大學(xué)教師先進事跡

大學(xué)教師先進事跡無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡有兩種用途：一是宣揚典型，二是評比先進。下面是我整理的高校老師先進事跡，歡迎閱讀。

高校老師先進事跡（精選篇1）

園丁平凡，卻是大美的播種者;船帆一般，卻是航程的指引者。埋頭奉獻，潤物無聲，乘風(fēng)破浪，教導(dǎo)迷津。他以崇高的信念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，彰顯了當(dāng)代青年老師的卓越風(fēng)范。他就是全省優(yōu)秀老師、高校師德先進個人測通學(xué)院劉卓夫老師。——題記

從2022年第一次登上講臺起，十年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，劉卓夫作為教育的辛勤耕耘者，靠著對教育事業(yè)的一片忠誠，靠著對莘莘學(xué)子的諄諄教育，描繪出一幅壯美的教學(xué)藍(lán)圖。

只有不斷改進教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平，才不辜負(fù)老師這神圣的稱號，這是劉老師教學(xué)的信仰;只有傾情付出，對待教學(xué)工作契而不舍，才不辜負(fù)同學(xué)們的深深期盼，這是劉老師的教書理念。一次次教學(xué)大賽，一尊尊獎杯，使他深刻熟悉到，獎杯上雖然刻有他的名字，但這份榮譽屬于他深愛的這所學(xué)校，屬于團隊中那些不辭辛苦，悄悄奉獻的每一個人。

困難困苦玉汝于成

2022年，經(jīng)過層層選拔，他有幸代表學(xué)校參與了在天津高校舉辦的首屆全國高校青年老師教學(xué)基本功大賽。但是天有不測風(fēng)云，當(dāng)他正在全力預(yù)備競賽的時候，不幸他的父突然辭世。校工會和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)得知消息后，幫他支配料理喪事，讓他全身心地投入到競賽中。領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)愛讓他從哀思中解脫出來，也賜予了他極大的精神鼓舞，他在心中悄悄感恩的同時，也堅決用自己的全心努力，回報關(guān)愛他的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的決心。

在歷時5個多月的備賽過程中，在學(xué)校相關(guān)部門親密協(xié)作協(xié)調(diào)組織下，來自不同院系、不同專業(yè)的年輕人匯聚到一起，組成了備賽團隊。隊員們都悄悄地承受了全部青年老師都面對的來自家庭、工作和連續(xù)深造的種種壓力。忘不了年邁體弱的`父母為了他們能夠順當(dāng)競賽替我們照看年幼的子女;忘不了剛剛安排好生病的孩子，又要調(diào)整狀態(tài)上臺演練的苦楚;忘不了多少個徹夜不眠，多少次挑燈夜戰(zhàn);忘不了各級領(lǐng)導(dǎo)在假期為他們動員鼓勁，激發(fā)創(chuàng)作靈感;忘不了指導(dǎo)老師諄諄教導(dǎo)，悉心指導(dǎo);忘不了賽前校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場，幫他們調(diào)整狀態(tài)。雖然最終只有他一個人去參與競賽，但是團隊的其他老師將自己積累的教學(xué)閱歷無私共享于他，藝術(shù)學(xué)院的多位師生放棄了自己的休息時間，對多媒體課件進行了藝術(shù)加工。正是這些無私的付出，使他能夠有幸走上了全國競賽的領(lǐng)獎臺，

為人師表傾情奉獻

一支粉筆，三尺講臺。劉卓夫還記得第一次登臺講課時，由于過分緊急，一節(jié)課下來，汗水浸透襯衫的尷尬;更難忘留學(xué)回國后，再次走上講臺時，一聲久違的老師好,讓他感慨萬千。作為一名青年老師，他也曾有過面對職稱晉升時的迷茫，也曾有過收入微薄、入不敷出時的困惑。但當(dāng)身在異地他鄉(xiāng)，畢業(yè)的同學(xué)風(fēng)塵仆仆地前來接站，老師節(jié)收到同學(xué)簽名的賀卡或發(fā)來的短信時，那份滿意和欣慰，使他更加堅決了做一名老師的信念。他認(rèn)為，假如把每次講課都當(dāng)成競賽來預(yù)備，將同學(xué)當(dāng)成評委，那么同學(xué)的反饋，則是改進和提高的源泉。比如，針對Fouriertransform難于理解，一方面從高中的三角函數(shù)入手進行講解，進而推廣到基底的概念，為討論生階段的時頻分析做好鋪墊，并激發(fā)了同學(xué)的求知欲望;另一方面，從理論的歷史沿襲講起。Fouriertransform提出之時，不被當(dāng)時的學(xué)術(shù)權(quán)威Lagrange所接受，但JosephFourier卻能坦然對待，堅持真理，從而鼓舞同學(xué)要勇于面對挑戰(zhàn)和困難。再比如，在講授混疊現(xiàn)象的時候，指出事物具有兩面性，一方面，要設(shè)計抗混疊濾波器，抑制干擾;另外，通過多媒體課件，展現(xiàn)美國麻省理工高校聞名的MultimediaLaboratory,反其道而行之，將混疊應(yīng)用于藝術(shù)攝影等方面的實例，從而激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識。

難忘恩師感恩前行

之所以說老師是陽光下最神圣的職業(yè),是由于，每個人都是在先師的教導(dǎo)下，選擇了人類靈魂工程師這份職業(yè)的。曾經(jīng)指導(dǎo)劉卓夫的兩位先生，不僅學(xué)識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還在生活上給了他不盡的關(guān)懷。在劉卓夫國外求學(xué)期間，為了不影響他的休息，先生每次跟他通話時，總是細(xì)心地計算時差。當(dāng)人生迷茫時，先生的一句不論何時何地，我都支持你,讓電話一端，遠(yuǎn)隔重洋的他，泣不成聲!;當(dāng)系統(tǒng)聯(lián)調(diào)時，先生身先士卒，飛濺的高壓機油弄臟了潔白的衣衫，先生卻淡然一笑說你們沒事就好……先生言傳身教，用自己的成長經(jīng)受教導(dǎo)了他為人和做學(xué)問的真諦。所以他在教學(xué)的過程中，也是始終懷著一顆感恩的心，不斷前行。

心懷著對前輩關(guān)愛的感謝，在他成為大一新生班主任的時候，非常注意與同學(xué)溝通和聯(lián)系，主動關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。實行設(shè)立班級群，建立同學(xué)信息卡等方式，將親和力和感染力融入到班主任工作的方方面面。針對大一新生初次遠(yuǎn)離父母，異地求學(xué)的狀況，在同學(xué)生日的時候，組織全班同學(xué)為其慶祝。結(jié)合新時代高校生的特點，實行主題班會的形式，關(guān)心同學(xué)分析和了解所學(xué)課程與將來就業(yè)的彼此關(guān)聯(lián)，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生為全班作講座，介紹學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)典范，培育了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所帶測控10-4班中，多人次獲得國家和校級獎學(xué)金，在全國電子大賽、數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽等國家級、省級學(xué)科競賽中獲得優(yōu)異成果，被評為校優(yōu)秀班級。

知行統(tǒng)一，博厚悠遠(yuǎn)。他覺得，作為一名高校老師，還有什么能夠超越每一次站在三尺講臺上的光榮與幻想?又有什么能賽過老師與同學(xué)共同成長的那種喜悅與驕傲?在教學(xué)、科研的雙重使命面前，老師的身份讓他既要真心對待科研，更要用良心投入教學(xué)。他信任，每一個擁有一方講臺、面對一群求知若渴學(xué)子的老師，只要專心，都能在教研相長中做得更好，也會在日常教學(xué)之路上收獲更多。

他雖然沒有驚天動地的事業(yè)，但他有壯美的人生，他用小小粉筆書寫幻想，他言傳身教續(xù)寫教育篇章。在教育事業(yè)中，他找到了屬于自己的歡樂，為同學(xué)奉獻的歡樂。難忘三尺講臺，難忘四季風(fēng)雨，他將連續(xù)前行的腳步，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力氣!

