部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文

習(xí)作一《猜猜他是誰(shuí)》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)描寫人物的外貌、性格、興趣爰好來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出自己的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣爰好的寫作方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】寫出人物的特點(diǎn)。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、玩游戲，輕松導(dǎo)入。

L猜猜他是誰(shuí)。

這節(jié)是作文課，我們先來(lái)一起做個(gè)游戲好嗎？游戲的名字就叫"猜猜他是

誰(shuí)"。要求學(xué)生說(shuō)出你的好朋友的一些情況，讓同學(xué)們猜一猜你說(shuō)的是誰(shuí)，在最

短時(shí)間內(nèi)被同學(xué)猜出來(lái)說(shuō)明你介紹得很好，能抓住朋友的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這樣的同學(xué)

為勝者。你們?cè)敢庖黄鹩螒騿幔?學(xué)生自由上臺(tái)發(fā)言，隱去姓名隨意介紹班上的

一名同學(xué)，其他同學(xué)根據(jù)自己的判斷，說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？并說(shuō)出性格特點(diǎn)、外

貌特征等。)

2.讓同學(xué)們猜一猜，猜對(duì)的同學(xué)要說(shuō)一說(shuō)你是如何想到的。

3.評(píng)價(jià)剛才說(shuō)的同學(xué)是從哪幾方面說(shuō)的。

4.明確寫人的要求：通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)總結(jié)一下，你要如何介紹才能讓

同學(xué)們很快地猜中你說(shuō)的那個(gè)人？自己先想一想，然后同桌交流一下。

(課件出示2)

(1)說(shuō)相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。

(2)抓住性格、語(yǔ)言、行為及爰好的突出特點(diǎn)。

(3)講清楚相應(yīng)的具體事例。

二、介紹同學(xué)，交流討論。

L想一想，我們可以從那些方面介紹一個(gè)人？(自由交流)

(課件出示3)外貌、性格、爰好以及優(yōu)缺點(diǎn)等。

2.全班交流：別人是怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)同學(xué)的？你認(rèn)為他最突出的一兩個(gè)特點(diǎn)是

什么？

3.同桌互說(shuō)互評(píng)，嘗試口頭習(xí)作。

(1)要求抓住一兩個(gè)特點(diǎn)介紹一個(gè)同學(xué)。

(2)互相評(píng)議介紹得是否具體。

三、聽范文，打開思路。

L老師朗讀一篇介紹自己同學(xué)的文章，請(qǐng)同學(xué)們聽清楚：

（1）老師從哪幾方面介紹這個(gè)同學(xué)？是如何介紹的？

（2）為了能更突出特點(diǎn)，老師用了什么具體事例？

2.課件出示例文（課件出示4）

他有一頭黑油油的頭發(fā)，彎彎的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一個(gè)調(diào)

皮的小黑點(diǎn)。他性格有點(diǎn)內(nèi)向，不爰說(shuō)話。他有一對(duì)甜甜的酒窩，一笑起來(lái)特別

好看。他喜歡運(yùn)動(dòng)，每次都跑在最前面。他上課認(rèn)真聽講，回答問題非常積極,

作業(yè)很整齊，字寫得很大、很漂亮，每次考試他都是最好的。我喜歡他，他是我

的好榜樣，我要向他學(xué)習(xí)。

他是誰(shuí)，你們猜到了嗎？

3.學(xué)生交流。

4.教師小結(jié)方法。

（課件出示5）按一定順序描寫人物的外貌特征；抓住人物的主要特點(diǎn)，不

必面面俱到；通過(guò)具體事例來(lái)突出人物的特點(diǎn)等。（板書：外貌特征具體事例）

四、玩中交流。

1.玩"猜猜他是誰(shuí)"的小游戲，讓學(xué)生自主練說(shuō)。

2.說(shuō)中抓住學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行對(duì)比觀察：區(qū)分高矮、胖瘦、臉型、衣

著、爰好等方面的差異。

3.學(xué)生選擇一個(gè)同學(xué)進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地觀察，讓別人不知道你在觀察他。和同

桌說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。

五、學(xué)生習(xí)作。

L寫話要求：（出示課件6）

（1）每段開頭空兩格；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格；不認(rèn)識(shí)的字可以用拼音代替等。

（2）突出人物特點(diǎn)（外貌特征、興趣爰好等1（板書：興趣爰好）

2.學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

六、品讀欣賞

L把全班同學(xué)的作文展示出來(lái)，舉辦活動(dòng)；猜猜他是誰(shuí)？看看你根據(jù)誰(shuí)的作

文猜出了他的寫作對(duì)象？是依據(jù)哪一點(diǎn)出來(lái)的？

2.哪些同學(xué)的寫作對(duì)象沒有被猜出來(lái)，就把那篇作文展示出來(lái)共同修改。

七、學(xué)生修改自己的作文。

【板書設(shè)計(jì)】

習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)

