統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)-5草船借箭-教學(xué)課件多篇

親愛(ài)的同學(xué)們:你們讀過(guò)哪些名著？你喜歡其中的哪些人物或故事？讓我們一起走進(jìn)第二單元，讀讀名著故事，分享自己的感受?！虺醪綄W(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法?！?qū)W習(xí)寫讀后感。草船借箭景陽(yáng)岡猴王出世紅樓春趣古典名著交流會(huì)任務(wù)二：講名著故事任務(wù)三：寫讀后感讀三國(guó)故事品人物特點(diǎn)讀紅樓趣事談寶玉形象講述石猴的故事選擇讀過(guò)的作品寫感想交流讀后感任務(wù)一：讀故事，品人物講述武松打虎的故事語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

草船借箭5第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：讀三國(guó)故事品人物特點(diǎn)第一課時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)

羅貫中（約1300-約1400），山西太原人，漢族，名本，字貫中，號(hào)湖海散人。元末明初文學(xué)家，是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖。知識(shí)了解作者1故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時(shí)曹操剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。諸葛亮就是劉備派到孫權(quán)那里幫忙作戰(zhàn)的。資料鏈接

北魏（曹操）西蜀（劉備）東吳（周瑜）（諸葛亮）（魯肅）打敗攻打聯(lián)合yújìdūzhàiléinà周瑜忌妒督都寨水擂吶喊幔弩帷弓mànnǔ丞相chénɡ鼓翎毛líng詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)知識(shí)

讀寫字詞2魯妒忌曹督委遮寨擂吶插疑惑生字我會(huì)寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻jìcáolǔ注意上下兩部分所占的比例。書(shū)寫指導(dǎo)zhē“庶”不要寫得太大，尤其是四點(diǎn)底不要寫得太寬，既要被廣字旁蓋住，也要被走之托住。chā最長(zhǎng)的豎筆不要最后才寫。

請(qǐng)默讀課文，思考：是誰(shuí)去草船借箭？又是誰(shuí)讓他去草船借箭？知識(shí)

故事內(nèi)容3周瑜讓諸葛亮去草船借箭。

再讀課文，思考：為什么諸葛亮要草船借箭？他是怎樣一步步實(shí)施草船借箭的？草船借箭的結(jié)果是什么？找出相應(yīng)的段落和語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)。12345678910

周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌，要諸葛亮立下軍令狀，三天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭。12345678910

先請(qǐng)魯肅幫忙準(zhǔn)備必要的裝備和人員，然后在凌晨時(shí)，趁著大霧漫天，帶領(lǐng)二十條扎滿草把子的船前往曹軍水寨，擂鼓吶喊，吸引曹軍放箭，草把子上很快插滿了箭。12345678910

二十條船上的箭總共有十萬(wàn)多支，周瑜得知經(jīng)過(guò)后自嘆不如。起因經(jīng)過(guò)結(jié)果為什么諸葛亮要草船借箭？諸葛亮是怎樣一步步實(shí)施草船借箭的？草船借箭的結(jié)果是什么？請(qǐng)你把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果串起來(lái)，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

周瑜妒忌諸葛亮，設(shè)計(jì)讓諸葛亮三天造十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮將計(jì)就計(jì)，巧妙計(jì)劃，周密安排，向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀。諸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自嘆不如諸葛亮。主要內(nèi)容恭喜你完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，下面一起去故事中品味人物特點(diǎn)吧！語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)

草船借箭5品味人物特點(diǎn)

讀下面的句子，圍繞句子后的問(wèn)題思考：諸葛亮和周瑜當(dāng)時(shí)為什么這樣說(shuō)、這樣做？

諸葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。（三天造十萬(wàn)支箭這么難，諸葛亮為什么主動(dòng)立下軍令狀？他立下軍令狀后，周瑜為什么很高興？）揣摩周瑜的想法

既然三天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭根本就是不可能的事情，為什么周瑜會(huì)提出這樣的要求？結(jié)合上下文思考。