高校老師先進事跡（精選篇2）

一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，一生不懈追求

1960年7月，年輕的從華東師范高校數(shù)學(xué)系畢業(yè)，來到南氣院工作。依據(jù)當(dāng)時學(xué)校制度要求，新老師第一年需要一邊備課一邊擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)老師，一年中，他仔細(xì)聽課備課，努力為60級同學(xué)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。熱忱的工作和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)受到師生的全都好評，不久便正式站上了數(shù)學(xué)教學(xué)的講臺，這一站就是四十余載，始終不曾懈怠。即使在他生命的最終十年中，病痛纏身的情形下仍樂觀擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)和其他各項工作，時刻以飽滿的熱忱和仔細(xì)的態(tài)度對待工作，以培育優(yōu)秀人才為己任。在生命的最終一年，他以堅韌的毅力坦然面對病魔，他談?wù)撟疃嗟牟皇遣⊥?，而是他的教學(xué)事業(yè)和他培育的同學(xué)。幾十年來，正是這種對事業(yè)和同學(xué)的摯愛，獲得了同學(xué)至深的敬重和感謝，贏得了同事無限的鄙視與留戀。

明代思想家黃羲曾有云：道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。古代思想家韓愈說過：師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。可見，教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)厲?工作，不行有半點虛假、敷衍和馬虎，老師必需具備厚實的業(yè)務(wù)功底和科學(xué)的思維方式，以實事求是、科學(xué)嚴(yán)厲?和仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度對待自己的工作。副教授一生就是時刻以這樣的態(tài)度對待自己的教學(xué)工作的。

二、教學(xué)水平精湛，滿懷愛心育人

我校61級校友周軍曾在回憶母校的文章中這樣寫道：服務(wù)樓二樓西頭教室里，老師在講授高等數(shù)學(xué)。黑板架在三角木立刻，潘老師穿一件米色同學(xué)裝，講講寫寫。精彩而投入之際，突然北風(fēng)裹著驟雨灌窗而入，吹散了先生的講稿。原來窗戶尚屬有框而無扇，后勤即派人用油毛氈堵窗擋雨，窗被擋，室內(nèi)昏暗;開燈，先生照講，同學(xué)照聽。這是我在南氣院難忘的第一堂課。就是在這山雨欲來風(fēng)滿樓的教室里，潘老師帶領(lǐng)著同學(xué)在通往真知殿堂的道路上飛奔著。

老師先后為?？啤⒈究?、討論生們講授《高等數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)分析》、《復(fù)變函數(shù)》和《數(shù)理方程》等專業(yè)和公共基礎(chǔ)課程，有時每學(xué)期同時擔(dān)當(dāng)三門課的教學(xué)任務(wù)。盡管每年的教學(xué)任務(wù)重，備課工作量大，但他要求自己擔(dān)當(dāng)?shù)拿恳婚T課程都提前寫好講稿。在詳細(xì)教學(xué)工作中，他嚴(yán)把教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，用端正的態(tài)度對待工作。詳盡、細(xì)致、細(xì)心設(shè)計教案總能讓他在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)節(jié)奏，并為年輕老師做出表率。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，他以學(xué)問的傳授為根本，注意與同學(xué)的溝通與溝通，追求達到最佳的教學(xué)效果。

老師有一個習(xí)慣，每堂課之前都會深化同學(xué)中聽取看法，依據(jù)在同學(xué)中了解的狀況反復(fù)修改講稿，努力做到因材施教。無論是重復(fù)課還是新開課，他都仔細(xì)預(yù)備每一堂課，不斷充實新的內(nèi)容，尋求最有效的授課方法，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作風(fēng)的同時極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。

課間休息時，吵鬧的教室中總能看到老師與同學(xué)溝通的身影。他抓住每個機會收集同學(xué)的看法和心聲，征求同學(xué)對自己教學(xué)方面的建議和要求，針對同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難，他急躁解答、正確教育和引導(dǎo)，鼓舞同學(xué)珍惜求學(xué)時間、把握正確的學(xué)習(xí)方法，培育良好的心理素養(yǎng)，閱讀優(yōu)秀的書刊文獻等等這些都對同學(xué)成長成材起到了舉足輕重的作用。潘老師的課既使得我們學(xué)到了學(xué)問，又使得我們學(xué)到了很多做人做事的道理。對此，他教過的同學(xué)無不感慨良深。

三、兢兢業(yè)業(yè)工作，悄悄無聞奉獻

從1960年擔(dān)當(dāng)繁重的教學(xué)任務(wù)開頭，先后兼任南氣院數(shù)學(xué)組組長、數(shù)學(xué)教研室副主任、主任、黨支部書記、基礎(chǔ)部主任等職務(wù)，他對自己所擔(dān)當(dāng)?shù)母黜椆ぷ鞫甲屑?xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍。兼任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)期間，他帶領(lǐng)老師們樂觀進行課程、教學(xué)方法討論，帶頭實施老師工作規(guī)程，仔細(xì)履行職責(zé)，留意聽取師生的看法，不斷提高工作水平。

無論面對同事還是同學(xué)，謙和的老師總是帶著微笑，熱心周到。無論是自己工作分內(nèi)的還是格外的，他都樂觀參加，樂于為老師和同學(xué)服務(wù)。為了更好地投入工作，老師始終住在校內(nèi)里，常常早出晚歸，加班加點，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言。

在艱苦的環(huán)境中，老師和同事們一起奮戰(zhàn)在人才培育的戰(zhàn)線上。朱乾根教授就曾在撰文《在毗盧寺的日子里》中深情回憶了與等建校初期的老老師并肩工作的日子。顧全大局的思想境界、劇烈的集體榮譽感和團隊精神讓人鄙視;他扎實的工作作風(fēng)，無私奉獻的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力氣深深感動和激勵著身邊的每一個人。

高校老師先進事跡（精選篇3）

通過參與這次報告會，我從宣講團對小梅先進事跡的宣講報告中第一次真正感受到了她平凡而宏大的精神境界，在我們臨縣華坪竟然還有這樣一位宏大而平凡的人，這讓我的心靈受到了很大的震撼。

小梅———“全國先進工、中國十大女杰”，華坪縣女子高中的創(chuàng)辦者，華坪縣孤兒院院長，少年丟失母親，青年喪父，中年痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移到肝臟，身患重病卻始終堅持上課……這就是我對她最初的了解，或許許多人對小梅的了解都只停留在這，或許許多人都不理解，莫非她不要命了嗎?她畢竟為了什么?但是隨著宣講的不斷深化，隨著心靈一次又一次的震撼。我找到了答案，“她是一名共產(chǎn)黨員”她是那些貧困山區(qū)孩子求知的“指路牌”更是130多名孤兒的“媽媽”。我為我之前的想法感到慚愧，作為一名中共黨員小梅始終在平凡的崗位，干著不平凡的事，在磨難面前她英勇的挺直了腰桿，生活的磨難沒有擊垮她，病魔更沒有讓她倒下，她擔(dān)負(fù)起了一個宏大母親的責(zé)任。她用赤誠的愛心托起了很多孤兒和困難女子的人生幻想，這一刻我打心眼里鄙視她，她無愧于“全國先進工、中國十大女杰”等一身榮譽。