外貌特征興趣爰好具體事例

習(xí)作二《寫日記》

教學(xué)要求：

1.能讀懂例文《日記一則》，知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。

2.能借助"習(xí)作要點(diǎn)提示"，通過(guò)欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面

的要求。

3.能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：選擇生活中一件使自己印象深刻的事。

難點(diǎn)：注意表達(dá)真情實(shí)感。

課前準(zhǔn)備：教師日記本。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1.出示日記本四本：猜猜這是什么？

2.知道它有什么作用嗎？

3.學(xué)生傳看。

4.交流你看到了什么，有什么收獲？

(第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開頭空兩格寫

正文。)

5.清楚日記的內(nèi)容包括哪些。

(看到的、聽到的、想到的、做過(guò)的事都可以寫。)

6.是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來(lái)？

(不，應(yīng)該選擇有意義的材料。)

7.小結(jié)所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。今天，我們就來(lái)學(xué)寫日記。

二、閱讀例文，感知寫法。

1.這次學(xué)寫日記，請(qǐng)同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，

而且是能使自己動(dòng)情的。

2.怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來(lái)讀懂例文吧。

3.學(xué)生閱讀思考。

(1)這則日記主要記敘了一件什么事？

(2)作者是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

(3)表達(dá)了作者怎樣的心情呢？

4.檢查閱讀思考情況。

5.巧作點(diǎn)撥后，師生共同小結(jié)。

三、分組討論，明確寫法。

1.學(xué)生閱讀"習(xí)作要點(diǎn)提示"，思考它告訴了我們什么。

2.四人小組討論。

3.檢查學(xué)生討論情況。

4.明確寫好日記的方法。

(1)生活中大大小小的事情都可以記錄。

(2)真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

5.學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會(huì)寫好日記的方法，重點(diǎn)體會(huì)作者的真情

實(shí)感。

四、組織欣賞，引導(dǎo)選材。

1,引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。

內(nèi)容：寫一篇日記。要求：

(1)選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事。(2)注意表達(dá)真情實(shí)感。(3)注意日記格

式。

2.展示教師的幾篇教學(xué)日記。

3.幻燈片出示其中的兩三篇日記，看看分別寫了哪些事，表達(dá)了怎樣的心

情。

(這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，

不但內(nèi)容具體，而且較好地表達(dá)了自己的感情。)

4.知道教師為什么能寫出這樣的日記嗎？

(1)能夠善于觀察。

(2)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。

(3)多觀察、善思考、勤動(dòng)筆，文章當(dāng)然越寫越好啦！養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)

慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來(lái)！

5.從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢？請(qǐng)同

學(xué)們小組討論。

6.學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。

7.教師抽查學(xué)生選材情況，并作點(diǎn)撥。

(1)寫什么事？

(2)表達(dá)怎樣的心情？

(3)按什么順序?qū)懀?/p>

8.學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

習(xí)作三《我來(lái)編童話》

-教學(xué)目標(biāo)

1.選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。注意寫清故事的起因、經(jīng)

過(guò)、結(jié)果。合理地運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。

2.通過(guò)教師的組織、引導(dǎo)、幫助，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作、交

流，完成本次的習(xí)作教學(xué)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力，激發(fā)學(xué)生熱爰生活的美

好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：寫清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

教學(xué)難點(diǎn)：合理地運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。

教具準(zhǔn)備：汽車、森林和動(dòng)物的圖片

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

L這學(xué)期我們班涌現(xiàn)了很多小書迷，老師常?？吹酵瑢W(xué)們的抽屜里都放著

各種各樣的課外書，老師想知道同學(xué)們都看了些什么書？

2、同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事，看來(lái)同學(xué)們都特別喜歡童話。

能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎？

3、確實(shí)，童話故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、夸張的手法，使故事

非常生動(dòng)有趣。有些故事還告訴我們?cè)S多道理，看來(lái)，童話就像一顆閃閃發(fā)光的

寶石。照耀著同學(xué)們的成長(zhǎng)道路，那么同學(xué)們，想不想自己也來(lái)編寫童話，用你

們的寶石去照亮別人的路呢？

4、導(dǎo)入新課：真有志氣！今天我們就來(lái)編寫童話故事。（板書課題：編寫童

話故事）

二、結(jié)合例文，領(lǐng)悟方法

編寫童話必須知道童話的特點(diǎn)。那么童話有什么特點(diǎn)呢？前幾天我們學(xué)了童

話故事《陶罐和鐵罐》。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下故事主要講了什么？

故事的主人公是誰(shuí)？陶罐和鐵罐各有什么特點(diǎn)？我們從中受到了什么啟

發(fā)？（人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要看到自己的長(zhǎng)處和短處。）

