第7單元第1課時 口算整百（幾百幾十）除以整十?dāng)?shù)的口算及估算（教案）｜西師大版-四年級數(shù)學(xué)上冊

第7單元第1課時口算整百（幾百幾十）除以整十?dāng)?shù)的口算及估算（教案）｜西師大版四年級數(shù)學(xué)上冊教案：第7單元第1課時口算整百（幾百幾十）除以整十?dāng)?shù)的口算及估算教學(xué)內(nèi)容：1.整百除以整十?dāng)?shù)的口算方法；2.幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的口算方法；3.估算整百除以整十?dāng)?shù)的結(jié)果；4.估算幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握整百（幾百幾十）除以整十?dāng)?shù)的口算方法；2.學(xué)生能夠運用估算技巧快速得出整百（幾百幾十）除以整十?dāng)?shù)的結(jié)果；3.學(xué)生能夠熟練運用口算和估算解決實際問題。教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：學(xué)生對于整百（幾百幾十）除以整十?dāng)?shù)的口算方法和估算技巧的理解和運用；2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練掌握整百（幾百幾十）除以整十?dāng)?shù)的口算方法和估算技巧，并能夠運用到實際問題中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、PPT；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）1.老師提問：假設(shè)我們要計算200除以20的結(jié)果，大家能快速告訴我答案嗎？2.學(xué)生回答，老師板書答案：10。二、整百除以整十?dāng)?shù)的口算方法（5分鐘）1.老師講解整百除以整十?dāng)?shù)的口算方法，如200除以20，可以將200看作20個十，20個十除以20等于1個十，即10；2.學(xué)生跟隨老師一起口算幾個例子，如300除以30，400除以40等；3.學(xué)生獨立口算練習(xí)。三、幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的口算方法（5分鐘）1.老師講解幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的口算方法，如250除以20，可以將250看作25個十，25個十除以20等于1個十，即10，余下5個十，即50；2.學(xué)生跟隨老師一起口算幾個例子，如360除以30，460除以40等；3.學(xué)生獨立口算練習(xí)。四、估算整百除以整十?dāng)?shù)的結(jié)果（5分鐘）1.老師講解整百除以整十?dāng)?shù)的估算技巧，如200除以20，可以將200看作2000，2000除以20等于100；2.學(xué)生跟隨老師一起估算幾個例子，如300除以30，400除以40等；3.學(xué)生獨立估算練習(xí)。五、幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的估算（5分鐘）1.老師講解幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的估算技巧，如250除以20，可以將250看作2500，2500除以20等于125；2.學(xué)生跟隨老師一起估算幾個例子，如360除以30，460除以40等；3.學(xué)生獨立估算練習(xí)。六、板書設(shè)計（5分鐘）1.老師板書整百除以整十?dāng)?shù)的口算方法和估算技巧；2.學(xué)生跟隨老師一起板書幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的口算方法和估算技巧。作業(yè)設(shè)計：1.口算練習(xí)：500除以50，600除以60等；2.估算練習(xí)：500除以50，600除以60等的估算結(jié)果。課后反思及拓展延伸：1.學(xué)生在課堂上掌握了整百（幾百幾十）除以整十?dāng)?shù)的口算方法和估算技巧；2.學(xué)生在課堂練習(xí)中能夠熟練運用口算和估算解決實際問題；3.學(xué)生在課后作業(yè)中能夠獨立完成口算和估算練習(xí)；4.學(xué)生在拓展延伸部分能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到其他類似問題中。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。整百（幾百幾十）除以整十?dāng)?shù)的口算方法和估算技巧是本節(jié)課的核心內(nèi)容，因此，確保學(xué)生能夠理解和掌握這些方法是至關(guān)重要的。通過實踐情景引入和例題講解，幫助學(xué)生將理論知識與實際問題相結(jié)合，從而更好地理解和運用所學(xué)知識。板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計也是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，通過板書和作業(yè)的練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識并提高解題能力。對于整百除以整十?dāng)?shù)的口算方法，我詳細解釋如下：我將200除以20的過程作為示例。我將200看作20個十，然后將20個十除以20，得到1個十，即10。這個過程中，我強調(diào)了將整百數(shù)看作整十?dāng)?shù)的倍數(shù)的重要性，以及通過除以整十?dāng)?shù)來得到結(jié)果的方法。接著，我讓學(xué)生跟隨我一起口算幾個例子，如300除以30，400除以40等。在口算的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生注意到整百數(shù)除以整十?dāng)?shù)的結(jié)果都是一個整十?dāng)?shù)，這個規(guī)律對于學(xué)生理解和記憶口算方法非常有幫助。