教科版(2017)小學(xué)科學(xué)五年下冊《我們面臨的環(huán)境問題》說課(附反思、板書)課件

《我們面臨的環(huán)境問題》說課稿教科版（2017）小學(xué)科學(xué)五年級下冊新教材

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材教科版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第三單元《環(huán)境與我們》的第2課《我們面臨的環(huán)境問題》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點八、說教學(xué)反思一、說教材

《我們面臨的環(huán)境問題》是新教材教科版五年級下冊第三單元《環(huán)境與我們》的第2課。本課共安排了聚焦環(huán)節(jié)、探索部分、研討部分和拓展部分。課文皆是讓學(xué)生通過交流、分析，了解我們面臨的環(huán)境問題。知道大氣污染、水資源短缺和污染、固體廢棄物污染、全球變暖等問題主要是由人類活動引發(fā)的，這些環(huán)境問題會給地球上的生物帶來災(zāi)難，了解人類不合理的活動給環(huán)境造成的影響。二、說學(xué)情

五年級學(xué)生對我們面臨的環(huán)境問題有所了解，但了解得不全面，對于常見的水污染、空氣污染等現(xiàn)象有直觀的感受，但對全球變暖等復(fù)雜環(huán)境問題了解得不多。小學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)的話題并不陌生，他們了解一些基礎(chǔ)的環(huán)境保護(hù)知識，可能還經(jīng)歷過一些環(huán)保宣傳活動或有關(guān)環(huán)保的實踐活動，但不能正確解釋人類活動與環(huán)境問題之間的關(guān)系。三、說教學(xué)目標(biāo)1.有些環(huán)境問題是由人類的活動引發(fā)的，地球面臨著多種環(huán)境問題。２.人類的一些不合理的活動對環(huán)境造成負(fù)面影響。3.能夠基于所學(xué)的知識，通過觀察、查閱資料、案例分析等方式獲取有關(guān)環(huán)境問題的信息。4.關(guān)注我們面臨的環(huán)境問題，樹立改善環(huán)境問題的信心。5.認(rèn)識到人類活動會對環(huán)境產(chǎn)生正面和負(fù)面的影響，自覺采取行動，保護(hù)環(huán)境。四、說教學(xué)重難點整理并分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響，研討人類不合理的活動對環(huán)境的影響。教學(xué)重點分析研討人類不合理的活動對環(huán)境的影響。教學(xué)難點五、說教法

