一年級心理健康教案

9.我們都能守紀(jì)律

羅怡

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識、理解班級紀(jì)律和學(xué)校行為規(guī)范的基本要求。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意遵守班級紀(jì)律和學(xué)校行為規(guī)范的認(rèn)同感。3．行為目標(biāo)：使學(xué)生能夠積極主動地遵守班級紀(jì)律和學(xué)校行為規(guī)范。

教學(xué)重點、難點：

重點：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識、理解班級紀(jì)律和學(xué)校行為規(guī)范的基本要求，懂得只有大家都遵守紀(jì)律，才能營造良好學(xué)習(xí)生活氛圍的道理，從而產(chǎn)生遵守紀(jì)律的愿望。難點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到遵守紀(jì)律的重要性。

課前準(zhǔn)備：

1．教學(xué)PPT。班級的紀(jì)律要求的圖片或文字；紀(jì)律蘋果、成長樹（教師制作）；魔法盒（教師制作）。

教學(xué)設(shè)計：

活動一：紀(jì)律魔法盒1.教師拿出紀(jì)律魔法盒，盒子里裝滿了寫著班級和學(xué)校各項紀(jì)律的紙團(tuán)。教師公布游戲規(guī)則：由一名同學(xué)從魔法盒里抽出紙團(tuán)，然后讀出紙團(tuán)上的內(nèi)容，并請符合紙條所寫內(nèi)容的同學(xué)起立示意（抽取紙團(tuán)的同學(xué)可以更換）。2.游戲開始。游戲結(jié)束。同學(xué)們看看自己能遵守哪些紀(jì)律？引導(dǎo)學(xué)生重溫班級紀(jì)律活動營

4.教師總結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)熟悉了班級紀(jì)律和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，自己也能以這些行為規(guī)范來要求自己。下面我們一起來分享一下，哪些行為是遵守紀(jì)律的好行為呢？導(dǎo)入活動二?；顒佣耗阏f我說教師將學(xué)生分為6-8人一組，每組推選出一名最遵守紀(jì)律的同學(xué)，并請他說出自己遵守紀(jì)律的和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生對遵守紀(jì)律和行為規(guī)范的認(rèn)同感。學(xué)生討論、推選、分享交流。每組推選一名代表分享本組討論的“遵守紀(jì)律的好行為”。8.教師將學(xué)生說出的“好行為”進(jìn)行整理，寫在黑板上。

10.學(xué)會傾聽羅怡輔導(dǎo)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生了解學(xué)會傾聽的重要性。2、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得學(xué)會傾聽的重要性，激發(fā)他們形成良好的傾聽?wèi)B(tài)度。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力。輔導(dǎo)重點：通過活動，使學(xué)生了解學(xué)會傾聽的重要性。輔導(dǎo)難點：使學(xué)生懂得認(rèn)真傾聽的重要性，激發(fā)他們形成良好的傾聽?wèi)B(tài)度。輔導(dǎo)方法：故事法、實驗法、活動法、討論法輔導(dǎo)過程：一、課前熱身運動:1、活動一：大家一起動起來。來來來，朋友們，將你的頭抬起來，向左擺，向右擺，轉(zhuǎn)個圈圈放下來。來來來，朋友們，將你的雙手伸出來，向左擺，向右擺，畫個圈圈放下來。2、活動二：聽聽，是什么聲音？A、你聽到了什么聲音？B、學(xué)生回答：雷聲、風(fēng)聲、雨聲、青蛙叫聲、小鳥叫聲。3、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，那么老師想請問同學(xué)們，你知道怎樣傾聽嗎？4、師：傾聽就是認(rèn)真地聽，仔細(xì)地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎？今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵，看看傾聽對我們有什么好處。5、出示課題：學(xué)會傾聽——做一名合格的小聽眾。二、活動過程。1、故事講述《三個小金人的故事》2、教師提問：為什么第三個小金人最有價值？生討論。3、教師小結(jié)：4、故事講述《認(rèn)真傾聽》.5、提問：（1）小朋友為什么不和樂樂一起玩？（2）這個故事告訴我們一個什么道理？6、測試：下面的行為哪些是對的，哪些是不對的？7、測測你是否是一個良好的傾聽者？8、教師小結(jié)：同學(xué)們請記住，良好的傾聽是對別人的一種尊重和禮貌！用傾聽的鑰匙開啟學(xué)習(xí)的大門!9、拍手讀兒歌：《良好的傾聽習(xí)慣》耳朵聽時眼睛看，手不亂摸思維轉(zhuǎn)，同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽，等人說完再舉手。11.我不是故意的羅怡教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：知道在不小心做錯事時，要做到把事情說清楚，并真心認(rèn)錯，請求對方的原諒。情感目標(biāo)：知道要勇于認(rèn)錯，知錯能改。學(xué)會寬容，能禮貌地接受別人的道歉。3.行為目標(biāo)：道歉時，能做到語言禮貌，態(tài)度誠懇。教學(xué)重點、難點重點：在不小心做錯事時，要做到把事情說清楚，并真心認(rèn)錯，請求對方的原諒。難點：知道要勇于認(rèn)錯，知錯能改。學(xué)會寬容，能禮貌地接受別人的道歉。課前準(zhǔn)備課件。準(zhǔn)備一些紙片，每張上寫著班里一個同學(xué)的名字，團(tuán)在一起。教學(xué)設(shè)計活動一：情景故事教師講解課文插圖場景，說說遇到這種情況，你們會怎么辦？2、請同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。法。教師總結(jié)：在生活中，我們難免會遇到上面的這種情況，我們不是故意的，但我們卻做錯了事，我們應(yīng)該怎么辦呢？今天我們來學(xué)習(xí)解決這個問題的辦法。心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)1.此處教師可酌情調(diào)整活動方式。2.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘。建議《心理健康教育》（鄂科版）學(xué)生思考，做錯事后是主動道歉，還是逃避？活動二：（一）抓鬮說說你和我教師示范引導(dǎo)學(xué)生說說同學(xué)做錯事之后有哪些好的表現(xiàn)和哪些不好的表現(xiàn)。2、教師拿著裝有團(tuán)好的紙條的盒子，讓學(xué)生抓，學(xué)生抓到后按照老師的方法說說這個孩子做錯事之后的表現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：做錯事后1.學(xué)生發(fā)言后，教師要給予反饋。2引導(dǎo)學(xué)生明白哪種行為是對的，哪種行為是錯3.本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。時，難免會發(fā)生沖突，應(yīng)該主動承認(rèn)錯誤，并真誠地說要學(xué)會真誠地道歉。聲對不起。4、心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確地面對自己的錯誤。推選文明小天使教師引導(dǎo)，學(xué)生明確文明小天使的條件。學(xué)生舉手推選文明小天使并且表彰。心理引導(dǎo)：為學(xué)生樹立好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動道歉。