你是選擇庸庸碌碌虛度剩下的人生，還是在奮斗之中書寫新的人生華章?39歲的小梅選擇了化哀思為力氣，扎根小城華坪20余載，把一個共產(chǎn)黨員的初心和使命通過愛心傾注到當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)之中，帶領(lǐng)1600多名貧困女同學(xué)走出大山，撒播下盼望，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)書寫了新時代的“小城大愛”故事。

愛心?！拔乙糜邢薜纳?、有限的力氣為孩子們多做點事?！睒銓崯o華的語言下，蘊含著小梅對山區(qū)貧困同學(xué)最膚淺的愛。她把家訪當(dāng)常態(tài)，10余萬公里的山路被踩在腳下，成為1500多戶家庭走訪的“墊腳石”，為的就是減輕“山里人出趟門不簡單”的負(fù)擔(dān)，了解到每一個同學(xué)最真實的狀況，做通家長的思想工作，斬斷貧困的代際傳遞。作為基層黨員干部，我們就是要把一顆愛心溶化在群眾的心田，尤其是對低保戶、五保戶、殘疾人等弱勢群體，要通過日常生活、交往，和他們建立友情，從心底打破隔閡，具體了解把握他們的真實意愿，在千方百計解決實際困難中，不斷提升群眾的幸福感和獲得感。

堅決?！包h員在，女高就有辦下去的盼望?！眲倓偝闪⒅醯娜A坪女高，師資緊缺、同學(xué)家底薄，被認(rèn)為是一所“肯定辦不下去的學(xué)?！?。但小梅卻不信這個“邪”，帶著8名老師，其中6名黨員，佩戴黨徽上課，發(fā)揮黨員帶頭示范作用，把黨員老師們內(nèi)心的澎湃激情轉(zhuǎn)化為堅決信念，造就了獨特的麗江華坪“女高精神”，華坪女高也漸漸成為當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)、家長憧憬的學(xué)校，教育教學(xué)成果日漸顯著。小梅和學(xué)校的黨員老師們用實際行動證明白勝利需要無比堅決的信念，我們要從她身上吸取精神養(yǎng)分，對于選準(zhǔn)了的方向、認(rèn)準(zhǔn)了的事，要敢抓敢管、敢作敢為，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

奉獻。面對接踵而至的各項榮譽，小梅始終保持著入黨之初的那份初心，把自己微薄的工資用于資助貧困同學(xué)和收養(yǎng)孤兒，把70多萬元的獎金全部捐獻給貧困山區(qū)，一條洗得褪了色的牛仔褲、一件很老氣的花襯衫、一雙舊舊的黑皮鞋、一副厚厚的近視眼鏡，是伴隨她多年的“行頭”，生活非常清苦。她全部的心思都奉獻給了自己最喜愛的教育事業(yè)。對她來說，“讓最底層的百姓看到盼望，讓全部的孩子享受教育的公正”，奉獻理所應(yīng)當(dāng)。面對“為中華民族謀復(fù)興，為中華民族謀幸福”的歷史使命，我們要以小梅這樣的榜樣為標(biāo)桿，對標(biāo)對表，學(xué)習(xí)她們身上無私奉獻的品德與情懷，立足本職崗位，以“踏石留印、抓鐵有痕”的干勁，不講條件、不計得失，一心一意干好每件工作，在日常的學(xué)習(xí)工作生活中，一點一滴的做出我們的貢獻。

高校老師先進事跡（精選篇4）

作為一名為我系同學(xué)學(xué)習(xí)、就業(yè)、思想教育方面的高校老師，我始終以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張求知的臉?？粗瑢W(xué)們從最初的懵懂不知到三年后的有所成就，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受

一、師德修養(yǎng)

作為一名基層的共產(chǎn)黨員，我能夠根據(jù)學(xué)校黨支部要求，仔細(xì)履行黨員職責(zé)，團結(jié)廣闊黨員和老師仔細(xì)學(xué)習(xí)鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想，仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，堅持科學(xué)進展觀，樹立正確的榮辱觀，平常非常留意自己的一言一行，發(fā)揮黨員老師的模范帶頭作用。嚴(yán)以律己，寬以待人，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，能夠堅持原則，自覺做到廉潔從教。本年度我的工作除擔(dān)當(dāng)計算機科學(xué)系團總支書記外，還擔(dān)當(dāng)09軟件(1)班班主任一職，我時刻感受到自己肩上擔(dān)子的重大，并始終督促自己，鞭策自己。

二、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干輻射作用

在擔(dān)當(dāng)計算機科學(xué)系團總支書記的多年里，我既要負(fù)責(zé)系部團、同學(xué)會方面的事務(wù)，在平日里給系部同學(xué)干部灌輸一些團方面的思想，組織系部同學(xué)干部開展好每一項常規(guī)工作;還要負(fù)責(zé)學(xué)校計算機方面的教學(xué)工作、同時還在一線連續(xù)任課，工作很繁忙，但是，我仍把“備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個同學(xué)!”作為自己每天工作的信條。平日里我不愿錯過每一次聽課學(xué)習(xí)的機會，不管是哪個級別的課，我都會專心聽，專心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。

三、不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平和文化素養(yǎng)。

隨著社會的飛速進展，現(xiàn)代社會對老師的要求越來越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的學(xué)問和閱歷去提高自己的教學(xué)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了要總結(jié)自己在教學(xué)過程中的心得，還必需吸取其他人好的方法、閱歷。在工作中，我時刻都沒有遺忘要做一個學(xué)習(xí)型、討論型的老師，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我常?？匆恍┯嘘P(guān)計算機方面的雜志，拓寬自己的眼界，如饑似渴的從中吸取養(yǎng)分，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實踐，且在仔細(xì)學(xué)習(xí)的同時做好勤考研、善思索、細(xì)討論，不斷提升自己，豐富自己，是自己的專業(yè)學(xué)問與業(yè)務(wù)力量有了較大的進步與提高，我樂觀仔細(xì)的參與聽、評課活動，聽課30余節(jié)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)20余次，并能將學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀教學(xué)方法與閱歷敏捷的應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中去，在不斷學(xué)習(xí)中積累，在不斷積累中總結(jié)閱歷。

四、“愛”是干好教育工作的法寶，做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

“愛”是人類社會永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉，作為一名班主任，要有一顆慈母般的愛心，對每個同學(xué)都要有包涵之心;同時，作為班主任必需有意地向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成果等，以博得同學(xué)對任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師親密協(xié)作，要常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解同學(xué)的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，由于這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于依?jù)同學(xué)的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用同學(xué)爭強好勝的心理，常常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動同學(xué)的樂觀性，而且可以增加同學(xué)的自信念、榮譽感、競爭欲。同時師生間溝通了感情，增進了了解。

一分耕耘，一分收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學(xué)的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

高校老師先進事跡（精選篇5）

劉__，女，2022年畢業(yè)于安康其次師范學(xué)校，2022年通過招考選調(diào)到旬陽縣其次幼兒園，現(xiàn)任分園小一班班長，是孩子們眼里溫順親切的“好媽媽”，領(lǐng)導(dǎo)贊揚她：“勤懇、實在、有潛力，有進展前途”;同事們提起她：“真誠、進取、熱忱”;孩子、家長們談到她：“和善、活潑，就像媽媽一樣”熟悉她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作樂觀肯干、有著很強責(zé)任心的人。她總是這樣說：“作為一名老師，假如只具有劇烈的責(zé)任心，沒有淵博的學(xué)識和良好的專業(yè)素養(yǎng)是根本不行的。一切從頭開頭，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長、學(xué)校、社會都認(rèn)可的好老師?！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较?。朝著這一方向，她不斷探究、進取、努力完善自己，去實現(xiàn)諾言。

