七年級(jí)下冊(cè)道德與法治期末考試題有答案-人教版部編

第第頁(yè)七年級(jí)下冊(cè)道德與法治期末考試試卷一、單選題1．我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、“漢語(yǔ)拼音之父”周有光說(shuō)過(guò)，盲從時(shí)代要過(guò)去了，現(xiàn)在是獨(dú)立思考、不拘一格的時(shí)代了。正解理解“獨(dú)立思考、不拘一格”要求我們()A．走自己的路，讓別人去評(píng)論 B．處處追求獨(dú)特，時(shí)時(shí)標(biāo)新立異C．別人這樣做，我就那樣做 D．既有獨(dú)到見(jiàn)解，又能接受正確意見(jiàn)2．生活中，我們都有可能面臨負(fù)面情感的體驗(yàn)。下列說(shuō)法正確的有()①要學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受②所有負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)都有意義③要善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力④體驗(yàn)負(fù)面情感就是壞事A．①② B．①③ C．②③ D．②④3．七年級(jí)（1）班正在舉行關(guān)于“如何正確面對(duì)青春期”的主題班會(huì)。李華同學(xué)跟大家分享了處理青春期煩惱的小點(diǎn)子，她說(shuō)：“當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，我常會(huì)在內(nèi)心告訴自己‘沒(méi)有什么坎是過(guò)不去的’來(lái)緩解自己焦慮的心情?！彼昧耍ǎ┑姆椒▉?lái)自我調(diào)節(jié)。A．自我分析 B．自我暗示C．求助他人 D．自我解嘲4．李法官是某市基層法院的少年犯法庭庭長(zhǎng)，工作之余，他經(jīng)常深人該市多所中學(xué)進(jìn)行法制講座，并擔(dān)任了自己孩子就讀的所中學(xué)的法制副校長(zhǎng)。這體現(xiàn)了未成年保護(hù)當(dāng)中的()A．家庭保護(hù) B．學(xué)校保護(hù) C．社會(huì)保護(hù) D．司法保護(hù)5．古代經(jīng)典《淮南子》中這樣句話：“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用”。這句話給我們?cè)诩w建設(shè)上的啟示是()A．集體的力量來(lái)源于人多力量大B．集體為我們搭建發(fā)展自己的平臺(tái)C．優(yōu)秀的集體需要成員有共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作D．成功的集體與集體成員的努力是密不可分的6．以下關(guān)于青春的名言中，與其他幾句表達(dá)道理不同的是A．“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年” B．“題詩(shī)寄汝非無(wú)意,莫負(fù)青春取自慚”C．“人生難得是青春，要學(xué)湯銘日日新” D．“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”7．“奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱?！秉h的十八屆四中全會(huì)提出了_______的總目標(biāo)，即建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家()A．建立和完善科學(xué)立法 B．全面推進(jìn)依法治國(guó)C．加強(qiáng)司法隊(duì)伍建設(shè) D．全面倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀8．在學(xué)校衛(wèi)生大掃除時(shí)，衛(wèi)生委員一般總是這樣分工：女生負(fù)責(zé)家玻璃掃地等需要組心的話兒；男生主要負(fù)責(zé)打水、拖地等耗費(fèi)體力的活兒，男女生分工合作、相互配合。衛(wèi)生委員這樣分工()A．體現(xiàn)異性同學(xué)交往，需要尊重對(duì)方 B．不利于男生女姓的和諧交往C．有利于發(fā)揮男女生各自的性別優(yōu)勢(shì) D．缺乏平等意識(shí)，有區(qū)別的對(duì)待同學(xué)9．情感體驗(yàn)中既有正面的，也有負(fù)面的，還有兩方面混雜的。下列情感中，屬于正面和負(fù)面情感相混雜的是()A．愛(ài)的情感 B．恐懼感 C．責(zé)任感 D．敬畏感10．隨著共享單車走進(jìn)人們的生活，方便了人們的簡(jiǎn)易出行，但各種破壞、損毀等現(xiàn)象也層出不窮。讓共享單車真正發(fā)揮共享的作用僅靠法律的調(diào)整是不夠的，還必須將公民道德建設(shè)作為一項(xiàng)緊迫工程來(lái)抓。這是因?yàn)?)A．道德比法律更能夠在人們的內(nèi)心樹(shù)立權(quán)威B．道德通常適用于小事情，而法律則適用于大事情C．道德水平的提高，有利于增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自黨性D．道德的適用范圍比法律更廣，道德比法律更有約束力11．盧梭說(shuō)過(guò)，“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里?！边@句話啟示我們（）①法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和信仰②法律主要依靠人們內(nèi)心的信仰保證實(shí)施③要通過(guò)法治方式表達(dá)自身合法的訴求和愿望④要尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律A．①②B．②③C．②④D．①④12．當(dāng)集體中的小群體不能融入集體生活時(shí),造成的后果有()①產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突

②與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾沖突

③必然沾染江湖義氣,淪為小團(tuán)體主義

