統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試卷(帶答案)

第第頁(yè)統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試卷(帶答案)（試卷滿分：120分；考試時(shí)間：120分鐘）【溫故知新，感受平凡生活】（共18分）1．（本題8分）關(guān)于為什么要做生活的有心人，小潭寫下這樣一段開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你幫他完善內(nèi)容：打開(kāi)語(yǔ)文課本，踏上①的閱讀之旅；鳥兒②地賣弄著清脆的喉嚨，與③應(yīng)和著；可愛(ài)的水藻把冬天貯（A.chǔ

B.zhù）蓄的綠色，奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天；一家人解決散步時(shí)的分qí，彰顯中華民族尊老愛(ài)幼的美德；癱（A.tān

B.tuān）瘓的史鐵生和母親jué別，鼓起了“好好兒活”的勇氣；海倫·凱勒與莎莉文老師相遇，迎來(lái)了④的生活。通過(guò)做生活的有心人，就能讓我們發(fā)現(xiàn)很多美好的事物。(1)（2分）給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音：①()②()①貯蓄（A．chǔ

B．zhù）

②癱瘓（A．tān

B．tuān）(2)（2分）根據(jù)拼音寫漢字：分（qí）

（jué）別(3)（2分）根據(jù)語(yǔ)境，橫線處填入的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．①豐富多彩