“用愛詮釋教育”，這是她始終憧憬并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)懷愛惜她們。對她們的生活照看也就更多、更細(xì)。對于剛?cè)雸@的孩子，她總是以親切的語調(diào)、暖和的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不愿來園的孩子抱在懷里，輕聲的勸慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還預(yù)備了許多孩子們喜愛的零食和好玩的嬉戲，使孩子們很快信任喜愛上她，繼而開快樂心地來園。

幼教工作既是腦力活又是體力活，但再忙也不會遺忘家長的囑托，幾年來，看著讓家長頭痛的“小淘氣”們在自己的教育引導(dǎo)下長成樂于助人的小模范;看著一口蔬菜都不吃的珍寶在自己的鼓舞關(guān)心下不再挑食;看著體弱多病的孩子在自己細(xì)心照看下出了滿勤……聽著家長們聲聲感謝的話語，她心中布滿著欣慰和傲慢。真誠的付出會感動自己，也會感染孩子。當(dāng)活動中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時;當(dāng)她患咽炎孩子帶來金嗓子喉寶時;當(dāng)站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔(dān)憂地說：“老師當(dāng)心點”時;當(dāng)走在街上，曾帶過的畢業(yè)生撲進她的懷里說：“老師，好想你!”時，那一刻，她深會切地感受到一種幸福，一種當(dāng)幼兒老師的幸福。

記得有一年，班上有個叫菲菲的小伴侶，上小班的時候從來沒在幼兒園午休過，開學(xué)時，她媽媽就告知老師說是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請老師多費點兒心，實在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話，午休時她就留心觀看菲菲。還真是，一連著好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時候還會把身邊的小伴侶弄醒?？傻娇炱鸫驳臅r候她卻睡著了。原來她不是沒瞌睡，而是始終以來被依著順著，沒有養(yǎng)成午休的習(xí)慣。于是，每天午休劉老師安排好其他孩子睡好后，就來到她身邊握著她的小手，輕輕地拍著她，漸漸的她就睡著了。慢慢地，她就養(yǎng)成了午休的習(xí)慣。

這樣的例子在她從教的歷程里可以說是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的褲子，手把手的教握筆畫畫……雖然辛苦，但刷新了超越、充盈著歡樂、帶來了滿意，她用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。

人生總有很多第一次，第一次帶班、第一次上公開課課、第一次開家長會，第一次登上舞臺，第一次主持活動……作為從學(xué)校轉(zhuǎn)崗的幼兒老師，她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，就要更努力。平常，她勤學(xué)好問;活動中，她仔細(xì)，肯動腦;課余，她肯下功夫，不斷反思學(xué)習(xí)。劉老師認(rèn)為，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，只滿意于現(xiàn)有的技能是不夠的，必需跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項基本功水平。在教育教學(xué)活動方面，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，依據(jù)幼兒年齡特征的不同，細(xì)心設(shè)計每一次教學(xué)活動。在課堂上，她用新奇奇怪的教學(xué)方法，恰到好處地激發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒在輕松開心的氛圍中樂觀主動的去思索，去探究。在學(xué)習(xí)生活上，她注意培育孩子的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，重視良好班級常規(guī)的建立，也為孩子們將來步入學(xué)校打好堅實的基礎(chǔ)。閑暇之余，她廣泛閱讀多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實自己，不斷提升自己。她在工作之余，樂觀參與教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議，到優(yōu)秀園所參觀學(xué)習(xí)，吸取有益的教育閱歷。她總是說：“我每天都很歡樂，由于我每天都和南園長帶領(lǐng)的團隊用最前沿的幼教理論武裝自己，最大限度地讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中生活!”

所謂“不積跬步無以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，劉老師用一顆喜愛嘗試，敢于創(chuàng)新的進取心，在積累之余，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，將自己的體悟加以創(chuàng)新，運用于幼兒教育教學(xué)，短短的五年來，她成進步步的很快，不僅在專業(yè)技能競賽和園內(nèi)賽教中取得良好的成果，還屢次參與展現(xiàn)活動。2022年以來，她撰寫的教育敘事《靜待花開》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級二等獎和縣級一等獎。論文《動畫片在幼兒老師中的價值》獲得國家級一等獎。

從20歲到36歲，她已經(jīng)在教育第一線奔忙工作了16年，由青澀到成熟，她的每一步成長與進步無不包含著領(lǐng)導(dǎo)的信任與同事們關(guān)心。雖有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，然而，她依舊堅信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個家庭，她的年復(fù)一年，日復(fù)一日，終會開滿鮮花……

高校老師先進事跡（精選篇6）

趙旺，男，33歲，博士，副教授。20__年9月至20__年7月在中國科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)討論所碩博連讀并獲得理學(xué)博士學(xué)位，20__年6月起在淮南師范學(xué)院工作?，F(xiàn)為中國光學(xué)學(xué)會會員、“光電轉(zhuǎn)換和儲能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級科研創(chuàng)新團隊負(fù)責(zé)人、“材料學(xué)”校級重點學(xué)科成員，曾榮獲“全省優(yōu)秀老師”稱號，并入選學(xué)院首批中青年骨干人才培育方案(第一層次)。

在工作中，趙旺同志兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，不斷提高教學(xué)、科研水平和理論修養(yǎng)，在工作各個環(huán)節(jié)取得了豐碩的成果和長足的進步：

教學(xué)方面，主要擔(dān)當(dāng)熱學(xué)、高校物理、高校物理試驗等課程的理論與試驗教學(xué)，教學(xué)工作量飽滿，教學(xué)效果良好，在2022年度獲得教學(xué)考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀老師，榮獲2022年度淮南師范學(xué)院青年老師教學(xué)基本功競賽一等獎。還擔(dān)當(dāng)了畢業(yè)論文、教育實習(xí)等實踐性教學(xué)工作，并指導(dǎo)校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實習(xí)優(yōu)秀實習(xí)生1名。除此之外，該同志樂觀參加教學(xué)討論工作，主持校級教學(xué)討論項目1項，參加省級質(zhì)量工程教學(xué)討論重點項目和精品資源共享課程各1項，發(fā)表教研論文3篇。

科研方面，趙旺同志主要從事稀土發(fā)光材料與器件的討論工作，在白光LED用熒光粉、激光與非線性光學(xué)晶體等領(lǐng)域取得豐碩成果，并榮獲20__–2022年淮南師范學(xué)院科研先進個人。近年來在國內(nèi)外刊物上發(fā)表SCI論文25篇，其中作為第一或通訊發(fā)表17篇，獲得國家創(chuàng)造專利授權(quán)3項(排名其次)和受理3項(排名第一)，主持國家自然科學(xué)基金、安徽省高等學(xué)校省級自然科學(xué)討論項目、淮南市科技方案項目各1項。

在科研工作中，趙旺同志表現(xiàn)精彩的團隊組織、協(xié)作力量。多次邀請福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)討論所、理化技術(shù)討論所和中國科技高校等知名專家來校指導(dǎo)溝通。作為校級科研創(chuàng)新團隊負(fù)責(zé)人和“材料學(xué)”校級重點學(xué)科成員，與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時，與中國科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)討論所、江西財經(jīng)高校、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩(wěn)定親密的聯(lián)系，資源互補，共同開發(fā)新型光電功能材料，并合作發(fā)表論文5篇。