我們?cè)賮?lái)通過(guò)這幾篇童話來(lái)看它的特點(diǎn)。（讀童話故事：比長(zhǎng)會(huì)、聰明的小

羊狐貍和小兔）童話的特點(diǎn)是什么？（板書：想象豐富生動(dòng)有趣擬人、夸張和生

活關(guān)系密切）

小結(jié)：有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育。有的呢，是讓我們學(xué)到新的

知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、

還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)

寫，賦予它們?nèi)说男愿?。下面就?qǐng)同學(xué)們來(lái)編童話故事，讓別人也從中有收獲,

好嗎？

三、編故事

要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，今天老師想讓你們以小動(dòng)

物為主人公好嗎？

（貼圖）請(qǐng)同學(xué)們趕快坐上汽車，讓我們駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流,

來(lái)到了美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！同學(xué)看看都有些什么動(dòng)

物啊？這樹林里面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！同學(xué)們，你知道這樹林里

還有哪些小動(dòng)物，快快告訴老師，好嗎？

老師覺得用一個(gè)詞來(lái)形容小白兔更合適。用什么呢？其他小動(dòng)物還可以用什

么詞來(lái)形容？接著往下說(shuō)。

老師猜想這林子里這么多的小動(dòng)物，他們一定會(huì)有許許多多的故事吧？他們

會(huì)干什么呢？

生交流，師參與小組討論并指導(dǎo)。

班級(jí)交流：請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提

出你自己的意見。

我們寫好一個(gè)故事必須讓故事中的人物具有象征意義。（板書：象征意義）

這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達(dá)的意思了。

師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的故事？

四、寫故事

今天你們的表現(xiàn)非常出色，但是，光會(huì)說(shuō)還不行，我們還要能把故事寫下來(lái)。

那么在寫之前，我們首先應(yīng)該干什么呢？（想一想，我們打算寫那么動(dòng)物之

間的故事，給故事取一個(gè)有趣的名字。）

交流各自給作文取的題目

3、學(xué)生寫作文，教師巡回。

五、作文評(píng)改

指導(dǎo)學(xué)生評(píng)改作文：

以小組為單位，從作文工整性，語(yǔ)言優(yōu)美通順性方面評(píng)選本組最優(yōu)作品，準(zhǔn)

備在班內(nèi)展示。

班內(nèi)進(jìn)行展示交流

學(xué)生互批作文，寫評(píng)語(yǔ)

六、小結(jié)

教師小結(jié)：要把故事編得生動(dòng)有趣，就要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心

里活動(dòng)，還可以在交待時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。

板書設(shè)計(jì)

想象豐富生動(dòng)有趣

擬人、夸張

和生活關(guān)系密切

語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)

地點(diǎn)起因人物經(jīng)過(guò)結(jié)果

習(xí)作四《續(xù)寫故事》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，預(yù)測(cè)故事，想象接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。

2節(jié)段煉學(xué)生語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，能夠把故事續(xù)編完整，并且能盡

量做到續(xù)編的故事生動(dòng)有趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)編故事。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，盡量把故事變得生動(dòng)有趣。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣，導(dǎo)入主題。

1.說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)生日的，用簡(jiǎn)短的幾句話說(shuō)一說(shuō)。

2.學(xué)生交流，教師小結(jié)，情景預(yù)設(shè)：

(課件出示2)

(1)傍晚飯店里，人都到齊了，生日宴會(huì)開始了。大家為我點(diǎn)上蠟燭，我

數(shù)了數(shù)，一共10根。七彩的燭光閃爍著，就像閃閃的星星。大家為我唱了生日

快樂歌。我對(duì)著燭光，雙手合十，許下了一個(gè)美好的愿望。

(課件出示3)

(2)我真高興??！因?yàn)槔蠋熞矠槲覝?zhǔn)備了一個(gè)大大的蛋糕。中午十一點(diǎn)鐘

到了，今天是輔導(dǎo)班春節(jié)前的最后一節(jié)課，老師也想借我的生日和同學(xué)們一起樂

呵樂呵。可是多數(shù)家長(zhǎng)都忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我們四個(gè)人。不過(guò)我

們的程序照常進(jìn)行，點(diǎn)蠟燭，許愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌聲、歡笑聲響

徹整個(gè)教室。真是熱鬧，我的心里一陣陣的感動(dòng)。

(課件出示4)