②呼朋引伴

③輕風(fēng)流水

④截然不同B．①截然不同

②豐富多彩

③呼朋引伴

④輕風(fēng)流水C．①輕風(fēng)流水

②截然不同

③豐富多彩

④呼朋引伴D．①截然不同

②輕風(fēng)流水

③呼朋引伴

④豐富多彩(4)（2分）畫波浪線的句子在標(biāo)點(diǎn)上有錯(cuò)誤，畫橫線的句子在語(yǔ)病上有錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面橫線上。①標(biāo)點(diǎn)的修改意見(jiàn)：②病句的修改意見(jiàn)：2．（本題8分）同學(xué)們通過(guò)查閱書籍，整理搜集了一些有關(guān)交友的故事和詩(shī)句，請(qǐng)你參與討論，將空白處內(nèi)容填寫完整。小嘉：搜集交友故事，我找到了管鮑之交；收集詩(shī)句，我想到了小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的詩(shī)句“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”。小懿：管鮑之交的確感人，我還搜集到了①的交友故事，也很受啟發(fā)。進(jìn)入初中后，我們也學(xué)過(guò)不少能體現(xiàn)友情的詩(shī)句，如李白的“夜發(fā)清溪向三峽，②”（《峨眉山月歌》）和“③，隨君直到夜郎西”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），還有杜甫的“正是江南好風(fēng)景，④”。小嘉：除了故事和詩(shī)句之外，我還查了“朋”和“友”字的甲骨文字形，但有些不理解。小懿：追本溯源，你真會(huì)學(xué)習(xí)！你們看，“朋”字看起來(lái)像并列的兩串同等數(shù)量的貝殼，貝殼是古代的錢幣；“友”字看起來(lái)像兩只同時(shí)伸出來(lái)的右手，在共同做事情。所以我覺(jué)得古人可能認(rèn)為真朋友應(yīng)該是：⑤。小嘉：很有道理，今天我學(xué)到了新方法：通過(guò)古字形理解漢字?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，朋友之間可以互相學(xué)習(xí)呢！小懿：是的，就像《論語(yǔ)》中所說(shuō)的“三人行，必有我?guī)熝伞＂?，⑦”。能和朋友共同成長(zhǎng)是一件樂(lè)事。還要時(shí)常溫習(xí)舊知識(shí)，因?yàn)椤阿啵梢詾閹熞印保ā墩撜Z(yǔ)》十二章），初中三年我們一起努力呀！3．（本題2分）下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．《春》一文的作者用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛(ài)春天、贊美春天的感情。B．《濟(jì)南的冬天》抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天深深的喜愛(ài)和贊美之情。C．《天凈沙·秋思》是我國(guó)宋代散曲家馬致遠(yuǎn)的作品，其中“天凈沙”是詞牌名，“秋思”是題目。D．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，是魯迅的散文，表現(xiàn)了作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求?！酒纷x經(jīng)典，體味詩(shī)意人生】（共48分）4．（本題8分）下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。(1)（4分）根據(jù)畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關(guān)文章的篇名。我選擇和，篇名分別是《》和《》。(2)（4分）有人說(shuō)，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據(jù)與圖片相關(guān)的文章，選擇兩幅圖（或文中）中各一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容。（本題19分）閱讀材料，完成小題?？傆腥嗽谀貝?ài)著你李良旭①媽媽參加家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)了?？吹綃寢岅幊恋哪橂U(xiǎn)，我就知道，情況有些不妙，我低著頭，站在墻角，等待著媽媽暴風(fēng)驟雨般的咆哮。②不知為什么，我學(xué)習(xí)總是進(jìn)步不大，心理壓力感到很大。媽媽每次參加家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種煎熬，媽媽聽(tīng)到的都是關(guān)于我學(xué)習(xí)不好的消息，這讓媽媽感到臉上很沒(méi)面子。兒子學(xué)習(xí)不好，對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，臉上也無(wú)光，我也想給媽媽臉上貼點(diǎn)光，可就是貼不上。(a)媽媽那一聲聲嘆息，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像泄了氣的氣球，再也飛不起來(lái)了。③外婆從廚房里走了出來(lái)，她好像什么事情也沒(méi)有發(fā)生似的，走到我跟前，拿起我的手，往我手心里塞了一個(gè)烤紅薯，說(shuō)道：“這是你最愛(ài)吃的烤紅薯，快吃吧！”④捧著香噴噴的烤紅薯，我膽怯地望了媽媽一眼。外婆一把拉過(guò)我的手說(shuō)：“跟我到廚房里吃，你給我講的《神雕俠侶》中小龍女大戰(zhàn)金輪法王的故事還沒(méi)有講完呢，我還要聽(tīng)你接著講呢！”⑤不經(jīng)意的，我似乎發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛一亮，有種驚喜的光芒，這種光芒，仿佛一下子照亮了沉悶的屋子。⑥我邊吃著香噴噴的烤紅薯，并給外婆講小龍女與楊過(guò)四離四合，并縱身跳下斷腸崖的故事。外婆聽(tīng)得驚心動(dòng)魄，菜也忘記了翻炒，有種焦煳味飄來(lái)，才似乎從夢(mèng)中驚醒，說(shuō)道：“你故事說(shuō)得太精彩了，讓我忘記了炒菜，我的小孫子真聰明，故事說(shuō)得這么好，還有什么學(xué)不好的呢！”⑦我自豪地點(diǎn)了點(diǎn)頭，覺(jué)得烤紅薯更香了。⑧走出廚房，我發(fā)現(xiàn)媽媽從門后邊閃了出來(lái)?！皨寢屧谕德?tīng)！”我在驚訝中感到很可笑，原來(lái)媽媽在偷聽(tīng)我講故事，我講的故事一定深深吸引了媽媽，以至于忘記了我要出來(lái)。媽媽看見(jiàn)我，似乎有些尷尬，臉上不自然地笑了笑，轉(zhuǎn)身離去。⑨我忽然發(fā)現(xiàn)，今天的家長(zhǎng)會(huì)媽媽回來(lái)了，并沒(méi)有發(fā)生“咆哮事件”，相反，有一種酸甜的氣息，在屋子里回蕩，我感到有一種久違的親切和幸福……⑩外婆聽(tīng)說(shuō)又要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，她放下筷子，對(duì)我說(shuō)：“這次家長(zhǎng)會(huì)我去，好多年我都沒(méi)有開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)了，那時(shí)你媽媽學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每次都是我去！”?媽媽有些擔(dān)憂地問(wèn)外婆：“您歲數(shù)大了，還是我去吧！”?外婆眼睛一瞪，說(shuō)道：“大什么大？我耳聰目明，身體硬朗著呢，開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，還不是小菜一碟！”?媽媽訕訕地笑了笑，算是同意了。?外婆參加家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)了，我惴惴不安地從屋子里迎了出來(lái)。外婆看見(jiàn)我，趕緊從布包里拿出一只烤紅薯，說(shuō)道：“快趁熱吃吧，我回來(lái)的時(shí)候，看到路邊有個(gè)烤紅薯的小販，我就給你買了一只。”?我接過(guò)烤紅薯，膽怯地望著外婆。外婆含嗔地說(shuō)道：“這樣看著我干什么？就參加了一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，好像就不認(rèn)識(shí)我似的！”?母親走了過(guò)來(lái)，緊張地問(wèn)道：“老師對(duì)你說(shuō)了些什么？”?外婆興奮地說(shuō)：“老師說(shuō)我的孫子學(xué)習(xí)有進(jìn)步，他還被推薦到學(xué)校講故事比賽呢！”(b)外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有種琢磨不透的光芒。?不過(guò)有一點(diǎn)我相信，我學(xué)習(xí)是有進(jìn)步，我還要去學(xué)校參加講故事比賽，這是真的！?不知道為什么，自從外婆參加了家長(zhǎng)會(huì)后，我的自信心在一點(diǎn)點(diǎn)膨脹，我感到了學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的快樂(lè)，考試成績(jī)一次比一次進(jìn)步。我的腦海里常常浮現(xiàn)出外婆俏皮地向我眨著眼睛，還有那香噴噴的烤紅薯……?有一天放學(xué)，從路邊商店里傳來(lái)歌聲，一下子吸引了我，歌中唱道：這世界，總有人在笨拙地愛(ài)著/想把全部的溫柔都給你/他不會(huì)說(shuō)話，卻真誠(chéng)純粹/總在那么一瞬間/讓你整顆心都變得柔軟起來(lái)……?聽(tīng)著聽(tīng)著，我不禁熱淚盈眶。我想到了外婆，外婆笨拙的愛(ài)，讓我像雨后的小樹苗，漸漸地挺立起來(lái)……5．(4分)【讀懂】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括能體現(xiàn)外婆默默地愛(ài)著“我”的兩件事。6．(6分)【讀細(xì)】結(jié)合語(yǔ)境，理解下列句子的含義。（1）不知道為什么，自從外婆參加了家長(zhǎng)會(huì)后，我的自信心在一點(diǎn)點(diǎn)膨脹，我感到了學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。（從朗讀設(shè)計(jì)角度分析）（2）任選原文中(a)(b)兩句中的一個(gè)句子來(lái)賞析。（從人物描寫方法、修辭手法等角度分析）7．(3分)【讀心】文章第2段中直接引用歌詞，作者這樣寫有什么作用？8．(3分)【讀透】文章用“總有人在默默地愛(ài)著你”做標(biāo)題，有何用意？9．(3分)【拓展遷移】讀完選文，也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語(yǔ)：“成長(zhǎng)、付出、奉獻(xiàn)、守護(hù)、愛(ài)……”請(qǐng)結(jié)合文內(nèi)容，圍繞其中一個(gè)詞語(yǔ)談?wù)劯惺?。（本題21分）朝花已凋，夕拾依舊美好。閱讀下面兩則文本，完成相關(guān)問(wèn)題。【甲】從百草園到三味書屋（節(jié)選）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)：何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷的拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。