關(guān)于我的老師的作文

關(guān)于我的老師的作文篇1：我和老師作文

老師您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照著我們，用美的雨露滋潤(rùn)著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，您為花的盛開(kāi)，果的成熟勞碌著，悄悄低垂著葉的綠茵！啊，老師，您的精神，永記我心。

我的班主任叫肖鈺夕。她的個(gè)頭不是很高，眼睛又大又圓，很有神，上課的時(shí)候更是聚精會(huì)神，像一個(gè)辛勤的園丁，總是不停的照料著花朵。

記得有一次，學(xué)校要求老師輸入某一個(gè)信息，而肖老師為了盡快完成工作，下午放學(xué)后肖老師仍在辦公室里加班。其次天早晨，我看到肖老師的眼睛四周是黑青色的，想必是昨天晚上為了工作睡得很晚吧。看，肖老師是多么的敬業(yè)??！上課時(shí)，肖老師總是會(huì)給我們理清課文的思路，再讓我們回答問(wèn)題，肖老師上課氣氛特別活躍，所以我們也特殊愛(ài)上她講的課。不僅如此，肖老師對(duì)同學(xué)也是特別關(guān)懷。上次，開(kāi)學(xué)教書費(fèi)的時(shí)候，有些同學(xué)沒(méi)有帶書費(fèi)，肖老師就很慷慨的將自己的錢墊上了，假如所學(xué)的課文有同學(xué)不明白的話，

肖老師會(huì)漸漸地給他再認(rèn)真地講一遍。肖老師還很細(xì)心地觀看每一位同學(xué)，了解同學(xué)的家庭狀況。尤其是肖老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)從不松懈，她會(huì)親自檢查我們的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成狀況、看家長(zhǎng)是否仔細(xì)檢查并簽字。

友愛(ài)的老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收貨的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送一桶；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給一小杯，總是適時(shí)、適量地賜予我們，這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師，這也是您的教育藝術(shù)。

篇2：我和老師作文

時(shí)間荏苒，學(xué)校的生活已經(jīng)翻開(kāi)四年。這些年，我要感謝全部老師，你們是辛勤的園丁。每時(shí)每刻細(xì)心照看著我們這些嬌嫩的花朵，不斷地給我們澆水施肥，希望我們?cè)缛粘蔀槠恋幕ǘ?，為家園添加顏色！

總有幾位老師，讓我記憶猶新，由于她們有著令人佩服的品質(zhì)和獨(dú)特的教學(xué)方法，這四年來(lái)，教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù)，但是我最喜愛(ài)的還是教數(shù)學(xué)的葛老師，當(dāng)我剛來(lái)這個(gè)學(xué)校時(shí)，一切都是空白的，葛老師就像水彩筆一樣，點(diǎn)綴了我們的空白。她對(duì)我們的關(guān)懷、愛(ài)惜始終伴我成長(zhǎng)，短短的3年，竟有聚沙成塔般的感動(dòng)大事，使我們之間建立深厚的感情。但是您在我們上四班級(jí)的時(shí)候卻又不教我們了，這使我感到很絕望

記得有一次，葛老師出了一道應(yīng)用題，當(dāng)時(shí)，我努力的思索這道題應(yīng)當(dāng)怎么做，可我做到一半，葛老師就叫我回答問(wèn)題“我……我……”我吞吞吐吐，由于我那道題還沒(méi)有做出來(lái)，只好保持緘默，等待著老師對(duì)我的批判。“是沒(méi)有做完嗎？還是真的不會(huì)？”葛老師一邊說(shuō)一邊朝我走來(lái)。葛老師看了看我的本子，看到我做了一半的數(shù)學(xué)題，微笑著對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在把這道題做出來(lái)吧！”我漸漸吞吞的做出這道題，說(shuō)出了這道題的答案，葛老師翹起了大拇指！這件事雖然是件小事，但它在我的心里留下了深刻的印象，老師就像一個(gè)辛勤的園丁培育著我們這些幼苗，老師給了我們太多太多。老師說(shuō)的每一句話我都會(huì)記得的，老師給我的寬容我永久都會(huì)記得！

葛老師，您雖然不教我們了，但以后我若有不會(huì)的問(wèn)題，我想我可能還會(huì)請(qǐng)教您的，您永久是我的好老師。

篇3：我和老師作文

我是二班級(jí)才來(lái)到這個(gè)暖和的大家庭里，很幸運(yùn)我被分到一個(gè)對(duì)同學(xué)有無(wú)窮無(wú)盡關(guān)愛(ài)老師的班級(jí)。沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的趙老師。

時(shí)間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間四年過(guò)去了，趙老師為了她的同學(xué)付出了自己的青春、心血和一切，我與趙老師情深似海，這點(diǎn)我深有體會(huì)。

記得，那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的下午，最終一節(jié)是趙老師的語(yǔ)文課。趙老師讓我們寫練習(xí)題，我們邊寫，她端坐在講臺(tái)上批改昨天的習(xí)題。也不知道是怎么回事，我的胳膊突然鉆心的痛苦。細(xì)心的趙老師似乎發(fā)覺(jué)了什么，便徑直走在的我的身旁，用她那溫順的手掌給我按了幾下。立刻，我感覺(jué)舒適多了，我便連續(xù)寫習(xí)題?？墒菦](méi)寫幾個(gè)字，胳膊又疼了。趙老師仿佛有火眼金睛一般，看出了我的苦痛，二話不說(shuō)便帶我去醫(yī)務(wù)室，沒(méi)想到，胳膊竟然脫臼了。那時(shí)我還不懂事，以為胳膊要廢了，大哭起來(lái)。趙老師一邊扶著我到床邊，一邊勸慰著我“沒(méi)事沒(méi)事，男子漢大丈夫不能流眼淚，要頑強(qiáng)，立刻就會(huì)沒(méi)事的?！币委熈?，我的心里很可怕，但是看到趙老師慈愛(ài)的目光，心里的害怕就少了幾分?！鞍。邸贬t(yī)生一動(dòng)，我又嚎啕大哭起來(lái)，我很疼，但是趙老師的心更疼。

現(xiàn)在，每想起這件事情，一種感謝之情便涌上了我的心頭，趙老師就像我人生中的一束陽(yáng)光一般，時(shí)刻照射著我。

篇4：我和老師作文

我最鄙視的語(yǔ)文老師，您好！您即和善又誠(chéng)信，是我們需要學(xué)習(xí)的榜樣，做一個(gè)懂事，聽(tīng)話的學(xué)校生，做一個(gè)對(duì)生活有將來(lái)盼望的人。

老師，是您，把我們教會(huì)了學(xué)問(wèn)淵博的學(xué)者們。是您，把我們教會(huì)了寫生字、漢字和組詞、句子，如何正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。起初，我剛來(lái)上學(xué)校時(shí)，我還不是特別適應(yīng)，我就跟著您上課時(shí)寫的字，一筆一畫地用食指描著，寫著。時(shí)而慢，又時(shí)而快……