(3)媽媽把生日蛋糕盒放在桌上，揭開蛋糕盒的蓋子。蛋糕是雙層的，蛋

糕上有櫻桃、蘋果片、火龍果和巧克力。蛋糕上還插著一個(gè)心形的巧克力，上面

寫著"祝你生日快樂"，蛋糕四周都有巧克力，漂亮極了。

3.教師小結(jié)：同學(xué)們的生活真幸福啊，連老師都非常羨慕你們。今天我們的

習(xí)作課就是續(xù)寫故事——過(guò)生日。

二、觀察圖片，了解要求。

1.觀察圖片。

(1)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖片,試著按順序說(shuō)說(shuō)自己看到的和想到的。

(2)小組交流，互相提示，完善內(nèi)容。

(3)小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議，并小結(jié)。

(課件出示5)

課外活動(dòng)時(shí)間，三年級(jí)一班的同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^(guò)生日的情景。

李曉紅說(shuō)："我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕。"

李曉瑞說(shuō)："我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的」……細(xì)

心的徐佳林發(fā)現(xiàn)李曉明自己坐在座位上發(fā)呆，他趕緊對(duì)同學(xué)們說(shuō)："李曉明的爸

爸媽媽在外地工作，我們可以……"

2.這個(gè)故事沒有結(jié)束，你們想知道后來(lái)怎么樣了嗎？請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)故事編

完整。在你們編故事的時(shí)候，要大膽想象，盡量要生動(dòng)有趣。在編的過(guò)程中，也

可以把你想的故事簡(jiǎn)單的寫一寫。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們合理想象,

把后面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

三、想象交流，補(bǔ)充內(nèi)容。

1.小組同學(xué)互相交流，試著把后面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，小組長(zhǎng)整理小組同學(xué)的

發(fā)言。

2.小組派代表最匯報(bào)發(fā)言，提醒其他學(xué)生：在別人發(fā)言的時(shí)候，同學(xué)們要注

意聽，聽聽他的故事里哪句話最生動(dòng)有趣，哪個(gè)詞用得好，哪句話還需要修改,

等他講完了，咱們來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)聽得最認(rèn)真。

3.師生合作，進(jìn)行評(píng)議。（在學(xué)生講的時(shí)候，教師也要注意聽，講完之后要

馬上進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要想讓故事生動(dòng)有趣，就一定要有語(yǔ)言、要有

神態(tài)和動(dòng)作描寫。同時(shí)教師也要把學(xué)生沒找到的好的句子和要修改的句子點(diǎn)明出

來(lái)。）

4.教師小結(jié)，提出要求。

（1）教師小結(jié)：從同學(xué)們的發(fā)言中，老師了解到了同學(xué)們對(duì)有困難同學(xué)的

幫助，感受到了同學(xué)們的爰心。同時(shí)也可以看到同學(xué)們都具有豐富的想象力，能

根據(jù)圖上內(nèi)容展開合理的想象，把后面的故事補(bǔ)充完整。

（2）在同學(xué)們續(xù)編故事的同時(shí),老師也編了一個(gè)故事，你們想不想聽？

（課件出示6）

李曉明的生日終于到了，我們把燈關(guān)了，點(diǎn)燃蛋糕上的蠟燭，燭光照映著每

張歡快的笑臉，氣氛十分溫馨。我們一邊拍手，一邊唱起了生日歌。唱完歌，李

曉明閉上眼睛，雙手合十，默默地許了一個(gè)愿望。開始分蛋糕了，李曉明拿起刀

把蛋糕切成一塊塊，分給同學(xué)們。

這時(shí)，我站起來(lái)對(duì)大家說(shuō)："今天是李曉明的生日，我送上一段我自編自演

的舞蹈，祝他生日快樂！學(xué)習(xí)進(jìn)步!”隨著勁爆、激情的搖滾樂，我不停地舞動(dòng)

手臂、身體，這下更熱鬧了！大家都為我鼓掌喝彩，把李曉明的生日推向了高

潮……

我們說(shuō)著、笑著、吃著，一個(gè)個(gè)都樂呵呵的，李曉明的生日過(guò)得真是太開心

了！

（3）學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。指出續(xù)寫故事的時(shí)候，應(yīng)注意幾點(diǎn)：

（課件出示7）

第一，認(rèn)真觀察，把握中心。

（板書：認(rèn)真觀察，把握中心）

俗話說(shuō)得好：磨刀不誤砍柴功。在話題作文時(shí)，很多同學(xué)喜歡一拿到題目就

匆匆動(dòng)筆，結(jié)果下筆洋洋灑灑上千字，最后牛頭不對(duì)馬嘴差之千里。因此在續(xù)寫

前，我們要認(rèn)真閱讀，把握文字或圖片材料的中心思想，基本情節(jié)，主要人物和

特點(diǎn)以及人物關(guān)系。只有把握了開頭的精神，續(xù)寫內(nèi)容與開頭的內(nèi)容相吻合，續(xù)