④只會(huì)影響小群體的利益,不會(huì)影響整個(gè)集體的利益A．①③ B．①② C．③④ D．②④13．古巴比倫王國(guó)的《漢謨拉比法典》是部典型的奴隸制法典，突出特點(diǎn)就是確立社會(huì)各階層不同的法律地位，以維護(hù)奴隸制的統(tǒng)治秩序。下列觀點(diǎn)對(duì)此理解正確的是()①法律起源于古巴比倫王國(guó)②法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)③法律是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具④法律指導(dǎo)著人們未來(lái)的生活A(yù)．①② B．③④ C．②③ D．①④14．第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第五次會(huì)議于2018年8月31日通過(guò)了《中華人民共和國(guó)電子商務(wù)法》，并2019年1月1日正式實(shí)施。這體現(xiàn)的法律的特征是()A．法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范B．法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性C．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力D．法律具有維護(hù)社會(huì)安全和秩序的功能15．建設(shè)法治中國(guó)離不開(kāi)全體公民的參與,要爭(zhēng)做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。公民樹(shù)立法治觀念,就是要（）A．制定法律,認(rèn)可法律B．尊崇法律,任性而為C．嚴(yán)格守法,用法維權(quán)D．嚴(yán)格執(zhí)法,懲惡揚(yáng)善16．有人說(shuō)，不會(huì)控制情緒的人猶如一輛缺少方向盤(pán)的汽車，遲早會(huì)滑人無(wú)底深淵。下列選項(xiàng)中對(duì)這句話的理解最為貼切的是()A．情緒好壞直接關(guān)系到個(gè)人事業(yè)的成敗B．不良情緒定會(huì)給人帶來(lái)致命的打擊C．消極情緒控制不好會(huì)給我們?cè)斐蓚．學(xué)會(huì)控制情緒是青少年的首要任務(wù)17．在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你追我趕，同學(xué)們一同體驗(yàn)成功的興奮；在詩(shī)歌欣賞會(huì)上，同學(xué)們得到了心靈的凈化；在勞動(dòng)時(shí)，同學(xué)們共享收獲的喜悅；看到中國(guó)女排重奪奧運(yùn)會(huì)冠軍，同學(xué)們心中充滿自豪和驕傲。這說(shuō)明①我們通過(guò)情感體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活②情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富③情感與情緒緊密相關(guān)④情緒是穩(wěn)定的，情感是不穩(wěn)定的A．①② B．②③ C．①③ D．③④18．某中學(xué)七年級(jí)(1)班要選舉班長(zhǎng)，下列哪位同學(xué)的做法是在集體共建中盡責(zé)的表現(xiàn)()A．同學(xué)甲：我選小偉。因?yàn)樗麆倓偹徒o我一個(gè)生日禮物，不選他不夠意思B．同學(xué)乙：我選小東。我覺(jué)得班長(zhǎng)應(yīng)該由品德好、有責(zé)任心的人來(lái)當(dāng)C．同學(xué)丙我選小杭。學(xué)習(xí)成績(jī)好就有威信，她是班里學(xué)習(xí)成績(jī)最好的D．同學(xué)?。何疫x小帆。他跟我說(shuō)，只要選他，他就會(huì)“罩”著我19．在集體建設(shè)中，需要我們發(fā)揚(yáng)“自治精神”，這主要表現(xiàn)為每個(gè)成員()①主動(dòng)參與集體建設(shè)②獲得他人的認(rèn)可與尊重③自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)④學(xué)會(huì)合作，反對(duì)競(jìng)爭(zhēng)A．①③ B．②③ C．②④ D．③④20．下面漫畫(huà)啟示我們，規(guī)范和調(diào)整生活中形成的社會(huì)關(guān)系需要()A．道德 B．友情 C．親情 D．法律二、簡(jiǎn)答題21．（直面矛盾心理）伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富..這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和因惑。青春的心理矛盾有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。面對(duì)青春期的矛盾心理，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些途徑或方式來(lái)加以化解呢?三、分析說(shuō)明題22．（小群體中的成長(zhǎng)）材料一：我從小失去了母親，現(xiàn)在爸爸外出打工，我和爺爺奶奶生活在一起。小健和小康的父母也都長(zhǎng)期在外打工，他們都跟著奶奶生活。我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)常在一起做作業(yè)、玩耍，生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心互助。材料二：我們幾個(gè)同學(xué)都喜歡攝影，課余時(shí)間經(jīng)常聚在一起交流攝影的有關(guān)技巧、欣賞彼此的作品；在學(xué)習(xí)上也競(jìng)爭(zhēng)互助，共同進(jìn)步。上述兩則材料中的小群體分別是因?yàn)槭裁匆蛩匦纬傻?并說(shuō)說(shuō)上述小群體對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有什么積極意義?23．（認(rèn)識(shí)情緒與情感）分析漫畫(huà)《撒氣的“食物鏈”》，回答下列問(wèn)題。（1）漫畫(huà)反映了人的情緒具有什么特性?你從漫畫(huà)中得到了哪些認(rèn)識(shí)或啟示?教數(shù)學(xué)的李老師很嚴(yán)肅，一開(kāi)始我有點(diǎn)怕她，平時(shí)碰面時(shí)也總想“躲”著地，可現(xiàn)在我覺(jué)得她是我遇到的最好的老師。前段時(shí)間我生了病請(qǐng)假在家，李老師來(lái)看我，安慰我，還給我補(bǔ)課?，F(xiàn)在，我每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，遇到比較難的或者不懂的就去問(wèn)老師，我的數(shù)學(xué)點(diǎn)績(jī)提高也很快，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也越來(lái)越濃。（2）運(yùn)用課本知識(shí)，說(shuō)說(shuō)上述材料體現(xiàn)了情感的哪些作用?24．