趙旺同志樂觀推動科研成果與教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化，促進教學(xué)與科研的結(jié)合，利用專業(yè)特長服務(wù)專業(yè)建設(shè)，改革試驗內(nèi)容、方法和手段，樂觀探究有利于培育同學(xué)實踐力量、創(chuàng)新思維的試驗教學(xué)體系。先后指導(dǎo)30余名本科同學(xué)從事科技創(chuàng)新活動，樂觀組織同學(xué)申報參與國家級、省級、校級各類科技創(chuàng)新項目，并指導(dǎo)國家級高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練方案項目2項和學(xué)院“支持百名優(yōu)秀同學(xué)課外科技實踐創(chuàng)新活動基金”項目3項(1項在研，2項結(jié)項優(yōu)秀)。

趙旺同志具有較高的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，喜愛教育和科研事業(yè)，高質(zhì)量的完成了教育、科研工作任務(wù)，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結(jié)協(xié)作，具有劇烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，并在教學(xué)改革、試驗室建設(shè)、教育教學(xué)討論和科學(xué)討論等方面取得了優(yōu)異的成果。

高校老師先進事跡（精選篇7）

我1996年7月畢業(yè)于__師范，安排到__縣西__鎮(zhèn)中心學(xué)校，從事小語文教學(xué)工作，并擔(dān)當(dāng)班主任，在這平凡的崗位上一干就是十三年。由于對工作的癡情與喜愛，做出了一點點成果，__年被教育局調(diào)進__縣試驗學(xué)校。我任職以來，為人師表，教育教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，在教育的天空下享受著教育所帶給我的幸福。

一、細(xì)節(jié)，成就感恩的心

在過去的許很多多的日子，別人看到的總是我成天勞碌的身影，課間走進同學(xué)中去，利用節(jié)假日去家訪。為強化班級管理，我定期召開班委會，發(fā)揮班干部的帶頭作用，所教班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。在別人眼里，我是一名優(yōu)秀老師，關(guān)懷每一個同學(xué)，從不卑視后進生。例如，前年我所任教的六(4)班的梁偉同學(xué)八歲時父親去世，與母親相依為命。我沒有由于他生性頑皮而放棄，相反在他身上傾注了更多的愛，為他買筆買書，為他送去春天般的暖和。愛溶化了梁偉，畢業(yè)考試時，他語文取得了93分的好成果。像這樣細(xì)小的事例不勝枚舉。每當(dāng)走在大街上，我總能看到一些生疏的面孔向我問候，那時，我覺得自己是世界上最幸福的人。雖說在師范所學(xué)專業(yè)是普師。但是美術(shù)是我的業(yè)余愛好。__年西__中心學(xué)校接受省試驗學(xué)校的驗收，我為安小繪制的壁畫、條幅，受到眾多領(lǐng)導(dǎo)的好評，同時也為學(xué)校節(jié)約了一筆數(shù)額不小的開支。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終將我視為得力的助手，用他的話說：劉老師辦事，我放心。由于成果突出，__年被評為__縣優(yōu)秀班主任;__年被評為__縣學(xué)習(xí)型教職工先進個人;__縣教學(xué)實績優(yōu)秀老師;__年、__年連續(xù)兩年被評為__縣優(yōu)秀教育工等。我要感謝同學(xué)、同事、領(lǐng)導(dǎo)，我僅僅做了一些自己該做的事，竟然獲得如此多的榮譽。

二、自考，點燃生命的燈

1993年的夏天，那是一段難忘的歲月。至今，我的耳邊還清楚地漂浮著父親那句無耐的話孩子，爸知道你想上高中，讀高校，可咱家條件說完，父親轉(zhuǎn)過身離去，踱出了我的房間。我突然覺得父親那花白的頭發(fā)是那么的刺眼，父親那微駝的背好像再也無力擔(dān)當(dāng)起家庭的重?fù)?dān)。由于家庭經(jīng)濟條件不好，為了早點減輕家庭負(fù)擔(dān)，我與高校校內(nèi)擦肩而過，悄悄地背起行囊，來到了高郵師范。師范二班級時，我開頭參與社會自考。師范畢業(yè)后，仍舊連續(xù)學(xué)習(xí)。即使在遭受車禍時，我依舊沒有放下心愛的書本。實踐中，我漸漸熟悉到老師要想教好同學(xué)，必需學(xué)問淵博。因而大專畢業(yè)后，連續(xù)參與本科段自考。如今，我已獲得漢語言文學(xué)專業(yè)大專、本科雙文憑。自考，圓了我的高校夢，重新點燃起我的盼望之火。__年，我被評為揚州市自學(xué)考試典型考生，我撰寫的事跡材料在《江蘇自考》上刊登。學(xué)習(xí)也成了我生命中最有意義的行為。后來，我先后取得揚州市、__縣美術(shù)老師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書。__年8月英特爾將來教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)。__年5月江蘇省小語骨干老師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)。去年，縣教育局組建了名師工作室，我作為工作室的一員，樂觀參與活動，為提高我縣的整體教學(xué)水平，盡一點微薄之力。

三、教研，減負(fù)增效的砝碼

當(dāng)年，我剛師范畢業(yè)時，懷揣著一顆為教育事業(yè)奉獻終生的的抱負(fù)，踏上了三尺講臺。從那一刻起，我才真正感受到理論與實踐之間的差異。幸運的是，我身邊的每一個人都很觀賞我，他們始終在悄悄地支持著我。我將時間分成兩半，一半給了同學(xué)，一半用來學(xué)習(xí)，卻只有沒有家庭。因此，我對妻子和女兒總是布滿了歉意和感謝。為了能夠敏捷地駕馭課堂，牢牢地抓住同學(xué)的眼球，我廣泛閱讀教育教學(xué)方面的書籍，并將從書本上學(xué)到的學(xué)問用于指導(dǎo)實踐。俗話說，一份耕耘，一份收獲。參與工作__年，我所任教班級的實績分考核均為全鎮(zhèn)(校)第一。我曾連續(xù)六年被評為一等實績老師。事業(yè)單位考核連續(xù)五年為優(yōu)秀。輔導(dǎo)的同學(xué)縣級以上獲獎上百人。參與教學(xué)競賽活動，多次獲得市縣一等獎。由于自己勤于筆耕，十多篇論文在《學(xué)校教學(xué)討論》、《江蘇教工》、《教育討論與實踐》等雜志發(fā)表。課題討論能夠為課堂插上飛行的翅膀，我多次參與省市縣各類課題討論，我個人申報的揚州市課題《__》正在樂觀進行。在剛結(jié)束的新一輪骨干老師評比中，我很榮幸地被評為__縣小語學(xué)科帶頭人，揚州市教學(xué)骨干?；仡櫸疫@十幾年的教學(xué)道路，真是感慨萬千，所謂欲說還休，欲說還休，天涼好個秋!

