中班沉和浮教案6篇

第第頁中班沉和浮教案6篇中班沉和浮教案篇1【教學目標】1、知道春天是一個大好季節(jié)，感受大自然的美好。2、開闊視野了解春游的去處，需做哪些準備？知道注意事項。3、學做小主人，參加春游活動的設(shè)計與準備。激發(fā)珍惜大自然、保護環(huán)境的情感。4、通過口語交際，調(diào)動學生參加討論的樂觀性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的本領(lǐng)。【教學重難點】：1、合作設(shè)計春游計劃，和同學溝通，培養(yǎng)良好的口語交際本領(lǐng)，提升說話水平。2、提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的本領(lǐng)?！窘虒W過程】：一、感知春景，激發(fā)興趣1、多媒體播放《春天在哪里》。師：聽完這首歡快的歌曲，此時現(xiàn)在你們的腦海中呈現(xiàn)出一個什么季節(jié)？生：春天。師：那么誰能用幾個詞語來形容一下我們的春天呢？生：春回大地、春暖花開、春意盎然、萬物復(fù)蘇、草長鶯飛。師：是啊，正如你們口中所說的，我們的春天是多么的美麗啊，讓老師不禁有了個想法，真想去春游??！想親自去了解這美麗的春光。大家想不想去呢？生：想。師：今日咱們的口語交際內(nèi)容就是《走，我們?nèi)ゴ河巍贰＃ò鍟鹤?，我們?nèi)ゴ河危煟阂崾敬蠹业氖?，口語交際的基本要求“說普通話，自然大方，認真傾聽”你們能做到嗎？（ppt播放口語交際課的要求）生：能。師：咱們春游確定會選擇一些風景美妙的地方，說到風景美妙的地方，其實咱們第一單元的4篇課文寫的都是描寫美景的，哪位同學能給大家說一說，分別都是哪些地方呢？生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、雙龍洞、天山。師：剛才同學們擺列的這些地方啊雖然風景美妙，但它們都有一個共同的特點，那就是——遠，并不適合作為咱們春游的去處，但大家也不要感到缺憾，其實只要們有一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會看到在我們的四周一樣有著別出機杼的美景。不信咱們一起來看看。（ppt播放也迷離廣場、濱河公園、野果林、紅柳、郊外美景）師：看了這么多咱們身邊的美景確定有一處是你想要去的，既然我們的心中都有了想去的地方，假如要去那里春游，我們該做哪些準備呢？生：確定時間，帶充分的食物、遮陽帽、雨傘、手電筒。師：大家考慮的真全面啊，信任你們你定能在春游活動中度過一段美好又難忘的時間。二、創(chuàng)設(shè)情境，合作溝通1、模擬情境師：雖說春天是美麗的，春游是充分詩情畫意的，可是現(xiàn)在學校領(lǐng)導和老師們并不敢讓大家去春游，你們知道這是為什么嗎？生：安全問題。師：是啊，所以大家要想去春游，必必需先得到校長的批準。假如老師在班里選取幾名小代表去勸服咱們的校長，向他說明春游的好處，組織布置，注意事項等，你們有信心取得成功嗎？（老師扮演校長，向?qū)W生提問，引導他們說出春游的時間、地方、活動內(nèi)容、準備工作、活動分工、注意事項等，而且引導學生規(guī)范表達。）師：你們說的都特別有道理，春游確實能給你們帶來很多的好處，我屢次考慮之后呢，還有一點要求，你們假如能訂立出一個可行的、合理的春游活動方案，我就同意你們的春游活動。2、合作溝通，設(shè)計方案師：為了咱們能順利的出游，我們得設(shè)計出最好的方案，信任校長確定會同意的！大家有信心嗎？生：有。師：同學們的手中都有一張表格，依照大家剛才的考慮到的方面，老師幫你們繪制了一張春游活動計劃表，實在討論溝通的事項已經(jīng)逐一擺列在這張表格當中了，現(xiàn)在就請同學們圍繞上述話題打開討論。師：下面老師將同學們分為8個小組，分組討論，設(shè)計出本組的春游方案，由小組代表敘述你們組的討論結(jié)果。再從每組中隨即選取一位學生作為評審員，投票選出最佳方案。