冀教版四年級科學(xué)下冊教案

2、能從察覺到的物體變化的現(xiàn)象中提出自己感興趣的問題.3、能說出兩種以上記錄某一種物體變化的方法.4、愿意與其他小組交流本組觀察到的各種物體變化的現(xiàn)象.5、能堅(jiān)持對一種選定的物體進(jìn)行長期的觀上的方法記錄下來.6、能舉例或用自己的話說明什么叫做變化.7、能根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對觀察到的變化進(jìn)行分類.法.各種各樣變化的教學(xué)課件、記錄表圖片.小結(jié)：起風(fēng)、下雨、草綠、蝌蚪變青蛙等,他們活的世界是一個變化的世界.活中的變化現(xiàn)象.②描述變化的過程.③用簡單的文字記錄變化現(xiàn)象.沒有永遠(yuǎn)不變的事物.報(bào).變化中、變化后的記錄.②記錄內(nèi)容包括：時(shí)間、錄的方法可以用日記的方法、表格統(tǒng)計(jì)的方法、統(tǒng)計(jì)圖表記錄的方法、圖畫、照片、錄象等形象記錄的方法.④要根據(jù)所觀察的法.變化是事物每時(shí)每刻都產(chǎn)生與原來不同的現(xiàn)象.2、能用文學(xué)和科學(xué)的術(shù)語描述天氣的變化.3、能夠設(shè)計(jì)一組符號,用它記錄天氣的狀況.4、愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息.5、能說出自己最喜歡的天氣與其原因.6、愿意欣賞天氣變化的美麗.7、愿意收集各種預(yù)測天氣變化的諺語.8、能舉例說出過去和現(xiàn)在獲得天氣變化消息的方式有哪些不同.9、能說出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素.難點(diǎn)：用冷暖干濕、陰晴雨雪和風(fēng)向風(fēng)力等要各種天氣變化的圖片.學(xué)生匯報(bào).2、怎樣知道天氣變化的消息.來預(yù)測天氣的.人們把長期以來觀察天氣的經(jīng)驗(yàn)概括成一些諺化.利用諺語預(yù)測天氣變化不夠準(zhǔn)確,不與時(shí),不夠科學(xué).進(jìn)行查詢,要比諺語準(zhǔn)確、便利、科學(xué).更多的知識嗎？請同學(xué)們閱讀科學(xué)在線.2、能選擇材料,并按圖示或文字說明自制簡單的風(fēng)向儀、雨量筒.3、設(shè)計(jì)和制作簡易的觀測天氣變化的儀器.4、會用溫度計(jì)、簡易風(fēng)向儀、雨量器進(jìn)行觀測,搜集有關(guān)數(shù)據(jù).趨勢的預(yù)測.6、能進(jìn)行合理的小組分工,合作完成觀測、記錄兩周內(nèi)天氣變化情況.7、愿意想出更多辦法,選擇材料,設(shè)計(jì)制作簡易的天氣觀測儀器.8、能體會到利用簡單儀器有助于定量的觀測研究.9、能體會到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的.重點(diǎn)：選擇材料設(shè)計(jì)和制作自己的簡易觀測儀,并進(jìn)行觀測.難點(diǎn)：依據(jù)自己的溫度觀測記錄結(jié)果,繪制氣溫曲線圖,并預(yù)測化的趨勢.剪刀、一根竹簽、兩根吸管、大飲料瓶、風(fēng)學(xué)生匯報(bào),教師進(jìn)行整理.學(xué)生匯報(bào).2、制作簡易觀測儀.3、建立小小氣象站.站,我們來分一下組.2、能對其他同學(xué)的觀測和研究結(jié)果提出客觀的評價(jià)和積極的建議.3、能從圖片中歸納分析出天氣預(yù)報(bào)制作過程中的幾個重要階段.4、體驗(yàn)到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義.5、能在發(fā)布天氣變化消息的過程中,獲得成功感.6、能天閹到科技發(fā)展能給人們帶來更準(zhǔn)確的天氣消息.7、愿意與其他同學(xué)交流自己觀測研究過程中的體會和感受.8、能從圖片中分析出天氣預(yù)報(bào)的制作過程中用到了哪些技術(shù).重點(diǎn)：以論文的形式發(fā)布天氣消息.節(jié),這要引起我們充分的重視.評價(jià)和改進(jìn)意見,繼續(xù)堅(jiān)持觀測天氣,養(yǎng)成關(guān)心天氣變化的良好生活習(xí)慣.2、天氣預(yù)報(bào)的制作過程.析觀測得到的天氣信息；第三階段是以報(bào)紙、著天氣預(yù)報(bào)工作的與時(shí)性、準(zhǔn)確性,它與人們僧貨質(zhì)量提高有著緊密的聯(lián)系.2.能夠用實(shí)例或調(diào)查結(jié)果說明人類的活動已經(jīng)對天5.能通過對天氣與人類關(guān)系的分析,意識到人與自然和諧共處的重要性.7.能舉例說明酸雨是人類活動作用的結(jié)果.9.