在科學(xué)教學(xué)中，教師通過語言描述、實物演示、知識渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生具有較強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識世界。本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象大自然中各種各樣的植物，然后小組活動、最后通過"討論交流"和"親身體驗"相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。六、說教學(xué)過程【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備：“面臨的環(huán)境問題”班級記錄表、有關(guān)環(huán)境問題的視頻及其他資料。板塊一、聚焦1.談話導(dǎo)入：地球提供給我們寶貴的生存環(huán)境，現(xiàn)在的環(huán)境怎么樣？預(yù)設(shè)回答：現(xiàn)在的環(huán)境問題很多，有很多自然災(zāi)害。2.教師追問：除了自然災(zāi)害外，人類還面臨著哪些環(huán)境問題？學(xué)生列舉環(huán)境問題，可以是他們自己觀察到的，也可以是他們聽說的。預(yù)設(shè)回答：（１）河流、湖泊的水污染。（２）空氣污染。（３）野生動植物滅絕。（４）森林被亂砍亂伐。（５）沙塵暴。3.討論交流：有些環(huán)境問題是人類活動引發(fā)的，這些環(huán)境問題又對人類產(chǎn)生怎樣的影響？4.提示：學(xué)生可能不太關(guān)注由自然因素引起的環(huán)境問題，教師補充介紹，如火山噴發(fā)引起的大氣污染，雷電引發(fā)的森林火災(zāi)，動物過度繁殖引起的草原植被破壞等問題。最后聚焦人類活動引發(fā)的環(huán)境問題，以及這些環(huán)境問題對人類產(chǎn)生的影響。設(shè)計意圖：學(xué)生通過對“人類面臨著哪些環(huán)境問題”的探討，對環(huán)境問題的了解更加客觀、全面，引起學(xué)生對“我們面臨的環(huán)境問題”的關(guān)注。板塊二、探索1.學(xué)生列舉：我們面臨的環(huán)境問題，并說出哪些與人類的活動有直接關(guān)系。可以結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和經(jīng)歷過的環(huán)保宣傳、實踐活動，充分交流自己知道的相關(guān)信息。學(xué)生列舉的環(huán)境問題種類繁多，原因復(fù)雜，對人類的生產(chǎn)生活有著千絲萬縷的影響。其中，大氣污染、水資源短缺和水污染、固體廢棄物污染三種環(huán)境問題是比較常見的，也與我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。2.教師梳理：把學(xué)生列舉的環(huán)境問題記錄在班級記錄單上，其中由人類引發(fā)的環(huán)境問題做上標(biāo)記。3.播放視頻：教師播放有關(guān)大氣污染、水資源短缺和水污染、固體廢棄物污染三種環(huán)境問題的視頻，幫助學(xué)生加深印象。4.小組討論：分小組整理并分析這幾種環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響，各小組選擇一個環(huán)境問題，利用氣泡圖進(jìn)行討論、填寫。可以把教科書中的內(nèi)容作為示范，用氣泡圖表示出來。中心圓圈填寫環(huán)境問題種類，二級圓圈填寫這一環(huán)境問題的表現(xiàn)，三級圓圈填寫這一環(huán)境問題的影響。5.展示分享：各小組利用氣泡圖展示和講解，與同伴分享觀點，其他小組同學(xué)可以加以補充或提出不同意見。教師出示北極熊困守在浮冰上的照片，講解冰雪環(huán)境對北極熊生存的重要性。展示幾十年前北極的環(huán)境圖，讓學(xué)生觀察、比較，確認(rèn)現(xiàn)在的北極冰山急劇縮小，給北極熊帶來滅頂之災(zāi)。6.拓展學(xué)習(xí)：教師提供有關(guān)全球變暖的文字資料或視頻，學(xué)生通過閱讀和觀看，了解全球變暖的情況。然后組織學(xué)生說一說，全球變暖會給地球帶來怎樣的災(zāi)難。設(shè)計意圖：通過列舉環(huán)境問題，討論、展示、分享，對一些環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析討論，加深學(xué)生對環(huán)境問題的認(rèn)識。板塊三、研討1.研討交流：地球面臨著哪些環(huán)境問題？各小組就某一環(huán)境問題展開深入討論。（1）全球變暖問題：全球變暖不斷加劇，會導(dǎo)致海平面大幅上升，地球上的沿海地區(qū)將發(fā)生什么情況？可以提供海島面積縮小、海岸線后退的相關(guān)資料，引起學(xué)生的關(guān)注。（2）大氣污染問題：大氣污染導(dǎo)致各種呼吸道疾?。挥绊懡煌?、出行；大氣污染還導(dǎo)致酸雨，腐蝕建筑物，使植物無法生長，給動物和人類的健康帶來威脅。（3）水的污染和短缺問題：使人類和動物缺少干凈的飲用水，使農(nóng)作物得不到灌溉，供工業(yè)用水得不到保證；水污染還嚴(yán)重影響著水生動植物的生存。（4）垃圾問題：使環(huán)境被污染，包括土壤污染和水污染；大量垃圾侵占了人類的生存空間。2.研討交流：上述環(huán)境問題會給地球上的生物帶來哪些危害？預(yù)設(shè)回答：（1）缺少食物的危害。（2）缺少干凈飲用水的危害。（3）找不到棲息地的危害。（4）難以呼吸的危害。3.研討交流：人類不合理的活動會對環(huán)境帶來哪些影響？本活動主要是讓學(xué)生關(guān)注人類的不合理活動，要求表達(dá)有理有據(jù)。小學(xué)生通常會結(jié)合自己的日常生活來描述，比如，亂扔垃圾，導(dǎo)致環(huán)境變臟、變亂；不關(guān)水龍頭，導(dǎo)致水浪費；過多使用小汽車，導(dǎo)致尾氣排放，污染空氣等。設(shè)計意圖：在充分列舉環(huán)境問題的基礎(chǔ)上，通過梳理、展示、講解，對人類不合理的活動會對環(huán)境帶來的影響進(jìn)行交流與溝通，充分認(rèn)識到環(huán)境問題給我們的生產(chǎn)生活帶來了很多危害。板塊四、拓展了解所在地區(qū)存在的主要環(huán)境問題及產(chǎn)生的原因。如果當(dāng)?shù)卮嬖诘湫偷沫h(huán)境問題，可以讓學(xué)生收集、整理相關(guān)資料。教師也可以布置學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐乃Y源問題、垃圾問題等。設(shè)計意圖：問題與生活相聯(lián)系，容易引起學(xué)生的共鳴，加深學(xué)生的理解，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。七、說板書設(shè)計根據(jù)五年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出?？傊?，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的科學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評價學(xué)生，增強了他們的