寫才會(huì)合情合理。

（課件出示8）

第二，聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。

（板書：聯(lián)系生活，展開聯(lián)想）

生活是我們的創(chuàng)作的源泉活水，如果離開生活，續(xù)寫就是一潭死水，甚至要

鬧笑話。所以在寫作時(shí)，我們千方百計(jì)地聯(lián)系我們的生活，要符合生活實(shí)際。在

現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行有益的嘗試和改革，通過(guò)合理的想象,對(duì)生活進(jìn)行典型化

和優(yōu)選化。

（課件出示9）

第三，構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新。

（板書：構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新）

在充分醞釀的基礎(chǔ)上，我們要快速勾勒文章輪廓，合理安排故事情節(jié)，編織

優(yōu)美故事。在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，展開合理的想象把故事的經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。注意

當(dāng)時(shí)人的動(dòng)作、神態(tài)以及語(yǔ)言等等。情節(jié)要編織得一波三折，這樣才能引人入勝。

四、合作交流，修改內(nèi)容。

L現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上要求，把你的故事再次修改，我們以小組為單位,

每個(gè)同學(xué)把自己的故事在小組里講一講，大家一起給他修改，并選出最好的一個(gè)

故事作為你們小組的代表作，開始吧。

2.學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行講故事和修改。

五、學(xué)生寫作，教師指導(dǎo)。

L學(xué)生那個(gè)動(dòng)手寫作。

2.教師巡視指導(dǎo)。

六、展示交流，評(píng)價(jià)提高。

1.指名讀寫作，老師、學(xué)生評(píng)議（這一段話哪里最吸引你？為什么？X

2.給這節(jié)課寫的故事情節(jié)加上一個(gè)開頭，就是一篇完整的故事。

七、課堂總結(jié)。

這節(jié)課，同學(xué)們都發(fā)揮了自己的想象力，編出了生動(dòng)有趣的一個(gè)個(gè)小故事,

那么請(qǐng)問，回想咱們這節(jié)課，你們明白什么叫續(xù)編了嗎？

對(duì)，續(xù)編就是根據(jù)給出的開頭，接著把故事編完整。咱們今天就續(xù)編了一篇

生動(dòng)感人的故事。

【板書設(shè)計(jì)】

習(xí)作：續(xù)編故事

認(rèn)真觀察，把握中心

聯(lián)系生活，展開聯(lián)想

構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新

習(xí)作五《我們眼中的繽紛世界》

【教學(xué)目標(biāo)】

L把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫出來(lái)，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具

體。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生

的事。

3.能夠主動(dòng)地關(guān)注生活，樂于表達(dá)自己真實(shí)的感受；愿意將自己的習(xí)作讀給

別人聽，并虛心接受他人提出的意見和建議。

【教學(xué)重點(diǎn)】

把自己觀察的印象最深的寫具體，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】觀察時(shí)注意事物的變化。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣，導(dǎo)入主題。

1.（課件出示1）我們眼中的繽紛世界。

2.談話導(dǎo)入：這段時(shí)間我們觀察了身邊的不少事物，你一定有了新的發(fā)現(xiàn)。

這一次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫下來(lái)。

（課件出示2）一種事物或一處場(chǎng)景。

二、仔細(xì)審題，明習(xí)作要求

1.（課件出示3）（課本72頁(yè)）出示題目，審題：默讀文題，你知道了什么

要求？

2.這次習(xí)作寫什么？（一種事物或一處場(chǎng)景）寫作范圍是怎樣的？（最近觀

察時(shí)印象最深的）寫幾個(gè)印象深刻的？（一種或一處）

三、選擇交流，了解要求。

1.小組同學(xué)選擇組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的一個(gè)方面探究交流。

2.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師按照學(xué)生發(fā)言的順序就某一方面進(jìn)行小結(jié)。

四、怎樣寫好一種事物。

1.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、通俗（板書：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、通俗）

（課件出示4）

我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的

時(shí)候，這片草地就變成金色的了。（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹了草地的特點(diǎn)。）

2.抓住特征（板書：抓住特征）

（課件出示5）

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是

綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了

白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的

中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（抓住草原遼闊、美麗、碧綠的特

點(diǎn)。）

3.厘清順序（板書：厘清順序）

（課件出示6）

（1）空間順序：走進(jìn)校門，迎面吹來(lái)一陣陣令人心曠神怡的清風(fēng)，旁邊是

一個(gè)花紅柳綠的噴水池，柳樹的枝干正在隨風(fēng)飄跳動(dòng)。向里走就有三百棵大樹巍

然屹立在大路兩旁為我們遮擋炎炎烈日。再往里走就是我們的操場(chǎng)了，操場(chǎng)里設(shè)

