高中語文《動物游戲之謎》課件

啊,空氣真好,出來透氣一下。動物游戲之謎周立明

科普說明文：

介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識的同時(shí)，注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。文學(xué)常識

略讀課文，整體把握。①從語句,語段中找出事物的特征。②弄清楚說明的條理和說明的順序。

(時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序)

品讀課文，深入感知。①篩選、概括信息，提煉事物的特征。②掌握使用的說明方法：下定義、舉例子、打比方、分類別、作比較、畫圖表等。③體會語言特色：準(zhǔn)確、平實(shí)、簡明、生動等

深入探究，拓展視野。運(yùn)用、組合信息，探究文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神，感受科學(xué)思維，培養(yǎng)我們追求真理的思想。說明文閱讀步驟孩子天天散步對身體好奇怪，今天小麗怎么沒來……孩子天天散步對身體好奇怪，今天小麗怎么沒來……別來煩我，我想做做白日夢!讓開！就不，怎么樣！喂,跟你說個(gè)秘密!

1.基礎(chǔ)知識目標(biāo)：理清文章思路，體會科普說明文的語言特點(diǎn)。2.能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)篩選概括、信息的能力。

3.情感培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)勤于探索的科學(xué)精神，領(lǐng)悟豐富的人文內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、略讀課文，整體把握這篇科普說明文主要內(nèi)容是什么：1、文中開頭列舉了哪些動物游戲的事例？

2、科學(xué)家認(rèn)為，動物的游戲有哪幾種類型？3、科學(xué)家對動物游戲的研究取得了那些成果？4、文章最后對動物游戲之謎下結(jié)論了嗎？游戲行為:

葉猴跳蕩嬉鬧、渡鴉滑雪而下、鯨舉起尾鰭游戲類型:單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱游戲游戲目的:演習(xí)說、自娛說、學(xué)習(xí)說、鍛煉說

假說演習(xí)說自娛說學(xué)習(xí)說鍛煉說

根據(jù)猩猩掌中戲水的游戲河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯黑猩猩玩棍子、動物捉迷藏和追逐游戲羱羊奔跑跳躍、北極熊的夏季游戲結(jié)論游戲是生活的演習(xí)在生理上心理上保持平衡，自我安撫，自我保護(hù)游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力現(xiàn)象—特征—原因—總結(jié)（１－４）舉例說明動物的游戲行為。（５－８）說明動物游戲的基本類型。（９－１４）概述動物游戲的原因。（四種假說）（１５）說明要完全揭開動物游戲之謎還需要深入研究。理清思路科學(xué)思維過程：提出問題——分析問題——解決問題結(jié)構(gòu)形式：

總——分——總內(nèi)容：

演習(xí)說自娛說動物為什么游戲還有待更深入研究學(xué)習(xí)說鍛煉說

說明順序：邏輯順序理清思路下列句子使用了什么說明方法呢？說明方法示例1、它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底，又飛上去……2、每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。3、研究動物行為的科學(xué)家，按照動物游戲的形式，把它們分成三種最基本的類型：單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。比喻，描摹擬人，比喻，描摹分類別二品讀文章，突出重點(diǎn)4、單獨(dú)游戲時(shí)，動物常常興高彩烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地大于打圈子。例如，馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千……5、游戲正是這種自我娛樂的集中表現(xiàn)。通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使他們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。因而，不僅幼小動物，成年動物也需要游戲。以上假說可以稱為“自娛說”。舉例子下定義表程度：比較、幾乎、相當(dāng)、很、尤其、稍微等表估計(jì)：大約、可能、左右等；表數(shù)量：多、有余等；表范圍：全、都等；表頻率：屢次、常常等。語言的準(zhǔn)確性：語言特色分析具有修飾、限制性作用的詞語一般的說明文字總是有些枯燥，可本文卻充滿了趣味，而且很通俗，試討論原因。（1）他們依仗長尾巴出色的平衡功能，在樹枝上玩著“走鋼絲”和“倒立”的把戲；它倆相互推擠，好像竭力要把對方推下樹去，可被推的一方總是抓住樹枝，巧妙地跳開去，絕不會失足墜地……通過一系列動詞“依仗”“玩”“推擠”“抓住”“跳開”及修飾語“好像竭力”“巧妙”的運(yùn)用，形象地描繪出葉猴游戲時(shí)調(diào)皮、可愛、靈巧的姿態(tài)。形象的描寫：語言生動性（2）每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸．此句描寫時(shí)，運(yùn)用擬人化的筆法，刻畫了露脊鯨游戲時(shí)怡然自得、悠閑輕松的姿態(tài)。（3）“馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千……”這里用了“歡快”“蕩秋千”等擬人化的詞語，傳神地寫出了動物游戲的可愛。

三、拓展視野，探究原因任何作品總會向讀者傳達(dá)一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？游戲歷來被當(dāng)做人類的專利，但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。從而使人類重新審視動物、審視自己，更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是人類獨(dú)有的。其它動物，一樣是地球的主人！

動物世界有許多的奧秘等待我們這一代去揭開，今天的科學(xué)研究成果為我們提供了打開神秘之門的鑰匙，祝愿大家能夠發(fā)揚(yáng)不怕困難、勇往直前精神，不斷掌握科學(xué)文化知識，用自己的知識和能力，去揭開新的未知世界之迷吧！課堂小結(jié)返回練一練：判斷下列觀點(diǎn)是否正確1.持“演習(xí)說”觀點(diǎn)的人認(rèn)為不僅幼小動物，成年動物也同樣需要游戲。2.美國加州大學(xué)神經(jīng)生理學(xué)家漢斯·特貝、哈佛大學(xué)社會生物學(xué)家斯塔·阿特曼認(rèn)為游戲是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為，美國愛達(dá)荷大學(xué)的約翰·貝葉和加拿大動物學(xué)家保爾·賴特認(rèn)為游戲不僅是學(xué)習(xí)而且是“鍛煉”，并列舉了羱羊與北極熊的實(shí)例。因此，“學(xué)習(xí)說”補(bǔ)充了“鍛煉說”。3.游戲行為像體育運(yùn)動，像演戲。整體與部分（以偏概全）指從范圍上對內(nèi)容進(jìn)行了隨意擴(kuò)大，即有意把原材料中對某類事物的一部分所作的判斷擴(kuò)大到某類事物的全體。（也可能縮?。┨貏e注意重要詞語前邊的修飾與限制詞，例如“一些”“有些”“幾乎”“除……之外”“到……為止”“絕大多數(shù)”“全都”“全部”“有時(shí)”“凡”“全”“都”“所有”“一切”“各種”等?？梢杂霉P畫出來，或者作特殊的標(biāo)志。

高考鏈接——科技文閱讀主要和次要【對應(yīng)文段】到宋代……在這種情況下，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補(bǔ)充軍費(fèi)之需外，更重要的是，既滿足了國家對戰(zhàn)馬的需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境的安全?！驹囶}】