教育是一項只有起點，沒有終點的事業(yè)，謹(jǐn)以此文獻給正前行在教育之路上的我和全部喜愛教育的青年人。

高校老師先進事跡（精選篇8）

何__，女，黃石市下陸中學(xué)英語老師。1997年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后，就始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校英語教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁，教學(xué)勤懇仔細(xì)，團結(jié)同事，喜愛同學(xué)，因此深受同事的好評和家長的贊譽。

人們常說，中同學(xué)是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的同學(xué)成名成家，但只有那些專心去雕琢的人才可能領(lǐng)悟到其中的樂趣。何老師從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的宏大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命，經(jīng)常告誡自己說：“老師的每一點疏漏都會帶來同學(xué)一生的學(xué)問或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策著她一步一步成長為一名優(yōu)秀的人民老師。

一、思想教育有特色：

1、自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是老師的天職。老師光具備必要的專業(yè)學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶同學(xué)。郝老師深知：老師擔(dān)負(fù)培育下一代青少年的重任。老師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響，因此在青少年眼里，老師是一切美妙事物的化身和仿效的榜樣，是最有學(xué)問、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是同學(xué)的先導(dǎo)。因此，她非常注意自身的思想教育和師德修養(yǎng)，她不斷學(xué)習(xí)，努力把自己培育成一個品德高尚的老師。__年在全區(qū)教育系統(tǒng)__年度“師德建設(shè)年”活動中被評為師德先進個人。

2、以人為本，抓好同學(xué)品德教育。

何老師一貫重視同學(xué)思想品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，樂觀引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，使同學(xué)“學(xué)會做人”，教育同學(xué)在家做個好孩子，在校做個好同學(xué)，在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅持進行傳統(tǒng)禮儀和傳統(tǒng)美德教育，教育同學(xué)自覺遵守班紀(jì)校規(guī)，愛惜公物，團結(jié)同學(xué)，敬重師長;學(xué)習(xí)勤奮刻苦，按時完成作業(yè)，不曠課不早退;穿著大方、潔凈、得體，留意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生;遵守社會公德和公共秩序;尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂……同學(xué)的巨大轉(zhuǎn)變，換來了同行的認(rèn)可和同學(xué)家長的好評，同學(xué)的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提升。

二、求學(xué)上進有收獲：

何__老師最初學(xué)歷是大專，自己意識到學(xué)問的不足，利用業(yè)余時間進修，自學(xué)了高校本科文憑。作為新時代的老師，她不斷給自己“充電”，努力學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)會了運用flash動畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他閱歷豐富的老師請教，仔細(xì)閱讀各類書籍，并且樂觀參與各種教科研學(xué)習(xí)及活動，努力使自己成為一名同學(xué)敬佩的學(xué)問淵博型老師。由于她堅持不懈地努力，獲得了不少的成果。__年年她撰寫的論文《現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評比二等獎;2022年論文《多媒體――現(xiàn)代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評比二等獎;同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中學(xué)校教育教研成果評比二等獎。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果：

何__老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱。她對新課程理念理解深刻，把握扎實，運用嫻熟，能夠敏捷地、制造性地使用教材。她還大膽探究新的教學(xué)方法與教學(xué)手段，利用現(xiàn)代化多媒體幫助教學(xué)。課堂上鼓舞同學(xué)樂觀思索，大膽發(fā)言;新奇的教學(xué)方法——聽、說、讀、寫、唱，形式活潑多樣，不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動性。該班同學(xué)在全區(qū)的各大型考試中成果優(yōu)異。她所教的同學(xué)——周甜同學(xué)在__年全國中同學(xué)英語力量競賽中榮獲國家級三等獎;陸垚同學(xué)在__年全國中同學(xué)英語力量競賽中榮獲省級二等獎;她本人也連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。

四、教研活動有碩果：

何__老師利用課余時間自覺仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和參加實踐運用，樂觀探究，大膽改革，推動中學(xué)新課程改革的進程。她幾次被學(xué)校派出參與全國優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)、英語教學(xué)研討會，把好的教學(xué)閱歷帶回與其他英語老師一起爭論共享。她還常常進行英語觀摩研討課，和大家共同座談評議，溝通閱歷，取長補短，共同進步。大家的共同努力下英語學(xué)科的教科研活動進行的如火如荼，一派蓬勃進展的良好局面。而她本人也被評為教科研先進個人。

五、班主任工作有成效：

何__老師十多年來始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，喜愛同學(xué)，不求回報。以情感召同學(xué)，以理折服同學(xué)，動情曉理是她擔(dān)當(dāng)班主任工作的一大特點。在教育、教學(xué)中，她把母親的角色體現(xiàn)得淋漓盡致。教育離不開愛，愛同學(xué)是教育同學(xué)的動身點，也是教育同學(xué)的最重要的手段和方法，世上最博大，最無私的愛莫過于母愛，何老師就是以母親的身份關(guān)注著同學(xué)，她關(guān)懷同學(xué)的健康，關(guān)懷同學(xué)的平安，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和成長。她對那些單親、無親或家庭貧困的子女，就更關(guān)懷的多一點，關(guān)心的多一點。對那些學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，也不會由于他們拖班級成果的后腿而冷落他們，讓他們明白，老師心中永久有他們的位置，永久關(guān)注他們，讓他們體會到學(xué)校不僅是傳播學(xué)問的場所，也是傳遞暖和和真情的地方。何老師這慈母的愛深深的感染著她的同學(xué)，吸引著她的同學(xué)，激勵著她的同學(xué)。何老師還特別敬重同學(xué)共性，鼓舞同學(xué)的共性進展，培育同學(xué)廣泛的愛好愛好，大力提倡同學(xué)樂觀參與各種類型的活動，在活動中熬煉自己。鼓舞同學(xué)拓寬學(xué)問面，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)。在全?；蛏霞壟e辦的活動中，是她的班級參與最多，表現(xiàn)最精彩，獲獎也最多，多次被評為“先進班集體”。

愛與責(zé)任是師德的靈魂，學(xué)識魅力與人格魅力是師德的最高境界。何__老師以自己良好的老師形象為同學(xué)樹立了榜樣，塑造著同學(xué)良好的品德，受到師生贊揚和領(lǐng)導(dǎo)的充分確定。家長都爭相把孩子送到何老師所帶的班級，和她在一起工作的老師，總是布滿力氣和激情，精神倍增。

何老師所做的工作是平凡的，教學(xué)的態(tài)度是務(wù)實的，為人處世是謙遜的，對待同學(xué)是布滿愛心的，對待教育事業(yè)是布滿激情的。她的精神與性格感染著一屆屆同學(xué)，他(她)們都在何老師的影響下，也將會為祖國的建設(shè)貢獻自己的聰慧才智!

高校老師先進事跡（精選篇9）

一、初出茅廬不懂愛

1991年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時我18歲，在偏僻的趙原，我開頭了執(zhí)著的教書生涯。面對一雙雙純潔的眼睛，我驚慌甚至有點可怕。18歲的年華有的是興奮感動，力氣信念。吃住在學(xué)校，有許多的時間和同學(xué)打成一片，與同學(xué)有著親熱無間的友情，甚至到溝里種樹，到河里洗衣服，都是成群結(jié)隊的。我們在冬天的校內(nèi)堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打涼爽的泉水，在春天的野外采不知名的野花。歡樂著幸福著，無憂無慮，經(jīng)常在某個孩子的門洞打牌或者講故事，還在一個打麥場上跳《星星點燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現(xiàn)在想起就似乎昨天，那時，并不由于我們的每天天藍(lán)成果不好，相反，我們的升學(xué)率位居榜首。那時，我每天練毛筆字，每天彈那架腳踏琴，還學(xué)習(xí)唱豫劇。后來的這些特長都是在那段時間里打磨閃亮。那時，還一門心思參與自考，讀書學(xué)習(xí)，積累習(xí)慣，以至于后來說起古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)頭頭是道，那會，真正的學(xué)會了思索，積累了學(xué)問。可是，不懂教育就是愛的藝術(shù)，其實，與孩子融洽的關(guān)系就是愛的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經(jīng)受和感動，雖然初出茅廬，雖然面對世界還有很多的不解，但是，用一顆愛心足以暖和特別的寒冷，足以容納求知的面容。