尊敬的數(shù)學(xué)老師，您好！您是這樣高大帥氣，引人注目，但您又是那么樸實(shí)，和善。您的語(yǔ)言特別潔凈，一般話也講得清清晰楚。老師，是您，把我們教會(huì)了“一”“二”“三”……數(shù)數(shù)，是您，把我們學(xué)會(huì)了加法、減法，等基本運(yùn)算規(guī)律和應(yīng)用題目，感謝您，付出了辛苦的汗水。

漂亮的英語(yǔ)老師，您好！您講出的英語(yǔ)博古今通，語(yǔ)言優(yōu)雅，真適合一位是英語(yǔ)老師，您雖然是一位英語(yǔ)老師，您的語(yǔ)文也是很好的。感謝您，教了我們這么多英語(yǔ)單詞與句子。

友愛(ài)的科學(xué)老師，您好！您對(duì)科學(xué)特別的深淵，學(xué)問(wèn)淵博，您的語(yǔ)言也真是很有科學(xué)文化的，面貌和長(zhǎng)相、身高都很搭配科學(xué)。我雖然對(duì)科學(xué)的愛(ài)好或濃或淡，但是，我也布滿著奇怪???心，努力著去探究科學(xué)，去揭秘科學(xué)的原理和生活。感謝您的教導(dǎo)。

敬重的老師！您們不僅在課堂上很關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)和生活常識(shí)，而且在日常生活中也是有所關(guān)懷我們的成長(zhǎng)。感謝您們貢獻(xiàn)給我們同學(xué)的一切。

篇5：我和老師作文

我有一個(gè)漂亮的老師，她就是趙老師。趙老師很美麗，一雙水汪汪的眼睛上架著一副黑框眼鏡。趙老師和我的故事要從我一班級(jí)說(shuō)起。

那時(shí)我剛來(lái)到二班，什么都不懂，尤其是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)很吃力，總是把字母搞混了，為此我特別焦急。趙老師那時(shí)候常常在課間急躁的給我輔導(dǎo)，手把手教我，最終我把拼音這道難關(guān)攻克了。趙老師除了在學(xué)習(xí)上關(guān)懷我，生活上也像媽媽一樣愛(ài)惜我。記得有一次，正上語(yǔ)文課的時(shí)候，我突然肚子疼，趙老師見(jiàn)狀特別焦急，給我喝了開(kāi)水不見(jiàn)好轉(zhuǎn)后，連忙打電話通知我爸爸，并且牽著我的小手，親自把我送到學(xué)校門房，讓爸爸準(zhǔn)時(shí)送我去醫(yī)院看病。對(duì)此我很感謝趙老師。

以前，在幼兒園由于愛(ài)讀書被老師表?yè)P(yáng)到許多次，上學(xué)校后我還是這樣愛(ài)看書。那時(shí)一班級(jí)的我，每天下午一進(jìn)班就捧起一本書津津有味的看起來(lái)，趙老師也表?yè)P(yáng)過(guò)我。有人問(wèn)我你一個(gè)一班級(jí)的孩子怎么可能熟悉這么多字呢?其實(shí)這是我的一個(gè)隱秘——我看書從不看字，只看每頁(yè)上的插圖，哈哈。這件事只有我和趙老師知道，不行以告知?jiǎng)e人哦!

三班級(jí)時(shí)，我考進(jìn)了班級(jí)前五，趙老師請(qǐng)我和同學(xué)們?nèi)コ燥垼覀兛鞓?lè)極了，記得那天我們的小臉都被巧克力占據(jù)了。

趙老師，您用一塊黑板記錄了您對(duì)我們無(wú)限的深情，趙老師感謝您!

篇6：我和老師作文

老師，一個(gè)看似很一般的職業(yè)，背后卻隱蔽著許很多多的故事。這一個(gè)個(gè)故事，有的令人感動(dòng)，有的令人難過(guò)，有的令人回味無(wú)窮在我的學(xué)習(xí)生涯中，也有一段令我印象深刻的故事，至今我還難以忘記。

記得那是一年冬天的傍晚，我由于遺忘拿作業(yè)本又跑回學(xué)校去取。眾所周知北京的冬天是特別冷的，即便我將自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，卻依舊有一絲涼意。而當(dāng)我走過(guò)教室辦公室的時(shí)候，卻從門窗觀察班主任仍在批改作業(yè)。我湊近一看，老師那粗糙的手微微顫抖著，一張張卷子堆在桌上，老師的眼睛也有些疲乏，但依舊在批改作業(yè)。快到八點(diǎn)了，老師還沒(méi)有回家。想到課上老師嚴(yán)峻的樣子和課下老師對(duì)我們的關(guān)懷不知怎的，我的鼻頭一酸，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)。最終，那淚水還是不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。我連忙跑回家，翻箱倒柜查找我珍藏很久的護(hù)手霜。其次天一早，我來(lái)到學(xué)校，第一件事就是將護(hù)手霜送到老師辦公室。我靜靜地走進(jìn)老師辦公室，踮著腳尖走到老師書桌前，將護(hù)手霜放在桌子上，并壓了一張紙條，上面寫著：老師，您辛苦了！我沒(méi)有署名。從那以后，老師的手不再粗糙了，上課時(shí)變得更溫順，我的校內(nèi)生活也隨之更加美妙。

老師有時(shí)比母親還要宏大，她們教會(huì)我們的不僅僅是學(xué)問(wèn)，還有做人的準(zhǔn)則與為人處世的方法。在我們漫漫人生路上，老師更像是一座燈塔，指引我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ谐榷ǖ姆较驁?jiān)決前進(jìn)！她們?yōu)榇烁冻龅男量嗪茈y用語(yǔ)言概括，那么從現(xiàn)在開(kāi)頭，敬重老師，努力學(xué)習(xí)，就是對(duì)老師最好的回報(bào)。

篇7：我和老師作文

我的粟老師是一位身材矮小，眼睛炯炯有神，性格開(kāi)朗，樂(lè)觀幽默的好老師，總是能自己歡樂(lè)的方式把我們帶進(jìn)好玩的課堂，學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。同時(shí)她更是一個(gè)循循善誘的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

有一天我訓(xùn)練累了，回家大聲嚷嚷道：“累死算了，我不想活了！”媽媽聽(tīng)了大驚失色，不停地追問(wèn)我為什么，可是我就是不說(shuō)，無(wú)奈之下，媽媽只好求助粟老師。

