年度某學(xué)校集體備課實(shí)施方案

第第頁(yè)年度某學(xué)校集體備課實(shí)施方案20**學(xué)年度z學(xué)校集體備課實(shí)施方案為了深化教學(xué)改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，以新課改精神為指針，以縣教研室教學(xué)工作會(huì)議精神為引導(dǎo)，以學(xué)校實(shí)際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，結(jié)合我校研究課題《農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)效性研究》，以“集體備課，資源共享，討論吸取，課后反思”的集體備課思路，努力提高教學(xué)水平，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，提升老師全面素養(yǎng)，我校將致力于提升集體備課的質(zhì)量。希望通過(guò)集體備課，讓老師就特定教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，廣泛討論，進(jìn)行智慧的碰撞，實(shí)現(xiàn)資源的共享。一、集體備課基本要求：1、“四定”：定成員，以備課組、課題組為單位進(jìn)行活動(dòng)；定時(shí)間；定主題，緊要討論下周上課內(nèi)容以及本課所要解決的問(wèn)題；定中心發(fā)言人，每次有一人主講，寫(xiě)好質(zhì)量較高的發(fā)言稿。2、“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一授課目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)一要教給學(xué)生的解題方法、思想方法。3、“六備”：備新課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。二、組織建設(shè)組長(zhǎng)：zz副組長(zhǎng)：zzzz組員：zzzzzzzz三、活動(dòng)時(shí)間每周一和周五中午12：20～13：00【如有特殊情況，備課活動(dòng)可自行機(jī)動(dòng)】四、活動(dòng)地方各老師辦公室五、備課形式以班級(jí)為實(shí)體，分學(xué)科進(jìn)行六、備課內(nèi)容單元備課與課時(shí)備課七、集體備課基本流程采用電子文稿和文本稿相結(jié)合的形式，實(shí)在方法如下：1、集體備課基本流程：主備人讀初備教學(xué)設(shè)計(jì)教研組集體討論（填寫(xiě)集體備課討論記錄表）主備人結(jié)合接受的討論看法后再作二次備課，確定后組織實(shí)施。2、單元集體備課以學(xué)科備課組為組織實(shí)體，各班級(jí)學(xué)科任科老師依據(jù)教材內(nèi)容和本領(lǐng)確定主備人。3、任課老師在主備人發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)前或組織討論前做好相關(guān)部分的教材解讀，認(rèn)真研討教材，做好一次備課。4、主備人提前認(rèn)真研討教材，于討論前一天將備好的文本稿，發(fā)給備課構(gòu)成員。教學(xué)設(shè)計(jì)的緊要環(huán)節(jié)包含：課題、課時(shí)、授課時(shí)間、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、布置作業(yè)、板書(shū)設(shè)計(jì)。5、集體討論時(shí)，備課組老師充分研討，要求人人發(fā)言，由教研組長(zhǎng)作好認(rèn)真記錄，主備人把討論結(jié)果公布給本組老師。6、老師依據(jù)集體討論和自身對(duì)主備人教學(xué)設(shè)計(jì)的解讀，進(jìn)行二次備課（可作大膽的個(gè)性化修改）。二次備課的內(nèi)容應(yīng)偏重對(duì)教材重、難點(diǎn)的把握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的剖析。7、老師使用集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)上課后應(yīng)及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思與教學(xué)建議，實(shí)現(xiàn)反思資源共享，也防止以后再做一些無(wú)意義的增補(bǔ)。8、每位老師精備六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)9、每人每學(xué)期一節(jié)校級(jí)公開(kāi)教學(xué)研討課，公開(kāi)教學(xué)研討課料子（教學(xué)設(shè)計(jì)紙質(zhì)稿交教研組、課件交農(nóng)遠(yuǎn)管理員）步驟一：學(xué)習(xí)研討每位老師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和堅(jiān)固掌握本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念。