（ppt出示此環(huán)節(jié)的要求：小組的每位成員，注意傾聽對方的看法，增補自身的看法，說話時要有禮貌，聽話時要看著對方，面帶微笑。小組內(nèi)充分討論，集中組內(nèi)全部人的看法，完成手中的表格。）（老師巡察，點撥，引導）3、選出最佳方案，請校長批示。校長（老師扮演）：你們的活動方案我看了，我同意你們?nèi)ゴ河?，建議你們請家長參加活動，有了家長的幫忙，我信任你們在這次春游中確定會有很大收獲的，祝你們成功！三、布置作業(yè)回家后向家長匯報活動方案，征求家長看法及是否同意陪伴參加。中班沉和浮教案篇2活動目標1、讓幼兒懂得健康對人很緊要，加強做健康娃娃的意識。2、讓幼兒知道怎樣做才有利于健康。3、初步了解防備疾病的方法。4、能夠?qū)⒆陨砗玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。教學重點、難點讓幼兒知道怎樣做才有利于健康?；顒訙蕚?、運動員獲獎圖片若干張。2、幼兒身高、體重記錄圖表和應(yīng)達標的圖表?；顒舆^程1、出示運動員獲獎圖片，讓幼兒說說圖片上運動員在干什么，這些運動員身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。2、在幼兒看圖上，老師加以引導，讓幼兒明白運動員的身體之所以那么棒，是由于他們堅持每天磨練身體，有了好的身體，才有可能為國爭光。3、組織幼兒討論：自身身邊哪些人的身體很健康？他們的身體為什么那樣健康？通過討論，使幼兒明白在各行各業(yè)工作的人身體都很健康。有了健康的身體，才略堅持上班做好工作。4、請幼兒把自身的身高、體重記錄圖表和應(yīng)達標的圖表比一比，說說自身應(yīng)當怎么做才略成為一個健康的娃娃。教學反思活動后將幼兒應(yīng)達標的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時觀看、對比、激勵幼兒爭做健康娃娃。健康的娃娃不容易生病，身體在不絕地長高長重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長得不會太瘦也不會太胖。健康的娃娃愛磨練，講衛(wèi)生，有良好的習慣。健康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。健康的娃娃能和伙伴好好地玩，遇到困難不愛哭，能動腦筋想方法解決問題，所以他們總是歡快的。中班沉和浮教案篇3活動目標：1、學習使用圖庫工具中的圖片進行布局，并使用畫筆工具選擇適合的顏色進行繪畫。2、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，并體驗使用金山畫王作畫的樂趣。活動準備：幼兒電腦房、課件?；顒舆^程：1、觀看課件激發(fā)幼兒繪畫興趣。師：秋天到了，羊羊果園的水果都成熟了，有哪些水果？（幼兒回答）不好誰來了？（灰太狼）灰太狼說，果園里的水果真好吃，我要全部偷走！于是灰太狼就把全部的水果都偷走了！懶羊羊來到了果園想吃水果，看到樹上的睡過一個都沒有了，5555的哭了起來！好哀痛啊，怎么辦呢？你們樂意幫幫他嗎？你想怎么來幫忙他？那我們就來把果樹上畫滿水果吧！2、老師依步驟教幼兒用圖庫工具畫果樹。（1）從金山畫王圖庫工具中使用圖庫工具角色工具植物角色第七頁的樹圖標。要畫果樹，我們先要找到大樹。鼠標移動到一棵樹的圖標上，這是圖庫工具，里面有很多的圖片呢！拿鼠標左鍵輕輕點擊一下，右邊會顯現(xiàn)三個圖標，我們選擇中心這個小伙伴圖標，這是左邊又會顯現(xiàn)很多圖標呢，然后再選擇這一朵花，這時下面就會顯現(xiàn)很多的圖片，在右下角還有一個小三角，點擊它就會發(fā)現(xiàn)圖片在更改哦，三角上面的數(shù)字也在更改，我們點點點，等數(shù)字變成7，就好了。然后我們就會看到很多樹，我們先來找到這些樹?。?）老師再次講解，幼兒操作。（3）大樹都找到了，怎么把大樹放到畫紙上呢？請小伙伴認真聽哦，要把鼠標放在大樹上，點擊一下鼠標，不要放開，把大樹拖拖拖，拖到畫紙上，這時放開鼠標，你就會發(fā)現(xiàn)大樹已經(jīng)到畫紙上啦！