其次天課間休息時(shí)，老師把我領(lǐng)到辦公室。用好吃的小零食款待我，當(dāng)我沉醉在美食中時(shí)，粟老師突然開(kāi)口問(wèn)道：“你昨天怎么了？”我可怕被批判，始終悶著頭吃東西，一聲不吭。粟老師說(shuō)：“說(shuō)吧，我能理解你的?！蔽夜淖闶繗庹f(shuō)：“我游泳太累了，想死……”粟老師問(wèn)：“你知道死是什么感覺(jué)嗎？”我茫然地?fù)u搖頭?！澳悄阒廊怂懒艘院髸?huì)怎樣呢？”我還是茫然地?fù)u搖頭?！叭怂懒艘院髸?huì)被小蟲吃掉，它徹底消逝，看不見(jiàn)任何東西了?！蔽倚南耄何以僖惨?jiàn)不到爸爸媽媽和同學(xué)，看不見(jiàn)鮮花和陽(yáng)光了，不禁脫口而出：“我不想死了！”粟老師摸摸我的頭：“好了，回去上課吧?！甭飞?，聽(tīng)見(jiàn)樓道上的小伴侶打鬧聲都那么動(dòng)聽(tīng)。心想：活著的感覺(jué)真的很好，幸好有個(gè)粟老師開(kāi)導(dǎo)我呢！

粟老師，您不僅教會(huì)我數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，更是我成長(zhǎng)道路上和氣可親的領(lǐng)航員，我深深的感謝你！我的粟老師！

篇8：我和老師作文

今日是星期四，乒乓球訓(xùn)練隊(duì)又該活動(dòng)了，可就在今日這堂課上，發(fā)生了一段令人難忘的故事。

每次訓(xùn)練大家都有序地進(jìn)行，首先出場(chǎng)的是陳熹和張老師對(duì)陣?？申愳浒l(fā)旋轉(zhuǎn)球總是不過(guò)網(wǎng)，這下可把張老師氣壞了，張老師生氣地說(shuō):“你再發(fā)不過(guò)網(wǎng)，你就給我做十個(gè)俯臥撐?！焙?，張老師這招還挺靈，這回陳熹一發(fā)就過(guò)網(wǎng)，可好景不長(zhǎng)，不一會(huì)兒又像開(kāi)頭那樣了，十個(gè)球有九個(gè)下網(wǎng)。張老師更生氣了，沒(méi)有好氣地說(shuō);“去，給我做十個(gè)俯臥撐?！庇盅a(bǔ)了一句“你會(huì)做嗎?”陳熹搖了搖頭，張老師做了幾個(gè)示范動(dòng)作，然后便讓陳熹做，陳熹牽強(qiáng)才做完十個(gè)。

過(guò)了一會(huì)兒，就輪到我和張老師練球了，我顯得特殊緊急，發(fā)了一個(gè)球，哎!沒(méi)過(guò)網(wǎng)，還沒(méi)打呢，就被老師罰做俯臥撐去了。我吃力地做著，邊做邊凝視著張老師的一舉一動(dòng)，十個(gè)俯臥撐費(fèi)了好大勁兒最終做完了，我回到了自己的座位上想喘息一會(huì)兒。張老師瞪著兩眼說(shuō):“抓緊練球，誰(shuí)叫你休息了?”我不敢怠慢，只好起來(lái)連續(xù)練球。我當(dāng)心翼翼地發(fā)了一個(gè)球，開(kāi)頭和張老師對(duì)打起來(lái)，可沒(méi)打幾下，我又失誤了。只好認(rèn)倒霉，又被老師罰做了十個(gè)俯臥撐。慘!手臂都酸得支不起來(lái)了，我咬著牙屏住呼吸連續(xù)做。等回到座位上的時(shí)候，手腳都已麻木了。這時(shí)候我心里特殊恨張老師，心想:這種老師，真是太厭煩了，發(fā)球不好，還罰我們做俯臥撐，太沒(méi)人情味了。

不知不覺(jué)中，這堂乒乓球訓(xùn)練課就這樣熬過(guò)去了。回到家里，心想:今日張老師雖然對(duì)我們狠了點(diǎn)兒，可都是為了讓我們快點(diǎn)兒出成果啊!世界冠軍不也是這樣摸爬滾打過(guò)來(lái)的嗎?想到這里，我心里這才輕松了很多!

篇9：我和老師作文

隨著時(shí)間的消逝，我成了四班級(jí)的學(xué)校生。在這四年里，我付出了許多，也收獲了許多。我和老師之間也發(fā)生了不少事情，其中有一件事情讓我終生難忘。

記得我剛進(jìn)三班級(jí)時(shí)，英語(yǔ)成了我的克星，我的勁敵。媽媽為了讓我的英語(yǔ)成果提上來(lái)，為我四處查找好的培訓(xùn)班來(lái)為我輔導(dǎo)英語(yǔ)。后來(lái)在別人的介紹下我來(lái)到了外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

在那里我熟悉了一位溫順、美麗的大姐姐，她長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，一眨一眨似乎會(huì)說(shuō)話，從她小巧的嘴里說(shuō)的每一句話，都是那樣的有吸引力，她就是我的英語(yǔ)老師。

那天，老師教了我們幾個(gè)簡(jiǎn)潔的水果單詞之后，便在黑板上畫了兩個(gè)相同的樓梯，兩個(gè)小人各站在兩個(gè)樓梯下面，又在黑板上寫了十二個(gè)單詞，每邊六個(gè)，然后把我們分成兩組，由老師讀中文，讓我們選單詞，看哪一組上的階梯多，哪一組便獲勝。

嬉戲剛開(kāi)頭時(shí)，雙方都答得很順當(dāng)。很快到了最終一問(wèn)，老師讓我回答，可我可怕自己答錯(cuò)不敢說(shuō)，當(dāng)時(shí)我滿臉漲得通紅，不知所措地站在那里，老師微笑著，用她那會(huì)說(shuō)話的眼睛盯著我，似乎在說(shuō)：“加油，把心中的答案大膽地說(shuō)出來(lái)，答錯(cuò)了不要緊，只要你有士氣。”看到老師那鼓舞的眼神，我鼓起士氣，大膽地說(shuō)出了我的答案，為我們組獲得了最終的成功。

課后，老師把我叫到辦公室溫順地對(duì)我說(shuō)：“你肯定要有士氣，由于只要有士氣，你就不會(huì)放棄；只要有士氣，你就等于勝利了一半；只要有士氣，困難就肯定會(huì)向你屈服，你就肯定會(huì)成功。你明白嗎？”說(shuō)完，還獎(jiǎng)給我一本英語(yǔ)本作為鼓舞。從那以后，我漸漸地改正了膽小的毛病。

每個(gè)人都說(shuō)老師是園丁，來(lái)澆灌我們這些祖國(guó)的花朵，可我認(rèn)為老師是一杯果汁，喝過(guò)以后令人回味無(wú)窮，永久也忘不了；老師是一本百科書，可以解答許多我們不知道的東西；老師是一片大海，讓我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋中歡樂(lè)地游覽。我愛(ài)我的老師！

