【新課標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)】4.3.3有關(guān)相對分子質(zhì)量的計(jì)算教案（表格式）初中化學(xué)人教版（2024）九年級上冊

第3課時(shí)有關(guān)相對分子質(zhì)量的計(jì)算教材分析一、課標(biāo)分析能根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計(jì)算,能根據(jù)相關(guān)標(biāo)簽或說明書辨識(shí)某些食品、藥品的主要成分,并能比較、分析相應(yīng)物質(zhì)的含量。二、內(nèi)容和地位分析本課時(shí)主要包括物質(zhì)的相對分子質(zhì)量、物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比、物質(zhì)中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)三大類計(jì)算,這些內(nèi)容是初中階段學(xué)生應(yīng)掌握的基本計(jì)算,也是教學(xué)的重點(diǎn),這些計(jì)算必須建立在對化學(xué)式意義透徹理解的基礎(chǔ)之上,也正是由于這些計(jì)算理論性較強(qiáng),遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際,因此是教學(xué)中的難點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了化學(xué)式、化合價(jià)等一些偏理論性的知識(shí)和計(jì)算過程,雖然較為簡單,但是對化學(xué)相關(guān)的計(jì)算有了一定認(rèn)識(shí)。本課內(nèi)容較為枯燥,計(jì)算步驟較為煩瑣,遠(yuǎn)離學(xué)生的日常生活,學(xué)生不太容易完全掌握,所以在教學(xué)中要注意將課堂所學(xué)知識(shí)與日常生活實(shí)際聯(lián)系起來,讓學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)解決生活實(shí)際中的問題。這樣做既鞏固了課堂所學(xué)知識(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí),同時(shí)還有利于化學(xué)科學(xué)價(jià)值的體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:了解相對分子質(zhì)量的含義,并能利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量計(jì)算物質(zhì)的組成;能看懂某些商品標(biāo)簽或說明書上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量。2.過程與方法:通過討論交流,培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和基本計(jì)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過討論交流,發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的精神。核心素養(yǎng)1.提高學(xué)生的科學(xué)探究與實(shí)踐能力。2.激發(fā)興趣,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):有關(guān)相對分子質(zhì)量、元素質(zhì)量比和元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。難點(diǎn):有關(guān)相對分子質(zhì)量計(jì)算的應(yīng)用。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課一個(gè)水分子是由什么構(gòu)成的?它的質(zhì)量是多大?什么是相對原子質(zhì)量?原子的質(zhì)量很小,故我們采用相對原子質(zhì)量表示。那么由原子構(gòu)成的分子,質(zhì)量仍然很小,又該如何表示呢?學(xué)生思考并回答。通過回憶學(xué)過的內(nèi)容引出新課的學(xué)習(xí),溫故知新。環(huán)節(jié)二:合作探究相對分子質(zhì)量:化學(xué)式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和(符號為Mr)。1.計(jì)算相對分子質(zhì)量。【例1】查閱教科書中的相對分子質(zhì)量表,求H2O、CO2、H2SO4的相對分子質(zhì)量。Mr[H2O]=1×2+16=18Mr[CO2]=12+16×2=44Mr[H2SO4]=2+32+16×4=982.計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比。物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比=各元素原子的相對原子質(zhì)量總和之比【例2】求MnO2中錳元素和氧元素的質(zhì)量比。MnO2中錳、氧元素的質(zhì)量比=55∶(16×2)=55∶32。請三位同學(xué)上臺(tái),板書演示計(jì)算過程,同學(xué)討論交流正誤。學(xué)生閱讀教科書,總結(jié)出解題的格式、步驟和方法,嘗試解題并對比和老師給出的解題步驟有何區(qū)別。通過計(jì)算加深對概念的理解和運(yùn)用。使學(xué)生了解計(jì)算的依據(jù)和規(guī)范格式。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)二:合作探究3.計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(符號為w)。物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=該元素的質(zhì)量組成物質(zhì)的元素總質(zhì)量【例3】求H2O中H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。H2O的相對分子質(zhì)量=1×2+16=18H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=1×218答:H2O中H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.1%。藥品、食品、化肥等商品的標(biāo)簽或說明書上常常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)來表示物質(zhì)的成分或純度,通過本課時(shí)的學(xué)習(xí),同學(xué)們說說從這些商品的標(biāo)簽或說明書上能獲取到哪些信息?【歸納總結(jié)】有關(guān)相對分子質(zhì)量的計(jì)算:1.計(jì)算相對分子質(zhì)量。2.求化學(xué)式中各元素的質(zhì)量比。3.求物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。學(xué)生記憶公式,并嘗試靈活運(yùn)用。學(xué)生回憶生活中常見的商品,交流討論。學(xué)生自主總結(jié)三種計(jì)算的步驟、公式、格式。使學(xué)生掌握有關(guān)相對分子質(zhì)量計(jì)算的依據(jù)和規(guī)范格式。使學(xué)生學(xué)會(huì)將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。板書設(shè)計(jì)第3課時(shí)有關(guān)相對分子質(zhì)量的計(jì)算有關(guān)相對分子質(zhì)量的計(jì)算計(jì)算相對分子質(zhì)量課堂練習(xí)相關(guān)練習(xí)課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?作業(yè)布置1.第四單元課題3第3課時(shí)。2.練習(xí)與應(yīng)用第2、6、7題。教學(xué)反思