意識到保護(hù)大氣環(huán)境的重要性.2、講述：天氣的變化不僅對我們的學(xué)習(xí)和心理造成人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生巨大的影響力.或文字資料.活動也在影響了天氣的變化,看老師這的小例子.2、能夠利用感官估測物體的質(zhì)量或體積.3、能正確使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量某一種物體的質(zhì)量或體積.4、能歸納出固體、液體和氣體的主要特點(diǎn).5、能設(shè)計(jì)兩種以上的方法測量出不規(guī)則形狀物體的體積.6、對探究物質(zhì)三態(tài)的問題產(chǎn)生濃厚的興趣.7、能將本組研究結(jié)果與其他小組交流.8、能分別說出固體、液體和氣體的特點(diǎn).9、能說出同種物質(zhì)的不同狀態(tài)的各個特點(diǎn)的差異.質(zhì)狀態(tài)的特性.質(zhì)狀態(tài)的特性.水、注射器、水杯、乒乓球、橡皮泥.師：今天我們來玩一個闖關(guān)游戲,闖過一關(guān)發(fā)一究過程中有困難可以看一下老師發(fā)給大家的建2、研究液體的主要性質(zhì).究過程中有困難可以看一下老師發(fā)給大家的建3、比較固體、液體和氣體的性質(zhì).2、能通過實(shí)驗(yàn)探究使水的狀態(tài)發(fā)生改變的原因.3、能用二維圖表形象的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄.4、能從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中分析出吸收或散失熱量是物質(zhì)狀態(tài)變化的條件.5、能在柱狀圖上找出不同物體狀態(tài)的臨界點(diǎn).6、愿意與其他同學(xué)討論水的狀態(tài)與溫度的關(guān)系.7、溫度變化是物質(zhì)狀態(tài)哦發(fā)生改變的原因之一.快？甲組的同學(xué)把冰放在室溫下靜置,每兩分鐘觀測一次,記錄在程中溫度的變化；記下冰完全化成水的時(shí)間,測量水的質(zhì)量和溫度并記錄.乙組化；停止加熱,測量沸水的質(zhì)量并記錄；水沸騰后繼續(xù)加熱,觀察水下物質(zhì)的狀態(tài)是可以改變的,如冰、水和水蒸氣三種狀態(tài)之間的變化.教師講解柱形圖的閱讀方法,并幫助學(xué)生解讀數(shù)據(jù).2、物質(zhì)的狀態(tài)在一定條件下可以發(fā)生變化,這一2、能利用感覺器官感覺水蒸發(fā)過程中伴隨的熱量變化.4、能通過實(shí)驗(yàn)探究常溫下水蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān).5、能與同學(xué)交流自己的研究方法和過程.6、能用自己的話說出什么是蒸發(fā).重點(diǎn)：通過探究活動切實(shí)認(rèn)識到蒸發(fā)要吸熱這一科學(xué)原理.清水、溫水、玻璃黑板、濕布.2、學(xué)生匯報(bào).一個大大"水"字,你們猜,它會怎樣？是不是這樣呢,我們來做一做,30秒后觀飛散到空中這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā).蒸發(fā)和沸騰都是水從液態(tài)變成氣體的現(xiàn)化過程中需要吸收周圍的熱量.2、蒸發(fā)的快慢.老師給每組10毫升水,請同學(xué)們開2、能獨(dú)立提出要研究問題的假設(shè).3、能選擇不同的方法和材料進(jìn)行研究.4、能設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè).5、能根據(jù)漫畫寫一篇科普短文,向其他人介紹水的三態(tài)變化.6、能與其他同學(xué)交流自己的觀點(diǎn).7、能用自己的話說明什么叫做凝結(jié).8、能舉例說出有些物質(zhì)的變化過程是可逆的.9、能分別舉例說明物質(zhì)的可逆變化在人類生活中的運(yùn)用.重點(diǎn)：創(chuàng)造條件,使學(xué)生盡可能獨(dú)立地探究雨的成因.鐵架臺、燒瓶、膠塞、玻璃管.2、雨的形成.這樣的變化過程稱為可逆的.根據(jù)本課內(nèi)容寫一篇科學(xué)童話,要求發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造在自然界里的循環(huán).水2、能通過觀察發(fā)現(xiàn)生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)的一些特點(diǎn).3、能歸納出生物的基本特征.4、能根據(jù)生物的特征判斷哪些是生物,哪些是非生物.5、能通過多種途徑搜集與生物相關(guān)的資料.7、在觀察中始終不傷害生物,保持對生物的珍愛態(tài)度.9、能說出"機(jī)器人"不是生物的理由.