理解標(biāo)題的含義和作用-2023-2024年三升四語文暑期閱讀專項提升學(xué)案

理解標(biāo)題的含義和作用-2023-2024年三升四語文暑期閱讀專項提升學(xué)案知識梳理

一、提問方式

①理解標(biāo)題的含義。

②理解標(biāo)題的作用。

③標(biāo)題的好處。

二、知識梳理

文章的標(biāo)題，通常被稱作文章的“題眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要內(nèi)容，也即文章的精要內(nèi)容的提煉、概括、與濃縮。因此，理解文章的標(biāo)題有助于我們讀懂文章，把握文章的主要內(nèi)容和情感傾向。

標(biāo)題的含義一般分為字面意思和深層含義兩層。深層含義與文章的中心掛鉤。

（一）標(biāo)題含義：表層含義+深層含義

表層含義：指標(biāo)題的字面意思或者與之相關(guān)的文章內(nèi)容，可以根據(jù)題目關(guān)鍵詞，聯(lián)系文章情節(jié)進(jìn)行歸納總結(jié)。

深層含義：指文章中心，抓住文章的開頭、結(jié)尾和抒情議論句，對事情進(jìn)行分析。

答題公式：表層含義+深層含義

技巧一：分析標(biāo)題的關(guān)鍵詞

即從理解標(biāo)題中關(guān)鍵詞的字面義入手，關(guān)鍵詞一般為名詞，先解釋關(guān)鍵詞表面意思，然后聯(lián)系文章內(nèi)容，分析標(biāo)題的深層含義并進(jìn)行解釋。

技巧二：分析標(biāo)題的修辭義

分析標(biāo)題運(yùn)用的修辭手法，再將它的本義還原后再作分析。聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來理解標(biāo)題的含義或作用。

技巧三：分析標(biāo)題的雙關(guān)義

標(biāo)題一語雙關(guān)，從表層含義和深層含義兩方面來分析標(biāo)題含義。

技巧四：分析標(biāo)題和中心思想的關(guān)系

把握文章中心思想的出發(fā)點，定位與標(biāo)題有關(guān)的情節(jié)或內(nèi)容，去分析標(biāo)題含義。

（二）標(biāo)題作用

內(nèi)容：①概括文章主要內(nèi)容

②點明文章寫作對象，體現(xiàn)人物性格，事物特點

③交代故事背景、時間地點

結(jié)構(gòu)：④點明線索，貫穿全文

⑤設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣

情感：⑥點明文章中心/揭示文章主旨

⑦揭示作者的情感態(tài)度，奠定全文感情基調(diào)

手法：⑧起到雙關(guān)和象征的作用/運(yùn)用XX手法，展示藝術(shù)效果（吸引讀者閱讀興趣）

⑨語言雋永，意味深長，引人深思（吸引讀者閱讀興趣）

（三）擬寫標(biāo)題

一般說來，給一篇文章加題目，我們可以從這幾個方面去考慮：

1．根據(jù)主要內(nèi)容概括出題目。

這是最常用的概括方法。記事的文章提煉出中心事件做題目。

寫人寫景的文章以主要人物、景物或他們的特點來命題。

2．根據(jù)文章中心提煉出題目。

作者寫一篇文章總有他的目的，根據(jù)中心去命題能使人一下子抓住文章的靈魂。

3．利用相關(guān)的物或景做題目。

作者在敘事的過程中常常圍繞某個物或景展開，這些物或景就是貫穿全文的一條線索。

4．有代表性的時間、地點也可做題目。

它們或者像引子一樣引出主要人物和事件，或者為人物的活動提供了一定的空間。

專項提升

一、現(xiàn)代文閱讀

吉鴻昌同志是共產(chǎn)黨員。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他堅決抗日，盡力為黨工作。蔣介石恨他，把他逮捕了。

吉鴻昌被送到北平。剛一下車，敵人就給他看一份電報，上面寫著“立即處決"四個字，妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了，平靜地說：“行?。∧銈兪裁磿r候動手？”

有一次，反動頭目何應(yīng)欽親自審問，要吉鴻昌招出抗日活動秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說：“抗日是成百上千萬中國人的事情，有什么秘密！只有蔣介石和你們，跟日本人勾勾搭搭，盡干些禍國殃民的壞事，才有見不得人的秘密。"何應(yīng)欽被罵得張口結(jié)舌，惱羞成怒。敵人把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨難的前一夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日，有人勸他休息一下．他說：“我就要永遠(yuǎn)休息了，你讓我多宣傳幾句吧！”

就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了。在刑場上，他對特務(wù)說：“告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨槍，我死也不能倒下！"

