江蘇省鎮(zhèn)江丹陽市高中化學(xué) 第一章 化學(xué)反應(yīng)與能量 第二節(jié) 燃燒熱能源化學(xué)電源教案 蘇教版選修4

江蘇省鎮(zhèn)江丹陽市高中化學(xué)第一章化學(xué)反應(yīng)與能量第二節(jié)燃燒熱能源化學(xué)電源教案蘇教版選修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省鎮(zhèn)江丹陽市高中化學(xué)第一章化學(xué)反應(yīng)與能量第二節(jié)燃燒熱能源化學(xué)電源教案蘇教版選修4課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)——燃燒熱能源化學(xué)電源

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：江蘇省鎮(zhèn)江丹陽市高中，選修4班級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，特別是提高他們的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過學(xué)習(xí)燃燒熱能源化學(xué)電源的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠：

1.理解燃燒熱的概念，掌握燃燒熱的計(jì)算方法。

2.了解化學(xué)電源的分類和工作原理，能夠分析不同類型的化學(xué)電源。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行化學(xué)電源的簡(jiǎn)單制作和性能測(cè)試。

4.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)江蘇省鎮(zhèn)江丹陽市高中選修4班級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于化學(xué)反應(yīng)、能量變化等方面有一定的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)方程式的書寫、反應(yīng)速率的概念等，為本節(jié)課的燃燒熱和化學(xué)電源的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用燒杯、試管等儀器，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。然而，對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析能力仍需提高。此外，學(xué)生在解決化學(xué)問題時(shí)，往往注重結(jié)果而忽視過程，缺乏嚴(yán)密的邏輯思維和分析能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們善于探究新知識(shí)，但對(duì)于抽象的化學(xué)概念和原理，部分學(xué)生仍存在理解困難。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與討論，但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易走神。

針對(duì)上述學(xué)情，本節(jié)課在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。對(duì)于知識(shí)層次，引導(dǎo)學(xué)生將已有知識(shí)與燃燒熱和化學(xué)電源的新知識(shí)相結(jié)合，形成知識(shí)體系。在能力層次，通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和問題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)處理能力。在素質(zhì)層次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，對(duì)于行為習(xí)慣較差的學(xué)生，加強(qiáng)課堂管理，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，使學(xué)生掌握燃燒熱和化學(xué)電源的基本概念、原理和方法。在講解過程中，注意結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生感受化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。

（2）討論法：組織學(xué)生就燃燒熱和化學(xué)電源的相關(guān)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高他們的邏輯思維能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行化學(xué)電源的實(shí)驗(yàn)制作和性能測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)處理能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問題，提高他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示燃燒熱和化學(xué)電源的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件中可包含動(dòng)畫、圖片、實(shí)例等，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行燃燒熱和化學(xué)電源的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，軟件中的互動(dòng)環(huán)節(jié)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解燃燒熱和化學(xué)電源在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。這有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)和解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（5）問答互動(dòng)：在課堂中設(shè)置問答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神和探究能力。教師要耐心解答學(xué)生的問題，引導(dǎo)他們深入思考。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示生活中常見的燃燒現(xiàn)象，如火焰、爆炸等，引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒過程中能量的變化。提問：“燃燒過程中為什么會(huì)釋放熱量？這種熱量與化學(xué)電源有什么關(guān)系？”從而引出本節(jié)課的主題——燃燒熱能源化學(xué)電源。

2.新課講授（15分鐘）

（1）燃燒熱的概念：解釋燃燒熱的定義，即1mol可燃物完全燃燒生成穩(wěn)定氧化物時(shí)放出的熱量。通過舉例，讓學(xué)生理解燃燒熱的計(jì)算方法和應(yīng)用。

（2）化學(xué)電源的分類：介紹化學(xué)電源的分類，包括原電池和電解池。通過對(duì)比分析，使學(xué)生理解不同類型化學(xué)電源的工作原理和特點(diǎn)。

