八年級語文上冊13 唐詩五首作業(yè)

唐詩五首第13課

第三單元一二三五四溫馨提示：點擊進入講評一、野望王績文本背誦名句理解默寫自測東皋薄暮望,徙倚欲何依。樹樹皆秋色,山山唯落暉。牧人驅犢返,獵馬帶禽歸。相顧無相識,長歌懷采薇。相顧無相識,長歌懷采薇。賞析：尾聯(lián)由外物回歸自身,更加平添了一種茫然若失、孤獨無依、苦悶惆悵的心緒。詩人身邊沒有一個相識的熟人和朋友,沒有人能夠分擔這份寂寥,只好拉來已經遠去的伯夷、叔齊了。詩人唱著《采薇》之歌,抒發(fā)自己隱逸山林之志。

(一)題材：_________________體裁：_____________

(二)理解性默寫：1.以動寫靜,襯托出秋日晚景的安詳與寧靜,也寫出了放牧和打獵的人各自隨愿而歸的句子是：

,。2.王績在《野望》中引用典故,追古懷傷,在蕭瑟恬靜的景色描寫中表現(xiàn)詩人身處亂世,前途無望,孤獨抑郁心情的句子是：,。即景感懷詩五言律詩牧人驅犢返獵馬帶禽歸相顧無相識長歌懷采薇二、黃鶴樓崔顥文本背誦名句理解默寫自測昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁。日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁。賞析：尾聯(lián)由景生情,眼前的江面,白日里可一望千里,歷歷在目;但現(xiàn)在凝眸遠望,已不知鄉(xiāng)關何處。面對此情此景,誰人不生鄉(xiāng)愁?

(一)題材：______________體裁：______________(二)理解性默寫：1.唐代詩人崔顥在《黃鶴樓》中記述神話傳說,抒發(fā)詩人對于歲月流逝、世事滄桑的感慨的句子是：

,。2.崔顥在《黃鶴樓》一詩中情景交融,抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩句是：?。懷古詩七言律詩黃鶴一去不復返白云千載空悠悠日暮鄉(xiāng)關何處是煙波江上使人愁三、使至塞上王維文本背誦名句理解默寫自測單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關逢候騎,都護在燕然。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。賞析：頷聯(lián)詩人以“征蓬”“歸雁”自比,覺得自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”,像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”,傳達出內心漂泊不定的感受,暗寫詩人內心的激憤和抑郁。

(一)題材：_____________體裁：_____________(二)理解性默寫：1.采用對比手法,點明時間,表現(xiàn)詩人失意情緒和飄零之感的詩句是：,。2.王維在《使至塞上》一詩中,描繪奇特壯美的塞外風光,畫面開闊,意境雄渾的詩句是：,。邊塞詩五言律詩征蓬出漢塞歸雁入胡天大漠孤煙直長河落日圓四、渡荊門送別李白文本背誦名句理解默寫自測渡遠荊門外,來從楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。山隨平野盡,江入大荒流。賞析：頷聯(lián)描寫了渡過荊門進入楚地的壯闊景色,用移動的視角寫景物的變化,船由蜀地到荊門,兩岸的地勢由山脈過渡到平原,山巒從視線中一點點地消失,江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。作者化靜為動,使景物富于動態(tài),給人以空間感和流動感。

(一)題材：_____________體裁：_____________(二)理解性默寫：1.李白在《渡荊門送別》一詩中,化靜為動,表現(xiàn)雄渾開闊的意境的詩句是：,。2.李白在《渡荊門送別》中,借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼,表達對故鄉(xiāng)思念之情的詩句是：,。羈旅思鄉(xiāng)詩五言律詩山隨平野盡江入大荒流仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟五、錢塘湖春行白居易文本背誦名句理解默寫自測孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。賞析：頸聯(lián)寫俯察所見花草。因為是早春,所能見到的尚不是姹紫嫣紅開遍,而是東一團,西一簇,用一個“亂”字來形容。而春草也還沒有長得豐茂,只有沒過馬蹄那么長,所以用一個“淺”字來形容?！皾u欲”和“才能”寫出花草欣欣向榮的趨勢。

(一)題材：_______________體裁：_____________(二)理解性默寫：1.抓住早春特點,借鶯燕的活動來傳達春天來臨的信息并表達自己的喜悅之情,從仰視的角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是：,。即景感懷詩七言律詩幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥2.抓住早春特點,從俯視的角度描寫花草的優(yōu)美詩句是：,。3.表達詩人為早春勝景所吸引而流連忘返的詩句是：,。4.寫出詩人觀景的處所和初春湖面水天相接美景的句子是：