“你說怎么辦呢？”特務(wù)們有些害怕了。

“給我拿把椅子來，我得坐著死。"

椅子拿來了，吉鴻昌厲聲對那個拿槍的特務(wù)說：“我為抗日而死，死得光。明正大，不能在背后挨槍。

“那你說怎么辦？”那特務(wù)發(fā)抖地說。

“你在我眼前開槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的。"

那特務(wù)愣了一下，只好走到前面，發(fā)抖地舉起了槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：“打倒日本帝國主義！”中國共產(chǎn)黨萬歲！"

槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻(xiàn)出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，卻永遠(yuǎn)活在人們心里。

1．給文章加一個題目，寫在文前橫線上。

2．聯(lián)系上下義．解釋下列河語。

（1）張口結(jié)新：

（2）從容不迫：

3．文中哪此地方充分表現(xiàn)了吉鴻昌“死也不倒下"的英雄形象？

4．“我就要永遠(yuǎn)休息了，你讓我多宣傳幾句吧！"對這句話理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．我就要停止戰(zhàn)斗了，停止前，我想多宣傳一下抗日。

B．我快要犧牲了，犧牲了就沒有機(jī)會宣傳抗日了，我要為抗8戰(zhàn)斗到最后一刻。

C．我已經(jīng)做好了為革命事業(yè)犧牲的準(zhǔn)備。

5．文章贊頌了吉鴻昌烈士的什么精神？

【答案】

1．死也不倒下

2．形容理屈，無話可說的樣子形容一點兒也不害怕、不慌張的樣子

3．吉鴻昌要坐著死，要敵人正面開槍，高呼“打倒日本帝國主義”的口號。

4．B

5．堅決抗日的愛國主義精神和從容就義的革命英雄主義精神。

【解析】

1．本題考查給文章加標(biāo)題，文章的題目就是文章內(nèi)容的“眼睛”，給短文加題目的方法有：用點明中心的詞語擬題；用能概括文章主要內(nèi)容的詞語擬題；用能激發(fā)讀者好奇心或意味深長的詞語擬題；以事件為題。

本文主要講述了共產(chǎn)黨員吉鴻昌面對敵人為威逼利誘，也堅決不出賣共產(chǎn)黨的活動秘密。在臨死前，讓劊子手給自己搬了把椅子，表示自己為抗日而死，死后也不能倒下。還不讓劊子手在背后行刑，讓他在面前動槍，表示自己要親眼看著敵人的子彈如何打死自己，還喊出了壯人的詩篇。所以可圍繞吉鴻昌同志死也不倒下的精神取一個標(biāo)題。

2．本題考查詞語的解釋，要聯(lián)系上下文，將詞語表達(dá)的意思寫出來。

（1）“張口結(jié)新”的意思是形容理屈，無話可說的樣子。在文中形容何應(yīng)欽被吉鴻昌罵得無話可說。

（2）“從容不迫"的意思是形容一點兒也不害怕、不慌張的樣子。在文中形容吉鴻昌一點兒也不害怕地走上刑場。

3．本題考查文章中人物形象的理解與分析。

文章內(nèi)容“在刑場上，他對特務(wù)說：‘告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨槍，我死也不能倒下！’”“給我拿把椅子來，我得坐著死。"椅子拿來了，吉鴻昌厲聲對那個拿槍的特務(wù)說：‘我為抗日而死，死得光。明正大，不能在背后挨槍?！薄澳阍谖已矍伴_槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的。"吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：‘打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！’”這些地方都體現(xiàn)出吉鴻昌“死也不倒下"的英雄形象。

4．本題考查句子的理解與分析。

文章前面記敘了敵人把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨難的前一夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日，有人勸他休息一下，他說：“我就要永遠(yuǎn)休息了，你讓我多宣傳幾句吧！”

“我就要永遠(yuǎn)休息了，你讓我多宣傳幾句吧！"指的是吉鴻昌知道自己就要犧牲了，他想在臨死之前再宣傳抗日，他要為抗日戰(zhàn)斗到最后一刻。所以C項理解最正確。

5．本題考查文章的理解與分析。

文章寫了革命英雄吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻(xiàn)出了自己的生命。吉鴻昌堅決抗日，堅守秘密，哪怕被人打得遍體鱗傷也不肯透露一點兒黨的機(jī)密，在生命的最后一刻還在宣傳抗日。文章贊頌了吉鴻昌烈士堅決抗日的愛國主義精神和從容就義的革命英雄主義精神。