我還講解了估算整百除以整十?dāng)?shù)的結(jié)果的方法。我以200除以20為例，將200看作2000，然后將2000除以20，得到100。我解釋了通過將整百數(shù)乘以10來估算除法結(jié)果的方法，這樣可以使計算更加簡便。在講解幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的口算方法時，我同樣使用了類似的解釋和示例。我將250除以20的過程作為示例，將250看作25個十，然后將25個十除以20，得到1個十，即10，余下5個十，即50。我強調(diào)了在口算過程中要注意到整百數(shù)除以整十?dāng)?shù)的商是一個整十?dāng)?shù)，而余數(shù)是幾十。在估算幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的結(jié)果時，我也使用了類似的方法。我將250除以20的估算過程作為示例，將250看作2500，然后將2500除以20，得到125。我解釋了通過將幾百幾十?dāng)?shù)乘以10來估算除法結(jié)果的方法，這樣可以使計算更加簡便。在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我詳細展示了整百除以整十?dāng)?shù)的口算方法和估算技巧，以及幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的口算方法和估算技巧。我通過清晰的板書，幫助學(xué)生理解和記憶這些方法。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了口算練習(xí)和估算練習(xí)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。這些練習(xí)題目的設(shè)計旨在幫助學(xué)生熟練運用口算和估算方法解決實際問題。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調(diào)了學(xué)生在課堂上掌握整百（幾百幾十）除以整十?dāng)?shù)的口算方法和估算技巧的重要性，并鼓勵學(xué)生在課后進行練習(xí)，將所學(xué)知識運用到其他類似問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我注重運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我采取了實踐情景引入的方法，通過提問學(xué)生200除以20的結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考整百除以整十?dāng)?shù)的口算方法。這樣的引入方式能夠使學(xué)生更加主動地參與到課堂中來。我在講解整百除以整十?dāng)?shù)的口算方法時，通過將200看作20個十，然后除以20，幫助學(xué)生理解整百數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法。我還強調(diào)了這個規(guī)律的重要性，讓學(xué)生能夠更好地記憶和運用口算方法。我還教給學(xué)生一些估算技巧。例如，在估算200除以20的結(jié)果時，我將200看作2000，然后除以20，得到100。這樣的估算方法可以幫助學(xué)生快速得出結(jié)果，提高解題效率。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時地提問學(xué)生，以檢查他們對口算方法和估算技巧的理解。通過提問，我可以及時了解學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋進行講解和輔導(dǎo)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過設(shè)置實踐情景，將理論知識與實際問題相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更加主動地參與到課堂中來。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運用，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我保持了語調(diào)的清晰和生動，以使學(xué)生更好地理解和記憶所講內(nèi)容。在時間分配方面，我合理地安排了講解、練習(xí)和反思環(huán)節(jié)的時間，以確保學(xué)生有足夠的時間掌握和運用所學(xué)知識。在課堂提問方面，我適時地提問學(xué)生，以促進他們的思考，并及時了解他們的掌握情況。通過提問，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并給予他們及時的指導(dǎo)和幫助。在情景導(dǎo)入方面，我通過設(shè)置實踐情景，將理論知識與實際問題相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更加主動地參與到課堂中來?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生能夠較好地理解和掌握整百（幾百幾十）除以整十?dāng)?shù)的口算方法和估算技巧，并在實際問題中能夠熟練運用。然而，我也意識到有些學(xué)生對于口算方法的掌握還有待提高，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。課后提升：1.口算練習(xí)：（1）計算500除以50的結(jié)果。答案：500除以50等于10。（2）計算600除以60的結(jié)果。答案：600除以60等于10。2.估算練習(xí)：（1）估算500除以50的結(jié)果。答案：將500看作5000，5000除以50等于100。（2）估算600除以60的結(jié)果。答案：將600看作6000，6000除以60等于100。3.綜合應(yīng)用題：（1）一個農(nóng)夫有1200只雞，他將這些雞平均分成每組40只。請問他一共分成了多少組？答案：