《護(hù)理心理學(xué)基礎(chǔ)》-教學(xué)大綱

【護(hù)理心理學(xué)基礎(chǔ)】【FoundationofNursingpsychology】一、基本信息課程代碼：【0010053】課程學(xué)分：【1學(xué)分】面向?qū)I(yè)：【護(hù)理?？啤空n程性質(zhì)：【系級(jí)必修課】開(kāi)課院系：健康管理學(xué)院護(hù)理系使用教材：【《護(hù)理心理學(xué)》主編：曹楓林人民衛(wèi)生出版社】參考書(shū)目【《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》主編：姜乾金人民衛(wèi)生出版社《護(hù)理心理學(xué)》主編：劉曉紅第二軍醫(yī)大學(xué)出版社《心理學(xué)與生活》主編：格里格.津巴多人民郵電出版社】課程網(wǎng)站網(wǎng)址：暫無(wú)先修課程：【護(hù)理導(dǎo)論0070033（2）】二、課程簡(jiǎn)介《護(hù)理心理學(xué)基礎(chǔ)》是護(hù)理專科學(xué)生必修的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程，介紹的是心理學(xué)的基本知識(shí)和臨床護(hù)理中心理護(hù)理的基本技能。通過(guò)《護(hù)理心理學(xué)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握必備的心理學(xué)理論和知識(shí)，能夠運(yùn)用心理學(xué)的理論、方法、技能解決臨床護(hù)理中患者出現(xiàn)的心理問(wèn)題，幫助維護(hù)和促進(jìn)患者的心身健康。通過(guò)《護(hù)理心理學(xué)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和健康人格。三、選課建議本課程因課時(shí)有限，適合護(hù)理專業(yè)低年級(jí)學(xué)生對(duì)心理方面基本理論知識(shí)的熟悉和掌握；心理評(píng)估技術(shù)練習(xí)在本課程中作為課后作業(yè)完成。課堂教學(xué)建議：注重心理理論聯(lián)系護(hù)理實(shí)踐；運(yùn)用案例引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)；難點(diǎn)處理：運(yùn)用多媒體技術(shù)，采用合適的素材（圖片、錄像、相關(guān)資料等）說(shuō)明心理原理及其運(yùn)用；重點(diǎn)處理：結(jié)合護(hù)理實(shí)踐，除理論教學(xué)外，運(yùn)用案例作業(yè)加深學(xué)生對(duì)心理護(hù)理的理解和運(yùn)用；自學(xué)：因課時(shí)限制且部分內(nèi)容與其他課程重復(fù)，安排部分章節(jié)自學(xué)。課程與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)專業(yè)畢業(yè)要求關(guān)聯(lián)LO1表達(dá)溝通LO11傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)、分析他人需求?！馤O12應(yīng)用書(shū)面或口頭形式，闡釋自己的觀點(diǎn)，有效溝通。LO2自主學(xué)習(xí)LO21能根據(jù)需要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃。L022能搜集、獲取達(dá)到目標(biāo)所需要的學(xué)習(xí)資源，實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃、反思學(xué)習(xí)計(jì)劃、持續(xù)改進(jìn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。LO3專業(yè)能力LO31專業(yè)通用能力：能應(yīng)用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解釋常見(jiàn)臨床現(xiàn)象，具有一定的指導(dǎo)護(hù)理工作和用藥指導(dǎo)能力。LO32護(hù)理評(píng)估能力：能全面評(píng)估護(hù)理服務(wù)對(duì)象的身、心、社會(huì)及精神方面的健康狀態(tài)?！馤033專業(yè)實(shí)踐能力：能制定和執(zhí)行護(hù)理計(jì)劃，對(duì)內(nèi)、外、婦、兒等科常見(jiàn)病與多發(fā)病病人實(shí)施整體護(hù)理，對(duì)常見(jiàn)急危重癥及時(shí)發(fā)現(xiàn)、初步處理和配合搶救LO34評(píng)判性思維能力：能用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及理論知識(shí)做出有依據(jù)和經(jīng)過(guò)良好判斷的臨床決策，并能評(píng)判他人所提出的理論；在臨床緊急情況下，能分析和確定出首要危機(jī)。LO35健康教育能力：能確定病人、家屬的健康需求，并采用合適的健康教育策略。LO36協(xié)調(diào)管理能力：能協(xié)調(diào)護(hù)理工作中的各種人際關(guān)系,能負(fù)責(zé)護(hù)理人員、護(hù)理物資和各種活動(dòng)的安排與管理。LO4盡責(zé)抗壓L041遵紀(jì)守法：遵守校紀(jì)校規(guī)，具備法律意識(shí)。L042誠(chéng)實(shí)守信：為人誠(chéng)實(shí)，信守承諾，盡職盡責(zé)。LO43愛(ài)崗敬業(yè)：了解與專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，充分認(rèn)識(shí)本專業(yè)就業(yè)崗位在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的作用和地位，在學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中遵守職業(yè)規(guī)范，具備職業(yè)道德操守。LO44身心健康，能承受學(xué)習(xí)和生活中的壓力。●LO5協(xié)同創(chuàng)新L051在集體活動(dòng)中能主動(dòng)擔(dān)任自己的角色，與其他成員密切合作，共同完成任務(wù)。L052有質(zhì)疑精神，能有邏輯的分析與批判。L053能用創(chuàng)新的方法或者多種方法解決復(fù)雜問(wèn)題或真實(shí)問(wèn)題。L054了解行業(yè)前沿知識(shí)技術(shù)。LO6信息應(yīng)用LO61能夠根據(jù)需要進(jìn)行專業(yè)文獻(xiàn)檢索。LO62能夠使用適合的工具來(lái)搜集信息，并對(duì)信息加以分析、鑒別、判斷與整合。LO63熟練使用計(jì)算機(jī)，掌握常用辦公軟件。LO7服務(wù)關(guān)愛(ài)LO71愛(ài)黨愛(ài)國(guó)：了解祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命歷史，構(gòu)建愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的理想信念。LO72助人為樂(lè)：富于愛(ài)心，懂得感恩，具備助人為樂(lè)的品質(zhì)。