二、閱讀短文，回答下列各題。

①雨后的一個上午，媽媽領(lǐng)我到公園去玩。在花池邊，我發(fā)現(xiàn)了五只小蝸牛，就小心翼翼地把它們撿起來，帶回了家。

②我把蝸牛裝在一個大口玻璃瓶里，貼著瓶內(nèi)壁，放上菜葉和薄薄的黃瓜片，瓶口用窗紗封好，算是給蝸牛安了新“家”。不一會兒，五只蝸牛（繼續(xù)陸續(xù)）從殼里鉆了出來，并把（軟弱軟軟）的身體緊貼在菜葉和黃瓜片上。臨近黃昏時再看，呵！新鮮的菜葉變得傷痕累累，那黃瓜片中間被掏了個大大的洞，真沒想到蝸牛的牙齒還真夠厲害的。我早就聽說蝸牛是世界上牙齒最多的動物。于是，想馬上找到蝸牛的嘴看個究竟。我把蝸牛的“家"搬到了我的書桌上。機(jī)會等來了，一只蝸牛吃飯后到窗紗上活動，因為這時蝸牛的肚皮向上，我終于在它那兩對觸角下尋到了它的嘴。隨著身體的（活動蠕動），蝸牛的嘴不時地張開，差不多與它的身體同寬。從蝸牛張開的大嘴里，我想看一看牙齒，可能是牙齒太小了，（）我怎么努力（）看不到，真急死人了。

③不知道是不是讓我給寵的，小蝸牛吃東西很（挑剔隨意），快要變質(zhì)的黃瓜片，（）餓了（）不吃。所以，每天我都要為它們打掃宿舍，并隨時換上新鮮的食物，蝸牛每天都出來吃食、活動，尤其喜歡雨后天氣涼爽的時候?？墒怯幸惶?，一只蝸牛怎么也不肯從殼里出來。我拿出來仔細(xì)看，從蝸牛殼背面靠里邊部位，發(fā)現(xiàn)有個白色小氣泡狀東西，在很有節(jié)奏地跳動。我在每一個蝸牛的同樣部位進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)都有這樣的東西在跳動，我想我是發(fā)現(xiàn)蝸牛的心臟了。我把這個消息高興地告訴了媽媽，媽媽觀察后也持肯定態(tài)度，還夸我觀察認(rèn)真呢。于是，我和媽媽開始為每一只蝸牛測起了心跳。身體藏在殼里休息的蝸牛心跳每分鐘50—70次左右，而活動著的蝸牛心跳在每分鐘80—100次左右，這真是我的又一大收獲。

④蝸牛每次出殼，總是先出屁股，最后出頭。

⑤爸爸說，這幾只蝸牛是野生的，它們有自己的生活規(guī)律，養(yǎng)久了會對它們有不好的影響。臨近開學(xué)時，我?guī)е@幾只小蝸牛重新來到了公園，把它們放入原來的花池，然后與每一只道了別，才戀戀不舍地離開了。

6．給短文起一個合適的題目，填在文前橫線上。

7．用“√”選擇括號里合適的詞語。

8．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填在文中括號內(nèi)。

A．因為……所以……

B．即使……也……

C．無論……都……

9．結(jié)合第②自然段的內(nèi)容，寫一寫“我"觀察蝸牛牙齒的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

起因：

經(jīng)過：_________結(jié)果：

10．用“”畫出一處體現(xiàn)作者對蝸牛進(jìn)行連續(xù)觀察的語句。

11．作者通過對蝸牛進(jìn)行認(rèn)真、連續(xù)地觀察，有很多收獲，結(jié)合短文有條理地寫出他的收獲。

12．請針對這篇短文的寫法或者聯(lián)系生活實際提出一個問題。

【答案】

6．有趣的蝸牛

7．陸續(xù)軟軟活動挑剔

8．無論……都……即使……也……

9．菜葉被蝸牛咬壞。我把蝸牛放到書桌上，蝸牛肚皮朝上，我找到了蝸牛的嘴巴。蝸牛牙齒太小，沒有看到。

10．一只蝸牛吃飯后到窗紗上活動，因為這時蝸牛的肚皮向上，我終于在它那兩對觸角下尋到了它的嘴。隨著身體的（活動蠕動），蝸牛的嘴不時地張開，差不多與它的身體同寬。

11．（1）發(fā)現(xiàn)蝸牛的牙齒很厲害，是世界上牙齒最多的動物，但太小，肉眼不容易看到。

（2）蝸牛只喜歡吃新鮮的食物。

（3）發(fā)現(xiàn)它的心臟是白色小氣泡狀的，活動與休息時心跳是不一樣的。

（4）每次出殼，總是先出屁股，最后出頭。

12．為什么野生的蝸牛不能在家里養(yǎng)太久？

【解析】

6．本題考查擬寫標(biāo)題。本文主要講的是“我"飼養(yǎng)喝觀察蝸牛，并獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)的故事，故題目可以為“蝸?！被蛘摺坝腥さ奈伵?。