沒有驚天動地的壯舉，只有樸實的言傳身教，只有腳踏實地誠懇做人的信條。

二、歷久彌新學(xué)習(xí)愛

回顧自己的教學(xué)點滴，從激情澎拜到平穩(wěn)過渡，是個漫長的過程，在這個蛻變中，我漸漸成熟頑強，沒有信誓旦旦的豪言壯語，一切從平凡開頭。

從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來，無不是身先士卒。為了查找適合自己和同學(xué)的方法，多少次埋頭書堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學(xué)會制作課件，一個暑假掛在網(wǎng)上，聽課，寫作業(yè)。凡是有機會，不教一日閑過。總是想自己多學(xué)點，自己有一碗水，同學(xué)不愁水。不斷涉獵課外書，讓同學(xué)一個月讀一本書，自己先做到，讓同學(xué)寫日記，自己也每天堅持，讓同學(xué)喜愛讀書，常常給他們讀課外書，鼓舞他們寫讀書筆記，總能從微小處滲透，健全他們的心智。

不為困難找理由，多為勝利想方法。是啊，經(jīng)常埋怨生源差，習(xí)慣差，陷在無奈的嘆息和無望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態(tài)。面對這樣的狀況，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是樂觀打造向上的氛圍，例如課前齊唱一支歌，讓同學(xué)眼睛盯著前方，有意培育他們的留意力，針對同學(xué)口語交際薄弱，我堅持同學(xué)課前一分鐘演講，輪番講。為了提高同學(xué)作文愛好，我?guī)麄內(nèi)タ赐米?，到郵局調(diào)查，給他們寫下水文，把班級優(yōu)秀的習(xí)作裝訂成冊。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書后，學(xué)習(xí)給同學(xué)和家長寫信，溝通溝通，查找緣由，了解同學(xué)的精神需求。一次，我讓同學(xué)寫一寫自己心目中的語文老師，不少同學(xué)給我提出了更高的要求，同學(xué)是有思想的，鮮活的，就看我們怎么引導(dǎo)，怎么塑造。

平穩(wěn)自己的心態(tài)，不能損害同學(xué)。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往由于一點小事，大動干戈，讓師生關(guān)系緊急，甚者刺傷同學(xué)幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發(fā)覺張靜波腦子敏捷，可是語言表達很差，說話只有半截，可能是與老師的嚴(yán)峻訓(xùn)斥有關(guān)。還有一個同學(xué)，逃課，問其緣由，由于完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，可怕老師批判。其實，不管是學(xué)困生還是優(yōu)秀生，樹立他們的自尊和自信很重要，我們不能由于自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。于是，每一節(jié)課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給同學(xué)充分的空間，俯下身子與同學(xué)對話，把他們放在仆人的位置在課堂上互動，讓他們發(fā)表見解，讓他們學(xué)習(xí)質(zhì)疑，禁止課堂上講與學(xué)無關(guān)的話題，更不許在課堂上批判同學(xué)。斯賓塞說：不要盼望兒童有大量的美德。教育者的全部神秘就在于如何愛惜同學(xué)，假如你厭煩同學(xué)，那么你的教育還沒有開頭就結(jié)束了。也有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我想，我們都可以試著制造這個神話。所以，我知道不能從事自己喜愛的事情是很危急的。教育是慢的藝術(shù)，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培育人的角度動身。

三、不斷進步制造愛

在經(jīng)受了職業(yè)倦怠之后，我清醒了。有人說：你教學(xué)校就成了學(xué)校的水平，真的是這樣嗎?我不信。我始終堅信自己會走出一條屬于自己的路子。

在一次次的學(xué)習(xí)聽課中，先進的教學(xué)理念，現(xiàn)代化的教育手段，時時觸動著我的靈魂，我已經(jīng)很久沒有走出去做過公開課了，我真的out嗎?我不是個隨波逐流的人，對老師這個職業(yè)的厚愛不允許我絲毫懈怠。在“四個一”活動中，我每周細(xì)心打造高水平的優(yōu)質(zhì)課，請中心校領(lǐng)導(dǎo)，校長，教研組長，聽課評課，多提建議。在漸漸磨練中，我敢于說，每節(jié)課都有閃光點，這樣長期下去，不進步都難。每月仔細(xì)研讀教育名著，寫了兩本厚厚的讀書心得，不時在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表日志，溝通自己的學(xué)習(xí)生活。每個月用樂觀行動努力爭當(dāng)月標(biāo)兵。

今年5月4日參與了高效課堂優(yōu)質(zhì)課賽講，受到聽課領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。六一節(jié)的讀書展現(xiàn)中，我寫的許多隨筆被教研室領(lǐng)導(dǎo)確定。正如新教育提倡的，有行動就有收獲。

高校老師先進事跡（精選篇10）

李__，陜西寶雞人，19__年生，大專學(xué)歷，中共黨員，學(xué)校高級老師，1985年參與工作，先后擔(dān)當(dāng)過學(xué)校、學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，從1992年起，潛心討論學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)。她忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成果卓著，深受同學(xué)的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，她努力探究素養(yǎng)教育的新途徑，在教中研，研中改，樂觀實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了“趣、實、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，被譽為“學(xué)校數(shù)學(xué)教壇上的一顆明星”。

她對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，探究出了“自學(xué)點撥式”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體”的教學(xué)意識，構(gòu)建了“同學(xué)先自學(xué)，老師后點撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進了同學(xué)全面和諧地進展，教學(xué)效果特別顯著，得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應(yīng)用。多年來，她所帶班級同學(xué)的數(shù)學(xué)及格率均達96%以上，優(yōu)秀率均在95%以上，始終穩(wěn)居同級同科第一或全縣第一，先后有60多名同學(xué)在縣級以上數(shù)學(xué)競賽中獲獎或發(fā)表了數(shù)學(xué)小論文。2022年所代六班級四班68名同學(xué)在全縣畢業(yè)會考中數(shù)學(xué)及格率96.92%，優(yōu)秀率87.69%，平均分94.415，綜合成果93.71，再次名列同級五個教學(xué)班第一。

她堅持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前有80多篇教研論文在國家、省、市、縣20多家教育教學(xué)刊物上發(fā)表或獲獎。其中《聯(lián)想轉(zhuǎn)換“五技巧”》、《加強學(xué)校數(shù)學(xué)中的素養(yǎng)教育》、《實踐新“課標(biāo)”做到“四轉(zhuǎn)變”》、《增高校生學(xué)習(xí)的自由度》、《試論學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)創(chuàng)新力量的培育》等發(fā)表在《中學(xué)校數(shù)學(xué)》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平?jīng)鋈請蟆?、《平?jīng)鼋逃?、《甘肅教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)》、《中學(xué)校骨干老師國家級培訓(xùn)論文集》等刊物上;《我是如何在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素養(yǎng)教育的》榮獲其次屆全國教學(xué)與管理優(yōu)秀論文評比二等獎，《試論學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)創(chuàng)新力量的培育》榮獲甘肅省2022年優(yōu)秀論文一獎，《增高校生學(xué)習(xí)的自由度》榮獲平?jīng)鍪兴仞B(yǎng)教育有獎?wù)魑亩泉?《分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題編題訓(xùn)練》、《轉(zhuǎn)“差”貴在“五心”》等入選《中國教育叢書》、《教壇群英論文集》、《中國素養(yǎng)教育論文集》等書;20__年4月她出版了個人第一部教研專著《學(xué)步集》，全書分為上、下篇，上篇收錄討論文章40篇，以解題方法的討論為主，兼及素養(yǎng)教育、創(chuàng)新力量、作業(yè)訓(xùn)練、“差生”轉(zhuǎn)化、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式等方面的討論;下篇收錄20例教學(xué)設(shè)計，全是示范課教案;從這些文章和教學(xué)設(shè)計中，可以反映出她超前的教育理念，先進的教學(xué)思想，敏捷的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮亮的教學(xué)風(fēng)格，可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的教學(xué)態(tài)度和喜愛工作、喜愛同學(xué)的品質(zhì)。她的這些論文或總結(jié)教學(xué)閱歷、或討論教材教法、或進行學(xué)法指導(dǎo)、或指導(dǎo)教研教改，都具有很高的學(xué)術(shù)價值。