篇10：我和老師作文

剛上一班級(jí)時(shí)，不喜愛(ài)畫畫的我，在上周老師的美術(shù)課后，變得愛(ài)畫畫了。

記得那時(shí)在上美術(shù)課時(shí)，我不仔細(xì)聽(tīng)講，畫的畫也很丑。

只是有一次畫的好了一點(diǎn)，周老師拿出我的畫在班里展現(xiàn)，還說(shuō)：“孫皓畫得很好，有進(jìn)步?！睆慕褚院螅揖烷_(kāi)頭仔細(xì)上課，畫的畫也越來(lái)越好，周老師表?yè)P(yáng)我的次數(shù)也越來(lái)越多，使我更加喜愛(ài)上美術(shù)課了。有一次，在上交的作業(yè)上，我把自己的名字寫成“孫的”了。發(fā)作業(yè)時(shí)，周老師問(wèn)：“孫的是誰(shuí)呀？”我上去拿了，當(dāng)時(shí)許多人都笑了，而周老師沒(méi)笑，還對(duì)我說(shuō)：“下次別再寫錯(cuò)了。”周老師特別和氣，在美術(shù)課上還會(huì)講一些笑話，讓我們也來(lái)快樂(lè)一下。有的時(shí)候，上別的課我們表現(xiàn)不好，但一上美術(shù)課，我們就寧?kù)o下來(lái)，仔細(xì)地聽(tīng)老師講課。

我不會(huì)遺忘那一次周老師的表?yè)P(yáng)，她使我變得喜愛(ài)畫畫了。

篇11：我和老師作文

老師是園丁，我們是小草；他們?yōu)槲覀兪┓?、澆水；老師是太?yáng)，我們是幼苗，他們?yōu)槲覀兠刻煺丈洌焕蠋熓悄赣H，我們是孩子，他們每天使我們歡樂(lè)地成長(zhǎng)，我和我的老師。老師是……今年的老師節(jié)，我最懷念的是外教口語(yǔ)班的Nick老師。

Nick老師來(lái)自加拿大，身高1米85左右，身體很壯實(shí)。他長(zhǎng)著一頭濃密的棕發(fā)，頭發(fā)尖尖的、挺挺的，像棕色的森林。他的眼睛是凹陷下去的，眼珠深藍(lán)深藍(lán)的，目光炯炯有神。他的臉上最有特色的地方就是他的鼻子了，鼻梁又高又挺，使整張臉顯得更加生動(dòng)。總之，他是一位相貌英俊的老師。

Nick老師的中文也說(shuō)得不錯(cuò)，發(fā)音比較地道。在他上英語(yǔ)課時(shí)，對(duì)于我們難懂的問(wèn)題，他就會(huì)嘗試著用中文進(jìn)行解釋。他教課幽默風(fēng)趣，我們都很喜愛(ài)他。

一天晚上，媽媽給我買了一只足球，我興奮極了，便想：“我把足球放進(jìn)書包里，明天英語(yǔ)課下課后和同學(xué)們一起踢足球！”其次天早上，英語(yǔ)課剛剛結(jié)束，我就興致勃勃地沖向教室門口，和一位同學(xué)玩了起來(lái)。我們倆的球技不分上下。突然，我把球踢飛了，球砸向了窗戶?！巴甑傲?，快接住它！”我和那個(gè)同學(xué)一起撲了上去，我和我的老師?？墒且呀?jīng)晚了，球重重地砸到了窗戶上，隨著“噼里啪啦”一陣響，玻璃被砸碎了?！鞍パ剑@次真的完蛋了！”我快哭了，我的心七上八下的，像小兔子一樣“咚咚咚”直跳，“這下要挨老師批判了！”“趁別人沒(méi)觀察，我們抓緊走吧！”那個(gè)同學(xué)緊急地說(shuō)道。“這……”突然，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣腳步聲?！翱磥?lái)這次只能走了！”于是，我和那個(gè)同學(xué)靜靜地溜走了。

這天晚上，我心慌意亂，很緊急，還失眠了。其次天早上，我當(dāng)心翼翼地踏進(jìn)校門。突然，我聽(tīng)到幾位老師在靜靜地談?wù)摚骸奥?tīng)說(shuō)啊，昨天那個(gè)外教口語(yǔ)班的Nick老師被校領(lǐng)導(dǎo)批判了，似乎是由于教室窗戶的玻璃被打碎了！”“是啊，是啊……”我心里不由得一驚，想：“窗戶的玻璃是我打碎的，應(yīng)當(dāng)去承認(rèn)錯(cuò)誤！免得老師被校領(lǐng)導(dǎo)誤會(huì)！”于是，我快速地跑上樓，心情沉重地挪向Nick老師的辦公室，向Nick老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師大度地說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子！”

外教口語(yǔ)班結(jié)束的時(shí)候，Nick老師還靜靜地送給全班每位同學(xué)一枝白色的玫瑰花，表示他對(duì)我們的留念之情。我的眼睛潮濕了，很感動(dòng)：“我打碎了窗戶上的玻璃，Nick老師受到領(lǐng)導(dǎo)的批判，他還送我一枝玫瑰花，我真懊悔當(dāng)時(shí)做的事啊！我以后肯定好好學(xué)英語(yǔ)，報(bào)答Nick老師！”

后來(lái)，我得知Nick老師已經(jīng)返回加拿大了，我把他送給我的玫瑰花摘下一片花瓣，夾進(jìn)我的書里，當(dāng)書簽。每當(dāng)我翻開(kāi)書，看到那雪白的花瓣，我眼前就出現(xiàn)出了Nick老師那豐富的表情，耳邊回想起他對(duì)我的諄諄教育。Nick老師，我真盼望您再給我上一次課，盼望您能再次回到中國(guó)，回到我們的身邊！

Nick老師，我喜愛(ài)您，喜愛(ài)您的語(yǔ)言，喜愛(ài)您的動(dòng)作，喜愛(ài)您的表情。Nick老師，我愛(ài)您！

篇12：我和老師作文

紅色的米奇服，梳個(gè)馬尾辮，帶個(gè)小眼鏡，手里拿著幾本書，帶著45°角微笑，昂著頭，悠哉悠哉地走著，這就是張先生。她是我們的語(yǔ)文老師，說(shuō)實(shí)話我不愛(ài)稱她為先生，由于她一點(diǎn)也不嚴(yán)峻，我倒是喜愛(ài)稱她為軍師。

在原先的文章中提到過(guò)張先生，有些事情在那篇文章里沒(méi)有寫進(jìn)，覺(jué)得還應(yīng)當(dāng)寫一寫。

張先生講課有點(diǎn)怪，不過(guò)非常好玩。每節(jié)語(yǔ)文課，她都會(huì)講一些生活中發(fā)生的趣事，講著講著，就繞到了原文，誰(shuí)都不知道她是怎么奇異的繞進(jìn)去的，只知道她的生活很好玩，很好玩。我想每個(gè)同學(xué)都會(huì)艷羨她的生活吧。