備齊全。最后就是我們教學(xué)樓了，那潔白的教學(xué)樓在陽(yáng)光下特別顯眼。

（課件出示7）

（2）時(shí)間順序：凌晨四點(diǎn)，奉?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗

的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；

下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左

右舒展開自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

五、怎樣寫好一處場(chǎng)景。

1.閱讀例文

（課件出示8）

新年快到了，大家都開始準(zhǔn)備年貨。今天我們一家閑來(lái)無(wú)事也一塊去逛集市,

一走進(jìn)集市我便眼花繚亂，到處張燈結(jié)彩，一種節(jié)日的氣氛很快擁到我這里。商

場(chǎng)的天花板上掛著一排排祝福語(yǔ)，許多商品也開始打折了。商場(chǎng)一樓商品很多：

有各種各樣鞋子，有時(shí)髦的衣服，有潮流的褲子，還有色彩鮮艷小飾品和包包。

商場(chǎng)里人來(lái)人往，人群川流不息，人們正忙著選購(gòu)自己滿意的商品。

2.各小組交流總結(jié)寫作方法，全班交流，師生共同總結(jié)提示：

（課件出示9）

第一：交代場(chǎng)景發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。

第二：描述場(chǎng)景要抓住場(chǎng)景氛圍和特點(diǎn)。

第三：對(duì)場(chǎng)景描述要抓住場(chǎng)景中代表性人物的神態(tài)、言行。

第四：描述場(chǎng)景要注意點(diǎn)面結(jié)合、詳略得當(dāng)。

第五：在描述中要表達(dá)出自己內(nèi)心的感觸。

（板書：場(chǎng)景發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)氛圍特點(diǎn)人物神態(tài)、言行）

六、學(xué)生動(dòng)筆寫作，教師巡視指導(dǎo)。

L學(xué)生自由寫作。

2.教師巡視指導(dǎo)。

七、展示習(xí)作。

L小組同學(xué)互相讀聽自己的習(xí)作，相互交流，提出修改意見。

2.小組評(píng)選出優(yōu)秀習(xí)作，小作者讀寫作，老師、學(xué)生評(píng)議。（這一段話哪里

最吸引你？為什么？）

【板書設(shè)計(jì)】

習(xí)作《我們眼中的繽紛世界》

描寫事物：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、通俗

抓住特征厘清順序

描寫場(chǎng)景：場(chǎng)景發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)氛圍特點(diǎn)

人物神態(tài)、言行

習(xí)作六《這兒真美》

《習(xí)作一這兒真美》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察插圖，能按一定的順序觀察和描寫景物。

2.積累好詞、好句子，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行描寫時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用。

3、讀懂例文，體會(huì)把小動(dòng)物當(dāng)成人來(lái)寫會(huì)更加生動(dòng)的好處。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：想象作畫，并把想象的內(nèi)容描寫出來(lái)。

難點(diǎn)：描寫時(shí)能有重點(diǎn)地選擇小動(dòng)物，有詳有略。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：PPT課件。課本插圖，小動(dòng)物Gif圖片為主要素材。

教學(xué)思路：本節(jié)課基本思路為借助多媒體，特別選取了可動(dòng)的gif素材圖片,

使整幅畫面動(dòng)起來(lái)，體現(xiàn)這兒的美麗熱鬧。按照"觀察圖畫，激發(fā)想象---積累

詞語(yǔ)、說(shuō)具體句子--讀懂例文、把動(dòng)物當(dāng)成人來(lái)寫"三步展開教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

課前談話，問：大家為什么喜歡把書上圖畫涂上顏色？引入本次看圖寫話主

題。板書：這兒真美。

一、出示PPT1（沒有顏色）,按順序觀察圖中景物。

1、學(xué)生說(shuō)圖中景物，引導(dǎo)學(xué)生注意聽，并補(bǔ)充。

2、提問：能按順序把圖中景物說(shuō)一說(shuō)嗎？

3、師板書引導(dǎo)：觀察順序"從上到下，從遠(yuǎn)到近二

4、PPT演示先后次序。

設(shè)計(jì)意圖：有順序觀察能力培養(yǎng)，為能有層次的寫話作鋪墊。

天空、白云一群山一樹林一草地、鮮花一小河。

二、出示補(bǔ)充想象,豐富畫面。

PPT20

1、引導(dǎo)。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？

根據(jù)學(xué)生回答板書：顏色、動(dòng)物……

2、少了它們你會(huì)覺得怎么樣？（冷清、寂寞……）

設(shè)計(jì)意圖：短語(yǔ)的訓(xùn)練，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)庫(kù)。如：綠色與嫩綠色，小魚與活