大樹四周顯現(xiàn)了很多的小工具，有什么用呢？點擊中心的圖標不要放開就可以移動大樹，這樣我們就能把大樹種在中心，現(xiàn)在請小伙伴們先種一棵大樹。（老師邊說，幼兒邊操作）（4）果園里只有一棵大樹，看來還不足，我們再用剛才的方法來種幾棵樹吧！等會你們種果樹的時候要注意不能種的太多太擠哦，只要有4、5棵就可以啦！要否則果樹太多羊羊們會照料不過來的哦?。?）幼兒拖動果樹圖片，并進行排版。3、使用鉛筆工具畫水果。（1）老師示范選擇紅色畫蘋果。師：果樹種好了，現(xiàn)在要畫水果啦。把鼠標移動到剛才大樹的圖標那里，在下面找到"畫板"工具，點擊一下，現(xiàn)在就可以開始畫水果啦，（老師繪畫）我先畫蘋果，蘋果什么顏色？（紅色）在左邊有兩個小方塊，這里就是顏色選擇工具，我們點擊前面一個小方塊，找到紅色，鼠標在紅色上面點一下，這時就會發(fā)現(xiàn)前面一個小方塊也變成了紅色，再點擊小勾勾，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了！這時就可以到果樹上面去畫蘋果啦！這樣的蘋果畫起來好看嗎？為什么？（線條太粗）那我們每次在用鉛筆工具畫畫時要先調(diào)整筆的粗細哦，在下面有一個調(diào)整筆粗細的工具，鼠標點擊著這個小圓點，朝著左邊移動，筆頭就會變細啦！我們試一試。（老師示范畫蘋果）要記得是畫在一棵大樹媽媽上面哦，由于其他大樹上面還要畫其他的水果呢?。?）老師示范選擇黃色畫梨子。蘋果畫好了！蘋果樹媽媽好愉快啊，其他的樹媽媽說也想請你們幫忙呢！我們來畫什么水果？（幼兒說，老師選擇梨子）那我們就來畫梨子！顏色在哪里選擇？點擊這個前面的小方塊，找到黃色點擊一下，再點擊小勾勾選好黃色，我們就可以開始畫梨子了?。ㄊ痉懂嬂孀樱┪覀冎灰谝豢么髽渖袭嬂孀泳涂梢耘叮。?）幼兒自由畫水果。其他的樹媽媽也想請你們畫水果呢！要記得嗎，一棵大樹上面畫一種水果哦！4、評價作品，結(jié)束活動。我們來看看這個果園里有什么水果？（老師出示幼兒作品講解）小伙伴們的果園都種上水果了，我們趕快去把這個好消息告知小羊門吧！中班沉和浮教案篇4手指編故事？活動目標】1.玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。2.樂意參加手指編故事的活動，能較完整地敘述自身創(chuàng)編的故事。3.培養(yǎng)小組合作意識，學習安靜傾聽、輪流敘述。？活動準備】事先準備一則用手指表演的小故事。？活動過程】1.玩手指.進入活動。（1）錢老師的手指會說話，你們看，是什么意思？像什么？（像小棒、像辮子……）（2）變變變（兩根手指），像什么？（像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……）（3）變變變（兩手合成空心圓），像什么？（像房子、像桃子、像一串葡萄……）（4）錢老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢？表演給旁邊的小伙伴看。（5）誰樂意上來表演給大家看？2.手指講故事。（1）手指會變出各種東西，它還會講故事呢。老師表演手指故事。（小白兔蹦蹦跳跳走來了，看到一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看到石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高愉快興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭.它爬了起來，一瘸一拐地走了。）（2）小手講的故事好看嗎？大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什么故事。（3）大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小伙伴商討一下。（幼兒討論，老師巡回引導）（4）整理故事，請個別幼兒說一說。（5）誰樂意來表演，聲音要嘹亮。（小伙伴邊表演邊說。）（6）有沒有小伙伴一起表演的。