7．本題考查詞義辨析，作答時要結(jié)合語境分析詞語的選擇。陸續(xù)：表示有先有后，時斷時續(xù)。繼續(xù)：連續(xù)；承繼，嗣續(xù)；與某一事有連續(xù)關(guān)系的另一事。根據(jù)語境，應(yīng)該選“陸續(xù)”；軟弱：指身體衰弱無力氣；不堅強(qiáng)。此處形容蝸牛應(yīng)該用“軟軟"；蠕動：泛指像蟲類爬行一樣地動；活動：指物體的運(yùn)動。此處根據(jù)語境應(yīng)該選“活動”；挑剔：過分嚴(yán)格在細(xì)節(jié)上挑選；隨意：隨心所欲的。根據(jù)語境應(yīng)該選“挑剔"。

8．本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，作答時要結(jié)合上下文，分析分句之間的關(guān)系?！拔以趺磁Α迸c“看不到"之間是條件關(guān)系，所以用：無論……都……。第二組，根據(jù)“餓了”“也不吃”，可判斷應(yīng)該選“即使……也……”。

9．本題考查信息的篩選與概括，答案區(qū)間為第2自然段。“臨近黃昏時再看，呵！新鮮的菜葉變得傷痕累累，那黃瓜片中間被掏了個大大的洞，真沒想到蝸牛的牙齒還真夠厲害的。我早就聽說蝸牛是世界上牙齒最多的動物。于是，想馬上找到蝸牛的嘴看個究竟"是起因；“我把蝸牛的‘家’搬到了我的書桌上。機(jī)會等來了，一只蝸牛吃飯后到窗紗上活動，因為這時蝸牛的肚皮向上，我終于在它那兩對觸角下尋到了它的嘴。隨著身體的活動，蝸牛的嘴不時地張開，差不多與它的身體同寬?！笔沁^程；“可能是牙齒太小了，無論我怎么努力都看不到，真急死人了"是結(jié)果，據(jù)此概括即可。

10．本題考查文意理解，難度不大，作者對蝸牛進(jìn)行連續(xù)觀察的語句有：一只蝸牛吃飯后到窗紗上活動，因為這時蝸牛的肚皮向上，我終于在它那兩對觸角下尋到了它的嘴。隨著身體的（活動蠕動），蝸牛的嘴不時地張開，差不多與它的身體同寬。

11．本題考查信息的篩選與概括，要求寫出作者觀察蝸牛的收獲。根據(jù)第2自然段發(fā)現(xiàn)蝸牛的牙齒很厲害，是世界上牙齒最多的動物，但太小，肉眼不容易看到。第3自然段發(fā)現(xiàn)蝸牛只喜歡吃新鮮的食物；發(fā)現(xiàn)它的心臟是白色小氣泡狀的，活動與休息時心跳是不一樣的。第4自然段發(fā)現(xiàn)每次出殼，總是先出屁股，最后出頭。

12．本題考查給文章提問題的能力，可以針對文章內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實際，答案不唯一，言之成理即可。

（三）閱讀下文，回答問題。

危機(jī)（15分）

①寧靜的小區(qū)道路兩旁，停滿了私家車。誰也沒有想到，平時停得好好的車，瞬間慘遭毒手，被利器劃得傷痕累累。停在路邊的幾十輛小車，無一幸免。粗略估計，僅這些劃傷的修理費，就需要四五萬元。有人報警，憤怒的車主們發(fā)誓要揪出惡意劃車的人。

②小區(qū)的監(jiān)控被調(diào)了出來，從監(jiān)控錄像上可以看出，是一大一小兩個孩子干的。大一點的像個小學(xué)生，腳下還踩著滑板，小的估計才上幼兒園。他們一路走，一路劃……這是誰家的孩子？膽子也忒大了！太沒教養(yǎng)了！但監(jiān)控看不太清，沒人認(rèn)識這兩個孩子。

③警方開始調(diào)查。網(wǎng)絡(luò)和第二天的報紙上，都報道了這件事。

④第二天下午，一位婦女給派出所打電話說，劃傷汽車的是她的孩子。

⑤她也住在那個小區(qū)。她是第二天，才從網(wǎng)上看到了小區(qū)車輛被劃傷的帖子，帖子中描述的兩個孩子，大的很像她的孩子，而小的是她同學(xué)的孩子。當(dāng)時，兩個孩子下樓去玩，時間、地點、兩個孩子的特征都吻合。她趕緊跑到小區(qū)物業(yè)處，調(diào)看了監(jiān)控錄像，果然是她的孩子。