她的提問(wèn)方式，大多是叫神游天外的同學(xué)，看著他們的眼神，有呆滯的叫起來(lái)百發(fā)百中，答不上的話，就等著聽(tīng)語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)吧。有時(shí)也會(huì)叫那些仔細(xì)聽(tīng)課卻不發(fā)言的同學(xué)，張先生很仔細(xì)地聽(tīng)他們的回答

同學(xué)們也可以提出問(wèn)題，請(qǐng)張先生來(lái)解答，同學(xué)們的問(wèn)題深淺不一，張先生則是急躁，有條理地為同學(xué)們解答。

張先生嗓子不怎么好，上課也很累，每次上課手里都會(huì)捧著杯子，時(shí)不時(shí)的喝一口。因此，她的手總是不自覺(jué)地摸一摸脖子，咳嗽一兩聲。雖然有時(shí)候，遺忘了帶杯子，但是有這些熱心的同學(xué)，怎能少了一瓶礦泉水那？

好一些，喝水少了，但是摸脖子的動(dòng)作始終沒(méi)有轉(zhuǎn)變。她常常穿紅色的衣服，有時(shí)，天冷了，她就會(huì)圍個(gè)圍巾。

張先生很喜愛(ài)在同學(xué)們的作業(yè)本上寫上幾句評(píng)語(yǔ)，例如有時(shí)間來(lái)找我假如是這句話，有可能是好事要表?yè)P(yáng)，有可能是要批判，在這種狀況下的同學(xué)，都在遲疑，去還是不去，這幾天有沒(méi)有犯錯(cuò)誤。有時(shí)還會(huì)依據(jù)你寫的日記與你對(duì)話，這樣的同學(xué)一般都會(huì)在下面與老師進(jìn)行對(duì)話。

張先生的伴侶許多，只要跟張先生接觸過(guò)的，都會(huì)跟她做伴侶，這也許是她人緣好，很友好吧。君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，閑談片刻而已。同學(xué)們都把她當(dāng)做了伴侶，時(shí)不時(shí)去她的辦公室溜達(dá)一趟，順便送一些吃的。

張先生對(duì)書很有愛(ài)好，因此，她家里的床上，地上，桌子上處處都是書，辦公室也如此。她很愛(ài)看小說(shuō)，大多都是同學(xué)們推舉的，她捧著書坐在椅子上，投入其中，沒(méi)人敢打攪她，這么仔細(xì)的樣子，很是好看，表情多樣化，一看就是入迷了。但她并不為了看書而耽擱工作，她照舊準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室講故事。

張先生的愛(ài)好許多：旅游，看書，寫字……她的字很美麗，同學(xué)們喜愛(ài)她的字體，爭(zhēng)著練字，爭(zhēng)取超過(guò)她。她幾乎每個(gè)假期都帶著家人出去旅游，處處走走，照很多照片，回來(lái)后就給同學(xué)們講去過(guò)的地方，吃過(guò)的東西，一起共享歡樂(lè)。

在考試的前一天，她通常會(huì)說(shuō)：祝同學(xué)們馬到勝利！她一點(diǎn)兒不緊急，她信任同學(xué)們會(huì)考好的，而且會(huì)考的特別好。

她每天都很快樂(lè)，都很陽(yáng)光，所以她又得來(lái)一個(gè)稱號(hào)太陽(yáng)姐姐?？粗@位先生，我的幸福穿梭在一米陽(yáng)光中，我的歡樂(lè)飄飛在數(shù)條雨線中。

她就像小精靈一樣，在學(xué)校里走來(lái)走去，她喜愛(ài)這份工作，喜愛(ài)這些同學(xué)，同學(xué)們也如此，喜愛(ài)這位先生。

篇13：我和老師作文

人說(shuō)：“世上只有媽媽好?！蔽艺f(shuō)：“世上還有張老師好?！?/p>

那還是上學(xué)校二班級(jí)的時(shí)候，張老師接了我們這個(gè)班。她給我們總的印象是：30多歲，短發(fā)、圓臉，給人一種和氣可親的感覺(jué)。

張老師接課不久之后，我爸爸和媽媽鬧沖突，吵著要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個(gè)人，孤孤獨(dú)單，心里又難受又可怕，不覺(jué)淚水漣漣。正在我難過(guò)難受的時(shí)候，張老師來(lái)到了我的身邊，把我?guī)У搅怂募依?，和她的女兒小艷住在一起。她家里僅有一張桌子也讓給我寫作業(yè)了，把小艷趕到小床上寫字。六一兒童節(jié)到了，觀察同學(xué)們都穿上了新衣，去參與節(jié)日盛會(huì)，我心里別提有多難過(guò)?！靶▲?，”親切的話音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發(fā)覺(jué)張老師手里拿著一件款式新奇的衣服站在我面前，張老師含笑說(shuō)道：“小鴻，來(lái)，試試這衣服合身嗎？”我簡(jiǎn)發(fā)直不敢信任自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，心里熱乎乎的。張老師拍著我的肩頭說(shuō)：“快去參與盛會(huì)吧！”我當(dāng)時(shí)感動(dòng)得不知說(shuō)什么是好，高興奮興的開(kāi)會(huì)去了。事后我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個(gè)夜晚的休息時(shí)間趕做出來(lái)的，這一針一線分散著張老師的愛(ài)心。

一次，小艷和我都患了感冒，發(fā)燒、頭痛，不能去上學(xué)了。張老師去醫(yī)院買了藥以后，就匆忙忙忙地上課去了。放學(xué)后有慌張跑回家，陪著我們，給我們講一些好玩的故事。晚上，張老師讓小艷一個(gè)人睡，她卻同我睡在一起，以便時(shí)時(shí)照看我。夜里我燒燒糊涂了，哭著要媽媽時(shí)，張老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著，哼著，使我感到仿佛媽媽就在身邊。病好之后，張老師又用了一個(gè)星期的時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)功課，使我的學(xué)習(xí)成果沒(méi)有落下一步。

我在張老師的家里整整住了兩年。在她家里，我得到了那失去的母愛(ài)，幾經(jīng)創(chuàng)傷的心靈漸漸地復(fù)蘇了。直到爸爸、媽媽和好后來(lái)接我，我才戀戀不舍地離開(kāi)了這個(gè)布滿母愛(ài)的家。從這以后，我便對(duì)張老師懷有一種特別的感情。

現(xiàn)在，我學(xué)校畢業(yè)了，聽(tīng)說(shuō)張老師也調(diào)往外地。自此，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)張老師。