潑可愛的小魚……體味春天的色彩美與熱鬧。

三、出示PPT3,學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

1、添加Gif圖片格式的小動(dòng)物。

說(shuō)話要求：選一種動(dòng)物，把它放到合適的地方，用"在什么地方干什么"句

式練習(xí)說(shuō)話。

課件使用：不處于放映狀態(tài)，在編輯狀態(tài)下直接拖放圖片。

2、欣賞PPT4,動(dòng)物動(dòng)起來(lái)的畫面,感知整幅畫面。（熱鬧非凡）

3、用"有的……有的……還有的……"具體描述熱鬧非凡。

設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物的觀察與描述是本次寫話的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，用"有的……有

的……還有的……"典型句式予以規(guī)范，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生圍繞"熱鬧”這個(gè)中心發(fā)

揮想象。

4、出示好詞好句，與畫面中的動(dòng)物進(jìn)行填詞練習(xí)。

五彩斑斕鮮花

清澈見底小魚

五顏六色蝴蝶

自由自在小河

5、比較句子。

河岸邊開滿了小花。

河岸邊開滿了五顏六色的小花。

設(shè)計(jì)意圖：把句子寫具體，是中低年級(jí)習(xí)作起步的基本要求，通過(guò)觀察感知、

理解想象、積累比較，讓孩子體會(huì)到寫具體的方法。

四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)例文。

1、學(xué)生自由朗讀，想想例文哪里寫得好？

2、小組交流。

3、小組推薦學(xué)生，全班交流。

4、教師小結(jié)：把小動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫，抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，把它們寫得很生

動(dòng)、很有趣。

5、模仿例文，同座練說(shuō)。

五、寫話練習(xí)。

練習(xí)寫話，寫完后讀給家長(zhǎng)聽一聽。

板書設(shè)計(jì)：

習(xí)作3這兒真美

按順序當(dāng)成人

美麗熱鬧

有的……有的……還有的……

習(xí)作七《我有一個(gè)想法》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題。

2.能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)找到積極的合理的解決方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱爰生活的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能從積極的方面有條理地表達(dá)自己的想法。

【教學(xué)難點(diǎn)】把自己的發(fā)現(xiàn)和自己的想法寫清楚。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，輕松導(dǎo)入。

1.（課件出示2）課本上的兩段資料。

2.學(xué)生自由閱讀，說(shuō)說(shuō)自己的感悟。

3.教師小結(jié)，導(dǎo)入課題：生活中有很多需要改進(jìn)的問題。如果我們積極表達(dá)

自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決方法，就能是生活變得更加美好。這節(jié)習(xí)作課

我們就在作文中寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

（課件出示1）我有一個(gè)想法（板書：我有一個(gè)想法）

二、圍繞主題，交流討論。

1.（課件出示3）生活中有哪些現(xiàn)象和問題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這種現(xiàn)象

有什么想法？

（板書：玩手機(jī)影響與人交往開辟班級(jí)植物角）

2.小組學(xué)生自由交流。

3.全班交流，教師小結(jié)。

三、閱讀范文，打開思路。

1.（課件出示4）

我有一個(gè)想法

當(dāng)前，社會(huì)上有一種現(xiàn)象，有些家長(zhǎng)望子成龍心切，總想讓自己的孩子長(zhǎng)大

有出息，于是就強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)那些他們不感興趣的東西，是孩子十分苦惱。我就

是其中的一個(gè)。

從我七歲時(shí)，媽媽強(qiáng)迫我去學(xué)電子琴。這本是件好事，可我對(duì)樂器不感興趣,

不愿去學(xué)，而媽媽卻一心想把我培養(yǎng)成音樂家，成為有出息的人，我只好每周日

去參加學(xué)習(xí)班。這還不說(shuō)，每天放學(xué)后，我還要練習(xí)一個(gè)小時(shí)要是彈錯(cuò)了一個(gè)音

符，爸爸的巴掌就會(huì)像雨點(diǎn)般打來(lái)。說(shuō)實(shí)在話，爸爸媽媽都是很爰我的，他們這

樣，也都是為我好。這一點(diǎn)我很清楚，我也想好好的練，可就是練不好。同院的

貝貝與我同病相憐。他的爸爸媽媽強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)小提琴，每天晚上，她家都傳出貝

貝的痛哭聲和那鬼哭狼嚎似的小提琴聲。一個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，我沒有任何起色,