中心發(fā)言人依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)基本要求的規(guī)定及本組課題思想，認(rèn)真研討教材，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，明確所教課文或章節(jié)在本學(xué)科中所處的地位，了解所教課文或章節(jié)與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系，了解本組課題的進(jìn)度及本課所要解決的緊要問(wèn)題。然后確定本課或本章節(jié)在教學(xué)時(shí)的深度、廣度，突出重點(diǎn)，注意難點(diǎn)。明確教學(xué)目標(biāo)、分析重點(diǎn)難點(diǎn)，做好緊要知識(shí)點(diǎn)的教法設(shè)計(jì)、學(xué)法引導(dǎo)和整體教學(xué)設(shè)計(jì)以及鞏固訓(xùn)練。在認(rèn)真研討教材的基礎(chǔ)上，盡量廣泛搜尋各方面的資料，綜合各家的論點(diǎn)，充實(shí)增補(bǔ)課程資源。最終將自身的思考梳理成中心發(fā)言稿。步驟二：說(shuō)課探討集體備課時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，將自身以往的經(jīng)驗(yàn)、從報(bào)刊雜志閱覽的優(yōu)秀案例以及現(xiàn)時(shí)的思考毫無(wú)保管地拿出來(lái)和大家共享。步驟三：提前備課每次備課結(jié)束，中心發(fā)言人必需博采眾長(zhǎng)，抓緊備課，周五前交給組長(zhǎng)批閱，必需體現(xiàn)本組最高水準(zhǔn)，備課組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)，不行則改，直到定案。步驟四：研讀內(nèi)化其他老師拿到定稿教學(xué)設(shè)計(jì)后，必需一邊認(rèn)真閱讀，每個(gè)任課老師要執(zhí)行課前研討，使之內(nèi)化為自身的課堂教學(xué)設(shè)想，在此基礎(chǔ)上，鼓舞大家張揚(yáng)自身的教學(xué)個(gè)性。步驟五：有效反思上完課后，每個(gè)老師必需認(rèn)真進(jìn)行課后反思（不少于150字，嚴(yán)禁打?。?，單元反思（不少于250字，嚴(yán)禁打?。唤虒W(xué)建議（語(yǔ)文、英語(yǔ)每課，數(shù)學(xué)每課時(shí)）不少于100字，隨機(jī)溝通各自心得，以利于改進(jìn)今后教學(xué)。三、關(guān)于備課管理1、學(xué)期初,組長(zhǎng)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，活動(dòng)做到定時(shí)間、定地方、定內(nèi)容、定責(zé)任人。2、中心發(fā)言人必需做到：①在集體備課結(jié)束當(dāng)天，上繳電子稿與紙質(zhì)稿。②其他老師做恰當(dāng)增補(bǔ)，相互溝通各自的備課心得和方法，在備課中做確定的修改。3、備課組長(zhǎng)緊密關(guān)注組內(nèi)備課進(jìn)度與備課質(zhì)量，必需有超一周的備課量。4、教學(xué)反思要體現(xiàn)反思力度。5、教研組長(zhǎng)組織訂立每學(xué)期的備課計(jì)劃，布置好主備人和備課內(nèi)容，教研構(gòu)成員都要參加集體備課。6、嚴(yán)格考勤制度，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)備課組老師考勤，保證備課時(shí)間，老師有事必需請(qǐng)假。教務(wù)處加強(qiáng)巡察督查。出勤情況納入老師考核。7、全部操作必需由老師本人親自完成，不得由他人代勞，否則要記入業(yè)務(wù)考核檔案。8、集體討論時(shí)，要營(yíng)造一個(gè)良好的教研氛圍，不許談與備課無(wú)關(guān)的事。9、本學(xué)年，每月以備課組為單位，每?jī)芍苓M(jìn)行集體備課檢查，教務(wù)處組織各組長(zhǎng)每月檢查一次，對(duì)備課的檢查，不但看數(shù)量，更要看質(zhì)量，每次檢查均作匯總和通報(bào)。篇2:鎮(zhèn)中心學(xué)校秋季備課作業(yè)檢查實(shí)施方案鎮(zhèn)中心學(xué)校秋季備課作業(yè)檢查實(shí)施方案為了抓好我鎮(zhèn)中學(xué)校的備課作業(yè)質(zhì)量工程，把教學(xué)常規(guī)的基本環(huán)節(jié)與要求落到實(shí)處，從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量，鎮(zhèn)中心學(xué)校決議本學(xué)期連續(xù)進(jìn)行備課作業(yè)質(zhì)量檢查，現(xiàn)將檢查實(shí)在布置如下：一、檢查時(shí)間：20**年12月21日（星期二）二、檢查形式：中心學(xué)校到學(xué)校收取指定班級(jí)科目的備課與作業(yè)在中心校有各學(xué)校選派老師進(jìn)行集中檢查評(píng)價(jià)。