不同的

是，每次活動時間可長可短，不受一節(jié)課的限制。

六、閱讀教學(xué)

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，本學(xué)期非畢業(yè)班拿出一節(jié)課的時間接著在學(xué)生閱覽室開展傳統(tǒng)閱讀外,

試驗(yàn)班的學(xué)生還要在電子教室接著進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)條件下的語文閱讀試驗(yàn),目前進(jìn)行試驗(yàn)的條件已經(jīng)成

熟，軟、硬件設(shè)施已經(jīng)具備。為了提高網(wǎng)絡(luò)閱讀的效率，同時避開不良網(wǎng)站對學(xué)生的影響，建議

老師把要學(xué)生閱讀的網(wǎng)站用網(wǎng)頁壓縮軟件先將其下載下來，指導(dǎo)學(xué)生有針對性的閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀

課后要寫讀書筆記和閱讀^得。

七、作業(yè)批改

本學(xué)期學(xué)校要求全部的作業(yè)全批全改，且要做到剛好批改。針對語文作業(yè)的特點(diǎn)，難度在作

文批改上。每篇作文必需要有總批語，提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對性，能激起學(xué)生的

寫作熱忱。學(xué)生已經(jīng)改正的錯別字，老師要剛好批閱。

八、教學(xué)案例

以生為本的.語文課堂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間多了。在探究精神的指引下，學(xué)生對一篇課文

確定會有獨(dú)特的理解。某些問題的提出，是語文老師始料不及的。如有個老師在教《松鼠》（初

語第一冊第十九課）一文時，班上有一個女生就提出，課文的開頭寫“松鼠是一種美麗的小動物，

馴良、乖巧彳艮討人喜愛?！?玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的漂亮的尾巴，顯得特別美麗……”

文章的結(jié)尾卻又寫“松鼠也是一種有用的小動物。它們的肉可以吃，尾巴可以制成畫筆，皮可以

制成皮衣。"

前后文字一對比,這個女同學(xué)對本文的行文提出質(zhì)疑，那么馴良、乖巧、討人寵愛的小松鼠，

人們干嗎要剝它的皮,吃它的肉呢?這樣寫從感情上接受不了。因此這位同學(xué)提出把本文從初語

教材中刪去或要保留需從文字上作些修改的建議，也有的同學(xué)不以為然，指出文章的結(jié)尾只不過

是平常的說明罷了。

假如把這些典型的教學(xué)案例記錄到“教學(xué)后記"中，以引起后來老師打算本課時留意，豈不

是一件功德無量的事。

九、老師下水文

學(xué)生作文訓(xùn)練次數(shù)，依據(jù)《大綱》規(guī)定,每學(xué)期不少于6次，且常常進(jìn)行片斷訓(xùn)練，因此

老師下水文的篇數(shù)，每學(xué)期在6-8篇左右。建議將這些文章一并輸入微機(jī)，目的是把感覺自己

寫得不錯的文章，上傳給有關(guān)的文學(xué)網(wǎng)站或在?？稉P(yáng)帆》上發(fā)表。在收獲教學(xué)成果的同時，亦

可收獲另一份驚喜。

總之，上述九個方面的努力，都是為了使語文教研組在本學(xué)期乃至今后的一段時間里，能夠

走在語文教研教改的前列，在中考或聯(lián)考中，無論是優(yōu)秀率、及格率還是平均分都能名列前茅。

小學(xué)語文個人工作安排老師篇5

今年有幸調(diào)入二實(shí)小，并擔(dān)當(dāng)一年級四班的班主任，雖然覺得壓力很大，但在我的內(nèi)心同時

也產(chǎn)生了動力，所以我不怕苦，力爭把這個班搞好，為此我制定了一個安排。安排如下：

-,在業(yè)務(wù)水平上。

由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程和老老師比起來在教材理解方面會存在一些疑

問，也不非常了解學(xué)生，所以,我會主動向老老師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí)，探討，來豐富自己

對業(yè)務(wù)水平的學(xué)問滲透。

二，在學(xué)問蘊(yùn)涵量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

俗話說："學(xué)海無涯?，因此，在日常生活中要到處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與

見解。勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金、學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去

和將來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成、所以，我覺得要做到"三學(xué)，

(1)堅持不懈地學(xué)、活到老,學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)、要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論，教化學(xué)理論和

各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀；也要在"無字處"學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的'師德修養(yǎng)，豐富

的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的，我認(rèn)為不論從事什么工作，都要不遺余力，都要為學(xué)生著

想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè),忘我的工作。

(3)廣泛地學(xué)、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問，技能，不斷構(gòu)建，豐