（選自魯迅《朝花夕拾》）【乙】花園（節(jié)選）①在任何情形之下，那座小花園是我們家最亮的地方。②每當(dāng)家像一個(gè)概念一樣浮現(xiàn)于我的記憶之上，它的顏色是深沉的。③祖父年輕時(shí)建造的幾進(jìn)，是灰青色與褐色的。我自小養(yǎng)育于這種安定與寂寞里。報(bào)春花開(kāi)放在這種背景前是好的。它不至被曬得那么多粉。④曾祖留下的則幾乎是黑色的，一種類似眼圈上的黑色，里面充滿了影子。這些影子足以使供在神龕前的花消失。晚間點(diǎn)上燈，我們常覺(jué)那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到無(wú)窮高處。神堂屋里總掛一只鳥籠，我相信即是現(xiàn)在也掛一只的。那只青襠子（一種鳥）永遠(yuǎn)瞇著眼假寐。只有巳時(shí)將盡，它唱一會(huì)兒，洗個(gè)澡，抖下一團(tuán)小霧，再伸展到廊內(nèi)片刻的夕陽(yáng)光影里。⑤我的臉上若有從童年帶來(lái)的紅色，它的來(lái)源是那座花園。⑥“巴根草，綠茵茵，唱個(gè)唱，把狗聽(tīng)?！泵總€(gè)小孩子都這么唱過(guò)吧。有時(shí)什么也不做，我躺著，用手指繞住它的根，用一種不露鋒芒的力量拉，聽(tīng)頑強(qiáng)的根胡一處一處斷。這種聲音只有拔草的人自己才能聽(tīng)得見(jiàn)。當(dāng)然我嘴里是含著一根草了。草根的甜味和它的似有若無(wú)的水紅色是一種自然的巧合。⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，難聞得很。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。這種籽兒有帶鉤兒的毛，討嫌死了。至今我不能忘記它：因?yàn)槲壹庇谝阶∧莻€(gè)“都溜”（一種蟬，叫的最好聽(tīng)），我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路過(guò)去，循它的聲音找著時(shí)，拍得了。可是回去，我一身都是那種臭玩意。想想我捉過(guò)多少“都溜”！⑧蟋蟀已經(jīng)變成大人玩意了。但是大人的興趣在斗，而我們對(duì)于捉蟋蟀的興趣恐怕要更大些。我看過(guò)一本秋蟲譜，上面除了蘇東坡和米南宮，還有許多濟(jì)顛和尚說(shuō)的話，都神乎其神的不大好懂。捉到一個(gè)蟋蟀，我不能看出它頸子上的細(xì)毛是瓦青還是朱砂，它的牙是米牙還是菜牙，但我仍然是那么歡喜。聽(tīng)，哪里？這兒，是的，這兒了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來(lái)了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲。有時(shí)正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀還沒(méi)喂呢，于是趕緊回家。我每吃一個(gè)梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分給它一點(diǎn)。正吃著晚飯，我的蟋蟀叫了。我會(huì)舉著筷子聽(tīng)半天，聽(tīng)完了對(duì)父親笑笑，得意極了。一捉蟋蟀，那就整個(gè)園子都得翻個(gè)身。我最怕翻出那種軟軟的鼻涕蟲。可是堂弟有的是辦法，撒一點(diǎn)鹽，立刻它就化成一攤水了。⑨好些年看不到土蜂了。這種蠢頭蠢腦的家伙，我覺(jué)得它也在花朵上把屁股撅來(lái)撅去的，有點(diǎn)不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞當(dāng)作窠的。看它從洞里把個(gè)有絨毛的小腦袋鉆出來(lái)（那神氣像個(gè)東張西望的近視眼），嗡，飛出去了，我便用一點(diǎn)點(diǎn)濕泥把那個(gè)洞封好，在原來(lái)的旁邊給它重掘一個(gè)，等著，一會(huì)兒，它拖著肚子回來(lái)了，找呀找，找到我掘的那個(gè)洞，鉆進(jìn)去，看看，不對(duì)，于是在四近大找一氣。我會(huì)看著它那副急樣笑個(gè)半天?；蛘撸纱嗫此M(jìn)了洞，用一根樹枝塞起來(lái)，看它從別處開(kāi)了洞再出來(lái)。好容易，可重見(jiàn)天日了，它老先生于是坐在新大門旁邊休息，吹吹風(fēng)。神情中似乎是生了一點(diǎn)氣，因?yàn)榈竭@時(shí)已一聲不響了。（選自汪曾祺《人間草木》，有改動(dòng)）10．(4分)請(qǐng)你根據(jù)乙文內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。11．(3分)甲文中的畫線句子是按照什么寫作順序，使所寫景物顯得井井有條的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。12．(3分)乙文題為“花園”，但開(kāi)頭卻寫了整個(gè)家的情況，似與“花園”無(wú)關(guān)。這一部分可否刪去？為什么？13．(6分)根據(jù)要求，賞析下列句子。（1）肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。（從修辭手法的角度賞析）（2）用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來(lái)了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，迫著撲。（從句式的角度賞析）14．(5分)雖然都是寫童年生活的趣事，但兩文的作者對(duì)這些回憶的態(tài)度卻并不相同。請(qǐng)你閱讀以下兩則材料，結(jié)合選文內(nèi)容，分析兩篇文章作者對(duì)生活往事的不同情感態(tài)度，并談?wù)勀銓?duì)二者的看法?！静牧弦弧课矣幸粫r(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來(lái)，我在久別之后嘗到了，也不過(guò)如此；惟獨(dú)在記憶上，還有舊來(lái)的意味存留。他們也許要哄騙我一生，使我時(shí)時(shí)反顧?！斞浮冻ㄏκ啊ば⌒颉贰静牧隙客粼髡f(shuō)：“過(guò)度抒情，不知節(jié)制，容易流于傷感主義。我覺(jué)得傷感主義是散文（也是一切文學(xué)）的大敵……我是希望把散文寫得平淡一點(diǎn)、自然一點(diǎn)、家常一點(diǎn)的。”此外，他還有一句名言：“生活，是很好玩的?！薄粼髡剬?duì)散文的理解【博古通今，領(lǐng)略先賢風(fēng)采】（共14分）（本題14分）真友研學(xué)組的同學(xué)引經(jīng)據(jù)典，品讀古人有關(guān)交友原則和交友尺度的探討，請(qǐng)你積極參與，完成以下任務(wù)?！炯住浚?）子路曰：“愿車馬衣輕裘，與朋友共，敝之而無(wú)憾。”（2）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”——《論語(yǔ)》【乙】蔡磷，吳縣人。重諾責(zé)①，敦②風(fēng)義③。有友某以千金寄之，不立券。無(wú)何，其人亡。蔡召其子至，歸之。其子愕然不受，曰：“嘻！無(wú)此事也安有寄千金而無(wú)券④者且父未嘗語(yǔ)我也?！辈绦υ唬骸叭谛模辉诩?。而翁知我，故不語(yǔ)郎君。”卒輦(niǎn)⑤而致之。——《清稗類鈔·敬信》【注】①諾責(zé)：諾言和責(zé)任。②敦：重視。③風(fēng)義：情誼。④券：憑證。⑤輦：車子，這里是“用車子運(yùn)”的意思?！颈靠椭立俣鸥ι崮仙岜苯源核?，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開(kāi)。盤飧②市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅③?？息芘c鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯?！咀ⅰ竣倏椭粒涸?shī)人在久經(jīng)離亂，安居成都草堂后不久，客人來(lái)訪時(shí)作了這首詩(shī)。②盤飧：盤盛食物統(tǒng)稱。③舊醅（pēi）：隔年的陳酒。古人好飲新酒，杜甫以家貧無(wú)新酒感到歉意。④肯：樂(lè)意。15．(4分)請(qǐng)根據(jù)表格中的方法提示，解釋加點(diǎn)字。原文語(yǔ)句方法指導(dǎo)舉例說(shuō)明解釋加點(diǎn)字敝之而無(wú)憾字義推導(dǎo)法“敝”字左邊像敗巾之形，右邊像手拿棍子把貝打破了。整個(gè)字形像是手拿著棒去擊打巾。（1）傳不習(xí)乎詞類活用法在文言句中，動(dòng)詞往往可以活用為名詞（2）而翁知我課內(nèi)遷移法“人不知而不慍”選自《論語(yǔ)十二章》（3）卒輦而致之字典查詢法A．送達(dá)；送到。B．表達(dá)（情意等）。C．招引。D．集中（力量、意志等）（4）（只填選項(xiàng)）16．(2分)請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（限斷兩處）。無(wú)此事也安有寄千金而無(wú)券者且父未嘗語(yǔ)我也17．(5分)閱讀完材料，真友研學(xué)組針對(duì)“‘真’友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”的話題展開(kāi)討論，梳理歸納了交友的原則，請(qǐng)你幫助他們完善表格內(nèi)容。選材關(guān)鍵語(yǔ)句品讀方法品讀釋義“真友”的原則【甲】為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？原文翻譯（1）忠誠(chéng)守信愿車馬衣輕裘，與朋友共，敝之而無(wú)憾。（2）懂得分享【乙】券在心，不在紙。而翁知我，故不語(yǔ)郎君。重音朗讀（3）朗讀設(shè)計(jì)：朗讀語(yǔ)氣：（4）【丙】花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開(kāi)。情境想象掃花徑，開(kāi)蓬門，詩(shī)人迎接客至?xí)r的那種驚喜之狀，躍然眼前，可見(jiàn)情誼深厚。（5）18．(3分)研學(xué)組同學(xué)對(duì)【乙】文中的“其子”很感興趣，他會(huì)與《陳太丘與友期行》中的元方成為“真友”嗎？請(qǐng)你結(jié)合兩文具體情節(jié)和人物形象，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)?！竞穹e薄發(fā)，抒寫詩(shī)意生活】（共40分）19．（本題40分）根據(jù)要求寫作。秋天的菊花是母親留給史鐵生最后的禮物，讓他能好好地活；“我”和妻子背上的世界，便是人世間最大的禮物；在人生至暗時(shí)刻，海倫·凱勒收到的不僅是一個(gè)洋娃娃，更是帶她進(jìn)入光明的無(wú)與倫比的禮物——莎莉文老師……請(qǐng)你以“禮物”為題，寫一篇文章?！緦懽髦帧慷Y物是什么？禮物來(lái)自何人？對(duì)你產(chǎn)生什么影響？【寫作要求】不少于500字；不得抄襲本卷材料；不能透露個(gè)人真實(shí)信息。參考答案【溫故知新，感受平凡生活】（共18分）1．（本題8分）關(guān)于為什么要做生活的有心人，小潭寫下這樣一段開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你幫他完善內(nèi)容：打開(kāi)語(yǔ)文課本，踏上①的閱讀之旅；鳥兒②地賣弄著清脆的喉嚨，與③應(yīng)和著；可愛(ài)的水藻把冬天貯（A.chǔ