三、檢查科目：z負(fù)責(zé)一班級(jí)：拼音本、寫(xiě)字本、數(shù)學(xué)、音樂(lè)備課，每學(xué)校介紹1名二班級(jí)老師參評(píng)；z負(fù)責(zé)三班級(jí)：數(shù)學(xué)本、科學(xué)冊(cè)、品社、美術(shù)備課，每學(xué)校介紹1名四班級(jí)老師參評(píng)；z負(fù)責(zé)五班級(jí)：英語(yǔ)本、大作本、體育、綜實(shí)備課，每學(xué)校介紹1名六班級(jí)老師參評(píng)；z負(fù)責(zé)七班級(jí)：美術(shù)本、生物冊(cè)、語(yǔ)文、政治備課，每中學(xué)介紹1名非七班級(jí)老師參評(píng)z負(fù)責(zé)八班級(jí)：政治本、數(shù)學(xué)本、體育、美術(shù)備課，每中學(xué)介紹1名非八班級(jí)老師參評(píng)z負(fù)責(zé)九班級(jí)：物理本、大作本、生物、化學(xué)備課；每中學(xué)介紹1名非九班級(jí)老師參評(píng)；四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法：1、學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法：在檢查評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，要從①作業(yè)次數(shù)是否合適、②作業(yè)正確率的高處與低處、③作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量好壞、④作業(yè)格式是否規(guī)范、⑤老師批改質(zhì)量高處與低處、⑥評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)是否有激勵(lì)性、⑦是否開(kāi)展了優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比等七個(gè)方面對(duì)作業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出甲、乙、丙三類，并統(tǒng)計(jì)出每類的作業(yè)本數(shù)填入表內(nèi)。先依照指定項(xiàng)目進(jìn)行分項(xiàng)評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，中學(xué)依照學(xué)校、學(xué)校依照學(xué)科綜合評(píng)價(jià)時(shí)甲、乙、丙的比例掌控在3:5:2.2、老師備課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法：在檢查評(píng)價(jià)老師備課時(shí)，要從①課時(shí)數(shù)量是否充分、②三維目標(biāo)分析是否準(zhǔn)確、③教學(xué)過(guò)程劃分是否合理、④教法學(xué)法設(shè)計(jì)是否科學(xué)、⑤課后教學(xué)反思是否是在、⑥教案整體書(shū)寫(xiě)質(zhì)量高處與低處、⑦學(xué)校月查月檢是否依照要求進(jìn)行（是否蓋檢查專用章）、⑧使用預(yù)案策略調(diào)整是否到位等八個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出甲、乙、丙三個(gè)等次并填入表內(nèi)。先依照指定項(xiàng)目進(jìn)行分項(xiàng)評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，中學(xué)依照學(xué)校、學(xué)校依照學(xué)科綜合評(píng)價(jià)時(shí)甲、乙、丙的比例掌控在3:5:2.3、學(xué)校綜合積分計(jì)算方法：綜合積分=作業(yè)積分+備課積分備課/作業(yè)積分=（甲等百分比100+乙等百分比100—丙等百分比100）抽檢科目數(shù)4、備課作業(yè)抽查結(jié)果的運(yùn)用見(jiàn)《管理資料匯編》。z鎮(zhèn)中心學(xué)校篇3:鎮(zhèn)中心學(xué)校備課作業(yè)質(zhì)量工程實(shí)施方案鎮(zhèn)中心學(xué)校備課作業(yè)質(zhì)量工程實(shí)施方案為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，規(guī)范老師的教學(xué)行為，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《z縣中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》和《z縣學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)及復(fù)式教學(xué)引導(dǎo)看法》對(duì)老師備課、學(xué)生作業(yè)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)中學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況，現(xiàn)就提高中學(xué)校老師備課、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量提出如下實(shí)施方案：一、引導(dǎo)思想通過(guò)加強(qiáng)老師備課和學(xué)生作業(yè)的過(guò)程管理，培養(yǎng)老師良好的備課行為和學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，規(guī)范備課與作業(yè)行為，實(shí)現(xiàn)提升老師備課與學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教育教學(xué)效益，整體提升中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。