張老師，您真是我最敬重的一位好老師！

篇14：我和老師作文

我們的班主任——易寶蓮老師是我們學(xué)習(xí)的合，也是我們最真摯的伴侶，更像是我們的母親一樣。當(dāng)我們犯了錯(cuò)時(shí)，她與我們講道理，讓我們明白自己錯(cuò)在哪兒，該怎樣改正?；蛟S有時(shí)會(huì)責(zé)罵我們幾句，但是我們心里都明白她那是為了我們好。

有一次，那是下午第四節(jié)課的時(shí)候，有人向老師匯報(bào)了一些事情，致使老師誤會(huì)了我。雖然經(jīng)過(guò)我的解釋，老師信任了我，但或許是由于被冤枉的味道不好受吧，我的眼眶有點(diǎn)濕了，慢慢的眼淚便落了下來(lái)。我的同桌勸慰我，其實(shí)我當(dāng)時(shí)并不需要?jiǎng)裎?，但又不好意思跟她說(shuō)，便隨她去了。

誰(shuí)知道老師觀察了，便把我叫到了講臺(tái)上，老師說(shuō)：“才一點(diǎn)小事就哭，以后在社會(huì)上怎么辦？要學(xué)會(huì)頑強(qiáng)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就哭?！崩蠋煹倪@番話激勵(lì)了我，雖然當(dāng)時(shí)眼淚還是不止，但在以后，我變得更加頑強(qiáng)了，我再也沒(méi)有由于一件小事哭過(guò)了。還有一件事，雖然不是我與老師的事，但是那件事讓我們?nèi)喽忌钣懈惺堋?/p>

那是初一的時(shí)候，我們班的一位同學(xué)到二樓平臺(tái)上（當(dāng)時(shí)我們還在二樓）打掃衛(wèi)生，可能是由于前一天晚上下了雨，不當(dāng)心滑了一跤，把臉給摔破皮了。當(dāng)老師知道后，她嚇壞了，抓緊帶著這位同學(xué)去了醫(yī)院，一貫頑強(qiáng)的她，眼淚早已布滿了眼眶。她也準(zhǔn)時(shí)通知了家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)聽(tīng)了老師的賠禮也很善解人意，讓老師不要自責(zé)，孩子自己也有錯(cuò)。老師的擔(dān)憂不僅僅是由于自己沒(méi)有照看好同學(xué)，更是由于她早已把我們這個(gè)班集體的同學(xué)都當(dāng)作了她自己的兒女。

敢問(wèn)，有哪個(gè)做父母的，觀察自己的兒女受傷而不擔(dān)憂的呢？回答當(dāng)然是沒(méi)有。雖然在這件事之后，老師對(duì)我們管得更嚴(yán)了，但這是老師對(duì)我們?nèi)松砥桨驳呢?fù)責(zé)，我們也很感謝老師。

易老師是一位特別負(fù)責(zé)的老師，她雖然對(duì)我們管教嚴(yán)格，但那是為了讓我們以后能夠更好地融入社會(huì)。正所謂“吃得苦中苦，方為人上人”，沒(méi)有苦哪來(lái)的甜。假如我以后有所成就，我肯定要感謝我的班主任———易寶蓮老師。由于，她教會(huì)了我很多很多……

篇15：我和老師作文

我總認(rèn)為，那種慈愛(ài)溫順而又不失嚴(yán)厲?的完善老師，只有在報(bào)紙或者電視上才會(huì)消失，可沒(méi)想到，我會(huì)如此幸運(yùn)的遇到徐愛(ài)英老師。徐老師的眼睛很可怕，但是，有時(shí)她的眼神中又是對(duì)我們的寵溺，有是堅(jiān)決如石，有時(shí)溫順如水。有時(shí)又像暖和的陽(yáng)光，用松軟的的光線輕撫著我們。

徐老師很獨(dú)特，在我懊喪時(shí)，她不會(huì)用那些貧乏簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)來(lái)鼓舞我，她會(huì)用她那布滿鼓舞的眼神看著我。這雙溫順的眼神無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提示著我。每次只要一想起，我就覺(jué)得自己又布滿了能量。就是這鼓舞的眼神幫我取得了期末時(shí)的巨大進(jìn)步。

在一次政治課上，雖然政治老師講的非常生動(dòng)好玩，但是由于中午沒(méi)有休息好，我有些昏昏欲睡。正值我快睡著時(shí)，不經(jīng)意間瞥了瞥窗口，徐老師那凌厲的眼神讓我立刻糊涂過(guò)來(lái)。徐老師見(jiàn)我醒了，溫順的朝我一笑，可是我就感到非常慚愧?？煜抡n了，我很擔(dān)憂老師會(huì)把我叫道辦公室里去訓(xùn)話，可是下課后，老師并沒(méi)有來(lái)，我不由得松了一口氣，但是下定決心以后上課再也不睡覺(jué)了。

春季的感冒總是那么頻繁，而我也受到了感冒病毒的苶毒。正值我感到昏昏沉沉?xí)r，徐老師察覺(jué)到了我的異樣，摸了摸我的額頭便趕忙將我送進(jìn)了醫(yī)院。在醫(yī)院里，我坐在醫(yī)院的長(zhǎng)椅上，看著徐老師幫我掛號(hào)，領(lǐng)藥。忙前忙后的跑著。我的眼眶不由得紅了起來(lái)，可是我怕被徐老師看到，便生生的把眼淚憋了回去。

一切支配好，我坐在醫(yī)院的長(zhǎng)椅上打吊瓶。這有些微涼的天，徐老師頭上竟有些細(xì)密的汗珠。我真想抬手幫徐老師擦一擦，可是有放下了手。徐老師沒(méi)有留意到我的小動(dòng)作?？戳丝磿r(shí)間，細(xì)細(xì)的囑咐了我一番，還將手中唯一的一把傘塞給了我。還沒(méi)等我拒絕，便匆忙的跑了出去，消逝了在了雨幕中。這一刻，我再也掌握不住自己，眼淚傾瀉而下。

總有人將老師比方成蠟燭，園丁，粉筆?？墒俏铱傆X(jué)得這些通俗老套的比方怎么也配不上徐老師。徐老師不僅教會(huì)了我們豐富的學(xué)問(wèn)。還在塑造我們的靈魂，用自己的言行，教會(huì)了我們一個(gè)又一個(gè)做人的道理。

其實(shí)不止徐老師。每一個(gè)晨光老師都是同學(xué)的慈母?；蛟S你沒(méi)有察覺(jué)到老師對(duì)你的關(guān)懷。但是可以確定的.是，每一個(gè)晨光的老師都有一個(gè)背包，里面裝著每個(gè)同學(xué)，再沉再累也絕不放下。

篇16：我和老師作文

張老師給我們傳授學(xué)問(wèn)，賜予我們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，賜予我們前進(jìn)的方向，我很感謝我的張老師。