通過(guò)第1自然段的“心懷妒忌”和第3自然段中周瑜對(duì)魯肅說(shuō)的話可以知道，周瑜表面上是和諸葛亮共商軍事，實(shí)際上卻是設(shè)下陷阱意圖害人。魯肅對(duì)周瑜說(shuō)：“十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說(shuō)的是假話吧？”周瑜說(shuō)：“是他自己說(shuō)的，我可沒(méi)逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準(zhǔn)備齊全。到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒(méi)話可說(shuō)了。你去探聽(tīng)探聽(tīng)，看他怎么打算，回來(lái)報(bào)告我?！碑?dāng)周瑜看到諸葛亮立下軍令狀時(shí)，以為自己得逞了，所以很高興。三天造十萬(wàn)只箭這么難，諸葛亮為什么直接答應(yīng)了下來(lái)？揣摩諸葛亮的想法諸葛亮說(shuō)：“三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支箭，得請(qǐng)你幫幫我的忙?！濒斆C說(shuō)：“都是你自找的，我怎么幫得了你的忙？”諸葛亮說(shuō)：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬(wàn)支箭。不過(guò)不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了?！敝T葛亮在立軍令狀前就已經(jīng)想好了應(yīng)對(duì)之策。還有其他原因嗎？曹操大軍和孫劉聯(lián)軍對(duì)峙于赤壁，曹軍本來(lái)自北方，不善水戰(zhàn)，但是接納了荊州降將著名的水師將領(lǐng)蔡瑁和張?jiān)?，此事引起了周瑜的憂慮。恰逢曹操派遣周瑜舊日同窗蔣干前來(lái)勸降，周瑜心生一計(jì)，偽造了一封他與蔡瑁、張?jiān)仕酵ǖ拿苄?，并假裝喝醉任蔣干偷走這封信。蔣干將信交給曹操后，曹操大怒，下令殺了蔡瑁和張?jiān)?。魯肅前往拜見(jiàn)諸葛亮?xí)r，諸葛亮一語(yǔ)道破了周瑜的計(jì)謀，周瑜得知后大驚失色，認(rèn)為諸葛亮是東吳大患，必須斬草除根。但又擔(dān)心以此為由殺人，會(huì)被世人恥笑，

于是打算算計(jì)諸葛亮。資料鏈接諸葛亮看穿了周瑜對(duì)自己的妒忌，所以將計(jì)就計(jì)，不僅不戳穿周瑜的陰謀，還順著他的意思立下軍令狀，過(guò)人的智慧可見(jiàn)一斑。下面分角色朗讀對(duì)話，讀出諸葛亮的氣定神閑、應(yīng)對(duì)自如及周瑜的心懷妒忌。周瑜我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？諸葛亮

用弓箭最好。周瑜對(duì)，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)

趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要推卻。諸葛亮都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用？周瑜十天造得好嗎？諸葛亮既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。周瑜先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？諸葛亮只要三天。周瑜軍情緊急，可不能開(kāi)玩笑。

諸葛亮怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不

好，甘受重罰。文中還有哪些描寫人物言行的語(yǔ)句？找出來(lái)，體會(huì)人物特點(diǎn)。

第3自然段寫周瑜暗地吩咐不供應(yīng)造箭用的材料，從中可以體會(huì)到周瑜的用心險(xiǎn)惡。

從第4自然段中諸葛亮對(duì)魯肅說(shuō)不能讓都督知道，可以體會(huì)到諸葛亮心明眼亮，早已洞悉周瑜的意圖。

第5自然段寫魯肅果然沒(méi)有把此事告訴周瑜，從中可以看出魯肅老實(shí)守信。

當(dāng)船靠近曹營(yíng)水寨、軍士擂鼓吶喊時(shí)，魯肅很吃驚，而諸葛亮卻泰然自若。從中可以體會(huì)到諸葛亮的膽略過(guò)人。

當(dāng)船靠近曹營(yíng)水寨、軍士擂鼓吶喊時(shí)，曹操不派兵出來(lái)，只是向江中放箭。從中可以體會(huì)到曹操的謹(jǐn)慎多疑。

曹操生性多疑。疑心的作用使得曹操不僅因?yàn)殄e(cuò)聽(tīng)磨刀聲，將救了自己的一家人殺害，得知真相后，他卻說(shuō)出“寧教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我”這樣的話。而且在侍從為曹操蓋被子時(shí)，他怕被人加害而將侍從殺死。后來(lái)華佗為曹操治病，曹操知曉華佗和關(guān)羽有來(lái)往，因此自認(rèn)為華佗很有可能趁著給自己治