她執(zhí)教的《加、減法的一些簡便運算》、《乘法安排律》分別于20__年6月、20__年12月榮獲甘肅省第四屆、第六屆學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一、二等獎，她于20__年10月至20__年1月參與了中學(xué)校骨干老師國家級培訓(xùn)，擔(dān)當(dāng)?shù)目缡兰o(jì)園丁工程“特級老師方案”專設(shè)課題《培育同學(xué)創(chuàng)新力量的途徑》，經(jīng)過三年多的潛心討論，探究總結(jié)出了培育同學(xué)創(chuàng)新力量的途徑、方法，“自學(xué)點撥式”課堂教學(xué)模式，突出了同學(xué)的主體性，實現(xiàn)了六個轉(zhuǎn)變：

(1)從同學(xué)的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w同學(xué)的樂觀參加;

(2)從以老師的講課為主轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熤笇?dǎo)同學(xué)自主探究與學(xué)習(xí)為主;

(3)從同學(xué)靜聽轉(zhuǎn)變?yōu)闃酚^思維、大膽質(zhì)疑;

(4)從原來師生之間的單向溝通轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?、生生之間的多向互動溝通;

(5)從重視結(jié)論的把握轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)過程的理解;

(6)從重視對學(xué)問的運用轉(zhuǎn)變?yōu)閷π聦W(xué)問的不斷探究與理解。該課題于20__年5月通過市級鑒定，被評為優(yōu)秀等級，同年10月通過國家教育部鑒定，并頒發(fā)了結(jié)題證書，該討論成果20__年9月榮獲第五屆甘肅省基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果二等獎。

她多次擔(dān)當(dāng)了市縣鄉(xiāng)老師培訓(xùn)的任務(wù)，多次上示范課，作專題講座，介紹閱歷，在她的細(xì)心培育下，東華學(xué)校老師張順齋的論文《怎樣找等量關(guān)系》發(fā)表在《學(xué)校生課程輔導(dǎo)》20__年第1期上，齊會利老師執(zhí)教的《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》2__年6月榮獲平?jīng)鍪袑W(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎，指導(dǎo)該老師設(shè)計的教案《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》20__年9月榮獲甘肅省優(yōu)秀教案評比二等獎，指導(dǎo)青年老師楊蕊設(shè)計的教案《9加幾》20__年12月榮獲平?jīng)鍪袃?yōu)秀教案評比一等獎，指導(dǎo)王__老師申報的市級討論課題《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效性的討論——分層教學(xué)討論》被批準(zhǔn)立項為市級重點討論課題，同時還指導(dǎo)__等同志在教學(xué)業(yè)務(wù)上快速成長，被評為市、縣“骨干老師”、“學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀老師”等，她帶領(lǐng)的高班級數(shù)學(xué)組在20__年10月被教育局授予“優(yōu)秀教研組”，她本人被同時授予“優(yōu)秀教研組長”。

李__二十年如一日，悄悄地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……

高校老師先進事跡（精選篇11）

張__老師1969年10月誕生于農(nóng)村一般人家，1988年開頭從事教育教學(xué)工作。由于靠著對教育事業(yè)的喜愛，對孩子的寵愛，更是身為人師的那份沉甸甸的責(zé)任，她用自己的勤勞、樸實悄悄為教育事業(yè)做貢獻，把滿腔的愛都獻給了同學(xué)。她連續(xù)20年擔(dān)當(dāng)班主任工作，取得了突出的成果，多篇論文獲得省市一等獎，指導(dǎo)同學(xué)參與全省“新小讀者杯”語文綜合素能訓(xùn)練活動榮獲二等獎，先后被評為袁州區(qū)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀老師”“最美老師”“十佳好人”等榮譽稱號。

身為老師，張__老師是幸福的，她的同學(xué)、家長、同事無不對她豎起大拇指。但身為母親、妻子、女兒，在生活中，她布滿深深的愧疚。張__老師承受著家庭波折帶來的巨大的苦痛與艱辛，但她用行動詮釋了老師神圣的使命，那對同學(xué)的拳拳大愛，對教育事業(yè)的忠誠，感動著每一位老師、同學(xué)和家長的心。

情牽女兒，心系同學(xué)

1988年9月，風(fēng)華正茂的張__從宜春師范畢業(yè)，安排到袁州區(qū)湖田鄉(xiāng)王華學(xué)校村小任教。初入講壇的她，面對孩子們純凈的眼睛，一顆顆渴求學(xué)問的心靈，她就深深愛上了這個職業(yè)。每天她都會帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的學(xué)問有方案的傳授給孩子們，課堂上師生間的和諧成了她生活中歡樂的音符;課下的一聲“老師好”融入了孩子們的寵愛和認(rèn)可。很多個安靜的夜晚，為了備好每一堂課，她在仔細(xì)鉆研教材;很多個業(yè)余時間，為了轉(zhuǎn)化后進同學(xué)，她冒著寒冷酷暑去家訪;很多個節(jié)假日，她放棄與家人休閑的時間，潛心鉆研教材……

然而，天有不測風(fēng)云，2022年12月，張__老師的女兒查出得了先天性脊柱側(cè)彎，引起了身體變形，2022年，張__老師利用暑假兩個月時間，帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術(shù)。她痛哭，埋怨命運的不公;她焦慮，女兒將來的生活該怎么辦?她一度心情低落，想放棄工作，整日守在女兒身邊?？伤?月剛踏入學(xué)校，孩子甜甜的一聲：“老師好”立刻軟化了她的心，她想自己女兒治病自然要緊，但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管啊!責(zé)任不允許她放棄，她打算扛起兩份沉甸甸的責(zé)任。

每每天早晨，東方剛剛露出魚肚白的時候，她就開頭了勞碌的一天：5：30為女兒預(yù)備好早餐，6：40接父母陪女兒去醫(yī)院打針，7：20作為一名五班級的語文老師，她已大步流星跨入了校內(nèi)，以最飽滿的精神狀態(tài)走進課堂，帶著孩子晨讀。10點多，上完課，抓緊批改作業(yè)……下午3點多，剛有些空閑又找來幾名同學(xué)急躁地輔導(dǎo)、談心……5點放學(xué)送孩子的路上，她和個別的家長又溝通起來……下午6：00回家陪女兒，給女兒按摩，晚上9：00又開頭預(yù)備其次天的課。同事、家人看到她這么辛苦，都勸她多休息，可她微微一笑說：“堅持一下就好，自家的孩子和班上的同學(xué)都需要我啊?！?/p>

就在今年4月，張__老師的女兒身體又消失了一些狀況，上班略微多站了一會兒，喘氣都累，醫(yī)生要她抓緊帶女兒去檢查?？蛇@時，她又擔(dān)當(dāng)六班級班主任，她實在抽不出時間帶女兒去醫(yī)院，她愧對女兒說：“你要學(xué)會頑強，這次又只有請叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結(jié)果出來，女兒的脊柱上又