B.zhù）蓄的綠色，奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天；一家人解決散步時(shí)的分qí，彰顯中華民族尊老愛(ài)幼的美德；癱（A.tān

B.tuān）瘓的史鐵生和母親jué別，鼓起了“好好兒活”的勇氣；海倫·凱勒與莎莉文老師相遇，迎來(lái)了④的生活。通過(guò)做生活的有心人，就能讓我們發(fā)現(xiàn)很多美好的事物。(1)（2分）給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音：①()②()①貯蓄（A．chǔ

B．zhù）

②癱瘓（A．tān

B．tuān）(2)（2分）根據(jù)拼音寫漢字：分（qí）

（jué）別(3)（2分）根據(jù)語(yǔ)境，橫線處填入的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．①豐富多彩

②呼朋引伴

③輕風(fēng)流水

④截然不同B．①截然不同

②豐富多彩

③呼朋引伴

④輕風(fēng)流水C．①輕風(fēng)流水

②截然不同

③豐富多彩

④呼朋引伴D．①截然不同

②輕風(fēng)流水

③呼朋引伴

④豐富多彩(4)（2分）畫波浪線的句子在標(biāo)點(diǎn)上有錯(cuò)誤，畫橫線的句子在語(yǔ)病上有錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面橫線上。①標(biāo)點(diǎn)的修改意見(jiàn)：②病句的修改意見(jiàn)：【答案】(1)BA(2)歧訣(3)A(4)打開(kāi)語(yǔ)文課本，踏上豐富多彩的閱讀之旅。或?qū)懶薷慕ㄗh：把分號(hào)改成句號(hào)。寫改后句子：做生活的有心人，就能讓我們發(fā)現(xiàn)很多美好的事物?；?qū)懶薷慕ㄗh：刪掉“通過(guò)”?！窘馕觥浚?）考查字音。①貯蓄，zhùxù，儲(chǔ)存，積累。故選B。②癱瘓，tānhuàn，神經(jīng)機(jī)能發(fā)生障礙，機(jī)體部分或全部喪失活動(dòng)能力。故選A。（2）考查字形。分歧，fēnqí，不一致，有差異。訣別，juébié，告別；離別（多指不易再見(jiàn)面的）。（3）考查詞語(yǔ)運(yùn)用。豐富多彩：形容花樣很多，內(nèi)容豐富。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。輕風(fēng)流水：輕柔的風(fēng)，流動(dòng)的水。截然不同：形容兩件事物毫無(wú)共同之處。第一空：根據(jù)后面的“閱讀之旅”可知，應(yīng)用“豐富多彩”。第二空：根據(jù)前面的“鳥兒”可知，應(yīng)用“呼朋引伴”。第三空：根據(jù)后面的“應(yīng)和著”可知，應(yīng)用“輕風(fēng)流水”。第四空：根據(jù)后面的“生活”可知，應(yīng)用“截然不同”。故選A。（4）①考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。分號(hào)前后兩句在語(yǔ)義上不是并列的關(guān)系。且分號(hào)前面語(yǔ)義表述已經(jīng)完整。故應(yīng)把分號(hào)改為句號(hào)。②考查病句修改。缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”即可。2．（本題8分）同學(xué)們通過(guò)查閱書籍，整理搜集了一些有關(guān)交友的故事和詩(shī)句，請(qǐng)你參與討論，將空白處內(nèi)容填寫完整。小嘉：搜集交友故事，我找到了管鮑之交；收集詩(shī)句，我想到了小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的詩(shī)句“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”。小懿：管鮑之交的確感人，我還搜集到了①的交友故事，也很受啟發(fā)。進(jìn)入初中后，我們也學(xué)過(guò)不少能體現(xiàn)友情的詩(shī)句，如李白的“夜發(fā)清溪向三峽，②”（《峨眉山月歌》）和“③，隨君直到夜郎西”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），還有杜甫的“正是江南好風(fēng)景，④”。小嘉：除了故事和詩(shī)句之外，我還查了“朋”和“友”字的甲骨文字形，但有些不理解。小懿：追本溯源，你真會(huì)學(xué)習(xí)！你們看，“朋”字看起來(lái)像并列的兩串同等數(shù)量的貝殼，貝殼是古代的錢幣；“友”字看起來(lái)像兩只同時(shí)伸出來(lái)的右手，在共同做事情。所以我覺(jué)得古人可能認(rèn)為真朋友應(yīng)該是：⑤。小嘉：很有道理，今天我學(xué)到了新方法：通過(guò)古字形理解漢字?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，朋友之間可以互相學(xué)習(xí)呢！小懿：是的，就像《論語(yǔ)》中所說(shuō)的“三人行，必有我?guī)熝伞＂?，⑦”。能和朋友共同成長(zhǎng)是一件樂(lè)事。還要時(shí)常溫習(xí)舊知識(shí)，因?yàn)椤阿?，可以為師矣”（《論語(yǔ)》十二章），初中三年我們一起努力呀！【答案】桃園結(jié)義\伯牙絕弦\管寧割席（中外交友故事均可）思君不見(jiàn)下渝州我寄愁心與明月落花時(shí)節(jié)又逢君志同道合（平等、價(jià)值觀一致）并且團(tuán)結(jié)協(xié)作（共同利益、齊心協(xié)力做事情）。擇其善者而從之其不善者而改之溫故而知新【解析】本題考查名篇名句默寫及文學(xué)常識(shí)。①空：作答時(shí)任意寫一個(gè)交友故事即可。桃園結(jié)義：東漢末年，天下大亂。朝廷發(fā)布文告，下令招兵買馬。榜文到涿縣，引出了三位英雄：劉備、張飛、關(guān)羽。三位英雄都想為國(guó)出力，于是他們邊喝酒邊抒發(fā)自己的志向，談得十分投機(jī)。隔日，三人來(lái)到張飛莊后的桃園，點(diǎn)燃香燭，拜告天地，結(jié)為兄弟。按年齡劉備為大哥，關(guān)羽為二哥，張飛為三弟。并發(fā)誓“同心協(xié)力，報(bào)效國(guó)家?！贝撕?，三人果然作出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)。伯牙絕弦：伯牙絕弦，也叫做伯牙鼓琴。是講述知音難求的一個(gè)故事，伯牙與鐘子期是一對(duì)千古傳誦的至交典范。伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。這就是“知音”一詞的由來(lái)。后鐘子期因病亡故，伯牙悲痛萬(wàn)分，認(rèn)為這世上再也不會(huì)有知音了，天下再不會(huì)有人像鐘子期一樣能體會(huì)他演奏的意境。所以就把自己最心愛(ài)的琴摔碎，挑斷琴弦，終生不再?gòu)椙?。管寧割席：管寧和華歆同在園中鋤草。看見(jiàn)地上有一片金，管寧依舊揮動(dòng)著鋤頭，像看到瓦片石頭一樣沒(méi)有區(qū)別，華歆高興地拾起金片，然而看到管寧的神色后又扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書，有個(gè)穿著禮服的人坐著有圍棚的車剛好從門前經(jīng)過(guò)，管寧還像原來(lái)一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開(kāi)坐，說(shuō)：“你不是我的朋友了?！雹冖邰堍蔻撷嗫眨鹤鞔饡r(shí)應(yīng)注意易錯(cuò)字詞“渝州、寄、逢、擇、善”的正確書寫。③空：圖片是“朋”字和“友”字的甲骨文?！芭蟆弊值募坠俏目雌饋?lái)像并列的兩串同等數(shù)量的貝殼，這種并列的關(guān)系表明二者之間的平等。“友”字看起來(lái)像兩只同時(shí)伸出來(lái)的右手，從朋友關(guān)系來(lái)理解，是表示二者的關(guān)系密切?！罢媾笥选睉?yīng)該是：志同道合、互相幫扶、平等結(jié)交、團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力做事情。3．（本題2分）下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．《春》一文的作者用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛(ài)春天、贊美春天的感情。B．《濟(jì)南的冬天》抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天深深的喜愛(ài)和贊美之情。C．《天凈沙·秋思》是我國(guó)宋代散曲家馬致遠(yuǎn)的作品，其中“天凈沙”是詞牌名，“秋思”是題目。D．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，是魯迅的散文，表現(xiàn)了作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求?！敬鸢浮緾【解析】本題考查課文內(nèi)容理解和識(shí)記。C.馬致遠(yuǎn)是我國(guó)元代散曲家，“天凈沙”是曲牌名，不是詞牌名。故選C?！酒纷x經(jīng)典，體味詩(shī)意人生】（共48分）4．（本題8分）下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。(1)（4分）根據(jù)畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關(guān)文章的篇名。我選擇和，篇名分別是《》和《》。(2)（4分）有人說(shuō)，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據(jù)與圖片相關(guān)的文章，選擇兩幅圖（或文中）中各一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容。【答案】(1)①②《從百草園到三味書》《五猖會(huì)》《無(wú)常》(2)溫馨的回憶：【示例一】《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥的快樂(lè)的情景?！臼纠俊段宀?huì)》一文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂(lè)?！臼纠俊稛o(wú)?！