（讀古文行至善）《大學(xué)》上說(shuō)：大學(xué)之道，在明德，在親民，在止于至善。故此，我們應(yīng)當(dāng)：勿以悉小而為之，勿以善小而不為。見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。日省其身，有則改之，無(wú)則加勉?！爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)，更是一種不止步的實(shí)踐過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)上述古文所載之“道”，說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾巫龅健爸褂谥林?25．（法乃治國(guó)之重器）公民的生活離不開(kāi)法律，國(guó)家的治理同樣也離不開(kāi)法律。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)展“天網(wǎng)行動(dòng)”，抓捕外逃貧官。國(guó)際大道道境外之地不是法外之地，違法犯罪分子即使逃到天涯海角，也要將他們追回來(lái)并繩之以法。閱讀上述文字和上面漫畫(huà)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)你的理解和認(rèn)識(shí)。參考答案1．D【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)思維獨(dú)立性的認(rèn)識(shí)，題文中的“獨(dú)立思考，不拘一格”體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性，思維的獨(dú)立并不等同于一味的追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理的、正確的意見(jiàn)。所以ABC觀點(diǎn)錯(cuò)誤，正確答案選D。2．B【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)負(fù)面情感的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義。學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。所以①③觀點(diǎn)正確，②④觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的，正確答案選B。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵在于，要求學(xué)生辯證的看待負(fù)面情感，既要看到負(fù)面情感的積極作用，也要看到負(fù)面情感的消極影響。3．B【解析】【詳解】此題考查青春期矛盾心理的調(diào)節(jié)方法。根據(jù)教材知識(shí)，面對(duì)青春期的矛盾心理，自我調(diào)節(jié)的方法有：把自己的想法寫(xiě)下來(lái)，參加體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)自我暗示，試試自我解嘲等。由材料中“當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，我常會(huì)在內(nèi)心告訴自己‘沒(méi)有什么坎是過(guò)不去的’來(lái)緩解自己焦慮的心情”得知，李華用了自我暗示的方法來(lái)自我調(diào)節(jié)，所以B正確且符合題意；ACD不符合題意。所以正確答案選B?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵在于，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生活中產(chǎn)生消極情緒是正常的，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)調(diào)控，主要有理智調(diào)控法，幽默化解法，注意力轉(zhuǎn)移法，積極的自我暗示法；合理宣泄法，可以通過(guò)哭泣、運(yùn)動(dòng)、傾訴、書(shū)寫(xiě)宣泄等。審請(qǐng)題意、把握課本有關(guān)知識(shí)，對(duì)照各題題意即可答出。4．C【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)未成年人的特殊保護(hù)的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，為了保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，我國(guó)對(duì)未成年人設(shè)置了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、司法保護(hù)和社會(huì)保護(hù)。題文中李法官對(duì)多所中學(xué)進(jìn)行的法治講座，屬于社會(huì)保護(hù)，所以ABD不符合題意，正確答案選C?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵在于，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到，社會(huì)保護(hù)的主體是國(guó)家、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個(gè)人。5．C【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)集體團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)，題文中“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用”，啟示我們建設(shè)優(yōu)秀班集體需要成員有共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)了集體團(tuán)結(jié)的重要性，A觀點(diǎn)錯(cuò)誤，集體的力量不僅僅取決于集體成員的多少，更取決于成員之間的組織和配合，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力；BD觀點(diǎn)雖然正確，但不符合題意，所以正確答案選C。6．D【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)青春的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力。