療而加害自己，最終在這種恐懼的支配下，曹操將華

佗殺害了。資料鏈接

“曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來(lái)不及了?！睆闹锌梢钥闯鲋T葛亮知天文、曉地理，他早就想好了，即使霧散后被曹兵發(fā)現(xiàn)，己方船輕水急，順風(fēng)順?biāo)?，曹兵也追不上。讀課文后，你對(duì)文中人物有了哪些進(jìn)一步的了解？

我對(duì)周瑜有了進(jìn)一步的了解。周瑜陷害諸葛亮，不是簡(jiǎn)單的妒忌，而是擔(dān)心諸葛亮的才能會(huì)讓蜀國(guó)更加強(qiáng)大，將來(lái)對(duì)東吳不利，所以打算除掉諸葛亮。我對(duì)諸葛亮有了進(jìn)一步的了解。諸葛亮足智多謀；上知天文，下曉地理；知己知彼；周密謀劃；具有非凡的才干。我對(duì)魯肅有了進(jìn)一步的了解。魯肅作為東吳的忠臣，是“孫劉聯(lián)合抗曹”的忠實(shí)擁戴者，所以他才盡心幫助諸葛亮。

我對(duì)曹操有了進(jìn)一步的了解，他疑心非常重，所以才會(huì)謹(jǐn)慎小心，擔(dān)心自己中計(jì)。

默讀“閱讀鏈接”，找出相關(guān)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這一段講的是什么。提示：遇到不明白的地方可以猜讀，不要逐詞逐句地翻譯，或與課文語(yǔ)句一一對(duì)應(yīng)。通過(guò)這些詞語(yǔ)可知，這段內(nèi)容講的是曹操派人向江面射箭，諸葛亮借箭成功的情節(jié)。對(duì)應(yīng)課文中的第8、9自然段。相對(duì)于課文，原著的語(yǔ)言有一定的文言色彩，但又不是那么難以理解。課后可以嘗試閱讀原著中與課文內(nèi)容對(duì)應(yīng)的章節(jié)，即第四十六回“用奇謀孔明借箭獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”，了解更多的人物和故事。整本書(shū)閱讀《三國(guó)演義》是中國(guó)文學(xué)史上第一部章回小說(shuō)，是歷史演義小說(shuō)的開(kāi)山之作，也是一部文人長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，反映了三國(guó)時(shí)代各類社會(huì)斗爭(zhēng)與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一群

叱咤風(fēng)云的三國(guó)英雄人物。練一練誰(shuí)能在三天造好十萬(wàn)支箭呢？

，這是周瑜想刁難諸葛亮。諸葛亮

清楚這是周瑜的計(jì)謀，但他才智過(guò)人，早有妙計(jì)。后來(lái)，諸葛亮

借箭成功，令周瑜不得不對(duì)他

。一、用“然”字組詞并填空。顯然雖然肅然起敬果然二、圈一圈諸葛亮借箭需要用到的條件。青布幔子大霧船翎毛軍士弓弩手草把子語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

草船借箭5第二課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)

你讀過(guò)《三國(guó)演義》嗎？哪些故事給你留下了深刻印象？三顧茅廬過(guò)五關(guān)斬六將諸葛亮三氣周瑜火燒赤壁桃園三結(jié)義空城計(jì)……

羅貫中（約1300-約1400），山西太原人，漢族，名本，字貫中，號(hào)湖海散人。元末明初文學(xué)家，是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖。

作者簡(jiǎn)介故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時(shí)曹操剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。諸葛亮就是劉備派到孫權(quán)那里幫忙作戰(zhàn)的。背景簡(jiǎn)介北魏（曹操）西蜀（劉備）東吳（周瑜）（諸葛亮）（魯肅）打敗攻打聯(lián)合“草船借箭”片段欣賞點(diǎn)擊圖片,播放視頻你對(duì)《三國(guó)演義》中的這些人物有什么了解？說(shuō)一說(shuō)。（課后第3題）曹操周瑜魯肅諸葛亮自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀yújìdūzhàiléinà周瑜忌妒督都寨水擂吶喊幔弩帷弓mànnǔ丞相chénɡ鼓學(xué)認(rèn)字翎毛líng學(xué)認(rèn)字周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌。都督委托，當(dāng)然照辦。船用青布幔子遮起來(lái)…………又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。瑜忌督幔擂吶弩形聲字比一比賽水寨寨子寨比賽競(jìng)賽塞外邊塞塞蒸丞丞相蒸發(fā)水蒸氣dùjìcáodūwěilǔzhēyíhuòzhàiléi

