（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊 第一單元 走進中學 1.3 老師您好 第1框 我知我?guī)熣f課稿（掃描版） 粵教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊第一單元走進中學1.3老師，您好第1框我知我?guī)熣f課稿（掃描版）粵教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在幫助七年級學生更好地認識和理解中學老師，建立良好的師生關系，培養(yǎng)學生的尊重老師、熱愛學習的情感。通過引導學生了解老師的工作職責、教育理念，使學生懂得如何與老師溝通交流，從而促進學生的全面發(fā)展。本節(jié)課內容緊密聯(lián)系學生生活實際，注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和法治意識，為后續(xù)學習奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重教師、理解教師工作的意識，提升人際交往能力。

2.增強學生對學校規(guī)則的認知，提高法治素養(yǎng)。

3.激發(fā)學生熱愛學習、主動學習的熱情，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解老師的工作性質和重要性，認識到尊重老師的重要性。

②培養(yǎng)學生主動與老師溝通、解決問題的能力。

2.教學難點

①如何引導學生從心理上接受中學老師與小學老師的不同，調整心態(tài)，適應中學的學習生活。

②如何教育學生理解和尊重老師的個人特點，學會包容和欣賞不同風格的老師，建立和諧的師生關系。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備。

2.軟件資源：教學PPT、視頻資料。

3.課程平臺：校園網(wǎng)教學管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子教材、在線教育資源庫。

5.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“猜猜我的老師”游戲開始，讓學生描述一位印象深刻的老師，猜測是哪位老師。

回顧舊知：簡要回顧小學時期與老師相處的點滴，引導學生思考師生關系的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：介紹老師的職責、教育理念以及老師在學生成長中的作用。

舉例說明：分享一些成功師生關系的案例，讓學生理解尊重和理解老師的重要性。

互動探究：分組討論，讓學生分享自己與老師相處的經(jīng)驗和感受，探討如何建立良好的師生關系。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：設計一個模擬課堂場景，讓學生扮演老師和學生，實踐如何與老師溝通、提問、表達感謝等。

教師指導：觀察學生的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導，幫助學生改進溝通方式。

4.課堂總結（約10分鐘）

總結本節(jié)課的主要內容，強調尊重老師、理解老師的重要性，以及如何建立和諧的師生關系。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一份課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于“我最尊敬的一位老師”的作文，要求描述老師的優(yōu)點和對自己的影響。

6.課堂延伸（約10分鐘）

鼓勵學生在課后主動與老師交流，表達自己的觀點和感受，實踐本節(jié)課所學的內容。

7.課后反饋（約5分鐘）

在下一節(jié)課開始時，邀請學生分享作業(yè)完成情況和課后與老師交流的經(jīng)驗，以此作為評價學生課堂學習效果的一個參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《師生溝通的藝術》

-《教育的意義——一位老師給學生的信》

-《如何建立良好的師生關系》

-《尊重與理解：構建和諧的師生關系》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察并記錄一周內與老師互動的次數(shù)和方式，分析互動的效果。

-閱讀以上拓展材料，選擇一篇寫下自己的讀后感，思考如何將書中的建議應用到實際生活中。

-訪問學校的圖書館或電子資源庫，查找有關師生關系建設的資料，了解不同文化和教育背景下師生關系的差異。

-與家長交流，了解家長對師生關系的看法，探討家長如何協(xié)助孩子建立良好的師生關系。

-設計一次小型的調查問卷，收集同學對老師的印象和期望，分析結果并提出改善建議。

-觀看教育類的電影或紀錄片，如《放牛班的春天》、《死亡詩社》等，討論電影中的師生關系，并對比現(xiàn)實生活中的情況。

-參與學校的教師節(jié)活動，親自給老師寫一封感謝信，表達對老師的敬意和感激之情。

-嘗試在課后主動找老師探討學習問題，記錄下老師的建議和自己的收獲。

-組織一次小組討論，分享每個人與老師溝通的小技巧，共同學習如何更有效地與老師交流。教學反思與總結這節(jié)課從導入到鞏固練習，再到課堂總結，整體流程順暢，學生參與度高。在教學方法上，我嘗試了情境教學和互動探究，讓學生在模擬和實踐的過程中理解知識，這種方法收到了較好的效果。

在教學策略上，我注重了激發(fā)學生的興趣，通過趣味性的導入活動，讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。同時，我鼓勵學生主動參與，通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中學習如何與老師溝通。

在課堂管理方面，我注意到要給予每個學生充分的發(fā)言機會，讓每個學生都有參與感。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為性格原因不太愿意表達自己，我需要更多地關注這些學生，鼓勵他們大膽發(fā)言。

在教學效果上，學生們對老師的認識和理解有了明顯的提升，他們能夠理解老師的辛苦和付出，也更加懂得如何與老師溝通。但我也發(fā)現(xiàn)，對于如何建立良好的師生關系，學生們還是有些模糊，我需要在下一節(jié)課中進一步講解和引導。

對于存在的問題和不足，我認為我可以在以下幾個方面進行改進：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，我可以設置更多的小組任務，讓每個學生都有機會參與討論，同時也可以指定一些學生擔任小組長，負責組織討論。

2.在課堂總結環(huán)節(jié)，我可以讓學生自己總結本節(jié)課的學習內容，這樣既能檢驗他們的學習效果，也能鍛煉他們的總結能力。

3.我還可以設計一些課后作業(yè)，讓學生在實踐中運用本節(jié)課所學的內容，比如寫一封信給老師，表達自己的敬意和感激之情。

4.對于那些不太愿意發(fā)言的學生，我可以在課后找時間與他們單獨交流，了解他們的想法和困惑，給予他們更多的關注和支持。內容邏輯關系1.教師角色與職責

①教師作為學生成長的引路人

②教師職責的具體內容

③教師在不同學科中的角色差異

2.師生關系建設

①尊重與理解教師的重要性

②建立良好師生關