ABC表明要珍惜青春，不辜負(fù)青春，D意思是在大白天里放聲高歌，暢飲美酒,趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)，與ABC觀點(diǎn)不符合，此題屬于反向選擇題，所以正確答案選D。7．B【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)法治建設(shè)的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，“奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱。”黨的十八屆四中全會(huì)提出了全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)，即建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，所以ACD不符合題意，正確答案選B。8．C【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)性別優(yōu)勢(shì)的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。題文中衛(wèi)生委員的對(duì)男女同學(xué)的分工，有利于發(fā)揮男女生各自的性別優(yōu)勢(shì)，提高效率，C觀點(diǎn)正確；A不符合題意；BD沒(méi)有認(rèn)識(shí)到發(fā)揮性別優(yōu)勢(shì)的重要性，觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以正確答案選C。9．D【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)情感的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。其中，有基礎(chǔ)性情感，如安全感；有高級(jí)情感，如道德感；有正面的情感體驗(yàn)，如愛(ài)的情感；有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感，所以排除ABC，正確答案選D。10．C【解析】【詳解】本題考查法治與道德的關(guān)系。法律與道德互相配合、共同維護(hù)社會(huì)秩序．共享單車真正發(fā)揮共享，僅靠法律是不夠的，還必須將道德建設(shè)作為一項(xiàng)緊迫工程來(lái)抓。這是因?yàn)椋悍ㄖ魏偷轮蝺烧呤窍噍o相成的。道德水平的提高，有利于增強(qiáng)尊法、守法的意識(shí)和自覺(jué)性，所以C符合題意；A片面，法律的約束力更強(qiáng)，法律具有強(qiáng)制力、而道德靠輿論，法律是道德的保障；B是對(duì)法律和道德的作用的誤解；D錯(cuò)誤，法律是道德建設(shè)的保障，法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，故選C。11．D【解析】題文中盧梭說(shuō)法律要銘刻在公民的內(nèi)心里，是指讓公民從心里對(duì)法律認(rèn)同，自覺(jué)遵守法律，運(yùn)用法律規(guī)范自己的行為。所以答案選①④。②錯(cuò)誤，法律主要依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。③與題意不符，故選D。12．B【解析】本題考查無(wú)法融入集體生活的危害。在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)。當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。①②是正確的。③是錯(cuò)誤的，小群體如果沾染了江湖義氣，就淪為小團(tuán)體主義，但不是必然沾染，排除。④是錯(cuò)誤的，小群體如果不能融入集體生活，可能會(huì)與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突，從而集體的利益。排除。故本題選B。13．C【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，結(jié)合題文中《漢謨拉比法典》的特點(diǎn)，可以看出法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，法律是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，①④不符合題意，②③觀點(diǎn)正確，所以正確答案選C。14．A【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)法律特征的認(rèn)識(shí)，題文中在全國(guó)人大上通過(guò)《中華人民共和國(guó)電子商務(wù)法》，表明法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范，A觀點(diǎn)正確；BC雖然也是法律的特征，但在題文中沒(méi)有體現(xiàn)；D是法律的作用，不符合題意，所以正確答案選A。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵在于，要求學(xué)生區(qū)分法律的特征和作用。15．C【解析】本題學(xué)會(huì)依法辦事相關(guān)知識(shí)。法治國(guó)家建設(shè)需要公民做到法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者，要求做到嚴(yán)格守法，用法維權(quán)。所以C說(shuō)法正確，符合題意；ABD說(shuō)法與題意不符，排除。故選C?？键c(diǎn)：學(xué)會(huì)依法辦事16．C【解析】本題考查對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)，情緒有積極和消極之分，題干告訴我們消極情緒對(duì)人的行為起著削弱、減力作用，會(huì)產(chǎn)生不良的結(jié)果。故選C。17．A【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)情感的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，情感是人類的基本精神需求。題文中同學(xué)們?cè)诓煌幕顒?dòng)中收獲不同的情感體驗(yàn)，表明我們通過(guò)情感體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富，①②觀點(diǎn)正確；③在題文中沒(méi)有體現(xiàn)；④觀點(diǎn)錯(cuò)誤，情緒是不穩(wěn)定的，情感是穩(wěn)定的，所以正確答案選A?