重點(diǎn)：制定較為完整的觀察計(jì)劃,總結(jié)和歸納生物的主要特征.生物與非生物圖片、記錄紙、筆、畫筆.的生命,生命是美妙的,生命是生物所特有的,讓我們尊重生命,了解生命,珍愛環(huán)境.2、認(rèn)識更多的生物.識更多的生物,收集有關(guān)生物在生長過程中變化的資料并記錄下來.2、能按照植物種植方法的提示種植選定的植物.3、能根據(jù)公式計(jì)算種子的發(fā)芽率.4、能搜集如何給植物施肥的資料.5、能采用不同的方法對自己所種植的植物的生長全過程進(jìn)行記錄.動.7、能與其他同學(xué)討論交流提高種子發(fā)芽率的方法.8、能堅(jiān)持長期對植物的生長進(jìn)行觀察、記錄.9、能說明如何應(yīng)用計(jì)算發(fā)芽率的公式.難點(diǎn)：指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生堅(jiān)持持久地觀察植物的生長變化.2、測定種子的發(fā)芽率.3、給茄子準(zhǔn)備"營養(yǎng)".師：人的生長需要營養(yǎng),茄子的生長也需要營4、記錄茄子的一生.師：同學(xué)們一定要堅(jiān)持進(jìn)行長期不懈的觀察,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,不程與變化.3、能歸納出使植物生長得更好的因素.4、能設(shè)計(jì)對校園進(jìn)行綠化的規(guī)劃圖.5、能與其他同學(xué)交流自己終止植物的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn).動成果的原因.7、能表現(xiàn)出對太空種植糧食的科學(xué)研究感興趣.8、能用自己的話說出植物生長的基本過程.理能力,在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)怎樣使植物長得更好.理能力,在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)怎樣使植物長得更好.觀察記錄、植物生長的各個時(shí)期的圖片.3、綠化校園,美化生活.師：讓我們利用有關(guān)種植的知識和技能,親自2、能采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)查小動物飼養(yǎng)技術(shù)和觀察小動物生長情況.3、能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)制定一個較為全面的飼養(yǎng)小動物的計(jì)劃.4、能根據(jù)自己制定的飼養(yǎng)計(jì)劃,設(shè)計(jì)記錄小動物生6、能根據(jù)自己要研究的問題制定相應(yīng)的研究計(jì)劃.7、能與其他同學(xué)交流自己制定的研究計(jì)劃和調(diào)查的結(jié)果.8、能堅(jiān)持長期的觀察和記錄.9、對研究小動物的生長過程感興趣.記錄表.3、學(xué)生匯報(bào),并進(jìn)行記錄.2、制作小動物的生長情況記錄圖表.3、制定研究計(jì)劃.待著他們,只有持之以恒地進(jìn)行觀察和研究,才會有收獲,考驗(yàn)自己耐心和毅力的時(shí)候到了.程和主要變化.2、能設(shè)計(jì)一種生動活潑的方式介紹自己飼養(yǎng)小動物的過程.3、通過飼養(yǎng)小動物,形成或加深對動物的關(guān)愛.4、能堅(jiān)持對動物生長過程的長期觀察.5、能與其他同學(xué)交流自己發(fā)現(xiàn)的各個時(shí)期小動物生長變化的情況.變化.重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生整理自己的觀察記錄,通過整理、展示,難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生整理自己的觀察記錄,通過整理、展示,注重引小動物生長情況記錄和圖表、各種各樣動物的圖片.片,看哪個小組的能將小動物的成長過程匯報(bào)的清楚.變化.2、展示我們的成果.一下.到了哪些困難,怎樣克服的等等,同時(shí)讓學(xué)生感受到父母的愛.2、能對要研究的問題提出自己的假設(shè).4、能與同學(xué)交流自己知道的熱脹冷縮的知識.5、能在研究過程中通過與其他同學(xué)的討論解決自己遇到的問題.6、能夠用自己的話說出溫度計(jì)的工作原理.7、能夠舉例說明物體具有熱脹冷縮的性質(zhì).8、能夠舉例說明物體熱脹冷縮現(xiàn)象對我們?nèi)粘Ｉ畹挠欣筒焕?