星辰大海皆有英雄-統(tǒng)編版語文七年級下冊 第六單元整體活動設計

星辰大海，皆有英雄——初中語文七年級下冊第六單元整體活動設計整體情況說明項目名稱：星辰大海，皆有英雄項目時長：兩周（7課時）實施年級：七年級（下）學習資源：七下第六單元課文驅動性問題：如何展開一次以“星辰大海，皆有英雄”為主題的新聞采訪活動核心知識：1.瀏覽策略2.沖突理論3.新聞采訪知識信息技術運用：1.多媒體2.視頻拍攝剪輯3.新聞攝影【活動過程】第一課段單元導學一、活動目標1.閱讀單元導讀，學習瀏覽策略；2.嘗試運用瀏覽策略快速閱讀課文，培養(yǎng)在閱讀中抓取關鍵信息的能力。二、課時安排1課時三、具體任務1.導入提及“英雄”，你的腦海中也許會閃過漫威系列中的英雄們，也許也會浮現(xiàn)戰(zhàn)爭中那一些付出自己生命只為保家衛(wèi)國的烈士們，也許還會閃過我們平常生活中的消防員、警察等等。其實在我們整個地球的各行各業(yè)中，“英雄”無處不在。頭腦風暴：怎樣的人才算是英雄？你認為英雄的精神品質應該有哪些？2.了解瀏覽策略第六單元導讀中，提示本單元重點學習瀏覽。瀏覽時，可以一目數(shù)行地掃視文段，迅速提取字里行間的主要信息。3.運用瀏覽策略閱讀《偉大的悲劇》《太空一日》《帶上她的眼睛》，提取關鍵信息，把握文章主要內容，追尋情節(jié)線索，感悟文章中人物的“英雄”特點。第二課段教讀鑒賞——《帶上她的眼睛》一、活動目標1.運用瀏覽的策略，提取文章主要信息，并提出自己的思考與質疑；2.了解科幻小說的“懸念”與“伏筆”；3.理解文中人物的精神，理解作者表達的主旨。二、課時安排2課時三、活動資源《帶上她的眼睛》、《地球大炮》、《克萊因壺》四、教學過程（一）帶上興趣的眼睛觀看《阿凡達2》的宣傳片，并結合自己所看的科幻作品，分享對科幻作品的閱讀體會。師：《阿凡達》作為一部3D電影的里程碑，向我們展現(xiàn)了科幻作品的精彩與刺激，也讓我們更加關注科幻作品。今天，我們將走進我們中國科幻作家劉慈欣《帶上她的眼睛》，品味其科幻之魅力。（二）帶上質疑的眼睛請看標題——《帶上她的眼睛》，你能圍繞課題設計幾個問題來考考同學們？【交流點撥】1.“眼睛”指的是什么？2.帶上她的眼睛去干嘛？3.她是誰？4.為什么要帶著她的眼睛？一個小小的標題，就蘊藏著多處懸念，可見科幻小說的“幻”是科幻作品的核心。那么，除了題目中設置了“懸念”，文中是否還有作者設置的“懸念”呢？文中是否又揭示“懸念”？（三）帶上探索的眼睛請同學們快速瀏覽原文，圈劃出文中你有疑問的句子，并找出答案。以“為什么？原來”的句式來回答?！窘涣鼽c撥】回答1：為什么“主任讓我再帶一雙眼睛去”？原來“所謂眼睛就是一副傳感眼鏡”?；卮?：為什么“她細細的聲音從她的眼睛中傳出來，‘我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖出來呼吸到空氣，我太怕封閉了?！痹瓉怼帮w船已下沉到6300公里深處”、“活動范圍不到10立方米”。明確：回答1中設置懸念是為了吊足讀者的胃口；而回答2中運用了伏筆，使情節(jié)的發(fā)展出乎意料卻在情理之中。不管是懸念還是伏筆，都讓人深陷情節(jié)之中無法自拔。（四）帶上發(fā)現(xiàn)的眼睛1.她：她是一個怎樣的人？用橫線標出“我”對“她”的印象的文字，用波浪線標出表現(xiàn)“她”心理的文字?！酒纷x一】①“我真想把手伸到小河里。”②“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它?！雹邸翱床坏饺粘隽?，好想看草原的日出……聽，這是今天的第一聲鳥叫，雨中也有鳥呢！”明確：熱愛生活、熱愛生命【品讀二】①后來，航行組中的另外兩名地航員在事故中受傷，不久相繼去世，從那以后,在“落日六號”上,只剩下她一個人了。②現(xiàn)在,“落日六號”內部已完全處于失重狀態(tài),飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處，她是第一個到達地心的人。③而飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。