富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)工作

我將主動熟識教材，不懂就問，虛心向老老師請教，學(xué)習(xí)他們的閱歷，從而內(nèi)華和提升自己，

主動參與教研活動，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注

意學(xué)生的全面發(fā)展。仔細(xì)，耐性的教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過程中能做

到揚(yáng)長避短，爭取一次比一次有進(jìn)步，以夯實(shí)基礎(chǔ)。仔細(xì)工作，安排的工作按時做，臨時的工作

剛好做，力爭在實(shí)踐中不斷提高和不斷走向成熟；時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在

工作中思索，創(chuàng)建性地開展工作、在教學(xué)方法的改革探究中，我將主動發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,

變更以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更適應(yīng)教化改革的大潮流。

四、學(xué)生才是我事業(yè)中的主角

由于我要面對的是小學(xué)一年級的孩子他們有其特有的特性習(xí)慣，這還需老師來耐性調(diào)教，所

以工作方法上，也應(yīng)猶如當(dāng)今的教化改革理念一樣，用新的教化理念去教化學(xué)生，爭取變更以往

的傳統(tǒng)教化方法、逐步對學(xué)生進(jìn)行滲透德育教化。

五、協(xié)調(diào)家長的協(xié)作，與家長協(xié)力共同教化好每一個孩子。

家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍

等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細(xì)心視察每一個孩子的

微小改變，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認(rèn)可和值得信任的班主任。

綜上所述是我在新學(xué)期的工作，學(xué)習(xí)安排制定的雖然簡潔了一些，但我個人認(rèn)為，有許多事

情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的，并要在工作中進(jìn)行解決的，在工作安排中不肯定非常全面的寫

進(jìn)去、所以，唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法、對于我現(xiàn)有的工作，我會很珍惜,

也有信念把它干好，力爭發(fā)揮最高水平，把這個班辦好。

小學(xué)語文個人工作安排老師篇6

隨著20xx年的到來，又是一個學(xué)期的起先，本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)六三級一班語文教學(xué)工作,

我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主子"、"學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”這一新課程理念綻開各項(xiàng)教

學(xué)工作，安排如下：

一、自身發(fā)展。

在工作中，通過多種渠道提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教化教學(xué)實(shí)力。主動參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教化

活動，主動參與政治業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)，按要求記錄學(xué)習(xí)筆記；利用課余時間主動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新的教化教

學(xué)理論材料，書籍，仔細(xì)記錄自學(xué)筆記；教學(xué)中虛心向他人請教，學(xué)習(xí)，吸取他人的教學(xué)精華為

我所用，借以促進(jìn)提升自我，以便更好地完成教化教學(xué)工作。

二、班級管理工作。

1、衛(wèi)生清掃靠大家。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)做值日，不留衛(wèi)生死角。

2、建立有凝合力、有帶頭作用的班委會，充分發(fā)揮小助手的作用，幫助班主任班級管理。

3、細(xì)心設(shè)計布置班級墻壁，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個清爽、有競爭意識，充溢快樂的班級環(huán)境。

三、教化教學(xué)。

1、備好課是上好課的前提條件。本學(xué)期，我將合理運(yùn)用標(biāo)、增、刪、改、調(diào)的原則。進(jìn)行

二次備課,力爭使教學(xué)設(shè)計更具合理性和時效性，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)具體，生翊彩。

2、上課是學(xué)校教化教學(xué)工作的.核心環(huán)節(jié)。課堂上用生動、詼諧，富有感染力的語言調(diào)動學(xué)

生的主動性,精確把握教材，駕馭課堂，營造愛學(xué)、樂學(xué)的課堂氣氛。注意分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生

的個體差異，巧設(shè)不同層次問題，讓勝利光顧每一個學(xué)生。

3、持之以恒，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即課前預(yù)習(xí)，課上質(zhì)疑，課后拓展、提高的習(xí)慣。

4、課后剛好仔細(xì)書寫教學(xué)反思，以便在教學(xué)過程()中能發(fā)揚(yáng)亮點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。

5、作業(yè)批改剛好仔細(xì)。對學(xué)生的輔導(dǎo)要時時到處。早自習(xí)是一天中最好的時間，要充分利

用，做到有布置,有檢查。輔導(dǎo)更要關(guān)注后進(jìn)生，重點(diǎn)輔導(dǎo)對象為：潘振東、范新沂。

有目的、有安排，工作才會有序、井然進(jìn)行。以上是我對本學(xué)期工作的初步安排。在實(shí)際工

作中，我將努力遵循，并對不足之處加以改進(jìn)。

小學(xué)語文個人工作安排老師篇7

作為一名小學(xué)語文老師多年從事小學(xué)語文教學(xué)和班級管理工作。可隨著世界競爭日趨激烈，

面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不自求發(fā)展停滯不前將會跟不上時代的步伐。為了工作的須要，結(jié)合學(xué)