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chā魯妒忌曹督委遮寨擂吶插學(xué)寫字上下結(jié)構(gòu)，注意上下兩部分所占比例。疑惑遮zhē“庶”不要寫得太大，尤其是四點(diǎn)底不要寫得太寬，既要被廣字頭蓋住，也要被走之托住。重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)chā最長(zhǎng)的豎筆不要最后才寫整體感知默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？諸葛亮周瑜讓去借箭請(qǐng)你默讀課文，按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序，說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容吧！（課后第1題）為什么要草船借箭？怎樣實(shí)施草船借箭？草船借箭的結(jié)果是什么？起因經(jīng)過(guò)結(jié)果（起因）（經(jīng)過(guò)）（結(jié)果）周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌，要諸葛亮立下軍令狀，

。諸葛亮先請(qǐng)魯肅幫忙準(zhǔn)備必要的裝備和人員，然后在凌晨時(shí)，趁著

，帶領(lǐng)二十條扎滿

的船前往曹軍水寨，擂鼓吶喊，吸引曹軍放箭，草把子上很快

。二十條船上的箭總共有

多支，周瑜得知經(jīng)過(guò)后

。三天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭大霧漫天草把子插滿了箭十萬(wàn)自嘆不如

周瑜妒忌諸葛亮，設(shè)計(jì)讓諸葛亮三天造十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮將計(jì)就計(jì)，巧妙計(jì)劃，周密安排，向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀。諸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自嘆不如諸葛亮。主要內(nèi)容

互動(dòng)課堂默讀課文，把描寫諸葛亮和周瑜言行的語(yǔ)句找出來(lái)，體會(huì)人物特點(diǎn)。（課后第2題）諸葛亮立下軍令狀后，周瑜為什么很高興？周瑜表面上是和諸葛亮共商軍事，實(shí)際上卻是設(shè)下陷阱意圖害人。當(dāng)周瑜看到諸葛亮立下軍令狀時(shí)，以為自己得逞了，所以顯得很高興。曹操大軍和孫劉聯(lián)軍對(duì)峙于赤壁，曹軍本來(lái)自北方，不善水戰(zhàn)，但是接納了荊州降將著名的水師將領(lǐng)蔡瑁和張?jiān)?，此事引起了周瑜的憂慮。恰逢曹操派遣周瑜舊日同窗蔣干前來(lái)勸降，周瑜心生一計(jì)，偽造了一封他與蔡瑁、張?jiān)仕酵ǖ拿苄?，并假裝喝醉任蔣干偷走這封信。蔣干將信交給曹操后，曹操大怒，下令殺了蔡瑁和張?jiān)?。魯肅前往拜見(jiàn)諸葛亮?xí)r，諸葛亮一語(yǔ)道破了周瑜的計(jì)謀，周瑜得知后大驚失色，認(rèn)為諸葛亮是東吳大患，必須斬草除根。但又擔(dān)心以此為由殺人，會(huì)被世人恥笑，于是打算算計(jì)諸葛亮。背景簡(jiǎn)介三天造十萬(wàn)只箭這么難，諸葛亮為什么主動(dòng)立下軍令狀？諸葛亮在立軍令狀前就已經(jīng)想好了應(yīng)對(duì)之策。還有其他原因嗎？諸葛亮看穿了周瑜對(duì)自己的妒忌，所以將計(jì)就計(jì)，不僅不戳穿周瑜的陰謀，還順著他的意思立下軍令狀，過(guò)人的智慧可見(jiàn)一斑。了解了人物的心理后，我們來(lái)練習(xí)分角色朗讀課文吧！氣定神閑應(yīng)對(duì)自如心懷妒忌周瑜我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？諸葛亮

用弓箭最好。周瑜對(duì)，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)

趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要推卻。諸葛亮都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用？周瑜十天造得好嗎？諸葛亮既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。周瑜先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？諸葛亮只要三天。周瑜軍情緊急，可不能開(kāi)玩笑。諸葛亮怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不