張老師平常工作很辛苦，她是一個(gè)很慈愛(ài)的老師。她今日給我們講了一天的課了，可以看出來(lái)張老師很疲乏。突然，一道閃電在天空劃開(kāi)了一個(gè)口子，窗外傾盆大雨從天而降，此時(shí)張老師正在批改作業(yè)，老師沒(méi)有帶傘，我越想越焦急，我身上只有一把傘，老師怎么辦呢？突然我想到：爸爸要來(lái)接我，肯定帶著傘，要不然我把自己的傘給老師，我又不敢那樣做。于是，我只好等到放學(xué)，靜靜地來(lái)到老師辦公室門口，輕輕地把傘放在老師辦公室門外，然后在傘上面放了一張紙條，上面寫著：“老師您平常對(duì)我很關(guān)懷，今日我要給您遞上一把雨傘代表我的一片心愿。”

其次天，張老師在教室問(wèn)大家，“昨天是誰(shuí)遞給我一把雨傘，上面還留了一張紙條?！甭?tīng)了張老師的話，我的臉漲得通紅，不好意思地低下了頭。這時(shí)，張老師輕輕地走到我的身旁，把傘遞到我手里，用暖和的手摩挲著我的頭，并對(duì)我露出了慈母般的微笑，這時(shí)我也抬起了大方的臉，會(huì)心地笑了。

張老師為我們成天嘔心瀝血，臉上的皺紋漸漸地爬出來(lái)了，在這里我要深深地感謝我的張老師。

篇17：我和老師作文

她在我們班最辛苦，她是我們最好的伴侶，她就是教我們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的四班級(jí)（1）班班主任—張靜瑩老師。

由于我的成果不太好，張老師一有時(shí)間就給我補(bǔ)習(xí)。有一次放學(xué)，張老師把我留了下來(lái)，給我仔細(xì)地補(bǔ)課，由于有的題我不明白，張老師一而再，再而三的給我講題，直到我把題完全理解透了為止，她不放心，又給我出了幾道題讓我做，檢查我究竟把握了沒(méi)有，結(jié)果我全作對(duì)了，但她還是不放心，晚上張老師就給媽媽打電話，讓媽媽給我多出幾道題，多練練，看看書上的例題。老師不光對(duì)我這樣，我想對(duì)別的同學(xué)也一樣，總是不厭其煩，很有急躁。

由于我平常馬虎、不仔細(xì)、不按老師的要求去做所以這次的期中考試的成果不太好，這讓老師很擔(dān)憂我把握學(xué)問(wèn)的狀況和期末考試成果。張老師總督促我要把握書上的學(xué)問(wèn)，多看書。

不過(guò)張老師也是很了解我們的，看我們平常學(xué)習(xí)累了就帶我們放松一下，比如做嬉戲講故事等，有時(shí)張老師還跟我們開(kāi)玩笑，大課間帶我們到操場(chǎng)上玩。這時(shí)我感覺(jué)她不向老師！到向我們的小伙伴。她就像我們的媽媽一樣關(guān)懷我們的身體、學(xué)習(xí)狀況。

我會(huì)努力把我的學(xué)習(xí)成果搞上去，讓您不在擔(dān)憂?？茨慌d奮的時(shí)候，不管是擔(dān)憂我們的學(xué)習(xí)狀況還是其它的事情，使您不興奮請(qǐng)把您不痛快的事告知我與您分擔(dān)吧！讓我成為您的好伴侶吧！

篇18：我和老師作文

說(shuō)起我們的老師吧，她不高也不胖，濃密的長(zhǎng)發(fā)優(yōu)雅地垂到腰際，柳葉眉下，藏著一雙不大但炯炯有神的眼睛，老師常常在上課的時(shí)候用她那火眼金睛掃視一遍全班，再用威武的語(yǔ)調(diào)喊：“上課”我們也會(huì)在封淼的指使下站起來(lái)，齊聲說(shuō)：“老師好”再鞠一個(gè)躬，老師往往會(huì)面帶微笑：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐?！贝蠹也虏滤钦l(shuí)呢？——對(duì)啦，她就是我們的語(yǔ)文老師，程老師。程老師像溪水一樣溫順。

一年寒假，我們的小組要組織包餃子，我早早的就來(lái)到了指定地點(diǎn)，預(yù)備開(kāi)頭這次活動(dòng)。餃子皮上來(lái)了，餃子餡也上來(lái)了，程老師也來(lái)了。真是萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。很快東風(fēng)就來(lái)了，只聽(tīng)田家佳一聲令下“3,2,1，開(kāi)頭”，大家都很快的包起來(lái)，我包了一兩個(gè)，但比狗包的還差。

程老師察覺(jué)到了我的異樣，笑著過(guò)來(lái)了，在我一旁急躁的指導(dǎo)我“看，先弄一點(diǎn)點(diǎn)餡進(jìn)去，對(duì)，再把兩邊捏在一塊，哎對(duì)，看，你先把大拇指和食指弓成一個(gè)V字形，看好了，把虎口對(duì)著沒(méi)包皮的那塊，往前一推……”程老師就這樣急躁的指導(dǎo)我，我知道程老師下午有急事，她還是這樣急躁，這樣溫順，想到這，我的眼眶潮濕了。老師又一起教我寫毛筆字，一起猜謎語(yǔ)，程老師像母親一般教給我們學(xué)問(wèn)，帶給我們力氣。程老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在呵護(hù)著我們。

老師，您像大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨，您像燈塔，為我們引路，您像……

老師，我愛(ài)您！

篇19：我和老師作文

“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家”我懷著歡快的心情，哼著我最喜愛(ài)歌曲早早到了教室，但是剛進(jìn)老師。看了看桌子上放著的試卷，83分，這時(shí)老師把我叫了起來(lái)，批判了一頓。放學(xué)了，我仰天長(zhǎng)嘆：“老師呀，能讓我和您換一下角色嗎？”

剎那間，我發(fā)覺(jué)手上消失了紅、綠兩個(gè)按鍵。這時(shí)天上傳來(lái)“按動(dòng)按鍵，如你所愿”的聲音。我真不敢信任眼前的一切，狠狠地掐了一下大腿，“呀！真疼！”這不是夢(mèng)，我立即按上面的指示按動(dòng)了紅色鍵，就在那一瞬間，一道金光遮住了我的眼睛。緩過(guò)神來(lái)，再定睛一看，我已經(jīng)端端正正地坐在了老師的座位上，再一看下面的同學(xué)，嘿，都是我們班各科的任課老師，這可真是“大年初一吃餃子——頭一回”！天助我也，哼哼，我肯定要連本帶利，新賬、老賬一起算！“鈴鈴鈴”要上課了，我一想壞了，我的學(xué)識(shí)再高，也只是個(gè)四班級(jí)的水平。但轉(zhuǎn)念一想：聽(tīng)課都聽(tīng)了四年了，沒(méi)吃過(guò)豬肉，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑呀。我照著老師平常的樣子，有模有樣地上起了課，可究竟我是第一次講課，心里像揣了個(gè)兔子一樣“怦怦”直跳。不一會(huì)兒，有兩個(gè)生字把我卡住了。唉！都怪我平常上課不專心，連這么簡(jiǎn)潔的兩個(gè)生字都沒(méi)記住，老師不厭其煩地教育我們，而我卻把它當(dāng)成了耳旁風(fēng)，早知今日，何必當(dāng)時(shí)呢，這眼前可怎么辦呀？我汗珠一顆顆從腦門上滾落了下來(lái)。沒(méi)方法，我只好瞎編了一個(gè)讀音，這堂課便草草了事了。

