人教版七年級生物上冊第二單元第二章第二節(jié)脊椎動物一魚課件

第二單元多種多樣的生物第二章動物的類群第二節(jié)脊椎動物一魚1.

多種多樣的魚(1)淡水魚：“四大家魚”(青魚、

、鰱魚、鳙魚)

和鯉魚、鯽魚等。(2)海水魚：帶魚、鯧魚、大黃魚、小黃魚、噬人鯊(俗稱

大白鯊)等。草魚2.

魚的主要特征(1)魚適于在水中生活的兩個重要特點①能靠

來獲取食物和躲避敵害；②能通

過

在水中呼吸。游動鰓(2)魚的外部結(jié)構(gòu)(如圖2－2－2－1)：圖2－2－2－1軀干部尾部背鰭側(cè)線腹鰭鰓蓋配合擺動，產(chǎn)生動力(3)體形：身體呈

，有利于減小魚在水中游動時遇

到的阻力。(4)體表：常常有

覆蓋，它的表面有滑滑的黏液，能

保護身體和

?。(5)運動①魚的脊柱支撐整個身體，它的兩側(cè)附著有發(fā)達的

?

，對運動起著重要作用；②魚通過

和

的擺動以及

?的協(xié)調(diào)

作用游泳。流線型鱗片減小游動時的阻力肌

肉尾部軀干部鰭(6)呼吸①呼吸器官：如圖2－2－2－2，魚是用

呼吸的，其

主要部分是[A]

，它的顏色是鮮紅色的，因為其

內(nèi)部含有豐富的

?。鰓鰓絲毛細血管圖2－2－2－2②呼吸運動：魚的口和鰓蓋后緣

張合。③氣體交換過程：水從魚口流進，經(jīng)過鰓絲時，溶解

在水里的

就進入鰓絲中的毛細血管；而血液里

的二氧化碳就從毛細血管排到水中，隨水從

?

排出體外。④氣體變化：和流入的水相比，流出的水中

?含量減

少，

含量增多。交替氧鰓蓋后

緣氧二氧化碳(7)魚的主要特征①生活在水中；②體表常有鱗片覆蓋；③用

呼吸；④通過

和

的擺動以及

?的協(xié)調(diào)作

用游泳。鰓軀干部尾部鰭3.

魚與人類生活的關(guān)系(1)魚類養(yǎng)殖業(yè)和捕撈業(yè)都是國家的重要產(chǎn)業(yè)，許多人以

漁業(yè)為生。(2)魚不僅為人類提供了富含

的食物，還深深

融入了人類的文化。(3)為了合理利用和保護魚類資源，我國于1986年起施行

《中華人民共和國漁業(yè)法》。它規(guī)定，國家對漁業(yè)生

產(chǎn)實行以

為主的方針?！敖乖?/p>

?

、

進行捕撈”“禁止使用小于最小網(wǎng)

目尺寸的網(wǎng)具進行捕撈”。蛋白質(zhì)養(yǎng)殖禁漁

區(qū)禁漁期釋疑解惑1.

魚類辨別誤區(qū)名稱類別不叫魚是魚海馬、海龍、中華鱘、黃鱔、泥

鰍、河豚魚叫魚非魚美人魚(儒艮)、鯨魚哺乳動物鱷魚、甲魚爬行動物墨魚、章魚、鮑魚、魷魚軟體動物娃娃魚兩棲動物2.

魚類的呼吸過程(如圖2－2－2－3)圖2－2－2－3

多種多樣的魚1.

[立德樹人·中國智慧]宋朝時人們就將“四大家魚”進行混

合養(yǎng)殖，充分利用水域的立體空間和資源，達到增產(chǎn)的目

的，這是生態(tài)養(yǎng)魚的杰作。我國四大家魚是指(

A)AA.

青魚、草魚、鰱魚、鳙魚B.

鰱魚、草魚、鯉魚、鯽魚C.

青魚、草魚、鯉魚、鳙魚D.

青魚、鰱魚、鯽魚、鳙魚2345678910111

魚的主要特征2.

【中考趨勢題】[2024·永州月考]河南汝州為了抓到兩條鱷

雀鱔，不惜抽干20多萬立方米的湖水進行捕撈，引發(fā)了大

家的關(guān)注和熱議。鱷雀鱔是外來物種，號稱“水中殺

手”，對生態(tài)環(huán)境破壞性很強。鱷雀鱔用鰓呼吸，鱗片是

菱形硬鱗，生殖方式為卵生。鱷雀鱔屬于(

C)CA.

兩棲動物B.

哺乳動物C.

魚D.

爬行動物2345678910111思路點睛：首先找到關(guān)鍵句“水中殺手”“用鰓呼

吸”“鱗片是菱形硬鱗”，這些都符合魚的特征，所以鱷

雀鱔屬于魚。23456789101113.

[2024年1月鹽城期末]“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲

蓮葉間?！濒~在蓮葉之間游來躲去，下列與魚適應(yīng)水中生

活無關(guān)的是(

A)A.

身體背部有脊柱B.

身體呈流線型C.

用鰓呼吸D.

通過側(cè)線感知水流A23456789101114.

[立德樹人·文化自信]如圖是一幅國畫《九魚圖》，九條可

愛的錦鯉在水中嬉鬧，寓意著長長久久，吉祥如意。錦鯉

在水中嬉鬧的動力來自(

C)A.

鰭的擺動B.

魚骨的支撐作用C.

尾部和軀干部的擺動D.

鱗片的摩擦C2345678910111

魚與人類生活的關(guān)系5.