⑥她意識到問題的嚴(yán)重性。冷靜下來后，她是這樣處理的——

⑦給派出所打電話，毫不猶豫地告訴民警，車是自己的孩子劃的，我們將承擔(dān)全部責(zé)任。

⑧晚上，兒子放學(xué)回家。她問他，是不是你干的？兒子低頭不說話。她對兒子說，你是男子漢，是你做的，就要勇于擔(dān)當(dāng)。兒子承認(rèn)，是他干的。又問他，如果你的折疊車被人劃傷了，你心不心疼？兒子說，心疼。她說，你的折疊車幾百元就可以買到，而人家的車，一二十萬，有的甚至上百萬，你說會不會心疼？兒子向她連鞠了幾個躬，說：“媽媽，我錯了！”

⑨她打印了一份致歉信，向所有被劃傷的車主表達(dá)歉意，并表示愿意承擔(dān)全部責(zé)任和修理費用。致歉信復(fù)印了幾十份，張貼在小區(qū)所有的出入口和樓梯口。

⑩她還聯(lián)系了一家信譽(yù)很好的汽車修理廠，負(fù)責(zé)修理所有被孩子劃傷的汽車。

⑾第二天、第三天，連續(xù)兩個晚上，等兒子做完作業(yè)，她領(lǐng)著孩子，挨家挨戶登門道歉。她要求，門鈴都由兒子自己來摁。這是讓兒子面對錯誤的第一步。兒子在課余折疊了很多張紙船，上面都醒目地寫著“對不起"三個大字，他要將這只船作為禮物，送給車主們。每到一家，孩子一進(jìn)門就說：“對不起，我不知道劃車的后果這么嚴(yán)重，請你們原諒我?！避囍鱾冃χ邮芰撕⒆拥募埓偷狼浮?/p>

⑿她對兒子說，叔叔阿姨都很包容，原諒了你。但是，你要記住，千萬不要把別人的包容當(dāng)成自己犯錯的借口，你要敢于擔(dān)當(dāng)，知道什么叫責(zé)任心，學(xué)會感恩。

⒀一場危機(jī)，被這位母親成功地化解了。劍拔弩張的人們，怒氣消去:一張張冰冷失望的臉，露出了笑容。而作為犯錯孩子的母親，自始至終，她沒有推卸責(zé)任，沒有逃避，也沒有雷霆大怒。事情圓滿解決，車主都很滿意，更重要的是，孩子認(rèn)識了錯誤，學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，獲得了原諒。

13．“網(wǎng)絡(luò)和第二天的報紙上，都報道了這件事。"中的“這件事”請用簡潔的語言概括。（2分）

14．在事情發(fā)生后，文中的母親是怎樣處理的？請在通讀全文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小標(biāo)題式的概括。（3分）

致電警方——()——()——修理汽車——()

15．體會加點字的表達(dá)效果。（4分）

（1）有人報警，憤怒的車主們發(fā)誓要揪出惡意劃車的人。

（2）給派出所打電話，毫不猶豫地告訴民警，車是自己的孩子劃的，我們將承擔(dān)全部責(zé)任。

16．這篇文章的題為“危機(jī)”，根據(jù)全文內(nèi)容分析：以此為題有怎樣的含義？好處是什么？（4分）

17．對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（）。（2分）

A．當(dāng)母親帶著兒子挨家按戶去道歉時，母親要去兒子自己來摁門鈴。因為她認(rèn)為這是讓兒子面對錯誤的第一步，體現(xiàn)了母親的教育智慧。

B．“有人報警，憤怒的車主們發(fā)誓要揪出惡意劃車的人”和“車主們笑著接受了孩子的紙船和道歉"前后對照，形成對比，表明劃車事件得到了圓滿解決，也從側(cè)面烘托出母親處理危機(jī)的智慧。

C．“一場危機(jī)，被這位母親成功地化解了?！边@場危機(jī)之所以能被化解都是因為兒子能夠勇于承認(rèn)錯誤和車主們的寬容大度。

D．文章第8自然段是母子之間的語言描寫，母親懂得保護(hù)孩子的心靈，沒有大聲呵斥孩子，也沒有粗暴地指責(zé)孩子，而是在保護(hù)孩子幼小心靈的前提下對孩子曉之以理、動之以情。