校老師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特制定自己的五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以指導(dǎo)今后的工作。

一、基本狀況

我是一個特別喜愛從事并酷愛教化事業(yè)的人，在參與工作的十幾年里，仔細(xì)踏實(shí)地工作，兢

兢業(yè)業(yè)，依據(jù)學(xué)生的發(fā)展和語文學(xué)問的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

二、工作現(xiàn)狀

優(yōu)勢：在學(xué)習(xí)中，我深化剖析自身的不足，正視弱點(diǎn)，以主動的心態(tài)對待。工作以來，我的

教學(xué)閱歷增長了很多，參與區(qū)級、市級課堂達(dá)標(biāo)活動，取得優(yōu)異成果，主持的'市級課題獲得一

等獎的好成果。所帶班級班風(fēng)優(yōu)良，成果穩(wěn)中有升。

弱勢：在教學(xué)探討上缺少科學(xué)的理論學(xué)問，如教化學(xué)、心理學(xué)的一些專業(yè)學(xué)問等。平常思想

上有惰性，讀書較少，對教化名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運(yùn)用一些名家的教法及觀

點(diǎn)說明教化現(xiàn)象。寫作水平較低，很少聊住教學(xué)靈感等寫出高質(zhì)量的教化隨筆。沒有樹立良好

的教材觀，對教材的把握、開發(fā)和利用不夠。

三、發(fā)展目標(biāo)

1、教學(xué)方面：仔細(xì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念，觀摩名家光盤，吸取名家教學(xué)特長，形成自己

的教學(xué)風(fēng)格，仔細(xì)備好每一課，備好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課,擅長請教，剛好總結(jié)。

2、教化科研方面：主動參加課題探討，并爭取省級課題立項(xiàng)。開展教學(xué)探討，撰寫有質(zhì)量

的教學(xué)論文。堅持寫教學(xué)反思、隨筆，堅持寫博客，努力成為優(yōu)秀的博客之星。

3、學(xué)習(xí)方面：利用課余時間研讀教化教學(xué)理論專著，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學(xué)習(xí)

心鼠

4、師德方面：學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理理念，注意自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用，學(xué)

會專心愛惜學(xué)生，用民主和才智贏得學(xué)生的愛戴、家長的信任和領(lǐng)導(dǎo)的確定。

四、詳細(xì)措施

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。每天分時段讀書，必需完成肯定的閱讀量；

擴(kuò)大讀的范圍，可以讀教化名著、教化刊物、教材等等；形成科學(xué)合理的讀書方法，在追求量的

同時發(fā)生質(zhì)的改變，不斷豐富、提高自己的文化底蘊(yùn)和教化理論水平。

2、立足課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，多學(xué)多問，敢于實(shí)踐,

在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中提升。

3、筆耕不止，剛好記錄教化教學(xué)中的現(xiàn)象、靈感，寫出教化案例、故事、論文、隨筆等,

并堅持蛹。

4、加強(qiáng)教科研，形成肯定的學(xué)術(shù)實(shí)力。努力探求教化教學(xué)的規(guī)律，用探討的成果指導(dǎo)教學(xué)。

在探討中提升，在提升中探討，爭取能有省級立項(xiàng)課題，提高課題的探討質(zhì)量和價值。

5、提高師德修養(yǎng)，專心靈去塑造學(xué)生的心靈，用自己的言行去影響學(xué)生，讓人格的種子在

學(xué)生的心靈深處發(fā)芽，開出漂亮的花朵。

小學(xué)語文個人工作安排老師篇8

驚慌有序的下學(xué)期起先了，我們一年級語文備課組5名老師，仍舊會以滿腔的熱忱投入到

工作中。有了上學(xué)期的同伴互助閱歷，本學(xué)期我們依舊會相互合作，相互探討，在教化教研中要

揚(yáng)長避短，竟追我趕而共同進(jìn)步。

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校教化教研工作來開展本組教研活動，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論指導(dǎo)，構(gòu)建有效課堂。

加強(qiáng)語文教學(xué)探討，手實(shí)實(shí)地做好語文學(xué)問的傳授、學(xué)生學(xué)習(xí)愛好以及習(xí)慣的培育。

二、工作目標(biāo)

1、制訂切合本年級實(shí)際的教研安排，組織開展好教研活動，做到有安排，有活動記載。

2、加強(qiáng)備課組集體的力氣。開展備課組"五力四效"建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理，切實(shí)