芬晃闹袩o(wú)常看到一位母親為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽(yáng)半刻。理性的批判：【示例－】《從百草園到三味書屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。【示例二】《五猖會(huì)》一文中去看賽會(huì)前，父親強(qiáng)迫“我”背書，讓“我”感到掃興和痛苦?！臼纠吭凇稛o(wú)常》這篇文中，人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。【解析】（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。圖一展現(xiàn)的是房屋里一個(gè)人拉著頂著竹篩的短棒：據(jù)此可知捕鳥的畫面，出自《從百草園到三味書屋》。其情節(jié)是“我”（魯迅）在雪后的百草園，掃出一片空地用竹篩、短棒等設(shè)下陷阱來(lái)捕鳥。圖二展現(xiàn)的是舊時(shí)孩子們常玩的“吹嘟嘟”的場(chǎng)景?！段宀?huì)》一文中寫迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買個(gè)“吹嘟嘟”，吡吡地吹它兩三天，享受份游戲的快樂(lè)。圖三展現(xiàn)的是“活無(wú)?！钡膬?nèi)容?！稛o(wú)?！分嘘P(guān)于“活無(wú)?！钡那楣?jié)：“我和許多人——所最愿意看的，卻在活無(wú)常。他不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點(diǎn)，在紅紅綠綠中就有‘鶴立雞群’之概。只要望見(jiàn)一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來(lái)了。人民之于鬼物，惟獨(dú)與他最為稔熟，也最為親密，平時(shí)也常?？梢杂鲆?jiàn)他”；圖三描繪的是這個(gè)場(chǎng)景。據(jù)此選擇其中兩個(gè)篇目填空即可。（2）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。溫馨的回憶：《從百草園到三味書屋》中，作者回憶了在百草園里的快樂(lè)生活以及在雪地里捕鳥的情節(jié)，表現(xiàn)了作者溫馨的回憶?！段宀?huì)》中描寫了江南賽會(huì)的熱鬧場(chǎng)面，表現(xiàn)了他對(duì)五猖會(huì)的向往?！稛o(wú)?！芬晃闹袩o(wú)常因?yàn)榭吹侥赣H為了兒子去世而傷心，于是讓她的兒子重生片刻，其中表現(xiàn)了人性的溫暖與關(guān)愛(ài)。這些都是溫馨的回憶。理性的批判：《從百草園到三味書屋》到了上學(xué)的年紀(jì)，魯迅被送到三味書屋上學(xué)，不僅課程枯燥，而且老師也不多解釋，只顧自己讀書。表現(xiàn)了作者對(duì)封建教育制度的批判?！段宀?huì)》中，我十分想去看會(huì)，父親卻要我背書，書背過(guò)了，我也不想去看會(huì)了。表現(xiàn)了作者對(duì)封建家長(zhǎng)制度的批判?！稛o(wú)?！分腥藗?cè)诂F(xiàn)實(shí)得不到公平公理，到了陰間才能尋求到公正判決，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗社會(huì)環(huán)境的批判。（本題19分）閱讀材料，完成小題?？傆腥嗽谀貝?ài)著你李良旭①媽媽參加家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)了。看到媽媽陰沉的臉險(xiǎn)，我就知道，情況有些不妙，我低著頭，站在墻角，等待著媽媽暴風(fēng)驟雨般的咆哮。②不知為什么，我學(xué)習(xí)總是進(jìn)步不大，心理壓力感到很大。媽媽每次參加家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種煎熬，媽媽聽(tīng)到的都是關(guān)于我學(xué)習(xí)不好的消息，這讓媽媽感到臉上很沒(méi)面子。兒子學(xué)習(xí)不好，對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，臉上也無(wú)光，我也想給媽媽臉上貼點(diǎn)光，可就是貼不上。(a)媽媽那一聲聲嘆息，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像泄了氣的氣球，再也飛不起來(lái)了。③外婆從廚房里走了出來(lái)，她好像什么事情也沒(méi)有發(fā)生似的，走到我跟前，拿起我的手，往我手心里塞了一個(gè)烤紅薯，說(shuō)道：“這是你最愛(ài)吃的烤紅薯，快吃吧！”④捧著香噴噴的烤紅薯，我膽怯地望了媽媽一眼。外婆一把拉過(guò)我的手說(shuō)：“跟我到廚房里吃，你給我講的《神雕俠侶》中小龍女大戰(zhàn)金輪法王的故事還沒(méi)有講完呢，我還要聽(tīng)你接著講呢！”⑤不經(jīng)意的，我似乎發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛一亮，有種驚喜的光芒，這種光芒，仿佛一下子照亮了沉悶的屋子。⑥我邊吃著香噴噴的烤紅薯，并給外婆講小龍女與楊過(guò)四離四合，并縱身跳下斷腸崖的故事。外婆聽(tīng)得驚心動(dòng)魄，菜也忘記了翻炒，有種焦煳味飄來(lái)，才似乎從夢(mèng)中驚醒，說(shuō)道：“你故事說(shuō)得太精彩了，讓我忘記了炒菜，我的小孫子真聰明，故事說(shuō)得這么好，還有什么學(xué)不好的呢！”⑦我自豪地點(diǎn)了點(diǎn)頭，覺(jué)得烤紅薯更香了。⑧走出廚房，我發(fā)現(xiàn)媽媽從門后邊閃了出來(lái)?！皨寢屧谕德?tīng)！”我在驚訝中感到很可笑，原來(lái)媽媽在偷聽(tīng)我講故事，我講的故事一定深深吸引了媽媽，以至于忘記了我要出來(lái)。媽媽看見(jiàn)我，似乎有些尷尬，臉上不自然地笑了笑，轉(zhuǎn)身離去。⑨我忽然發(fā)現(xiàn)，今天的家長(zhǎng)會(huì)媽媽回來(lái)了，并沒(méi)有發(fā)生“咆哮事件”，相反，有一種酸甜的氣息，在屋子里回蕩，我感到有一種久違的親切和幸福……⑩外婆聽(tīng)說(shuō)又要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，她放下筷子，對(duì)我說(shuō)：“這次家長(zhǎng)會(huì)我去，好多年我都沒(méi)有開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)了，那時(shí)你媽媽學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每次都是我去！”?媽媽有些擔(dān)憂地問(wèn)外婆：“您歲數(shù)大了，還是我去吧！”?外婆眼睛一瞪，說(shuō)道：“大什么大？我耳聰目明，身體硬朗著呢，開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，還不是小菜一碟！”?媽媽訕訕地笑了笑，算是同意了。?外婆參加家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)了，我惴惴不安地從屋子里迎了出來(lái)。外婆看見(jiàn)我，趕緊從布包里拿出一只烤紅薯，說(shuō)道：“快趁熱吃吧，我回來(lái)的時(shí)候，看到路邊有個(gè)烤紅薯的小販，我就給你買了一只。”?我接過(guò)烤紅薯，膽怯地望著外婆。外婆含嗔地說(shuō)道：“這樣看著我干什么？就參加了一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，好像就不認(rèn)識(shí)我似的！”?母親走了過(guò)來(lái)，緊張地問(wèn)道：“老師對(duì)你說(shuō)了些什么？”?外婆興奮地說(shuō)：“老師說(shuō)我的孫子學(xué)習(xí)有進(jìn)步，他還被推薦到學(xué)校講故事比賽呢！”(b)外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有種琢磨不透的光芒。?不過(guò)有一點(diǎn)我相信，我學(xué)習(xí)是有進(jìn)步，我還要去學(xué)校參加講故事比賽，這是真的！?不知道為什么，自從外婆參加了家長(zhǎng)會(huì)后，我的自信心在一點(diǎn)點(diǎn)膨脹，我感到了學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的快樂(lè)，考試成績(jī)一次比一次進(jìn)步。我的腦海里常常浮現(xiàn)出外婆俏皮地向我眨著眼睛，還有那香噴噴的烤紅薯……?有一天放學(xué)，從路邊商店里傳來(lái)歌聲，一下子吸引了我，歌中唱道：這世界，總有人在笨拙地愛(ài)著/想把全部的溫柔都給你/他不會(huì)說(shuō)話，卻真誠(chéng)純粹/總在那么一瞬間/讓你整顆心都變得柔軟起來(lái)……?聽(tīng)著聽(tīng)著，我不禁熱淚盈眶。我想到了外婆，外婆笨拙的愛(ài)，讓我像雨后的小樹苗，漸漸地挺立起來(lái)……5．(4分)【讀懂】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括能體現(xiàn)外婆默默地愛(ài)著“我”的兩件事。6．(6分)【讀細(xì)】結(jié)合語(yǔ)境，理解下列句子的含義。（1）不知道為什么，自從外婆參加了家長(zhǎng)會(huì)后，我的自信心在一點(diǎn)點(diǎn)膨脹，我感到了學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。（從朗讀設(shè)計(jì)角度分析）（2）任選原文中(a)(b)兩句中的一個(gè)句子來(lái)賞析。（從人物描寫方法、修辭手法等角度分析）7．(3分)【讀心】文章第2段中直接引用歌詞，作者這樣寫有什么作用？8．(3分)【讀透】文章用“總有人在默默地愛(ài)著你”做標(biāo)題，有何用意？9．(3分)【拓展遷移】讀完選文，也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語(yǔ)：“成長(zhǎng)、付出、奉獻(xiàn)、守護(hù)、愛(ài)……”請(qǐng)結(jié)合文內(nèi)容，圍繞其中一個(gè)詞語(yǔ)談?wù)劯惺?。【答案?．