[生命觀念][2023·?？谄谥衇“竭澤而漁”這個成語告誡人

們不能只圖眼前利益，不顧長遠發(fā)展，否則會導(dǎo)致魚類的

生存面臨嚴重的威脅，下列做法屬于合理利用和保護魚類

資源的是(

B)BA.

漁業(yè)生產(chǎn)以捕撈為主B.

規(guī)定禁漁期、禁漁區(qū)C.

到所有水域進行捕撈D.

使用小網(wǎng)目尺寸的網(wǎng)具進行捕撈23456789101116.

[2024年1月三明期末]國慶節(jié)期間小張去參觀了海洋館，

里面的水生動物多種多樣。請指出下列動物中真正屬于魚

類的是(

A)A.

海馬B.

鯨魚C.

章魚D.

甲魚A23456789101117.

【創(chuàng)新題】飛魚——一種海洋魚類(如圖)，可以在海中以

每秒10米的速度高速游行，也可以躍出水面十幾米通過空

氣浮力滑行達400多米。下列與飛魚能夠在空中短暫滑行

直接相關(guān)的結(jié)構(gòu)是(

B)BA.

主要的呼吸器官肺B.

展開像翅膀的胸鰭C.

能感知水流的側(cè)線D.

健壯且厚實的骨骼2345678910111思路點睛：首先看題圖，會發(fā)現(xiàn)飛魚的鰭像翅膀一樣展

開，然后結(jié)合生物的身體結(jié)構(gòu)總是與一定的生理功能相適

應(yīng)的生命觀念進行選擇。23456789101118.

【真實情境】[2024年1月長沙期末]小明去市場買魚，發(fā)

現(xiàn)賣魚人不斷向魚池中通入氧氣，這樣做的目的是

(

D)A.

減小水的阻力，促進魚的運動B.

利于增加魚的體重而提高收入C.

提高水溫，使魚生存時間長一些D.

增加水中的含氧量，確保魚的呼吸D2345678910111點撥：魚在水中生活，靠鰓呼吸，魚所需的氧氣來自水

中，所以小明去市場買魚，發(fā)現(xiàn)賣魚人不斷向魚池中通入

氧氣，其目的是增加水中的氧含量，確保魚的呼吸。23456789101119.

【創(chuàng)新題】“弓魚術(shù)”是用一種比較特殊的綁法，把魚綁成“弓”字的形狀，這么做能讓魚兒離開水，還能多活一段時間，而且還能去除魚身上的腥味，食用起來味道更鮮美，捆綁后的魚如圖。下列有關(guān)說法錯誤的是(

C)CA.

魚離開水之后會死的原因是鰓絲相互黏結(jié)，與空氣接觸面積小B.

把魚綁成弓形，目的是讓魚鰓張開，使鰓絲接觸空氣，從而使魚獲得氧氣C.

魚被綁成弓形后不能動彈，耗氧量增加D.

魚被綁成弓形后不能動彈，避免蹦跳損傷致死或魚膽破裂而味苦2345678910111點撥：魚的首尾固定后，身體會緊繃地彎曲起來，使魚無

法劇烈活動，從而會降低魚的能量的消耗，進而延長魚的

存活時間。234567891011110.

請結(jié)合鯽魚的外部形態(tài)及部分結(jié)構(gòu)圖(如圖)，回答下列

問題。2345678910111(1)鯽魚的身體分為

、

、

?三

部分，鯽魚的體形呈

，可減小游動時水的

阻力。頭部軀干部尾部流線型2345678910111(2)圖甲中的2、3、4、5、6統(tǒng)稱為

，在水中運動

時，起到協(xié)調(diào)作用。(3)圖乙中的[④]

是魚的呼吸器官，其顏色呈鮮紅

色的原因是密布著

?。鰭④鰓毛細血管2345678910111(4)如果在魚口前方滴一滴紅墨水，發(fā)現(xiàn)紅墨水從魚

[③]

后緣流出。(5)②中的水和①中的水相比，溶解的氣體成分中

?

增加，

減少。③鰓蓋二氧

化碳氧2345678910111(6)【推斷說理】有人用毛筆簡單模擬主要由鰓絲構(gòu)成的

魚鰓，當毛筆浸在水中時，毛筆的毛是充分散開的；

但當毛筆從水中取出時，毛筆的毛會粘連在一起。請

結(jié)合上面的模擬結(jié)果，對魚兒不能離開水作出解

釋：

?

?。魚兒離開水后，鰓絲相互黏結(jié)，與空氣接觸面

積小，從而不能得到充足的氧氣(合理即可)

234567891011111.

[探究實踐]某學(xué)校課外興趣小組的同學(xué)們在飼養(yǎng)金魚

時，發(fā)現(xiàn)金魚不時浮上水面直接呼吸，即發(fā)生浮頭現(xiàn)

象。為探究金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的可能原因，該小組同學(xué)

們對15條大小相當?shù)慕痿~，按下表給定的條件進行了相

關(guān)實驗。實驗組號甲乙丙溶氧量(mg/L)468

培養(yǎng)環(huán)境隔夜自來水隔夜自來水隔夜自來水2345678910111呼吸頻

率[次/(分鐘·條)]第1次統(tǒng)計1137657第2次統(tǒng)計1117859第3次統(tǒng)計1127461浮頭現(xiàn)象浮頭次數(shù)多浮頭次數(shù)比甲組少不浮頭2345678910111(1)根據(jù)實驗原則，表格中甲組的金魚數(shù)量是

條，

該實驗所探究的引發(fā)金魚浮頭