而小貝貝呢，也還是重復(fù)著拉老調(diào)子。

電子琴班結(jié)業(yè)了，我沒有學(xué)到任何東西，小貝貝也是一樣。我清楚的記得那

天晚上，爸爸媽媽坐在沙發(fā)椅上，搖頭嘆氣。爸爸說(shuō)："小健呀！我看你長(zhǎng)大能

有什么出息，白費(fèi)了150元錢，這還不說(shuō)，可你現(xiàn)在什么也沒學(xué)成，長(zhǎng)大又怎

么辦呢!"當(dāng)時(shí)我心里真不好受，這時(shí)貝貝家又傳出她爸爸的責(zé)罵聲："你這個(gè)笨

蛋，長(zhǎng)大能干什么，我打死你……"隨即便是貝貝嘶啞的哭叫聲……

這是我的親身經(jīng)歷。家長(zhǎng)們，我真心的希望你們能從我這件事中吸取教訓(xùn)，

不要強(qiáng)迫自己的孩子干他們不感興趣、不愿做的事吧！我建議：學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)

時(shí)，不要只是向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)勸導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)些教育心理學(xué)知識(shí)，

要多從孩子的興趣出發(fā)，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們多方面的才能，這樣

家長(zhǎng)們高興，我們也高興。如果孩子沒有那種天賦，家長(zhǎng)也不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí),

我相信，我們終將會(huì)成為國(guó)家各方面建設(shè)的有用之材。

2.學(xué)生閱讀交流。

3.教師小結(jié)方法。

(1)生活中的現(xiàn)象。

(2)改進(jìn)的建議。

(板書：生活中的現(xiàn)象：望子成龍，課業(yè)負(fù)擔(dān)重

改進(jìn)的建議：減負(fù)、主動(dòng)學(xué)習(xí))

五、學(xué)生習(xí)作。

L學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

2.利用實(shí)物投影展評(píng)優(yōu)秀習(xí)作。

六、品讀欣賞

L小組內(nèi)把全組同學(xué)的作文展示出來(lái)，指出不足，共同修改。

2.學(xué)生修改自己的作文。

【板書設(shè)計(jì)】

習(xí)作：我有一個(gè)想法

玩手機(jī)影響與人交往開辟班級(jí)植物角

生活中的現(xiàn)象：望子成龍，課業(yè)負(fù)擔(dān)重

改進(jìn)的建議：減負(fù)、主動(dòng)學(xué)習(xí)

習(xí)作八《那次玩得真高興》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.指導(dǎo)學(xué)生留心觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，激發(fā)寫作的愿望，培養(yǎng)寫作的興趣；

2.能初步按事情發(fā)展順序，圍繞一個(gè)中心意思，把事情的過(guò)程寫清楚，寫具

體，逐步提高記事能力；

3.能初步學(xué)會(huì)描寫特定的場(chǎng)面。

【教學(xué)重點(diǎn)】

把自己快樂的心情寫下來(lái)。

【教學(xué)難點(diǎn)】把自己玩得過(guò)程寫下來(lái)。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、讀懂要求，明確目標(biāo)

L我們的活動(dòng)可以說(shuō)是豐富多彩，讓人回味無(wú)窮，你還記得都參加過(guò)哪些活

動(dòng)？(學(xué)生自由交流)

2.閱讀習(xí)作要求。

請(qǐng)以"那次玩得真高興"為話題寫一篇作文，題目自擬。

(課件出示1)那次玩得真高興(板書：那次玩得真高興)

二、回顧交流，選擇材料

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)的情景，試著從活動(dòng)中選材。

校園生活豐富多彩，課堂上有故事，下課后也有故事。有些故事與老師有關(guān),

有些故事中只有學(xué)生,有些故事發(fā)生在集體活動(dòng)之中，有些故事發(fā)生在一兩個(gè)人

之間。

2.小組交流。

3.代表發(fā)言。

4.教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選材：

(課件出示2)

(1)地點(diǎn)：校園、家里、野外、公園……

(2)空間：教室內(nèi)、操場(chǎng)上、動(dòng)物園、游戲廳……

(3)時(shí)間：課堂上、活動(dòng)課、課間、周末、假期……

(4)人物：同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、陌生人……

(5)事件：講故事、猜謎語(yǔ)、書法比賽、歌詠比賽、掰手腕、拔河比賽、

踢健子比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、旅游、野炊……

(6)感受:開心、悲傷、喜悅、明白了……

三、緊扣要求，確定中心

1.教師導(dǎo)言：在習(xí)作中表現(xiàn)童年生活給我們的感受或是明白了某種道理，或

是陶冶某種情操，或是增長(zhǎng)某種知識(shí)，或是培養(yǎng)某種能力。這就是文章的中心。

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