數(shù)學活動方案反思5篇

第第頁數(shù)學活動方案反思5篇數(shù)學活動方案反思篇1？設(shè)計意圖】大多數(shù)市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟識又充分奇怪，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，由于大部分家長只是讓幼兒參加選購物品，而沒有讓其參加買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關(guān)系。本活動試圖從實際生活經(jīng)驗啟程，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學習和運用數(shù)學知識解決身邊的問題，體驗數(shù)學的真正意義。？活動目標】1.幼兒在參觀過程中察看價格，并初步學會認讀價格。2.幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關(guān)系。3.幼兒試驗制作價格表，進一步認得價格的結(jié)構(gòu)。？活動準備】1.幼兒已有經(jīng)驗：對錢幣面額已基本認得；能認讀十位、百位數(shù)。2.聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。3.已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。4.發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。活動一：超市里的購物體驗？活動過程】一、找尋、認得價格1.幼兒在超市里找尋價格，老師引導(dǎo)幼兒察看價格的書寫特點，了解價格通常都是用數(shù)字表示的，會有單位元，讓幼兒在認得價格中認得小數(shù)點。2.老師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。3.幼兒到各種商品前練習認讀價格。二、體驗買賣過程1.幼兒每人身上帶了五塊錢，老師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。2.由老師率領(lǐng)，幼兒自由選購商品及付款，老師予以引導(dǎo)。3.幼兒相互溝通，共享自身購買的商品?；顒佣谱鲀r格卡。？活動過程】一、總結(jié)購物情況溝通自身購買的商品，并打開討論，鞏固對價格的認得。二、分組制作價格卡1.幼兒畫自身購買的和自身愛好的商品，并為其標上價格。2.幼兒給班級物品制作價格卡。3.將制作好的價格卡放到相應(yīng)的物品上，進行買賣游戲。？活動延長】1.交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與父親、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。2.將制作好的價格卡帶回園敘述，鞏固對價格的認得。3.老師總結(jié)，幫忙幼兒理解金錢與勞動的關(guān)系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，并養(yǎng)成正確的消費觀。？設(shè)計評析】現(xiàn)代的孩子很早就能認得一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關(guān)系仍然比較模糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中，幫忙幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數(shù)學在生活中的運用。數(shù)學活動方案反思篇2活動目標：1、以自身為中心區(qū)分自身身體的左右，分清自身的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和推斷力。活動準備：動物圖片活動過程：一、猜謎導(dǎo)入，感知自身的左右1、區(qū)別左右老師：今日老師給小伙伴帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小伙伴舉起了手，那你們知道舉手的這只手是——（右手）老師：對呀，平常我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。（老師檢查）平常，你們的右手做些什么事情呢？老師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情？小結(jié)：對呀，左手，右手是我們身上的一對好伙伴，只有左手和右手的相互搭配才略把事情做的更好更快。2、找一找老師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好伙伴。3、游戲老師：剛才小伙伴找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好伙伴做個游戲，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試。看誰的小耳朵最靈，反應(yīng)最快。老師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。（逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，加添難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。4、鞏固熟識左右剛才小伙伴玩的愉快嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么？或者坐著誰？右邊呢？練說（用左右說一句話）二、探究溝通，熟識左右的相對性和肯定性。老師：有5只小動物看到我們玩的那么愉快，也來湊熱鬧了。看，誰來了。（出示五只小動物的圖片。）提問：1、有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？2、從左邊數(shù)起，第3個是誰？3、從右邊數(shù)起，第4個是誰？4、小貓排在第幾個？（可以從左，也可以從右看）5、小鳥在哪一邊？追問：在誰的左邊？在誰的右邊？練說：小鳥在（）的左邊，在（）的右邊。6、總結(jié)：我們看的標準不同，左右方向也不同，譬如，舉例說明。7、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右今日，我們學了一個新本領(lǐng)，認得了左右，其實，在我們生活中常常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠（）邊走，那等會老師帶小伙伴去緩步的時候，看看你們能不能說到做到。1、整隊。2、聽口令：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)。向左走三步，向右走三步。3、換個方向，認得左邊和右邊。4、走樓梯，提示幼兒注意安全，靠右走。數(shù)學活動方案反思篇3教學目標：1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。2、發(fā)展幼兒的察看力及比較推斷的本領(lǐng)。3、引導(dǎo)幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。教學準備：1、每人一套操作料子（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。2、事先設(shè)置好表演情境。教學過程：1、引導(dǎo)幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。設(shè)置表演情境。請兩個小伙伴比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆到底誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓舞幼兒充分討論。老師小結(jié)：比較高矮時，倆人必需都站在同一平面、同一高度上，這樣才略比較出誰高誰矮。幼兒示范正確的比高矮方法。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。請一個比前面二個小伙伴更矮的小伙伴上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小伙伴矮，一會兒又說這個小伙伴高，到底他是矮還是高呢？引導(dǎo)幼兒察看、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。引導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小伙伴都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。4、幼兒通過自身參加，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小伙伴，再派出來競賽，選出全班的小伙伴，頒發(fā)獎牌，并鼓舞小伙伴，多吃飯菜、多運動，才長得高。教學延長：率領(lǐng)幼兒察看幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。數(shù)學活動方案反思篇4活動目標：1、試驗將五個蛋糕分給兩個小伙伴，找出全部的分法。2、樂意與同伴合作，相互共享不同的分法。3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。4、發(fā)展幼兒的察看力、空間想象本領(lǐng)?；顒訙蕚洌和婢咝〉案猓P子，記錄紙，筆活動過程：一、回憶繪本故事老師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》，并創(chuàng)設(shè)分蛋糕的情境。老師：繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功，可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個小蛋糕。剛好，佳佳的好伙伴琳琳和小茂來找佳佳玩，佳佳準備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃，你們能幫忙佳佳來分蛋糕嗎？二、操作實物進行分解1、幼兒自主分解，記錄自身的分法。師：請小伙伴自身試著將蛋糕分給琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法？2、集體共享自身的分法。師：請小伙伴說說你有哪些不同的分法，看看大家的分法一樣嗎？3、比較不同的分法。師：有的小伙伴有兩種分法，有的小伙伴有三種分法，那你們是怎么分的？三、梳理經(jīng)驗1、將全部的分法擺列，請幼兒找尋規(guī)律。2、再思考還可以怎么分？如何分才不會漏掉？教學反思：一節(jié)課沒有太多華麗的語言，就是把最基本的要素供應(yīng)給學生，啟發(fā)學生，讓學生自身去思考，去動手。整體看來，這節(jié)課的效率不錯，同學們在規(guī)定的時間內(nèi)完成的不錯。數(shù)學活動方案反思篇5活動目標：1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。2、幼兒能用目測的方法察看、比較出等量物體。3、能初步與同伴協(xié)商，共享料子?；顒訙蕚洌?、將活動室布置成超市。笑臉信封15，15的實物卡一套。2、幼兒人手一個小籃子，內(nèi)有點子卡。3、按數(shù)取物的笑臉信封，實物卡。活動過程：一、活動導(dǎo)入。1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。老師：“小伙伴們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好？每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢？看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。”2、幼兒到超市購物。依照點子卡取出相等數(shù)量的物體。3、老師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然