落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)，實(shí)行組內(nèi)相互聽課、評課等活動，促進(jìn)老師個人素養(yǎng)的提高。

3、仔細(xì)落實(shí)"教學(xué)常規(guī)六個一"。

4、打造書香校內(nèi)，培育一年級學(xué)生閱讀的爰好，開展好兒歌誦讀活動,同時開展好寫字展

板，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

5、開展好同課異構(gòu)活動，相互聽課，提高語文課堂的有效教學(xué)，增加老師的教學(xué)水平。（老

師每學(xué)期相互聽課不少于20節(jié)）

三、主要工作

（一）圍繞常規(guī)"六個一"工作，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，打造高效課堂。

1、備課：每個老師做到細(xì)心的設(shè)計、二次備課、最終的整理完善，每篇課文教后要有反思，

每周有一篇詳實(shí)深刻的教學(xué)反思。

上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

方式，小班可充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。

另外，老師要樹立大語文觀，雖然學(xué)生還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們

語文老師警示，語文教學(xué)不僅要溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,還要引導(dǎo)學(xué)生在生

活中學(xué)習(xí)語文，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。

作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要"精"，對語文作業(yè)要精選,注意練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注意學(xué)生

學(xué)習(xí)實(shí)力的'差異性。作業(yè)批改要"細(xì)”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯及狀況反饋。作業(yè)的格式備

課組要統(tǒng)一。

2、識字與寫字：

本學(xué)期要求會認(rèn)的字有257個，多音字12個，會寫的字有224個?；谏蠈W(xué)期教學(xué)實(shí)際

和不足，要加強(qiáng)漢字的基本筆劃相識和常用的偏旁部首，重視筆順規(guī)則。在語言環(huán)境中識字，達(dá)

到字不離詞，詞不離句。

3、閱讀：學(xué)習(xí)朗讀課文，對朗讀有愛好。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分

的課文。（小專題與書香校內(nèi)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行課外閱讀。）

4、寫話：對寫話有爰好,寫出自己想說的話,依據(jù)表達(dá)須要,學(xué)習(xí)運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

5、口語交際：逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，努力聽懂別人講話的內(nèi)容，主動參與探討，能發(fā)

表自己的看法。

6、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，把表演、競賽、嬉戲、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐

活動中鞏固學(xué)問，培育愛好，形成實(shí)力，逐步提高語文素養(yǎng)。

注：組內(nèi)集體活動：兒歌競賽（4月22日班會時間）、書法展板（3月底完成）和講故事競賽活

動（5月22日班會時間）。

（二）要有同伴互助的思想意識，相互商榷下學(xué)期教研小專題，共同進(jìn)步。（確定小專題：低年

級的識字教學(xué)）

（三）每次開展備課組活動，要按安排仔細(xì)執(zhí)行，做到有中心發(fā)言人，組員提前做好打算，主

動發(fā)表建議，并做好活動記錄。

小學(xué)語文個人工作安排老師篇9

一、教材分析

全冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）"、"漢語拼音""識字"和"課文"四個部分組成

為了便利識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、"培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）"共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童駕馭正確的讀書、

寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成"姿態(tài)不對不讀書"、"姿態(tài)不對不動筆”的良好習(xí)

慣，另外就是使學(xué)生從4浮會疼惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、

韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中

識字，而且還能幫助學(xué)生相識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

4、課文，共支配14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、

描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇

幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表現(xiàn)在：

⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新奇好玩。

⑵每篇課文均為全文注音這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語拼音幫助學(xué)生識字也有利于進(jìn)行朗讀、

背誦、訓(xùn)練、培育閱讀實(shí)力。

⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順

描紅。另外，每組課文之后支配了一個練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆

畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)I練和說話訓(xùn)練。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨(dú)立性。

二、班級概況

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步

時期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不

上什么"勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴駕馭正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

Q)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能精確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)相識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字

⑴培育寫字愛好和良好寫字習(xí)慣，精確認(rèn)讀305個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面整

齊。學(xué)會根據(jù)田字格里的范字寫字。

4、口語交際

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講T牛簡潔的事務(wù)。

(3)能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，看法大方。

5、閱讀

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵相識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中

的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣

教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)

范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期

練。文

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼

讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀實(shí)力的培育。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和相識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空

洞的說教，做到"讀"字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的相識和積

累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,

結(jié)合范寫，進(jìn)行視察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

五、思想品德教化結(jié)合點(diǎn)

1、進(jìn)行酷愛大自然的教化。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的'根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給學(xué)生以"勞動光榮，懶散可恥”的教化。