【答案】

13．這事指的是在一個小區(qū)內(nèi)，兩個孩子用利器劃傷了停在路邊的十幾輛小車。

14．教子認(rèn)錯貼致歉信領(lǐng)兒道歉

15．“揪"指用手抓住或扭住，用這個詞形象地表現(xiàn)出車主們因車被劃傷而產(chǎn)生的怒火之大?！昂敛华q豫”體現(xiàn)了母親不遲疑，堅決的態(tài)度，說明這位母親是位有責(zé)任心的人。

16．“危機(jī)"有兩層含義，一是車主們因車被劃傷而憤怒地想要嚴(yán)懲劃車人，而做錯事的正是這位母親的孩子，母親需要處理這次犯錯帶來的嚴(yán)重后果；二是孩子犯了錯卻不能主動認(rèn)識到錯誤，可能對成長不利，成為一個逃避責(zé)任的人，這對母親和孩子來說，是更加嚴(yán)重的危機(jī)。以“危機(jī)”為題，概括了本文的主要內(nèi)容及情節(jié)，體現(xiàn)出母親在處理這起危機(jī)時的智慧和勇于擔(dān)當(dāng)，表現(xiàn)了全文的主旨，也吸引讀者進(jìn)一步探究。

17．C

【詳解】

1．“這"指代上文。要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確定位關(guān)鍵段落，抓住主要人物和情節(jié)進(jìn)行概括。重點考查學(xué)生的概括能力。（2分。答案不唯一。抓住主要人物和情節(jié)進(jìn)行概括。表述過于復(fù)雜適當(dāng)扣分。）

2．在理解文本的基礎(chǔ)上，理清脈絡(luò)，并嘗試用小標(biāo)題法概括。指向?qū)W生提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行概括的能力。（3分。一分一個。答案不唯一。能圍繞情節(jié)進(jìn)行概括。）

3．結(jié)合具體的語境，體會用詞的好處。能結(jié)合詞語的本意，并聯(lián)系上下文，賞析詞語的好處。（共4分。每小題兩分，答案不唯一，意思接近即可。）

4．本次指向?qū)W生對全文主旨的把握。（共4分。按點給分。答出危機(jī)的兩層含義各給1分。題目的好處2分，意思接近。表達(dá)據(jù)語病程度扣0.5分到1分。）

5．考查學(xué)生對文意的理解和把握。選項C是不對的，在理解整篇文章的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)該能明白危機(jī)的化解離不開媽媽這個關(guān)鍵人物。是媽媽在危機(jī)面前表現(xiàn)出的應(yīng)對態(tài)度和方法，使得兒子認(rèn)識到了錯誤，也讓其他人感受到了誠意，才使得這件事圓滿解決。（共2分。）

四、閱讀材料，完成習(xí)題

人的頭發(fā)為什么會變白

我們的毛發(fā)為什么會有顏色呢？毛發(fā)的色調(diào)主要由兩種黑色素構(gòu)成：真黑色素和類黑色素。真黑色素呈黑色或棕色，類黑色素呈黃色或紅色。兩者都是在黑色素細(xì)胞中的酪氨酸酶的作用下，經(jīng)一系列反應(yīng)由酪氨酸生成的。兩種黑色素的相對含量決定了毛發(fā)的顏色。

人老了頭發(fā)變灰白是一個生理過程。一根根頭發(fā)就像一根根管子，其中充滿了細(xì)胞和色素，細(xì)胞和色素之間的空隙全是液體。隨著年齡的增長，頭發(fā)越長越慢，黑色素細(xì)胞的活動開始減弱，酪酸酶促使的一系列反應(yīng)逐漸緩慢。接著，生出的頭發(fā)因含有的黑色素減少而變淺，頭發(fā)中的液體也越來越少。最后，黑色素細(xì)胞完全停止生產(chǎn)黑色素，頭發(fā)中的空隙全被空氣充滿，頭發(fā)也就變白了。

頭發(fā)變白是毛發(fā)正常的老化，但是影響毛發(fā)變白還有其他的一些因素，遺傳、疾病和精神因素也會使頭發(fā)變白。在我國，頭發(fā)早白具有家族集聚的特點，一個家庭的父母頭發(fā)早白，其遺傳基因使子女的頭發(fā)十有八九也會早白。許多疾病會打破人體內(nèi)原有的平衡，使內(nèi)分泌紊亂，導(dǎo)致人過早地產(chǎn)生白發(fā)。甲狀腺功能亢進(jìn)、糖尿病、潰瘍性結(jié)腸炎以及貧血、營養(yǎng)不良等都可能使人頭發(fā)變白。不少人由于極度緊張、憂愁、悲傷而引起體內(nèi)發(fā)生一系列急劇變化，造成內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)，在很短時間內(nèi)出現(xiàn)白發(fā)，有如民間傳說的“伍子胥過昭關(guān)，一夜愁白頭”。