LO73奉獻(xiàn)社會(huì)：具有服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)的意愿和行為能力。LO74愛(ài)護(hù)環(huán)境：具有愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和與自然和諧相處的環(huán)保理念。LO8國(guó)際視野LO81具備外語(yǔ)表達(dá)溝通能力，達(dá)到本專業(yè)的要求。LO82理解其他國(guó)家歷史文化，有跨文化交流能力。LO83有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。備注：LO=learningoutcomes（學(xué)習(xí)成果）五、課程目標(biāo)/課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果序號(hào)課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果課程目標(biāo)教與學(xué)方式評(píng)價(jià)方式1LO111.傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)、分析他人的需求講授法提問(wèn)2.應(yīng)用書(shū)面或口頭形式，闡釋自己的觀點(diǎn)，有效溝通講授法提問(wèn)2LO321.通過(guò)評(píng)估找出患者的心理問(wèn)題講授法提問(wèn)作業(yè)2.能發(fā)現(xiàn)患者心理問(wèn)題與身體健康的關(guān)系講授法測(cè)驗(yàn)3LO41.遵紀(jì)守法：遵守校紀(jì)校規(guī)，具備法律意識(shí)。講授法、視頻提問(wèn)2.誠(chéng)實(shí)守信：為人誠(chéng)實(shí)，信守承諾，盡職盡責(zé)。講授法、視頻提問(wèn)3.愛(ài)崗敬業(yè)：了解與專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，在學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中遵守職業(yè)規(guī)范，具備職業(yè)道德操守。講授法、視頻提問(wèn)4.心理健康，能承受學(xué)習(xí)和生活中的壓力。講授法、視頻提問(wèn)六、課程內(nèi)容序號(hào)單元名稱知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)理論時(shí)數(shù)實(shí)踐時(shí)數(shù)總時(shí)數(shù)1緒論1.掌握護(hù)理心理學(xué)的概念、學(xué)科性質(zhì)、基本觀點(diǎn)、研究對(duì)象與研究任務(wù)。2.熟悉醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變與護(hù)理心理學(xué)的發(fā)展內(nèi)容。3.了解護(hù)理心理學(xué)的研究方法。4.知道護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)及相關(guān)理論。1.能簡(jiǎn)述心理學(xué)的發(fā)展史2.能簡(jiǎn)述什么是護(hù)理心理學(xué)1.具有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度2.具有關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重病人的職業(yè)素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神3.具有為病人著想的情感態(tài)度，具備樂(lè)于助人的品質(zhì)護(hù)理心理學(xué)的研究方法及概念2022心理學(xué)基礎(chǔ)1.知道心理學(xué)的概念、實(shí)質(zhì)；心理現(xiàn)象的分類。2.知道感知、知覺(jué)概念及特性；記憶的概念及分類；思維的概念、特性及分類。3.知道意志的概念及特征。4.理解心理學(xué)基本知識(shí)—人格5.知道心理學(xué)基本知識(shí)—自我意識(shí)能簡(jiǎn)述思維的過(guò)程及影響問(wèn)題解決的因素。能簡(jiǎn)述人格形成的影響因素、人格的特點(diǎn)。1.具有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度2.具有關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重病人的職業(yè)素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神3.具有為病人著想的情感態(tài)度，具備樂(lè)于助人的品質(zhì)思維的概念、過(guò)程及影響問(wèn)題解決的因素。4043心理評(píng)估1.知道心理評(píng)估的概念、原則、注意事項(xiàng)指導(dǎo)智力測(cè)驗(yàn)和人格測(cè)驗(yàn)2.知道心理評(píng)估的基本方法和注意事項(xiàng)3.知道心理評(píng)估的基本方法及注意事項(xiàng)能正確掌握心理評(píng)估常用的方法1.具有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度2.具有關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重病人的職業(yè)素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.具有為病人著想的情感態(tài)度，具備樂(lè)于助人的品質(zhì)心理評(píng)估的基本概念2244心理干預(yù)知道心理教育技術(shù)。知道心理支持技術(shù)。知道埃利斯的理性情緒療法。知道放松治療。理解心理教育技術(shù)與心理支持技術(shù)的原理。能正確運(yùn)用心理干預(yù)的原則對(duì)患者放松治療1.具有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度2.具有關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重病人的職業(yè)素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.具有為病人著想的情感態(tài)度，具備樂(lè)于助人的品質(zhì)心理教育技術(shù)、心理支持技術(shù)2245臨床各類病人的心理護(hù)理1.知道各類病人（臨終病人、危機(jī)事件后創(chuàng)傷病人）的心理特點(diǎn)及心理護(hù)理措施。2.了解各類病人（臨終病人、危機(jī)事件后創(chuàng)傷病人）心理反應(yīng)的影響因素。能評(píng)估各類病人（臨終病人、危機(jī)事件后創(chuàng)傷病人）的心理狀態(tài)1.具有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度2.具有關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重病人的職業(yè)素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.具有為病人著想的情感態(tài)度，具備樂(lè)于助人的品質(zhì)臨終病人、危機(jī)事件后創(chuàng)傷病人的心理評(píng)估方法202七、課內(nèi)實(shí)