好，甘受重罰。文中還有哪些描寫諸葛亮和周瑜言行的語(yǔ)句？找出來(lái)，體會(huì)人物特點(diǎn)。周瑜為什么暗地吩咐不供應(yīng)造箭的材料？用心險(xiǎn)惡為什么不能讓都督知道？心明眼亮，早已洞悉周瑜的意圖為什么魯肅很吃驚，而諸葛亮泰然自若？膽略過(guò)人使敵人不明真相，誤以為會(huì)遭到襲擊。諸葛亮算到了第三天凌晨會(huì)有大霧。諸葛亮為什么讓軍士擂鼓吶喊？

制造進(jìn)攻的假象，讓曹操以為敵人來(lái)襲。吶喊聲擂鼓聲諸葛亮為什么下令把船掉過(guò)來(lái)？好讓船的兩邊都能受箭，真是思慮周全。諸葛亮知天文曉地理，他早就想好了，即使霧散后被曹兵發(fā)現(xiàn)，己方船輕水急，順風(fēng)順?biāo)?，曹兵也追不上。你?duì)諸葛亮有了哪些進(jìn)一步的了解？（課后第3題）上知天文，下曉地理知己知彼周密謀劃足智多謀具有非凡的才干你對(duì)周瑜有了哪些進(jìn)一步的了解？（課后第3題）周瑜陷害諸葛亮，不是簡(jiǎn)單的妒忌，而是擔(dān)心諸葛亮的才能會(huì)讓蜀國(guó)更加強(qiáng)大，將來(lái)對(duì)東吳不利，所以打算除掉諸葛亮。第二課時(shí)回憶課文的主要內(nèi)容。起因經(jīng)過(guò)結(jié)果復(fù)習(xí)導(dǎo)入默讀課文，找出文中能體現(xiàn)曹操、魯肅等人物特點(diǎn)的句子，讀一讀，體會(huì)人物特點(diǎn)。（課后第2題）互動(dòng)課堂為什么曹操不派兵出來(lái)，只是向江中放箭？謹(jǐn)慎多疑曹操疑心重，大霧天怕有埋伏，不敢出兵，結(jié)果還是上了諸葛亮的當(dāng)。

背景簡(jiǎn)介曹操生性多疑。疑心的作用使得曹操不僅因?yàn)殄e(cuò)聽(tīng)了磨刀聲，將救了自己的一家人殺害，得知真相后，他卻說(shuō)出了“寧教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我”這樣的話。而且在侍從為曹操蓋被子時(shí)，他怕被人加害而將侍從殺死。后來(lái)華佗為曹操治病，曹操知曉華佗和關(guān)羽有來(lái)往，因此自認(rèn)為華佗很有可能趁著給自己治療而加害自己，最終在這種恐懼的支配下，曹操將華佗殺害了。曹操疑心非常重，所以才會(huì)謹(jǐn)慎小心，擔(dān)心自己中計(jì)。你對(duì)曹操有了哪些進(jìn)一步的了解？（課后第3題）從“果然”一詞中你體會(huì)到魯肅是一個(gè)怎樣的人？老實(shí)守信忠厚

魯肅為周瑜的好友，在孫權(quán)繼位后為周瑜推薦，仕于孫權(quán)，為孫權(quán)謀劃戰(zhàn)略，深受器重。赤壁之戰(zhàn)時(shí)，魯肅力主抗曹，出使聯(lián)合劉備，并協(xié)助諸葛亮、周瑜說(shuō)服孫權(quán)。魯肅為人忠厚老實(shí)，不忍周瑜陷害諸葛亮，多次協(xié)助諸葛亮脫險(xiǎn)。背景簡(jiǎn)介魯肅作為東吳的忠臣，是“孫劉聯(lián)合抗曹”的忠實(shí)擁戴者，所以他才盡心幫助諸葛亮。你對(duì)魯肅有了哪些進(jìn)一步的了解？（課后第3題）

思考：文章題目為什么要用草船“借”箭，不用“騙”“取”或“偷”呢？1.文章最后，軍士齊喊：“謝謝曹丞相的箭，所以用騙不好?！?.聯(lián)系火燒赤壁，諸葛亮把箭又還給曹軍了，所以用借最好。