重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生探究物體熱脹冷縮的性質(zhì).難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),獨(dú)立開展探究活動.板、小釘、細(xì)線、氣球、空塑料瓶.2、師演示實(shí)驗(yàn)：對試管里的水進(jìn)行加熱,學(xué)生看到試管里的水溢出來了.3、師演示實(shí)驗(yàn)：出示癟乒乓球,把它放在熱水中,癟乒乓球鼓起來了.4、師：冬天的電線比夏天的電線緊等生活現(xiàn)象.請你根據(jù)以2、固體受冷、受熱的研究.3、氣體受冷、受熱的研究.2、你還知道哪些利用物體的熱脹冷縮性質(zhì)的現(xiàn)象呢？畫在書上.2、能實(shí)事求是地觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.3、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)對各種物質(zhì)進(jìn)行分類.4、能設(shè)計(jì)分離與混合物體的方法啊.5、能舉例說明有一些變化是可逆的.6、能與其他同學(xué)交流自己設(shè)計(jì)的分離混合物的方法.7、能實(shí)事求是地觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.8、能用自己的話說明溶解的含義.9、能用可逆變化的原理解釋生活中的一些現(xiàn)象.重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生做物體與水混合與分離的實(shí)驗(yàn).濾紙、紗布、磁鐵、蒸發(fā)皿、酒精燈、鐵架臺.師：在我們的生活中,經(jīng)常需要將一種或幾種物體與其他類結(jié)果記錄下來.2、分離.計(jì)分離方案.與水混合后又能從水中分離出來,恢復(fù)到原來的樣子,這種變化過程是可逆的.3、汽水.像食鹽或白糖這樣,在水中變成極小的微粒,均勻分散到水中3、能通過實(shí)驗(yàn)觀察洗滌劑是怎樣發(fā)揮去污作用的.4、能準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.5、能判斷某一種變化是可逆還是不可逆的變化過程.6、能實(shí)事求是地觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.7、能從正反兩個方面、辨證地去分析問題.8、能舉例說明生活中哪些變化是不可逆的,有哪些新物質(zhì)生成.9、能解釋發(fā)生不可逆變化的原因.生活帶來一定的影響.酒精燈、蒸發(fā)皿、有水垢的水壺、粘有油漬的容器、彩紙、彩色筆.2、除水垢.污染.效果,注意觀察除垢時(shí)的變化情況.3、洗滌劑.滌劑的性能和使用方法,今天我們就來用他們進(jìn)行除污實(shí)驗(yàn).線,了解洗衣粉對水域的污染.4、做個環(huán)保小衛(wèi)士.環(huán)境"的宣傳畫.2、能對蠟燭燃燒時(shí)是否產(chǎn)生新物質(zhì)進(jìn)行假設(shè).3、能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè).4、能與其他同學(xué)交流自己對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析結(jié)論.5、愿意辨證地分析問題.6、能說出燃燒過程中生成了哪些新物質(zhì).7、能通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)燃燒的過程是不可逆的.8、能把自己知道的其他安全標(biāo)識介紹給其他同學(xué).重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生探究"蠟燭燃燒后生成了什么".石灰水、干布、實(shí)驗(yàn)記錄表、各種圖片.等物體,同學(xué)們從這些物體中選擇三種進(jìn)行研究.為了更什么？說說你的理由.猜想是否正確.②物體燃燒后還能恢復(fù)到原來的樣子嗎？所以說燃燒過程是來認(rèn)識燃燒與生活的關(guān)系.能冶煉金屬、能幫助發(fā)電、還能做火車燃料,燃燒產(chǎn)生的光能使人得到光亮,美麗的煙花也是因?yàn)槿紵湃绱私k麗.但是燃燒也會帶來這里有一篇有關(guān)森林火災(zāi)的報(bào)道.這節(jié)課我們通過對物體燃燒現(xiàn)象的觀察,了解了有關(guān)燃燒積極熱烈的討論知道燃燒的利、弊,提高了安全用火意識,課后2、通過切開的蘋果變色的實(shí)驗(yàn),知道變色生成新物質(zhì),是不可逆的過程.放在鹽水中.4、通過實(shí)驗(yàn)知道物質(zhì)的變化有