敦煌莫高窟研學(xué)課程設(shè)計(jì)

敦煌莫高窟研學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)價(jià)值和文化遺產(chǎn)意義。

2.學(xué)生能掌握敦煌莫高窟的主要壁畫內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

3.學(xué)生能了解敦煌莫高窟的保護(hù)與傳承現(xiàn)狀。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過資料搜集、整合和分析，提升對(duì)文化遺產(chǎn)的探究能力。

2.學(xué)生通過小組合作，提高溝通、協(xié)作和解決問題的能力。

3.學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)，創(chuàng)作具有敦煌莫高窟藝術(shù)風(fēng)格的簡(jiǎn)筆畫作品。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，增強(qiáng)文化自信。

2.學(xué)生提高對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文物保護(hù)意識(shí)。

3.學(xué)生在欣賞敦煌莫高窟藝術(shù)的過程中，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。

課程性質(zhì)：本課程為研學(xué)課程，旨在讓學(xué)生深入了解敦煌莫高窟的歷史、藝術(shù)和保護(hù)現(xiàn)狀，結(jié)合課本知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

學(xué)生特點(diǎn)：六年級(jí)學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，對(duì)藝術(shù)和文化遺產(chǎn)有一定興趣，但需要引導(dǎo)和激發(fā)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重課程與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，達(dá)到知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的全面提升。通過具體的學(xué)習(xí)成果分解，使學(xué)生在課程結(jié)束后能夠展示所學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：介紹敦煌莫高窟的地理位置、歷史背景和文化價(jià)值，引發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

教材章節(jié)：《美術(shù)》六年級(jí)下冊(cè)“中華美術(shù)瑰寶”

2.教學(xué)內(nèi)容一：敦煌莫高窟壁畫藝術(shù)

a.壁畫主題與內(nèi)容

b.藝術(shù)風(fēng)格與特點(diǎn)

c.壁畫制作工藝

教材章節(jié)：《美術(shù)》六年級(jí)下冊(cè)“壁畫藝術(shù)”

3.教學(xué)內(nèi)容二：敦煌莫高窟的保護(hù)與傳承

a.莫高窟的保護(hù)措施

b.莫高窟的數(shù)字化保護(hù)

c.傳承與創(chuàng)新

教材章節(jié)：《綜合實(shí)踐活動(dòng)》六年級(jí)下冊(cè)“文化遺產(chǎn)保護(hù)”

4.教學(xué)內(nèi)容三：實(shí)踐與創(chuàng)作

a.敦煌莫高窟藝術(shù)風(fēng)格簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)作

b.小組合作，進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)

教材章節(jié)：《美術(shù)》六年級(jí)下冊(cè)“創(chuàng)作與實(shí)踐”

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一課時(shí)：導(dǎo)入，介紹敦煌莫高窟的地理位置、歷史背景和文化價(jià)值。

第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容一，學(xué)習(xí)敦煌莫高窟壁畫藝術(shù)。

第三課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容二，了解敦煌莫高窟的保護(hù)與傳承。

第四課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容三，實(shí)踐與創(chuàng)作，進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)作和作品展示。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和豐富的圖片資料，講解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和保護(hù)現(xiàn)狀，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

相關(guān)教材：《美術(shù)》六年級(jí)下冊(cè)“中華美術(shù)瑰寶”、“壁畫藝術(shù)”

2.討論法：針對(duì)敦煌莫高窟壁畫藝術(shù)風(fēng)格及其傳承問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

相關(guān)教材：《綜合實(shí)踐活動(dòng)》六年級(jí)下冊(cè)“文化遺產(chǎn)保護(hù)”

3.案例分析法：選擇具有代表性的敦煌莫高窟壁畫案例，引導(dǎo)學(xué)生分析藝術(shù)特點(diǎn)、創(chuàng)作手法和價(jià)值意義，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

相關(guān)教材：《美術(shù)》六年級(jí)下冊(cè)“壁畫藝術(shù)”

4.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行敦煌莫高窟藝術(shù)風(fēng)格簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高動(dòng)手能力。

相關(guān)教材：《美術(shù)》六年級(jí)下冊(cè)“創(chuàng)作與實(shí)踐”

5.合作學(xué)習(xí)法：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成資料搜集、討論、創(chuàng)作等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.信息技術(shù)輔助教學(xué)法：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

7.角色扮演法：在介紹敦煌莫高窟保護(hù)與傳承時(shí)，讓學(xué)生扮演不同角色（如考古學(xué)家、文物保護(hù)專家等），從不同角度思考問題，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

8.評(píng)價(jià)法：在教學(xué)過程中，采用自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

a.課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問環(huán)節(jié)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)。

b.小組合作表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的溝通、協(xié)作能力，以及在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn)程度。

c.課堂筆記：檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的記錄，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和重點(diǎn)把握情況。

2.作業(yè)評(píng)估：

a.研學(xué)報(bào)告：學(xué)生需提交關(guān)于敦煌莫高窟的研學(xué)報(bào)告，內(nèi)容包括壁畫藝術(shù)分析、保護(hù)與傳承現(xiàn)狀等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

b.簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)作：評(píng)估學(xué)生創(chuàng)作的敦煌莫高窟風(fēng)格簡(jiǎn)筆畫，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.考試評(píng)估：

a.期中考試：采用閉卷形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)敦煌莫高窟基本知識(shí)、壁畫藝術(shù)特點(diǎn)和保護(hù)與傳承措施的了解。

b.期末考試：采用開卷形式，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的綜合運(yùn)用能力，以及分析、解決問題的能力。

4.過程性評(píng)估：

a.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

b.定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，調(diào)整教學(xué)策略。

5.成果性評(píng)估：

a.學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)所提交的研學(xué)報(bào)告、簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)作等成果，將作為評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

b.組織課程成果展示，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、其他教師及學(xué)生參與評(píng)價(jià)，提高評(píng)估的客觀性和公正性。

教學(xué)評(píng)估應(yīng)注重全面、客觀、公正，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面的成長(zhǎng)。通過多元化的評(píng)估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

a.課程導(dǎo)入（1課時(shí)）：介紹敦煌莫高窟的地理位置、歷史背景和文化價(jià)值。

b.敦煌莫高窟壁畫藝術(shù)（2課時(shí)）：學(xué)習(xí)壁畫的主題、內(nèi)容、藝術(shù)風(fēng)格與特點(diǎn)。

c.敦煌莫高窟保護(hù)與傳承（1課時(shí)）：了解保護(hù)措施、數(shù)字化保護(hù)及傳承與創(chuàng)新。

d.實(shí)踐與創(chuàng)作（2課時(shí)）：進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)作、作品展示和評(píng)價(jià)。

e.課程總結(jié)與評(píng)估（1課時(shí)）：回顧課程內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示和總結(jié)。

2.教學(xué)時(shí)間：

a.本課程共計(jì)7課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。

b.教學(xué)時(shí)間安排在每周三下午，避免與學(xué)生的其他課程沖突，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

a.理論教學(xué)：學(xué)校多媒體教室，提供豐富的教學(xué)資源和舒適的課堂環(huán)境。

b.實(shí)踐教學(xué)：學(xué)校美術(shù)教室，配備必要的繪畫工具和材料，方便學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作