5、對學(xué)生進(jìn)行益智教化。

為了使自己不斷提高教化理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問更新實(shí)力和教化教學(xué)實(shí)力，從各方面不

斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，特制定老師個人研修安排。結(jié)合我本人的教學(xué)實(shí)際，我個人的

冊f安觸嚇：

一、指導(dǎo)思想：

以終身教化思想為指導(dǎo)，主動推動素養(yǎng)教化，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的

教學(xué)整體水平。

二、研修目標(biāo)：

1、規(guī)范語文課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向探討型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)探討,努力探究和探

討學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力不斷提高的教學(xué)方法。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，快速提高自身教學(xué)水平。

3、用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。

三、研修要求：

以實(shí)施素養(yǎng)教化理念為核心，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自己對實(shí)

施素養(yǎng)教化思想觀念的教化，幫助自己更新教化理念，樹立與素養(yǎng)教化相符合的教化觀、人才觀

和質(zhì)量觀，開拓學(xué)問視野，增加實(shí)施素養(yǎng)教化的主動性和自覺性，提高實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力和水

平。

四、詳細(xì)措施：

1、主動參與學(xué)校校本教研，仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，寫好學(xué)習(xí)心得。理論與實(shí)踐相結(jié)

合，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實(shí)效。

2、仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，促進(jìn)自身實(shí)力不斷提高。

3、仔細(xì)做好備、講、批、輔、考等各項(xiàng)工作，并剛好做好反思，調(diào)整自己的教學(xué)思路，做

到因材施教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、多閱讀教化書籍，寫好教化教學(xué)隨筆。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時,結(jié)合本學(xué)科以及我個人的教學(xué)實(shí)際，

使自己能獨(dú)立制作課件，能夠敏捷自如地上好多媒體課。

小學(xué)語文個人工作安排老師篇10

一、成長規(guī)劃的意義

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平常的點(diǎn)滴時間讀書，增加理論底蘊(yùn),做個學(xué)習(xí)型老師。專心思

索，做個反思型老師。將好習(xí)慣的培育滲入到班級中，努力培育學(xué)生自己管理班級。

二、基本狀況及自我分析

本人從教13年其中從事1—3年級語文教學(xué)兼班主任十年從事心理健康學(xué)科教學(xué)3年。

本人喜愛學(xué)生，酷爰讀書，有堅持每月讀書、摘抄的好習(xí)慣。但是由于進(jìn)幾年沒有從事語文教學(xué)，

有些生疏。

三、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1、本學(xué)期爭取上校級公開課一節(jié)，社團(tuán)展示課一節(jié)。

2、本學(xué)期完成鄭州市立項(xiàng)課題的結(jié)題工作，組織本課題組成員完成一篇有質(zhì)量的論文，爭

取申報鄭州市教研成果。自己參加探討的課題，聽從課題負(fù)責(zé)人的.統(tǒng)籌支配，做好分內(nèi)探討資

料的整理提煉。

3、爭當(dāng)學(xué)校書香型老師。

4、做好本班家長與學(xué)校的溝通橋梁。

5、做好班級"樂于傾聽""勇于表達(dá)”這個好習(xí)慣的培育，培育好班干部。

6、爭取在本學(xué)期主動提示全校師生完成本年度新聞報道任務(wù)的百分之六十，為下半年減輕

壓力。

四、專業(yè)發(fā)展的途徑和策略

(1)教學(xué)方面

仔細(xì)備好每一課，備好每一個學(xué)生,上好每一節(jié)課，擅長請教，剛好總結(jié)。主動聽課，爭取

本學(xué)期聽課20節(jié)，并主動參加課后評課，多與同伴溝通學(xué)習(xí)。

(2)教化科研方面

開展教學(xué)探討，主動撰寫有質(zhì)量的教學(xué)隨筆，每月撰寫一篇不少于1500字的隨筆。擅長反

思，堅持每課后寫不少于150字的反思。接著進(jìn)行已立項(xiàng)的兩個市級課題的實(shí)施階段探討，爭

取早日完成有質(zhì)量的論文。自己主持的立項(xiàng)課題，做好分工，統(tǒng)籌支配探討進(jìn)度，集中探討形成

論文。自己參加的立項(xiàng)課題，聽從主持人的支配，仔細(xì)完成自己所需做的探討工作。

(3)學(xué)習(xí)方面

在定期閱讀有小學(xué)語文老師基冊上，堅持每月閱讀二本書，做好讀書筆記，摘抄好句。每周

摘抄不少于300字。

(4)師德方面

注意自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。對待一年級學(xué)生，要