二、目標(biāo)任務(wù)1、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，樹(shù)立老師的備課質(zhì)量意識(shí)和學(xué)生得作業(yè)質(zhì)量意識(shí)。2、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，促使老師養(yǎng)成良好的備課習(xí)慣，學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。3、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，使老師的備課優(yōu)秀率實(shí)現(xiàn)80%以上，合格率實(shí)現(xiàn)100%；學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀率實(shí)現(xiàn)85%以上，合格率實(shí)現(xiàn)100%。4、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率與教育教學(xué)質(zhì)量有較大幅度的提升。三、活動(dòng)布置1、調(diào)研研究階段：中心校成員深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，找出老師備課與學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題背后的原因。2、訂立方案階段：中心學(xué)校依據(jù)調(diào)研情況，訂立出備課作業(yè)質(zhì)量工程實(shí)施方案與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)到各學(xué)校征求老師的看法進(jìn)行完善，形成正式實(shí)施方案和備課作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。3、活動(dòng)實(shí)施階段：由學(xué)校依照方案與標(biāo)準(zhǔn)的要求，組織老師、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到要求明確，標(biāo)準(zhǔn)清楚，落實(shí)到每次的備課和作業(yè)之中。4、活動(dòng)檢查督辦階段：一是各學(xué)校將備課作業(yè)質(zhì)量納入到教學(xué)常規(guī)月報(bào)活動(dòng)之中；二是由各學(xué)校分別組織老師學(xué)生開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、校評(píng)活動(dòng)，推動(dòng)該項(xiàng)活動(dòng)深入開(kāi)展；三是中心學(xué)校將本項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展落實(shí)情況納入到開(kāi)學(xué)、期中、期末三次綜合性檢查活動(dòng)之中，并加大分值比重；四是開(kāi)展備課作業(yè)質(zhì)量工程專項(xiàng)工作檢查活動(dòng)。5、結(jié)果評(píng)價(jià)評(píng)比階段：中心學(xué)校將在每學(xué)期末進(jìn)行備課作業(yè)全面檢查評(píng)價(jià)，評(píng)比出優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)，并予以通報(bào)稱贊。四、活動(dòng)措施1、深入調(diào)查研究，訂立實(shí)施方案。通過(guò)深入調(diào)查研究，掌握第一手資料，發(fā)動(dòng)老師樂(lè)觀參加，聽(tīng)取老師的合理看法，訂立出科學(xué)合理的備課作業(yè)質(zhì)量工程實(shí)施方案與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立實(shí)施專班。鎮(zhèn)中心學(xué)校成立以黃炳林校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中心學(xué)校人員、各學(xué)校校長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)校成立以校長(zhǎng)為首的實(shí)施專班。3、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)要求。各學(xué)校要樂(lè)觀組織老師學(xué)習(xí)備課作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確備課作業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)