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵在于，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到，情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的、相對(duì)穩(wěn)定。18．B【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)在集體共建中盡責(zé)的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，在集體共建中盡責(zé)，需要共同商定集體的規(guī)則和制定內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉樂(lè)于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者，ACD的選舉是以個(gè)人利益和學(xué)習(xí)成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)，是錯(cuò)誤的，B以品德好、有責(zé)任心作為選擇標(biāo)準(zhǔn)，做法正確，所以正確的答案選B。19．A【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)我與集體共成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，在集體建設(shè)中，需要我們發(fā)揚(yáng)“自治精神”，這主要表現(xiàn)為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)、積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)，①③觀點(diǎn)正確；②不符合題意；④觀點(diǎn)錯(cuò)誤，在集體中，既有競(jìng)爭(zhēng)也有合作，我們要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，合作中競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏。所以正確答案選A。20．D【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真觀察漫畫(huà)的標(biāo)題、漫畫(huà)中的文字和人物行為，理解漫畫(huà)的寓意，找到與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。漫畫(huà)中慈善法的相關(guān)規(guī)定啟示我們，規(guī)范和調(diào)整生活中形成的社會(huì)關(guān)系需要法律，所以ABC不符合題意，正確答案選D。21．①我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己。②我們可以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。③我們可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。④我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}旨在考查學(xué)生對(duì)調(diào)節(jié)青春期心理矛盾的方法的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，從求助于他人、積極參加集體活動(dòng)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，做自己的“心理保健醫(yī)生”等方面回答，言之有理即可得分。22．（1）①材料一：生活背景類似。②材料二：志趣相投。（2）①在小群體中，有利于彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。②在小群體中，有利于與同伴相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}旨在考查學(xué)生對(duì)小群體的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。材料一中三個(gè)同學(xué)的父母都長(zhǎng)期在外打工，都跟著奶奶生活，是生活背景類似組成的小群體；材料二中幾個(gè)同學(xué)都喜歡攝影，是因?yàn)橹救は嗤督M成的小群體。小群體對(duì)他們健康成長(zhǎng)的積極作用，結(jié)合所學(xué)，從有利于彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；有利于與同伴相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干等方面回答，言之有理即可?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵在于，要求學(xué)生在掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，認(rèn)真分析材料抓住材料中的關(guān)鍵信息，找到與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。23．（1）A.人的情緒具有感染性。B.①情緒需要調(diào)控，我們要學(xué)會(huì)排解負(fù)面情緒。②人與人之間的情緒會(huì)相互感染，情緒關(guān)乎人際交往。③一個(gè)人的情緒很容易影響到周圍人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合理的方式表達(dá)情緒。④我們要學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，掌握一些調(diào)節(jié)情緒的有效方法。⑤運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法，我們可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂(lè)觀的心境等。（2）①情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，情感影響著我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。②情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）此問(wèn)旨在考查學(xué)