兩件事：①媽媽準(zhǔn)備批評(píng)“我”時(shí)，外婆給“我”烤紅薯并叫“我”給她講故事，讓媽媽發(fā)現(xiàn)“我”的優(yōu)點(diǎn)；②替媽媽開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)后送我烤紅薯，說(shuō)老師表?yè)P(yáng)“我”并推薦讓“我”參加講故事比賽。6．（1）“自從”“一點(diǎn)點(diǎn)”語(yǔ)速緩慢，讀出深情；“膨脹”“快樂(lè)”重讀，“膨脹”意為“擴(kuò)大、增長(zhǎng)”，因?yàn)橥馄艑?duì)“我”的鼓勵(lì)，她說(shuō)老師夸獎(jiǎng)“我”學(xué)習(xí)有進(jìn)步，還準(zhǔn)備推薦“我”參加學(xué)校的講故事比賽，雖然“我”有些不太相信，但還是因?yàn)橥馄旁捳Z(yǔ)里體現(xiàn)出的老師對(duì)“我”的肯定，讓“我”的信心不斷增長(zhǎng)。同時(shí)，“快樂(lè)”讀出自豪之意，這句話寫出了自我信心的增長(zhǎng)，不僅來(lái)自于老師的“肯定”，還來(lái)自于外婆對(duì)自己的愛(ài)。（2）（a）句運(yùn)用比喻的修辭，把自己比作泄了氣的氣球，這是比喻的修辭。聯(lián)系語(yǔ)境可知，“我”也想給媽媽爭(zhēng)口氣，卻總是學(xué)習(xí)不好。氣球沒(méi)了氣，“我”沒(méi)了信心。再聯(lián)系本段“我的學(xué)習(xí)成績(jī)總是進(jìn)步不大，我心理壓力很大”可知此處比喻還表現(xiàn)了“我”面對(duì)母親時(shí)心理壓力之大。（b）句“俏皮地向我眨了眨眼睛”是對(duì)外婆的動(dòng)作描寫。“眼睛里有種琢磨不透的光芒”是對(duì)她的神態(tài)描寫。聯(lián)系前后文可知，“我”學(xué)習(xí)一直不好，老師對(duì)“我”的評(píng)價(jià)并不高，所以外婆轉(zhuǎn)述的老師的話應(yīng)是她自己編造出來(lái)的。7．內(nèi)容上，巧妙引用歌詞表達(dá)對(duì)給“我”笨拙的愛(ài)的外婆深深的感激之情；結(jié)構(gòu)上，引出結(jié)尾段對(duì)外婆感激之情的抒發(fā)。8．題目巧妙地揭示了外婆對(duì)“我”的愛(ài)的獨(dú)特之處，表達(dá)了“我”對(duì)外婆的感激之情；標(biāo)題語(yǔ)言樸實(shí)自然，“默默”一詞形象可感，能引起讀者的共鳴，激發(fā)讀者的閱讀興趣。9．示例一：我想到了“愛(ài)”。這篇文章飽含深情，字里行間流露出外婆對(duì)“我”的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，這份真情令人感動(dòng)，令人難以忘懷。示例二：我想到了“信任”。這篇文章中，“我”在外婆的信任下，跨越了困難，勇往直前，自信心不斷增長(zhǎng)。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，總有人在默默地關(guān)心陪伴著我們，無(wú)條件地信任我們，像一盞明燈照亮我們前行的路。【解析】5．本題考查概括情節(jié)。本文共記敘了外婆關(guān)心“我”的兩件事。第一件是①—⑨段，媽媽開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)，因?yàn)椤拔摇睂W(xué)習(xí)成績(jī)總是進(jìn)步不大，準(zhǔn)備批評(píng)“我”。這時(shí)外婆從廚房出來(lái)，給“我”一個(gè)烤紅薯，讓“我”給她講故事，說(shuō)“我”講故事講得精彩，在門外偷聽(tīng)的媽媽發(fā)現(xiàn)了“我”的優(yōu)點(diǎn)。可概括為：媽媽準(zhǔn)備批評(píng)“我”時(shí)，外婆給“我”烤紅薯并叫“我”給她講故事，讓媽媽發(fā)現(xiàn)“我”的優(yōu)點(diǎn)；第二件是⑩—?段，外婆聽(tīng)說(shuō)又要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，她執(zhí)意要去，媽媽同意了。外婆回來(lái)后，給“我”一個(gè)烤紅薯，還說(shuō)老師夸獎(jiǎng)“我”學(xué)習(xí)有進(jìn)步，并且準(zhǔn)備推薦“我”參加講故事比賽。這讓“我”重新燃起了信心，感受到了外婆的良苦用心?？筛爬椋禾鎷寢岄_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)后送我烤紅薯，說(shuō)老師表?yè)P(yáng)“我”并推薦讓“我”參加講故事比賽。6．（1）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。結(jié)合“不知道為什么，自從外婆參加了家長(zhǎng)會(huì)后，我的自信心在一點(diǎn)點(diǎn)膨脹，我感到了學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的快樂(lè)”可知，這句話寫出外婆參加家長(zhǎng)會(huì)后對(duì)“我”的影響，朗讀時(shí)“自從”“一點(diǎn)點(diǎn)”語(yǔ)速要緩慢，讀出深情；“膨脹”“快樂(lè)”重讀，突出外婆對(duì)“我”影響之深遠(yuǎn)，表達(dá)對(duì)外婆的感激之情。（2）結(jié)合a“媽媽那一聲聲嘆息，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像泄了氣的氣球，再也飛不起來(lái)了”可知，這句話將“我”比作泄了氣的氣球，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象寫出“我”面對(duì)母親時(shí)壓力巨大、失去信心的心理狀態(tài)。結(jié)合b“外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有種琢磨不透的光芒”可知，這句話運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，形象寫出“我”學(xué)習(xí)一直不好，老師對(duì)“我”的評(píng)價(jià)并不高，所以外婆轉(zhuǎn)述的老師的話應(yīng)是她自己編造出來(lái)的，表現(xiàn)出外婆對(duì)“我”的關(guān)心和愛(ài)。7．本題考查分析句段作用。應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。從內(nèi)容上看，倒數(shù)第二段引用歌詞，借歌詞表現(xiàn)了外婆對(duì)“我”產(chǎn)生的影響，她讓“我”重新認(rèn)識(shí)了自己，重拾信心，再獲新生，讓“我”的“整顆心都變得柔軟起來(lái)”，表達(dá)了“我”對(duì)外婆的感激之情。從結(jié)構(gòu)上看，此處引用歌詞，引出末段中“我”“熱淚盈眶”，想到外婆，想到外婆對(duì)“我”默默的愛(ài)，心生感激的情節(jié)。8．本題考查標(biāo)題作用。結(jié)合?段“不知道為什么，自從外婆參加了家長(zhǎng)會(huì)后，我的自信心在一點(diǎn)點(diǎn)膨脹，我感到了學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的快樂(lè)，考試成績(jī)一次比一次進(jìn)步。我的腦海里常常浮現(xiàn)出外婆俏皮地向我眨著眼睛，還有那香噴噴的烤紅薯……”等內(nèi)容可知，標(biāo)題“總有人在默默地愛(ài)著你”點(diǎn)明文章主要內(nèi)容，揭示了外婆對(duì)“我”的愛(ài)的獨(dú)特之處，表達(dá)了“我”對(duì)外婆的感激之情。此外，標(biāo)題設(shè)置懸念，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣。9．本題考查主觀表達(dá)。從“成長(zhǎng)、付出、奉獻(xiàn)、守護(hù)、愛(ài)……”等詞中任選其一，結(jié)合文章內(nèi)容加以分析，合理即可。示例：我想到了付出。結(jié)合?段“不知道為什么，自從外婆參加了家長(zhǎng)會(huì)后，我的自信心在一點(diǎn)點(diǎn)膨脹，我感到了學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的快樂(lè)，考試成績(jī)一次比一次進(jìn)步。我的腦海里常常浮現(xiàn)出外婆俏皮地向我眨著眼睛，還有那香噴噴的烤紅薯……”可知，在外婆的辛勤付出和關(guān)愛(ài)下，“我”重拾了信心，更加勤奮刻苦學(xué)習(xí)，最終成績(jī)突飛猛進(jìn)。成長(zhǎng)的過(guò)程中，總有人在默默為我們付出，助力我們成長(zhǎng)。（本題21分）朝花已凋，夕拾依舊美好。閱讀下面兩則文本，完成相關(guān)問(wèn)題。【甲】從百草園到三味書屋（節(jié)選）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)：何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷的拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。（選自魯迅《朝花夕拾》）【乙】花園（節(jié)選）①在任何情形之下，那座小花園是我們家最亮的地方。②每當(dāng)家像一個(gè)概念一樣浮現(xiàn)于我的記憶之上，它的顏色是深沉的。③祖父年輕時(shí)建造的幾進(jìn)，是灰青色與褐色的。我自小養(yǎng)育于這種安定與寂寞里。報(bào)春花開(kāi)放在這種背景前是好的。它不至被曬得那么多粉。④曾祖留下的則幾乎是黑色的，一種類似眼圈上的黑色，里面充滿了影子。這些影子足以使供在神龕前的花消失。晚間點(diǎn)上燈，我們常覺(jué)那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到無(wú)窮高處。神堂屋里總掛一只鳥籠，我相信即是現(xiàn)在也掛一只的。那只青襠子（一種鳥）永遠(yuǎn)瞇著眼假寐。只有巳時(shí)將盡，它唱一會(huì)兒，洗個(gè)澡，抖下一團(tuán)小霧，再伸展到廊內(nèi)片刻的夕陽(yáng)光影里。⑤我的臉上若有從童年帶來(lái)的紅色，它的來(lái)源是那座花園。⑥“巴根草，綠茵茵，唱個(gè)唱，把狗聽(tīng)。”每個(gè)小孩子都這么唱過(guò)吧。有時(shí)什么也不做，我躺著，用手指繞住它的根，用一種不露鋒芒的力量拉，聽(tīng)頑強(qiáng)的根胡一處一處斷。這種聲音只有拔草的人自己才能聽(tīng)得見(jiàn)。當(dāng)然我嘴里是含著一根草了。草根的甜味和它的似有若無(wú)的水紅色是一種自然的巧合。⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，難聞得很。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。這種籽兒有帶鉤兒的毛，討嫌死了。至今我不能忘記它：因?yàn)槲壹庇谝阶∧莻€(gè)“都溜”（一種蟬，叫的最好聽(tīng)），我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路過(guò)去，循它的聲音找著時(shí)，拍得了。可是回去，我一身都是那種臭玩意。想想我捉過(guò)多少“都溜”?、囿耙呀?jīng)變成大人玩意了。但是大人的興趣在斗，而我們對(duì)于捉蟋蟀的興趣恐怕要更大些。我看過(guò)一本秋蟲譜，上面除了蘇東坡和米南宮，還有許多濟(jì)顛和尚說(shuō)的話，都神乎其神的不大好懂。捉到一個(gè)蟋蟀，我不能看出它頸子上的細(xì)毛是瓦青還是朱砂，它的牙是米牙還是菜牙，但我仍然是那么歡喜。聽(tīng)，哪里？這兒，是的，這兒了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來(lái)了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲。有時(shí)正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀還沒(méi)喂呢，于是趕緊回家。我每吃一個(gè)梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分給它一點(diǎn)。正吃著晚飯，我的蟋蟀叫了。我會(huì)舉著筷子聽(tīng)半天，聽(tīng)完了對(duì)父親笑笑，得意極了。一捉蟋蟀，那就整個(gè)園子都得翻個(gè)身。我最怕翻出那種軟軟的鼻涕蟲?？墒翘玫苡械氖寝k法，撒一點(diǎn)鹽，立刻它就化成一攤水了。⑨好些年看不到土蜂了。這種蠢頭蠢腦的家伙，我覺(jué)得它也在花朵上把屁股撅來(lái)撅去的，有點(diǎn)不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞當(dāng)作窠的?？此鼜亩蠢锇褌€(gè)有絨毛的小腦袋鉆出來(lái)（那神氣像個(gè)東張西望的近視眼），嗡，飛出去了，我便用一點(diǎn)點(diǎn)濕泥把那個(gè)洞封好，在原來(lái)的旁邊給它重掘一個(gè)，等著，一會(huì)兒，它拖著肚子回來(lái)了，找呀找，找到我掘的那個(gè)洞，鉆進(jìn)去，看看，不對(duì)，于是在四近大找一氣。我會(huì)看著它那副急樣笑個(gè)半天。或者，干脆看它進(jìn)了洞，用一根樹枝塞起來(lái)，看它從別處開(kāi)了洞再出來(lái)。好容易，可重見(jiàn)天日了，它老先生于是坐在新大門旁邊休息，吹吹風(fēng)。神情中似乎是生了一點(diǎn)氣，因?yàn)榈竭@時(shí)已一聲不響了。（選自汪曾祺《人間草木》，有改動(dòng)）10．(4分)請(qǐng)你根據(jù)乙文內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。11．(3分)甲文中的畫線句子是按照什么寫作順序，使所寫景物顯得井井有條的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。12．(3分)乙文題為“花園”，但開(kāi)頭卻寫了整個(gè)家的情況，似與“花園”無(wú)關(guān)。這一部分可否刪去？為什么？13．(6分)根據(jù)要求，賞析下列句子。（1）肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。（從修辭手法的角度賞析）（2）用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來(lái)了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，迫著撲。（從句式的角度賞析）14．(5分)雖然都是寫童年生活的趣事，但兩文的作者對(duì)這些回憶的態(tài)度卻并不相同。請(qǐng)你閱讀以下兩則材料，結(jié)合選文內(nèi)容，分析兩篇文章作者對(duì)生活往事的不同情感態(tài)度，并談?wù)勀銓?duì)二者的看法。【材料一】我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來(lái)，我在久別之后嘗到了，也不過(guò)如此；惟獨(dú)在記憶上，還有舊來(lái)的意味存留。他們也許要哄騙我一生，使我時(shí)時(shí)反顧?！斞浮冻ㄏκ啊ば⌒颉贰静牧隙客粼髡f(shuō)：“過(guò)度抒情，不知節(jié)制，容易流于傷感主義。我覺(jué)得傷感主義是散文（也是一切文學(xué)）的大敵……我是希望把散文寫得平淡一點(diǎn)、自然一點(diǎn)、家常一點(diǎn)的?！贝送?，他還有一句名言：“生活，是很好玩的?！薄粼髡剬?duì)散文的理解【答案】10．（1）紅色（2）碰臭芝麻11．由菜畦到石井欄，到皂莢樹、桑葚，是按照由低到高的順序?qū)懙?；后一句“鳴蟬在樹葉里”“黃蜂伏在菜花上”，叫天子從草間直竄向云霄，是按照由高到低的順序?qū)懙摹?2．不可以刪去。開(kāi)頭寫家的情況是為了引出下文對(duì)花園的回憶；家在“我”的記憶里顏色是深沉的，是黑色的，與花園給“我”的印象是紅色的形成對(duì)比，突出花園給“我”的童年帶來(lái)了快樂(lè)。13．（1）這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予黃蜂和叫天子人的動(dòng)作，“伏”字形象地寫出了黃蜂的“肥胖”，“竄”體現(xiàn)了叫天子的“敏捷”，把黃蜂和叫天子寫得活靈活現(xiàn)，生動(dòng)有趣。（2）這句話運(yùn)用短句，節(jié)奏短促，簡(jiǎn)潔明快，活潑有力，生動(dòng)形象地寫出了“我”捉蟋蟀時(shí)的過(guò)程和情態(tài)，富有情趣，表現(xiàn)了兒童時(shí)光的快樂(lè)。14．魯迅對(duì)童年趣事的回憶，表現(xiàn)的是兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及兒童天真活潑、無(wú)憂無(wú)慮的心理。如對(duì)百草園景物的描寫：聽(tīng)蟋蟀彈琴，翻蜈蚣，按斑蝥，拔何首烏根，摘覆盆子，等等，都表明了這一點(diǎn)。汪曾祺對(duì)童年趣事的回憶，力求展現(xiàn)真實(shí)自然的生活，用簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言展示自然界的生命美，如選文中拔巴根草、含巴根草的根、捉蟋蟀、逗弄土蜂等，都寫得富有生活情趣，表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)愉悅平淡生活的向往之情。兩文都是對(duì)童年趣事的回憶，表達(dá)的情感態(tài)度之所以不同，在于兩位作者對(duì)生活的認(rèn)識(shí)不同?！冻ㄏκ啊酚涗浟唆斞笍挠啄甑角嗄陼r(shí)期的生活和心路歷程，以成年人的視角來(lái)看待童年生活，回憶童年生活的快樂(lè)無(wú)憂；而汪曾祺則是真實(shí)地記錄童年往事，他追求的是平淡、自然、家常的生活態(tài)度，因此在作品中也力求體現(xiàn)這一點(diǎn)?！窘馕觥?0．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括。第一空，根據(jù)第⑤段“我的臉上若有從童年帶來(lái)的紅色，它的來(lái)源是那座花園”，可概括為：紅色；第二空，根據(jù)第⑦段“莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，難聞得很。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。這種籽兒有帶鉤兒的毛，討嫌死了”，可概括為：碰臭芝麻。11．本題考查說(shuō)明順序。甲文中的畫線句子是按照空間順序進(jìn)行寫作的，具體是由低到高再由高到低的順序，使得所描寫的景物呈現(xiàn)出有條不紊的層次感。首先，作者先寫了低處的菜畦和石井欄，再逐漸向上寫到高大的皂莢樹和紫紅的桑葚，這是由低到高的順序；接著，作者又描述了高處的鳴蟬和黃蜂，最后寫到了從草間直竄向云霄的叫天子，這是由高到低的順序。通過(guò)這樣的寫作方式，不僅使得景物的描寫更加清晰明了，也讓讀者在閱讀時(shí)更容易形成直觀的印象。12．本題考查對(duì)句段內(nèi)容的理解和作用分析。根據(jù)第①段“在任何情形之下，那座小花園是我們家最亮的地方”，第②段“每當(dāng)家像一個(gè)概念一樣浮現(xiàn)于我的記憶之上，它的顏色是深沉的”可知，開(kāi)頭寫家的情況是為了引出下文對(duì)花園的回憶；聯(lián)系第⑤段中“我的臉上若有從童年帶來(lái)的紅色，它的來(lái)源是那座花園”可知，家在“我”的記憶里顏色是深沉的，是黑色的，與花園給“我”的印象是紅色的形成對(duì)比，突出花園給“我”的童年帶來(lái)了快樂(lè)。所以，不可以刪去。13．本題考查詞句的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。（1）這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。通過(guò)將黃蜂和叫天子（云雀）賦予人的動(dòng)作，如“伏”和“竄”，使得這兩種動(dòng)物仿佛具有了人的特性。其中，“伏”字生動(dòng)地表現(xiàn)了黃蜂因?yàn)椤胺逝帧倍@得沉穩(wěn)、不易驚動(dòng)的特點(diǎn)，而“竄”字則準(zhǔn)確地傳達(dá)了叫天子（云雀）的輕盈、敏捷和突發(fā)性的動(dòng)作，使得整個(gè)場(chǎng)景更加生動(dòng)有趣。這種修辭手法不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)力，也使得讀者能夠更直觀地感受到作者所描繪的場(chǎng)景。（2）從句式的角度來(lái)看，“用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來(lái)了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，迫著撲”，運(yùn)用短句，節(jié)奏短促，簡(jiǎn)潔明快，富有生機(jī)和活力，生動(dòng)形象地寫出了“我”捉蟋蟀時(shí)的過(guò)程和情態(tài)，富有情趣，表現(xiàn)了兒童時(shí)光的快樂(lè)。