活動三：讀兒歌

1、教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。

（1）總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的

基礎(chǔ)上進(jìn)行。

（2）本環(huán)節(jié)用時至少5分鐘。分享屋，讓學(xué)生明白道歉態(tài)度要誠懇。

組織學(xué)生說說，當(dāng)你不小心犯了錯，應(yīng)該怎么辦？

教師總結(jié)歸納。

心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識，從感性的了解轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識，使學(xué)生把知識內(nèi)化。

得表揚了羅怡教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識到良好的行為會得到家長、老師和同學(xué)的認(rèn)可，從而獲得表揚與獎勵。2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生虛心的品質(zhì)，得到表揚后不驕傲的情感，讓其明白驕傲?xí)谷寺浜蟆?、行為目標(biāo)：從身邊做起，只有發(fā)揚優(yōu)點，才能不斷進(jìn)步。教學(xué)重難點：重點：讓學(xué)生認(rèn)識良好的行為會得到家長、老師和同學(xué)的認(rèn)可，從而獲得表揚與獎勵。難點：培養(yǎng)學(xué)生虛心的品質(zhì)，得到表揚后不驕傲的情感，知道驕傲使人落后。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、故事《狐貍落選了》教學(xué)設(shè)計：一、觀察島（熱身暖心）1、教師講解教材中觀察島的圖片（有條件可用多媒體呈現(xiàn)），由觀察圖片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己曾經(jīng)為什么事情得到他人的表揚。2、鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己幫助別人的情景。3、教室總結(jié)：我們現(xiàn)在都能幫助別人，得到別人的表揚了，真不錯！二、活動營（體驗分享）活動一：表揚之花1、教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動一的內(nèi)容（有條件可以用多媒體），書上送給每位同學(xué)三朵表揚之花，你們想得到它嗎？2、請你說說得到別人表揚時，自己是什么心情呢？3、自由為“表揚之花”涂色。4、教室總結(jié)：我們在得到表揚后很高興，可有些同學(xué)幫助了別人卻得不到表揚，這是為什么呢？活動二：狐貍落選了5、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗，分別扮演不同的小動物，演一演。6、組織學(xué)生分小組交流自己對新角色的感受。7、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，勇于與同學(xué)分享自己的感受，并及時給予反饋。8、教師將學(xué)生說出的新感受進(jìn)行整理，寫在黑板上。表揚、開心、高興、不驕傲、虛心、繼續(xù)努力三、分