壓力作用效果

“國培計劃（2024）”學科骨干教師信息化教學創(chuàng)新能力提升培訓教育數(shù)字化應用案例姓名單位職務教師職稱中學一級聯(lián)系電話案例名稱壓力作用效果主要內容（3000字以內）一、案例概要：本節(jié)課貫穿“從生活走向物理，從物理走向社會”的基本思想，利用現(xiàn)代信息技術精心設計、選擇足夠的信息資源完成教學。內容包含提出問題、猜想與假設、實驗探究、得出結論、應用創(chuàng)新等多種研究情景。為具有不同認知水平的學生同時創(chuàng)設多個多媒體動畫模擬研究情景和相關的信息鏈接。主要做法播放動畫展示雪地行走，腳容易陷入積雪，有了寬大的滑雪板，運動員不僅不會陷進雪里，而且還能在雪地上飛速滑行。播放動物世界中有關啄木鳥的視頻，讓學生觀察它怎樣為樹木除去病蟲，從而使學生了解啄木鳥尖喙的作用。多媒體具有直觀、真實和可觸摸等特點，可以為教學創(chuàng)造具有真實體驗感的情境。在引入新課時，可以通過演示實驗來創(chuàng)設情境，例如手指壓住鉛筆兩端的實驗，讓學生思考為什么接觸筆尖一端的手指會感到痛。同時，使用多媒體動畫模擬展示運送貨物的大卡車在公路上行駛時為什么會有很多輪胎，或者為什么圖釘?shù)募庾龅煤芗?，帽的面積較大。這樣可以讓學生更直觀地了解物理現(xiàn)象。為了充分調動學生的思維，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，可以設計學生探究性實驗。教師可以為每個小組準備海綿、壓力小桌、砝碼、木板、裝有沙子的等器材，并利用電腦模擬壓力作用效果的影響因素，通過幻燈片放映來增大和減小壓強的方法等。實驗器材包括礦泉水瓶、海綿和水。實驗步驟如下：1.在礦泉水瓶中裝入適量的水。2.將瓶直立于海綿上，觀察海綿的形變情況。3.將瓶中灌滿水后再直立于海綿上，觀察海綿的形變情況。4.將瓶中灌滿水的礦泉水瓶橫放在海綿上，觀察海綿的形變情況。5使用壓力傳感器與數(shù)據采集器、計算機相連。在探究壓力作用效果與壓力大小、受力面積關系的實驗中，將壓力傳感器放置在物體和受壓平面之間。當改變物體的重量（即壓力大?。┗蛘吒淖兪軌浩矫娴拇笮。ㄈ缤ㄟ^更換不同面積的墊片）時，傳感器可以精確地將壓力數(shù)據傳輸?shù)接嬎銠C軟件中。軟件能夠實時繪制壓力-時間圖像或者壓力-面積圖像，創(chuàng)新舉措利先利用手指握筆尖筆尾讓學生從感覺上體會壓力作用效果額不同，再常規(guī)的演示實驗水瓶壓海綿來讓學時從視覺上了解壓力額作用效果，最后用手機軟件中的壓力傳感器記錄數(shù)據讓學讓學生更直觀地看到壓力作用效果隨壓力大小和受力面積的變化規(guī)律。這種數(shù)字化實驗設備可以提高實驗的準確性和可視化程度，加深學生對抽象概念的理解。實施成效學生能從感覺,視覺及科學的數(shù)據三方面來感受壓力的作用效果，對抽象概念的理解更加深刻，同時以問題的產生，實驗的探究，科學數(shù)據的整理，更加有利于學生科學探究素養(yǎng)的提升。典型經驗培養(yǎng)學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，尊重客觀事實，實事求是的科學態(tài)度，促使學生形成良好的研究慣推廣價值有利于學生從生活發(fā)現(xiàn)問題到從實驗找到規(guī)律再到利用手機軟件中的壓力傳感器記錄數(shù)據總結壓力作用效果與壓力及受力面積的數(shù)值間的關系，問題提出，實驗演示，科學探究，思維