（請兩名幼兒一起表演。）3.創(chuàng)編手指故事。（1）還有誰會遇到這塊大石頭？他們又是怎么做的呢？請你用手指表演給旁邊的小伙伴看，請大家來猜一猜。（小組討論）。（2）誰樂意上來表演給大家看？我們一起來猜猜你表演的是什么意思？（3）那這塊大石頭假如始終都在路上擋著怎么辦呢？假如你是小動物，你會怎么做？4.完整地表演手指故事。老師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》？活動評析】有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個個“活動秀”——“秀”老師的水平，“秀”幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學實踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的老師關(guān)注和渴求的是實際教學的有效性，看了錢老師的《手指編故事》活動，我相像找到了有效教學的.鑰匙，那就是：簡單、自然、真實。一、簡單：一雙手。一張嘴當錢老師走進我班教室時，我將近不敢信任，由于，錢老師是空動手來的。平?？吹降拈_課老師都是大包、小包好多教學具。我有點不放心，還是問了一句：“需要做什么準備嗎？”她回答我：“不用了，感謝!”錢老師什么都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時，還讓孩子們也自發(fā)地震起了手，張開了嘴。原來，簡單也有這么大的魔力。我知道.準備雖然簡單，但“竹”早已在心中扎根。簡簡單單的“一雙手，一張嘴”還有一個優(yōu)點，那就是隨便在什么時候.隨便在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動。二、自然：樸實的美在《手指編故事》活動中沒有刻意的環(huán)境渲染，一切都自然而然。當別的老師為能成功地上好課，而在想方設(shè)法掌控幼兒人數(shù)時，錢老師卻說：“沒關(guān)系，讓他們都參加吧!”當我準備讓頑皮的孩子分開坐.以免影響活動的進行時，錢老師說：“沒事，我愛好活潑一點的孩子?！睒銓嵉脑捳Z，自然的心境，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的樸實美。三、真實：源于生活手指游戲是孩子們的最愛。對于手指游戲，孩子們已經(jīng)具有了確定的經(jīng)驗，他們會模仿或想象手指造型代表的意思。本次活動中老師表演一連串手指動作，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)。既培養(yǎng)了幼兒的察看本領(lǐng)，又發(fā)展了幼兒的語言和想象本領(lǐng)。故事的情境源于孩子真實的生活。故事中三只小動物對待石頭的態(tài)度是孩子生活情景的再現(xiàn)，因此孩子們在看手指表演故事時能依據(jù)自身的經(jīng)驗來猜測故事情節(jié)，有話可說。當然《手指編故事》活動也不是完美無瑕的，我個人的小小建議是：1.應(yīng)鼓舞幼兒不同的思維和創(chuàng)造?；顒又欣蠋熢谧層變河懻摗叭绾伟嶙哌@塊礙事的大石頭”時，孩子們有了不同的處理結(jié)果。我覺得“不搬”的建議也是好建議.廢物美妙利用，美麗的石頭可以讓人們在走累了時坐下來欣賞風景.老師應(yīng)對幼兒的這種創(chuàng)意進行確定。2.依據(jù)組織流程目標可作適當?shù)男薷摹Ｔ瓉淼牡谌齻€目標可作為隱性目標，不必列出來。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴，恨據(jù)活動實錄，我覺得把目標作如下修改更合適。（1）猜猜講講更改的手指造型，愛好玩手指游戲。（2）樂意參加手指編故事的活動，開發(fā)多元智能，并能完整地說出故事情節(jié)。（3）依據(jù)生活經(jīng)驗想象正確處理石頭的方法，感受幫忙別人的歡快。