18．毛發(fā)的色調(diào)主要是由（）構(gòu)成。

A．真黑色素B．類黑色素C．黑色和棕色D．兩種黑色素

19．人老了，頭發(fā)會變白的原因是（）

A．頭發(fā)中含有了白色素細(xì)胞。

B．頭發(fā)中沒有了黑色素細(xì)胞。

C．頭發(fā)中的黑色素細(xì)胞完全停止生產(chǎn)黑色素。

D．隨著年齡的增長，頭發(fā)越長越慢，營養(yǎng)跟不上了。

20．下列因素中，不影響毛發(fā)變白的是（）

A．遺傳、疾病和精神因素。

B．長期使用電吹風(fēng)吹干頭發(fā)。

C．甲狀腺功能亢進(jìn)、糖尿病、潰瘍性結(jié)腸炎以及貧血、營養(yǎng)不良等。

D．極度緊張、憂愁、悲傷而引起體內(nèi)一系列急劇變化，造成內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)。

21．推斷解釋“伍子胥過韶關(guān)，一夜愁白頭”，其白發(fā)產(chǎn)生的原因是（）

A．遺傳和疾病使頭發(fā)變白

B．營養(yǎng)不良使頭發(fā)變白

C．人隨著年齡的增長，毛發(fā)正常老化。

D．內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)，使得短時間內(nèi)頭發(fā)變白。

22．文中畫線句子中的“可能”換成“會”，會更準(zhǔn)確嗎？根據(jù)文本內(nèi)容說明理由。

23．本文的標(biāo)題非常有特點，是一個疑問句。你覺得這個標(biāo)題好嗎？結(jié)合文本說明理由。

【答案】

18．D19．C20．B21．D

22．用“可能”更準(zhǔn)確。因為這些因素只是加大了頭發(fā)變白可能性，但是并不是絕對的原因。用“會"則變成了肯定。體現(xiàn)了說明文用詞的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

23．好。好處是：疑問句構(gòu)成懸念，引起讀者閱讀興趣；啟發(fā)讀者思考；更好地體現(xiàn)文章中心。

【分析】

18．本題考查了對文本內(nèi)容的理解。從“毛發(fā)的色調(diào)主要由兩種黑色素構(gòu)成：真黑色素和類黑色素。”可知，構(gòu)成毛發(fā)的色調(diào)主要是由兩種黑色素構(gòu)成。故選D。

19．本題考查了對文本內(nèi)容的理解。

讀第二自然段“隨著年齡的增長，頭發(fā)越長越慢，黑色素細(xì)胞的活動開始減弱，酪氨酸酶促使一系列反應(yīng)逐漸緩慢。接著，新長出的頭發(fā)因含有的黑色素減少而變淡，頭發(fā)中的液體也越來越少。最后，黑色素細(xì)胞完全停止生產(chǎn)黑色素，頭發(fā)中的空隙全都被空氣所充滿，頭發(fā)也就變白了"可知，人老了，頭發(fā)會變白的原因是頭發(fā)中的黑色素細(xì)胞完全停止生產(chǎn)黑色素。故選C。

20．本題考查了對文本內(nèi)容的理解。

讀第三自然段“遺傳、疾病和精神因素也會使頭發(fā)變白”，“甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)、糖尿病、潰瘍性結(jié)腸炎以及貧血、營養(yǎng)不良等都可能使人頭發(fā)變白。"由于極度緊張、憂愁、悲傷而引起體內(nèi)發(fā)生一系列急劇變化，造成內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)，在很短時間內(nèi)出現(xiàn)白發(fā)”，可知，長期使用電吹風(fēng)吹干頭發(fā)不影響毛發(fā)變白。故選B。

21．本題考查了對文本內(nèi)容的理解。

從“還有不少人由于極度緊張、憂愁、悲傷而引起體內(nèi)發(fā)生一系列急劇變化，造成內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)，在很短時間內(nèi)出現(xiàn)白發(fā)，有如民間傳說的'伍子胥過昭關(guān)，一夜愁白了頭"可知，“伍子胥過昭關(guān)，一夜愁白了頭”白發(fā)的原因與內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)，使得很短時間內(nèi)頭發(fā)變白相似。故選D。

22．本題考查句子理解、賞析。

“甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)、糖尿病、潰瘍性結(jié)腸炎以及貧血、營養(yǎng)不良等都可能使人頭發(fā)變白。"中用“可能”一詞運(yùn)用準(zhǔn)確。因為使人頭發(fā)變白的原因有很多，所列舉的只是其中幾種?？梢詮恼f明文語言的特點上進(jìn)行分析。