讀讀“閱讀鏈接”，找出課文對(duì)應(yīng)段落，說(shuō)一說(shuō)與課文相比，語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？（課后第4題）曹操的營(yíng)寨。交流片段中難理解詞語(yǔ)的意思一邊擂鼓，一邊吶喊。千萬(wàn)不要輕舉妄動(dòng)。是諸葛亮的字，古代常用字來(lái)稱呼他人。

交流互動(dòng)孔明：曹寨：擂鼓吶喊：切不可輕動(dòng)：對(duì)應(yīng)課文的第

自然段。8、9理解完詞語(yǔ)后，你知道這個(gè)片段的主要內(nèi)容了嗎？曹操派人向江面射箭，諸葛亮借箭成功。1.操傳令曰——

2.重霧迷江，彼軍忽至——3.追之不及——

找出課文中與之對(duì)應(yīng)的句子吧！淺顯通俗語(yǔ)言凝練富有表現(xiàn)力曹操下令說(shuō)江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻要追也來(lái)不及了

你還想了解《三國(guó)演義》中的哪些故事？（課后第3題）桃園三結(jié)義三顧茅廬空城計(jì)起因周瑜妒忌諸葛亮，要諸葛亮十天造十萬(wàn)支箭，陷害諸葛亮。

草船借箭經(jīng)過(guò)結(jié)果諸葛亮神機(jī)妙算，利用草船向曹操成功借箭。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。顧全大局神機(jī)妙算結(jié)構(gòu)梳理主題概括

本文寫周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在短時(shí)間內(nèi)造好

支箭，以此為難他；而諸葛亮巧施妙計(jì)向“借箭”，讓周瑜的算盤落了空，周瑜

。自嘆不如十萬(wàn)曹操拓展延伸諸葛亮草船借箭——神機(jī)妙算諸葛亮立軍令狀——面不改色心不跳點(diǎn)擊圖片觀看《空城計(jì)》有關(guān)“草船借箭”的歇后語(yǔ)督軍（????）????擂鼓（????）?

弓弩手（????）?吶喊（????）??

一、給加點(diǎn)的字注音。課堂演練dūléinǔnà二、按照課文的順序，在括號(hào)里寫上序號(hào)。（?）周瑜派魯肅探聽(tīng)諸葛亮怎樣造箭，諸葛亮請(qǐng)魯肅幫助做借箭的準(zhǔn)備。?（?）諸葛亮如期交箭，周瑜不禁嘆服諸葛亮的才能勝過(guò)自己。（?）周瑜妒忌諸葛亮，用短期造十萬(wàn)支箭的任務(wù)來(lái)為難諸葛亮。（?）諸葛亮利用草船向曹操借箭。1234第三課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

草船借箭5第二課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)

你對(duì)《三國(guó)演義》有什么了解？你知道其中哪些人物故事？三顧茅廬過(guò)五關(guān)斬六將諸葛亮三氣周瑜火燒赤壁桃園三結(jié)義空城計(jì)……北魏（曹操）西蜀（劉備）東吳（周瑜）（諸葛亮）（魯肅）打敗攻打聯(lián)合

故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時(shí)曹操剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。諸葛亮就是劉備派到孫權(quán)那里幫忙作戰(zhàn)的。背景簡(jiǎn)介你對(duì)《三國(guó)演義》中的這些人物有什么了解？說(shuō)一說(shuō)。

羅貫中（約1300-約1400），山西太原人，漢族，名本，字貫中，號(hào)湖海散人。元末明初文學(xué)家，是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖。

作者簡(jiǎn)介“草船借箭”片段欣賞點(diǎn)擊圖片,播放視頻

1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.找出主要人物，按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。整體感知點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)課文范讀（起因）（經(jīng)過(guò)）（結(jié)果）周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌，要諸葛亮立下軍令狀，