中班沉和浮教案篇5【活動目標】1、透過動手操作、探究等方式來了解虹吸原理，試驗利用虹吸原理幫魚缸換水。2、試驗依據(jù)猜測和實踐填寫記錄表，學習表述自身的試驗結(jié)果。3、樂意參加試驗，對虹吸原理產(chǎn)生興趣?！净顒訙蕚洹课埽崮躺鬃?，一次性盒子，金魚缸，針筒一次性杯子，一次性杯子?！净顒舆^程】一、視頻導入（老師拿好吸管兩頭，放進魚缸里，開始往下流水）師：小伙伴，我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸，那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢？師：小金魚在水里是靠腮呼吸的。二、視頻停止（小金魚生活在很臟的水里）師：看這畫面上的小金魚怎樣了？（水很臟，需要換水）師：那你有什么方法幫小金魚換水，能夠讓小金魚不從魚缸里出來？幼兒敘述。老師小結(jié)：小伙伴想了很多方法，那我們來看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的？幼兒觀看視頻，老師捏住吸管兩頭，一頭先放進魚缸里，另一頭再放進一次性的盒子里，水開始流動。三、探究讓吸管滿水的方法。師：告知我，你瞧到了什么？他是怎樣換水的？師：誰樂意來試一試？師：為什么視頻中的老師和你用同樣的料子，她能夠讓魚缸的水流下來，你不能夠呢？小結(jié)：讓我們一齊來看看老師的吸管中有什么秘密。觀看視頻，老師捏住吸管之后，放開一頭，里面有水流出來。師：老師的吸管里又什么秘密??？小結(jié)：原先老師的吸管里有水??！那有水的吸管就能給魚缸換水嗎？讓我來試一試。老師示范，我先捏住吸管的兩頭，不能讓水流出來啊，要否則可能會失敗，一頭放進魚缸里，必必需讓它進入水里之后才略放手，另一頭對準接水的容器之后就能夠放手，看看，我成功了嗎？師：那么問題來了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒有空氣？師：老師那里有幾種料子，猜猜看，什么料子能夠讓吸管滿水沒有空氣，什么不能夠？猜好之后把你的料想結(jié)果記在記錄表上。幼兒填寫記錄表。師：誰來說說你的料想結(jié)果，假如你覺得它能夠，你準備怎樣做？師：你們的想法會不會成功呢？我們一齊到后面去試一試，試一試之前，我有幾個操作要求，記錄表放回凳子后面，4個小伙伴一組，每種料子都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，由于我們每個小伙伴都就應(yīng)節(jié)省用水，試完之后，要回來把你的記錄表填寫完整，你的試驗結(jié)果是不是和你猜的一樣，開始行動吧！四、幼兒操作。師：誰來說一說，你的試驗結(jié)果。師：結(jié)果已經(jīng)出來了，看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的，那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水，而沒有空氣呢？這個需要兩個小伙伴一齊合作完成。那我也要請張老師來幫我一下。兩位老師示范：首先，一位小伙伴，吸管兩頭手中拿，對對齊，另一位小伙伴，小針筒，手中拿，吸滿水，漸漸對準吸管口，輕輕按下小針筒，小眼睛，看看好，吸管滿水針筒就停止，兩手捏住吸管頭，留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻，一頭放進魚缸里，到了水里之后，手再放開，另一頭再放進一次性的盒子里，手再放開，水開始流動。師：這個方法學會了嗎？那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎？幼兒給金魚缸換水，老師巡回引導。五、老師總結(jié)，敘述虹吸原理師：小金魚說，感謝你們幫它們換水，剛才我們做的這個換水試驗運用了一種科學原理，叫“虹吸原理”，它是利用大氣對水的壓力把水從高的容器導入到低的容器里，所以你們明白剛才為什么要把魚缸放在高一點的小椅子上了吧！你們回去后，和父親媽媽一齊找一找，我們生活中有哪些事