下課了，我用手擦拭頭上的汗珠，忐忑擔(dān)心的心終于落回肚子里了。走進(jìn)辦公室，我又馬不停蹄地批改起作業(yè)來(lái)，我學(xué)著老師的樣子一本正經(jīng)地翻開(kāi)作業(yè)本，可才改了20多本作業(yè)，我的雙眼就像“劉姥姥進(jìn)大觀園——眼花繚亂”了。想想老師平常一次就要批閱30多份作業(yè)，還有拼音、生詞、作文、練習(xí)冊(cè)、測(cè)試卷……可是老師什么時(shí)候埋怨過(guò)呢？你瞧，老師們寫的字端端正正，作文也是有理有據(jù)，思路清楚，真情實(shí)感，不像我平常不是東拼西湊，就是全文照搬。雖然沒(méi)有找到老師的把柄，但我卻不由自主地笑了起來(lái)，改完作業(yè)后連續(xù)備課，但不知何時(shí)，我已伏在案上，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

夢(mèng)中的我抓緊按動(dòng)綠色鍵，一覺(jué)醒來(lái)之后，我已經(jīng)回到了現(xiàn)實(shí)世界。由于我在一次特別的經(jīng)受中真實(shí)地體會(huì)到了當(dāng)老師的艱辛……”以后我肯定好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話。

篇20：我和老師作文

書是大千世界的縮影。每當(dāng)走進(jìn)我的書房，掃視著倚墻而立的書柜，掃瞄著各式各樣的書籍，嗅聞著淡淡的書香，我就仿佛沉醉于學(xué)問(wèn)的海洋，置身在書中隱藏著的五光十色的世界，伸展著通向世界各國(guó)的觸角……中華上下五千年的文化，使很多中國(guó)名著誕生了。

最近，我和老師一起看了一本讓我受益匪淺的書--——《水滸傳》

《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一，它是一部歷史性小說(shuō)，具有較高的藝術(shù)特色，里面的情節(jié)像磁石一樣吸引著我讀了一遍又一遍……使我看完后流連忘返。

《水滸傳》描述了以宋江為首的一百零八位英雄被逼上梁山，又受朝廷招安，關(guān)心朝廷破遼兵，平方臘，最終卻招到奸人謀殺的故事。讀完這部著作，我感受頗深，特殊是梁山英雄們的忠肝義膽，給我留下的印象最為深刻

自古到今，忠義都是人們最喜愛(ài)的話題，它們包含的東西非常廣泛。比如忠，可以忠于祖國(guó)、忠于家人或忠于伴侶。而義的內(nèi)容更廣泛，它包括對(duì)祖國(guó)的大義，也包括的個(gè)人的小義……這種忠義精神，在他們的身上表現(xiàn)得淋漓盡致。

最忠心的人，非宋江莫屬。他被逼上梁山，但仍不忘為國(guó)效忠，欣然接受朝廷招安，替朝廷解憂。他的愛(ài)國(guó)精神值得贊揚(yáng)，雖然有人的觀點(diǎn)說(shuō)他是愚忠，但祖國(guó)需要他這種愛(ài)國(guó)之人。然而義，在一百零八英雄中，都能看到。為伴侶兩肋插刀，赴湯蹈火；為人民除暴安良，都為了義。

在如今，忠義并沒(méi)有遠(yuǎn)離我們，忠，在北京奧運(yùn)會(huì)上，奧運(yùn)健兒努力不懈，不怕困難，為中國(guó)奪回五十一金，二十一銀，二十八銅，戰(zhàn)績(jī)輝煌。在九月二十五日，神舟七號(hào)升天，并出艙閑逛，在宇宙中留下中國(guó)人民的腳印……莫非這一切，都不是忠字在催使嗎？義，在五月十二日發(fā)生的汶川八級(jí)大地震，地震淹沒(méi)了幾萬(wàn)人的生命，奪去了成千上萬(wàn)美妙的家庭……一方有難，八方支援，人們捐款捐物，獻(xiàn)血車前排起了長(zhǎng)不見(jiàn)尾的人龍……在大難當(dāng)前，大義也體會(huì)到了。

自古以來(lái)，多少英雄在中以前放棄了生命?。≡诂F(xiàn)代社會(huì)中，雖然不用為伴侶赴湯蹈火，也不用為正義誕生入死，但需要樂(lè)于助人、見(jiàn)義勇為和喜愛(ài)祖國(guó)。假如生活中人人都有忠和義，祖國(guó)明天會(huì)更美妙。

秋天原本就是一個(gè)收獲的季節(jié)，收獲著汗水，也收獲著來(lái)年的盼望。我們能夠相識(shí)在這個(gè)季節(jié)里該是怎樣的一種緣分呀，將來(lái)的日子里就讓這份濃濃的師生緣的陪伴我們共同行走在成長(zhǎng)的道路上吧！我想珍惜這現(xiàn)在的每一時(shí)每一刻，用在有意義的方面，或許輝煌的明天就在不遠(yuǎn)處為我點(diǎn)亮著勝利的道路。

篇21：我和老師作文

老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。老師就像一盞燈塔，長(zhǎng)期地直立在寒冷的路邊，只是為了給我們指明方向。老師就是這樣舍己為人的一種工作。在我成長(zhǎng)的漫漫長(zhǎng)路上，老師從始至終伴隨著我們，賜予了我們成長(zhǎng)的力氣。不久前的那次教訓(xùn)，仍舊深深地印在我的腦海里揮之不去。

我們班在剛升入五班級(jí)時(shí)，又換了一位數(shù)學(xué)老師。那時(shí)我們的成果非常糟糕，甚至還有逃課的，紀(jì)律也是一團(tuán)糟。五班級(jí)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，上課鈴照常響起。同學(xué)們都寧?kù)o地坐在座位上，等待著新老師的到來(lái)。我猜，學(xué)?？隙〞?huì)派一個(gè)嚴(yán)厲?的男老師來(lái)?？沙龊跷覀兊囊饬?，這位老師竟然是一位矮胖還戴著眼鏡的女老師！不知是哪個(gè)搗蛋鬼，在老師走向講臺(tái)的必經(jīng)之路上放