23．本題考查了寫作手法。

運(yùn)用疑問句作為標(biāo)題好。因為①用疑問句構(gòu)成懸念，使讀者帶著問題往下探究。如在文本中讀者想探究頭發(fā)變白的原因。②啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心--介紹人的頭發(fā)變白的原因。

五、閱讀下文，回答問題。

地球的“冰箱"

南極是世界上最寒冷的地方，堪稱“世界寒極”。與南極遙相對應(yīng)的地球的北極，也是世界上有名的寒冷之地，但是北極的氣溫要比南極溫和得多，這是因為北極的冰層下面是一片寧靜的海洋，而且海拔也很低，海水對于調(diào)節(jié)溫度起了很大的作用。尤其是北極的夏天，氣溫可以升到很高，因此在北極地區(qū)短暫的夏季，可以看到數(shù)以百計的開花植物，苔蘚、地衣和海藻更是生長得十分繁茂。

南極的年平均氣溫要比北極低20攝氏度，如北極點1月份的平均氣溫為零下40攝氏度，7月份的平均氣溫為0攝氏度，但南極點附近的平均氣溫為零下49攝氏度，寒季時可達(dá)零下80多攝氏度。

南極沒有春夏秋冬四季之分，只有暖季和寒季之別。即使是11月到次年3月的暖季，南極內(nèi)陸的月平均氣溫也在零下34攝氏度至零下20攝氏度之間。至于每年4月到10月的寒季，南極內(nèi)陸的月平均氣溫一般在零下70攝氏度至零下40攝氏度之間。

南極究竟冷到什么程度呢？1968年7月19日，美國科學(xué)家在南極洲東部的高原地區(qū)測量到當(dāng)時的地面溫度，為零下85．5攝氏度。但是在此之前，蘇聯(lián)東方站的氣象學(xué)家于1960年8月24日記錄下了零下88．3攝氏度的地面溫度。然而這還不是最低溫度，1983年7月21日，東方站又記錄下了零下89．6攝氏度的數(shù)據(jù)；同年7月，新西蘭的萬達(dá)站也記錄下了零下89．6攝氏度的數(shù)據(jù)。另外，據(jù)有關(guān)資料介紹，挪威人于1967年初，在南極點記錄下了零下94．5攝氏度的最低溫度。如果這個數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確的話，那么這是迄今人類測量到的最低地面溫度。

這樣低的氣溫意味著什么呢？如果你在南極，這時候?qū)霈F(xiàn)這樣的奇怪現(xiàn)象：一塊堅固無比的鋼板掉在地上將會摔得粉碎；你若將一杯熱水潑到空中，落下來時水就會變成冰雹?？上攵绱撕涞奶鞖鈱θ祟惡鸵磺猩际强膳碌耐{。在南極，因寒冷而凍傷致殘的事是經(jīng)常發(fā)生的。

24．解釋下列詞語。

（1）堪稱：

（2）迄今：

25．作者緊緊扣住南極的___來寫。先是將___和北極作了比較，然后介紹了南極的___和___，最后寫了

26．短文主要運(yùn)用了和的說明方法。

27．根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

（1）南極、北極都是世界上有名的寒冷之地，但北極的氣溫要比南極溫和得多。()

（2）南極沒有春夏秋冬四季之分，只有暖季和寒季之別。()

（3）挪威人于1967年初在南極點記錄的零下94.5攝氏度的溫度已被確認(rèn)是迄今人類測量到的最低地面溫度。()

28．作者為什么把短文命名為“地球的‘冰箱’"？以此為標(biāo)題有什么作用？

【答案】

24．可以稱作；稱得上。到現(xiàn)在。

25．寒冷南極季節(jié)氣溫低溫引發(fā)的奇怪現(xiàn)象

26．作比較列數(shù)字

27．√√×

28．因為南極是世界上最寒冷的地方。作用：吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

【解析】

24．此題考查學(xué)生詞語解釋的能力。注意平時多積累，并結(jié)合語境分析。

（1）堪稱：可以稱作；稱得上。

（2）迄今：到現(xiàn)在。

25．這道題考查學(xué)生對文章主要內(nèi)容的歸納概括能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出答案。

結(jié)合“南極是世界上最寒冷的地方”“南極的年平均氣溫要比北極低20攝氏度"南極究竟冷到什么程度呢”可知緊扣南極的寒冷來寫的。

結(jié)合“南極的年平均氣溫要比北極低20攝氏度"可知，文中把南極和北極作