。諸葛亮先請(qǐng)魯肅幫忙準(zhǔn)備必要的裝備和人員，然后在凌晨時(shí)，趁著

，帶領(lǐng)二十條扎滿

的船前往曹軍水寨，擂鼓吶喊，吸引曹軍放箭，草把子上很快

。二十條船上的箭總共有

多支，周瑜得知經(jīng)過(guò)后

。三天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭大霧漫天草把子插滿了箭十萬(wàn)自嘆不如

周瑜妒忌諸葛亮，設(shè)計(jì)讓諸葛亮三天造十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮將計(jì)就計(jì)，巧妙計(jì)劃，周密安排，向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀。諸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自嘆不如諸葛亮。主要內(nèi)容yújìdūzhàiléinà周瑜忌妒督都寨水擂吶喊幔弩帷弓mànnǔ丞相chénɡ鼓學(xué)認(rèn)字翎毛líng形聲字蒸賽塞比一比dùjìcáodūwěilǔzhēyíhuòzhàiléi

nà

chā魯妒忌曹督委遮寨擂吶插學(xué)寫字上下結(jié)構(gòu)，注意上下兩部分所占比例。疑惑chā重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)最長(zhǎng)的豎筆不要最后才寫。遮zhē重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)“庶”不要寫得太大，尤其是四點(diǎn)底不要寫得太寬，既要被廣字旁蓋住，也要被走之托住?；?dòng)課堂默讀課文，找出最能體現(xiàn)諸葛亮謀略和智慧的語(yǔ)句，仔細(xì)讀一讀，感受人物的特點(diǎn)。第二課時(shí)立下軍令狀意味著必須完成任務(wù)，不然就得受罰。當(dāng)時(shí)諸葛亮可能在想對(duì)策，也可能在暗笑周瑜上鉤了……諸葛亮立下軍令狀意味著什么？當(dāng)時(shí)他心里想了些什么？

諸葛亮這么機(jī)智，為什么不推掉這個(gè)任務(wù)呢？明明知道周瑜要害他，為什么還要替周瑜借十萬(wàn)之箭呢？諸葛亮在立軍令狀前就已經(jīng)想好了應(yīng)對(duì)之策。所以干脆將計(jì)就計(jì)。還有其他原因嗎？

當(dāng)時(shí)孫劉聯(lián)盟，諸葛亮為了顧全大局，達(dá)到聯(lián)合東吳抗擊曹軍的目的。背景簡(jiǎn)介

魯肅為周瑜的好友，在孫權(quán)繼位后為周瑜推薦，仕于孫權(quán)，為孫權(quán)謀劃戰(zhàn)略，深受器重。赤壁之戰(zhàn)時(shí)，魯肅力主抗曹，出使聯(lián)合劉備，并協(xié)助諸葛亮、周瑜說(shuō)服孫權(quán)。魯肅為人忠厚老實(shí)，不忍周瑜陷害諸葛亮，多次協(xié)助諸葛亮脫險(xiǎn)。背景簡(jiǎn)介究竟是碰巧遇上了大霧，還是諸葛亮早在三天之前就算準(zhǔn)了大霧呢？這段話是否可以改成“諸葛亮到了第三天四更時(shí)候，秘密把魯肅請(qǐng)到船里”？為什么？更能說(shuō)明諸葛亮早就有計(jì)劃有安排，料事如神。諸葛亮為什么讓軍士擂鼓吶喊？

制造進(jìn)攻的假象，讓曹操以為敵人來(lái)襲。吶喊聲擂鼓聲諸葛亮為什么下令把船掉過(guò)來(lái)？好讓船的兩邊都能受箭，真是思慮周全。諸葛亮知天文曉地理，他早就想好了，即使霧散后被曹兵發(fā)現(xiàn)，己方船輕水急，順風(fēng)順?biāo)?，曹兵也追不上。你?duì)諸葛亮有了哪些進(jìn)一步的了解？上知天文，下曉地理知己知彼周密謀劃足智多謀具有非凡的才干

閱讀故事時(shí)，抓住文中描寫人物言行的句子，揣摩人物的內(nèi)心想法，可以加深對(duì)課文的理解，體會(huì)人物的特點(diǎn)。課堂小結(jié)第三課時(shí)

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)諸葛亮有哪些新的認(rèn)識(shí)？復(fù)習(xí)導(dǎo)入默讀課文，找出文中能體現(xiàn)周瑜、魯肅、曹操等人物特點(diǎn)的句子，讀一讀，和同學(xué)交流，體會(huì)人物特點(diǎn)?；?dòng)課堂曹操大軍和孫劉聯(lián)軍對(duì)峙于赤壁，曹軍本來(lái)自北方，不善水戰(zhàn)，但是接納了荊州降將著名的水師將領(lǐng)蔡瑁和張?jiān)?，此事引起了周瑜的憂慮。恰逢曹操派遣周瑜舊日