四年級數(shù)學(xué)下冊三小數(shù)乘法小數(shù)點搬家教案北師大版

Page1小數(shù)點搬家教學(xué)目標： 1、通過詳細情境，發(fā)覺小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律。2、運用這一規(guī)律計算相關(guān)的乘、除法。3、在解決實際問題過程中培育學(xué)生邏輯思維實力。教學(xué)重點：發(fā)覺小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變規(guī)律。教學(xué)難點：能夠運用這一規(guī)律計算小數(shù)乘法。教法：引導(dǎo)、發(fā)覺法學(xué)法：小組和做法教學(xué)打算：小黑板教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標1、預(yù)習檢查 螞蟻開了一家快餐店，顧客真不少。小數(shù)點說我去玩一玩。顧客都跑光了，山羊連忙打電話：小數(shù)點快快回家。小數(shù)點接到電話連忙回家。他隨意找個位置就跳了上去（1.00）。過了一會，小數(shù)點覺得很驚奇“沒有顧客”？為什么會這樣呢？小數(shù)點想了想，說我要搬搬家。于是小數(shù)點搬到了4的前面（0.10）這時就有一些動物來快餐店了。小數(shù)點很快樂，想著“太棒了那我再搬一次家吧”小數(shù)點又往左再搬了一次家（0.01）.山羊的快餐點生意好極了。小數(shù)點快樂極了，想著“我真是個天才”。來了這么多客人，山羊真快樂呀，可月底一算虧本了。熱心的小數(shù)點知道自己闖禍了，抓緊往右搬，這是快餐價格會發(fā)生怎樣改變呢？ 以故事的形式檢查學(xué)生對小數(shù)點的移動引起的改變的理解。 2、同時利用上面的故事引入新課。并出示學(xué)習目標。 揭示課題二、探究新知 視察下列數(shù)中小數(shù)點位置的改變：0.010.11小數(shù)點向右移動向右移一位這個數(shù)擴大到原來的10倍向右移兩位這個數(shù)擴大到原來的（）倍向右移三位這個數(shù)擴大到原來的（）倍………… （1）學(xué)生列出算式，并說明意義。（2）小組探討算法。（3）匯報：激勵學(xué)生用自己的語言說明理由并進行溝通。 三、點撥升華小數(shù)點不管是向左移，還是向右移，位數(shù)不夠時用０補。 獨立思索小組溝通總結(jié)方法老師點撥。 四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先組內(nèi)溝通，有難度的在全班溝通。 五、當堂訓(xùn)練 1、一個小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位，那么這個數(shù)擴大（）倍；假如這個數(shù)要擴大到原來的100倍，這個小數(shù)的小數(shù)點應(yīng)向（）移動（）位。2、把下列數(shù)由大到小排列2.312.32.42.331.9 學(xué)生獨立做，后組內(nèi)溝通。 六、拓展提高 有比3.5大并且比3.6小的小數(shù)嗎？假如有，有多少個？請寫出兩個這樣的數(shù)。 先獨立做，最終班內(nèi)溝通。 七、作業(yè)布置：教材第36頁“練一練”的第1、2題板書設(shè)計：其次課時教學(xué)過程一、預(yù)習檢查 針對學(xué)案預(yù)習中的錯誤進行點評。各小組匯報問題。二、出示目標 干脆出示本節(jié)課的練習目標 開宗明義 三、練習過程 1、一個小數(shù)的小數(shù)點向左移動兩位，那么這個數(shù)擴大＿＿倍；假如這個數(shù)要擴大到原來的100倍，這個小數(shù)的小數(shù)點應(yīng)向移動位。2、將小數(shù)點向左移動數(shù)變?。合蜃笠埔晃贿@個數(shù)就縮小到原來的非常之一向左移兩位這個數(shù)就縮小到原來的()分之一向左移三位這個數(shù)就縮小到原來的()分之一3、P37頁第4、7題（先獨立做，最終集體訂正） （1）學(xué)生列出算式，并說明意義。（2）小組探討算法。（3）匯報：激勵學(xué)生用自己的語言說明理由并進行溝通。 四、點撥升華 小數(shù)點向左移動，小數(shù)就縮小，向右移動小數(shù)就擴大。 獨立思索小組溝通總結(jié)方法老師點撥。 五、當堂訓(xùn)練 1.414×10=18．1×100=53．8×10=43.21×1000=0.12×100=0．01×100= 六、拓展提高 某品牌餐巾紙一提（10卷）的批發(fā)價是28．5元，一卷