（3）燃燒熱與化學(xué)電源的關(guān)系：講解燃燒熱在化學(xué)電源中的應(yīng)用，如燃燒熱可以轉(zhuǎn)化為電能、化學(xué)能等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃燒熱在實(shí)際生活中的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)電源實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)鋅-銅原電池。通過實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生加深對(duì)化學(xué)電源的理解。

（2）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力和數(shù)據(jù)處理能力。

（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用燃燒熱和化學(xué)電源的知識(shí)解釋現(xiàn)象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論燃燒過程中能量的變化，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

（2）探討化學(xué)電源在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如電池在手機(jī)、電動(dòng)汽車等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（3）分析燃燒熱和化學(xué)電源在可持續(xù)發(fā)展中的作用，如如何利用燃燒熱和化學(xué)電源實(shí)現(xiàn)能源的高效利用和環(huán)境保護(hù)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒熱和化學(xué)電源的概念、原理及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。回顧課堂上的實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解燃燒熱的概念，掌握燃燒熱的計(jì)算方法，了解化學(xué)電源的分類和工作原理，以及燃燒熱在化學(xué)電源中的應(yīng)用。

2.能力提升：學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)處理能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過討論和實(shí)驗(yàn)等方式，提高科學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論，認(rèn)真聽講，注意力集中，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如解釋日常生活中的燃燒現(xiàn)象，理解化學(xué)電源在可持續(xù)發(fā)展中的作用。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠通過查閱相關(guān)資料，了解燃燒熱和化學(xué)電源的最新研究進(jìn)展，提高自主學(xué)習(xí)能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

7.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如分析燃燒過程中的能量變化，提出提高能源利用效率的合理建議。

8.情感態(tài)度：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)在解決現(xiàn)實(shí)問題和可持續(xù)發(fā)展中的重要性，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)反思與改進(jìn)“我覺得今天的課堂氛圍很不錯(cuò)，學(xué)生們積極參與討論，對(duì)于燃燒熱和化學(xué)電源的概念理解也很到位?！?/p>

“不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析也略顯混亂。”

“針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中做出一些調(diào)整。首先，我會(huì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的示范和指導(dǎo)，確保學(xué)生們能夠掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法。其次，我會(huì)增加一些練習(xí)題，幫助學(xué)生提高數(shù)據(jù)處理和分析的能力。”

“此外，我還想嘗試引入更多的現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生們能夠更好地理解燃燒熱和化學(xué)電源的實(shí)際應(yīng)用。我相信這樣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)十分積極，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，提出問題和觀點(diǎn)。他們對(duì)燃燒熱和化學(xué)電源的概念理解較為深刻，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了較高的合作意識(shí)和溝通能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析燃燒過程中的能量變化，并提出了一些創(chuàng)新的觀點(diǎn)和建議。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中取得了較好的成績(jī)，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問題，展示出對(duì)燃燒熱和化學(xué)電源知識(shí)的掌握。

4.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也很出色，他們能夠按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠合理解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，我認(rèn)為他們?cè)谌紵裏岷突瘜W(xué)電源知識(shí)的學(xué)習(xí)上取得了較好的效果。然而，仍有一部分學(xué)生在數(shù)據(jù)處理和分析能力上存在一定的不足，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也有待提高，我將鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)?？傮w來說，學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極，對(duì)于燃燒熱和化學(xué)電源的知識(shí)掌握較好，但在數(shù)據(jù)處理和自主學(xué)習(xí)方面還有待提高。板書設(shè)計(jì)①燃燒熱的定義：1mol可燃物完全燃燒生成穩(wěn)定氧化物時(shí)放出的熱量。

②化學(xué)電源分類：原電池、電解池。

③燃燒熱與化學(xué)電源的關(guān)系：燃燒熱可以轉(zhuǎn)化為電能、化學(xué)能等。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖示或動(dòng)畫展示燃燒過程和化學(xué)電源的原理，以直觀地呈現(xiàn)知