明確：悲壯的英雄形象【品讀三】“……今后,我會按照整個研究計劃努力工作的。將來,也許會有地心飛船找到‘落日六號’并同它對接,但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心,我現(xiàn)在已適應這里,不再覺得狹窄和封閉了,整個世界都圍著我呀,我閉上眼睛就能看見上面的大草原,還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……”明確：堅強、樂觀【小結】作家哲夫說：“科幻小說要體現(xiàn)人文關懷?！薄皫纤难劬Α北韺右馑际侵肝彝ㄟ^傳感眼鏡帶領封閉在地心的小姑娘去感受外部世界，而實際上是小姑娘指引著我張開眼睛去體會平凡中的美，去感知灰色世界中的綠洲?；蛟S我們都需要這樣的體驗，去點亮心中朦朧的燈，照亮精神的原野。（五）帶上閱讀的眼睛1.《帶上她的眼睛》是劉慈欣于1999年發(fā)表，15年后，劉慈欣又發(fā)表了一部科幻小說——《地球大炮》，是《帶上她的眼睛》的姐妹篇。請課后閱讀《地球大炮》，探索劉慈欣筆下另一種科幻魅力。2.閱讀日本作家岡島二人《克萊因壺》，感受三十年前的VR科技。（六）作業(yè)設計必做：三十年后，隨著我國科技不斷提高，造出第一艘可以進入地心進行救援的飛船——援心一號。你作為地航員將加入此次對“落日六號”的搜救行動。你進入到地心之后會發(fā)生什么？請你展開想象，續(xù)寫故事。建議運用“懸念”和“伏筆”。選做：為《帶上她的眼睛》設計一張封面圖，并闡明設計意圖。第三課段整合探究一、活動目標1.運用瀏覽策略，提取作品主要信息；2.探索“人物與環(huán)境的沖突”、“人物與人物的沖突”，深入了解“英雄”內涵。二、課時安排2課時三、活動資源《偉大的悲劇》《太空一日》《帶上她的眼睛》四、教學過程【學習任務一】運用瀏覽策略，閱讀群文《偉大的悲劇》《太空一日》《帶上她的眼睛》【學習任務二】關注三篇課文中英雄在“沖突”中的選擇，探索他們表現(xiàn)出來的英雄品質。明確:英雄就是在“沖突”之下展現(xiàn)出他們的堅韌不拔、頑強不屈、積極樂觀、科學嚴謹、團結協(xié)作的品質及精神。當我們在面對沖突時，也需要克服環(huán)境、他人、內心帶給我們的恐懼，成為平凡的英雄。第四課段采訪英雄一、活動目標1.初步了解新聞采訪知識；2.學會撰寫采訪提綱；3.進行現(xiàn)場采訪，提高口語交際能力。二、課時安排2課時三、活動過程任務一：觀看新聞采訪視頻，了解新聞采訪頭腦風暴：觀看完視頻，你認為采訪需要準備什么？現(xiàn)場采訪技巧有哪些？明確：1.新聞采訪整體概覽（1）采訪前的準備：①確定采訪主題；②聯(lián)系采訪對象；③搜集相關資料，擬寫采訪提綱。（2）現(xiàn)場采訪：①準時赴約，注意儀表，彬彬有禮，機智傾聽；②有效提問，講究技巧，過程流暢，輕松自由；③做好記錄，重視筆錄。（3）后期整理：①整理材料，去偽存真；②成果確認，保持聯(lián)系。2.采訪技巧：（1）正面問；（2）側面問；（3）反面問；（4）追問法任務二：組內合作，確定采訪對象和采訪問題，完成采訪單。明確：采訪形式可以多樣，采訪人物也可以有多名。任務三：現(xiàn)場進行采訪單元活動實施反思如今的語文教學大多數(shù)還處在浮光掠影的單篇教學中，或者沒有明確的教學目標。這樣傳統(tǒng)的上課模式，普遍但是枯燥?！兑愿拍顬楸镜恼n程與教學：培養(yǎng)核心素養(yǎng)的絕佳實踐》提到的以概念為本的課程與教學則另辟蹊徑，給了老師和學生不一樣的教學和學習體驗。所以本次我將“英雄”這一大概念放入到七年下冊第六單元的學習中，并開展以“星辰大海，皆有英雄”為主題的新聞采訪，發(fā)現(xiàn)學生的學習熱情比單篇學習課文的學習熱情更高。當然，在這一次以項目化活動推進單元整體教學的活動中還是有很多不足之處。第一，課段之間的活動連續(xù)性不夠。在規(guī)劃和組織這一單元的教學活動時比較倉促，雖然確定了“英雄”這一概念，但是特別是在學習《活板》中沒能將這一概念深入去挖掘，重點放在了《偉大的悲劇》《太空一日》《帶上她的眼睛》。而在