14．本題考查對(duì)作者思想感情的把握及語(yǔ)言表達(dá)能力。作者的思想感情即是文章的中心思想，一般遵循的模式是“通過(guò)寫什么，表達(dá)了什么思想感情”。本文作者回憶了童年時(shí)代在花園的生活經(jīng)歷，通過(guò)對(duì)許多趣事的描述：拔巴根草、壓草；捉到蟋蟀，精心喂養(yǎng)；愚弄土蜂等，表現(xiàn)了作者對(duì)給自己童年生活帶來(lái)無(wú)限快樂(lè)的花園的留戀，及對(duì)童年美好生活的追憶。根據(jù)材料二“‘過(guò)度抒情，不知節(jié)制，容易流于傷感主義。我覺(jué)得傷感主義是散文（也是一切文學(xué)）的大敵……我是希望把散文寫得平淡一點(diǎn)、自然一點(diǎn)、家常一點(diǎn)的。’此外，他還有一句名言：‘生活，是很好玩的’”可知，汪曾祺對(duì)童年趣事的回憶，力求展現(xiàn)真實(shí)自然的生活，用簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言展示自然界的生命美；《從百草園到三味書屋》中，作者寫了在百草園的快樂(lè)生活，那是作者的樂(lè)園，期間穿插的“美女蛇”的傳說(shuō)和雪地捕鳥的故事，更體現(xiàn)了百草園生活的趣味無(wú)窮。《從百草園到三味書屋》第二段是一個(gè)景物描寫片段，寫了百草園里各具特色的景物。首先，作者以由整體到局部的順序?qū)懥税俨輬@的景物。菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、鳴蟬、黃蜂、叫天子等，百草園內(nèi)景物錯(cuò)落有致、綠樹成蔭、蜂蝶翩飛，好不熱鬧！從作者詳細(xì)生動(dòng)的描寫中，我們似乎感受到泥墻根的勃勃生機(jī)、風(fēng)光無(wú)限。魯迅對(duì)童年趣事的回憶，表現(xiàn)的是兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及兒童天真活潑、無(wú)憂無(wú)慮的心理?！稄陌俨輬@到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》，此書記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活和心路歷程，以成年人的視角來(lái)看待童年生活，回憶童年生活的快樂(lè)無(wú)憂；據(jù)此分析作答即可?！静┕磐ń瘢I(lǐng)略先賢風(fēng)采】（共14分）（本題14分）真友研學(xué)組的同學(xué)引經(jīng)據(jù)典，品讀古人有關(guān)交友原則和交友尺度的探討，請(qǐng)你積極參與，完成以下任務(wù)?！炯住浚?）子路曰：“愿車馬衣輕裘，與朋友共，敝之而無(wú)憾?！保?）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”——《論語(yǔ)》【乙】蔡磷，吳縣人。重諾責(zé)①，敦②風(fēng)義③。有友某以千金寄之，不立券。無(wú)何，其人亡。蔡召其子至，歸之。其子愕然不受，曰：“嘻！無(wú)此事也安有寄千金而無(wú)券④者且父未嘗語(yǔ)我也。”蔡笑曰：“券在心，不在紙。而翁知我，故不語(yǔ)郎君?！弊漭?niǎn)⑤而致之?！肚灏揞愨n·敬信》【注】①諾責(zé)：諾言和責(zé)任。②敦：重視。③風(fēng)義：情誼。④券：憑證。⑤輦：車子，這里是“用車子運(yùn)”的意思?！颈靠椭立俣鸥ι崮仙岜苯源核?，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)?；◤讲辉壙蛼撸铋T今始為君開(kāi)。盤飧②市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅③?？息芘c鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯?！咀ⅰ竣倏椭粒涸?shī)人在久經(jīng)離亂，安居成都草堂后不久，客人來(lái)訪時(shí)作了這首詩(shī)。②盤飧：盤盛食物統(tǒng)稱。③舊醅（pēi）：隔年的陳酒。古人好飲新酒，杜甫以家貧無(wú)新酒感到歉意。④肯：樂(lè)意。15．(4分)請(qǐng)根據(jù)表格中的方法提示，解釋加點(diǎn)字。原文語(yǔ)句方法指導(dǎo)舉例說(shuō)明解釋加點(diǎn)字敝之而無(wú)憾字義推導(dǎo)法“敝”字左邊像敗巾之形，右邊像手拿棍子把貝打破了。整個(gè)字形像是手拿著棒去擊打巾。（1）傳不習(xí)乎詞類活用法在文言句中，動(dòng)詞往往可以活用為名詞（2）而翁知我課內(nèi)遷移法“人不知而不慍”選自《論語(yǔ)十二章》（3）卒輦而致之字典查詢法A．送達(dá)；送到。B．表達(dá)（情意等）。C．招引。D．集中（力量、意志等）（4）（只填選項(xiàng)）16．(2分)請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（限斷兩處）。無(wú)此事也安有寄千金而無(wú)券者且父未嘗語(yǔ)我也17．(5分)閱讀完材料，真友研學(xué)組針對(duì)“‘真’友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”的話題展開(kāi)討論，梳理歸納了交友的原則，請(qǐng)你幫助他們完善表格內(nèi)容。選材關(guān)鍵語(yǔ)句品讀方法品讀釋義“真友”的原則【甲】為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？原文翻譯（1）忠誠(chéng)守信愿車馬衣輕裘，與朋友共，敝之而無(wú)憾。（2）懂得分享【乙】券在心，不在紙。而翁知我，故不語(yǔ)郎君。重音朗讀（3）朗讀設(shè)計(jì)：朗讀語(yǔ)氣：（4）【丙】花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開(kāi)。情境想象掃花徑，開(kāi)蓬門，詩(shī)人迎接客至?xí)r的那種驚喜之狀，躍然眼前，可見(jiàn)情誼深厚。（5）18．(3分)研學(xué)組同學(xué)對(duì)【乙】文中的“其子”很感興趣，他會(huì)與《陳太丘與友期行》中的元方成為“真友”嗎？請(qǐng)你結(jié)合兩文具體情節(jié)和人物形象，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)?！敬鸢浮?5．用壞了，破舊傳授的知識(shí)了解A16．無(wú)此事也/安有寄千金而無(wú)券者/且父未嘗語(yǔ)我也17．為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)可信了呢？我希望將車馬、輕軟的皮衣都拿出來(lái)，與朋友們共同享用，即使用壞了也不遺憾。朗讀設(shè)計(jì)：“心”，“知我”重讀朗讀語(yǔ)氣：堅(jiān)定、鄭重的語(yǔ)氣重諾守信；恪守原則熱情友善18．我認(rèn)為會(huì)?！蛾愄鹋c友期行》中友人失信、無(wú)禮在先,元方據(jù)理力爭(zhēng),勇敢地維護(hù)父親尊嚴(yán)，是一個(gè)聰敏,懂禮的孩子。乙文中面對(duì)蔡磷要?dú)w還千兩白銀，其子并沒(méi)有直接接受，反而坦然提出了自己的疑惑，也是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、率真的孩子。兩人秉性相似，質(zhì)樸純真，可以成為朋友?！窘馕觥?5．本題考查文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）根據(jù)字義推導(dǎo)法，我們可以從字形出發(fā)，理解該字的意義。在這個(gè)詞語(yǔ)中，“敝”字的左邊像敗巾之形，右邊像手拿棍子把貝打破了，整個(gè)字形像是手拿著棒去擊打巾，因此可以推斷出它的意思是破舊、用壞了。（2）根據(jù)詞類活用法，動(dòng)詞在文言句中往往可以活用為名詞。在“傳不習(xí)乎”這句話中，“傳”原本是動(dòng)詞，表示傳授、傳遞的意思。但是在這里，“傳”被活用為名詞，指的是傳授的知識(shí)。因此，加點(diǎn)字詞“傳”的解釋為“傳授的知識(shí)”。（3）根據(jù)課內(nèi)遷移法，我們可以從已知的文言文句子中推斷出未知句子中某個(gè)詞的含義。在這里，“而翁知我”中的“知”可以借鑒《論語(yǔ)十二章》中的“人不知而不慍”來(lái)理解，即“了解”的意思。因此，“而翁知我”中的“知”也是“了解”的意思。（4）根據(jù)字典查詢法，我們需要選擇最符合句意的解釋。在句子“卒輦而致之”中，加點(diǎn)字“致”的意思是送達(dá)、送到。因此，正確選項(xiàng)是A，即送達(dá)；送到。這個(gè)詞語(yǔ)表示最終用車子將“千金”送還給了他，符合句意。16．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句意：沒(méi)有這樣的事情，哪里有寄放千金卻不立字據(jù)的？況且我的父親也沒(méi)有告訴過(guò)我呀。重點(diǎn)字詞：無(wú)：沒(méi)有。此事：這件事。安：哪里。寄：寄存，寄放。券：憑證，字據(jù)。者：代詞，指……的人或事。且：而且。未嘗：沒(méi)有，不曾。語(yǔ)：告訴。句子結(jié)構(gòu)：“無(wú)此事也”表示對(duì)寄存千金一事的否定，即認(rèn)為這樣的事情不存在。表意完整，可獨(dú)立成句。“安有寄千金而無(wú)券者”用疑問(wèn)的方式強(qiáng)調(diào)寄存大量錢財(cái)卻沒(méi)有字據(jù)的不合常理。語(yǔ)義完整，可在其后斷開(kāi)?！扒腋肝磭L語(yǔ)我也”補(bǔ)充說(shuō)明說(shuō)話人自己對(duì)此事一無(wú)所知，因?yàn)楦赣H從未提及。語(yǔ)義完整，可獨(dú)立成句。根據(jù)以上分析，可推知：無(wú)此事也/安有寄千金而無(wú)券者/且父未嘗語(yǔ)我也17．本題考查內(nèi)容理解和辨析。（1）這句話的意思是，在為別人辦事時(shí)，我們是否盡心竭力地去做了？在與朋友交往時(shí)，我們是否誠(chéng)實(shí)可信？這表達(dá)了對(duì)人對(duì)事的忠誠(chéng)和信用的重視。（2）這句話表達(dá)了作者愿意與朋友分享自己的財(cái)富和物品，即使這些東西用壞了也不會(huì)感到遺憾。作者把車馬、輕軟的皮衣等物品都拿出來(lái)與朋友們共同享用，展現(xiàn)了他的慷慨和大方。這也表明了作者對(duì)于友情的重視，認(rèn)為友情比物質(zhì)財(cái)富更加重要。（3）在朗讀時(shí)，我們應(yīng)該將重音