花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案

花城版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)精品教案

1、《小朋友，爰祖國(guó)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、富有感情的演唱《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》這首歌曲

2、理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美得意境中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的情感

3、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，完整的表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情

教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，完整的表現(xiàn)歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、鋼琴、編排舞蹈

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、考考你：在同學(xué)們一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)一首歌，老師現(xiàn)在就要考考你們的記憶力

了，等會(huì)老師會(huì)播放這首歌曲，九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小

學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，看看誰(shuí)能說(shuō)出它的歌名是什

么。播放歌曲《做個(gè)好孩子》。這首歌曲告訴我們?cè)鯓幼霾攀莻€(gè)好孩子呢？（要誠(chéng)實(shí)、勇敢、

有禮貌）

2、想一想：小朋友們，做個(gè)好孩子除了要誠(chéng)實(shí)、禮貌、勇敢外，還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)呢？

帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)完成著下面三個(gè)問(wèn)題，教師出示卡片“小蜜蜂愛(ài)，小魚(yú)兒愛(ài)，小鳥(niǎo)

兒愛(ài)，”請(qǐng)你們根據(jù)自己的生活體驗(yàn)來(lái)找出正確的答案。小動(dòng)物們都非常熱愛(ài)他們生活的地方，那小

朋友們是不是也要跟小動(dòng)物們一樣呢？小朋友們也要愛(ài)我們的祖國(guó)。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽(tīng)歌曲：請(qǐng)聆聽(tīng)歌曲《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》，邊聽(tīng)邊想歌曲給人一種什么樣的感受，

它的情緒是什么樣的？（熱情、歡快、有力的）

2、再次聆聽(tīng)歌曲，并小聲跟唱：讓我們?cè)俅稳ジ惺芨枨鸁崆?、歡快、有力的情緒，同學(xué)

們可以跟著音樂(lè)小聲的演唱。

3、教師范唱：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的挺老師唱一遍，在聽(tīng)的時(shí)候要注意老師的表情跟情緒。（教

師要用熱情、歡快、有力的聲音來(lái)演唱）

4、跟琴哼唱歌曲：我們已經(jīng)感受了好幾遍歌曲了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用wu跟著鋼琴一起來(lái)唱

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一唱。教師慢速?gòu)椬噤撉?，學(xué)生試著完整哼唱。

5、請(qǐng)學(xué)生找出喜歡唱或難唱的樂(lè)句唱一唱。歌曲中有哪些樂(lè)句是同學(xué)們覺(jué)得比較難唱的

6、帶入歌詞，完整演唱歌曲，提醒學(xué)生要用熱情、歡快、有力的情緒來(lái)演唱。

7、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作：這首歌曲這么優(yōu)美，老師忍不住想跟著歌曲起舞了，同

呢？你找出來(lái)唱一唱。

學(xué)們想不想看呢？帶領(lǐng)同學(xué)一起為歌曲編排舞蹈動(dòng)作。

三、課堂總結(jié)：

小朋友們，祖國(guó)是我們從小生長(zhǎng)的地方，只有祖國(guó)繁榮昌盛了，我們的生活才能更加美好，

所以我們一定要愛(ài)我們的祖國(guó)，從現(xiàn)在開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。

2'《溫暖的家》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，同時(shí)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖，

懂得尊敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。

2、通過(guò)系列的音樂(lè)活動(dòng)中，把學(xué)生從愛(ài)小家牽引到愛(ài)大家上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)

心，讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家，以學(xué)校為家。

3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學(xué)生感受到音樂(lè)藝術(shù)美，更加體會(huì)到親情的可貴。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并在學(xué)唱過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、播放音樂(lè)《健康歌》，師生齊律動(dòng)，活躍課堂氣氛。

2、師生音樂(lè)問(wèn)好。

二、激趣導(dǎo)入

九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中

教師教案初中教師工作計(jì)...

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1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學(xué)生的注意。

師：小朋友們聽(tīng)，隨著一聲清脆的啼哭聲，一個(gè)小生命來(lái)到了我們這個(gè)多姿多彩的世界里。

從那一刻起，他就在一個(gè)幸福溫暖的家庭里慢慢的長(zhǎng)大。

2、課件展示嬰兒成長(zhǎng)一些圖片。

師：寶寶在慢慢成長(zhǎng)，爸爸媽媽總是用心用愛(ài)在呵護(hù)?？吹竭@些圖片你想到了什么？在家

里，爸爸媽媽經(jīng)常跟你說(shuō)些什么？對(duì)你怎么樣呢？家給你的感覺(jué)是怎樣呢？

3、課件展示一些全家福。（播放溫暖的家背景音樂(lè)）

師：家，是我們生活、成長(zhǎng)的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個(gè)人都有家，你們

一定很愛(ài)自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？你最愛(ài)的人是誰(shuí)呢？

4、揭示課題。

師：每個(gè)人都有自己的家，家里有最愛(ài)自己的爸爸媽媽，所以我們都是幸福的人，今天我

們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老師出示板書(shū)《溫暖的家》

三、學(xué)唱歌曲

1、聽(tīng)賞歌曲《溫暖的家》

師：這是一個(gè)怎樣的家？歌詞里都有誰(shuí)？它給你的感覺(jué)是怎樣的？

2、二次聽(tīng)賞歌曲

提問(wèn)學(xué)生歌曲是幾拍子的？它用的是什么調(diào)?是用什么情緒演唱的？

3、朗讀歌詞

老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生模仿讀。然后引導(dǎo)學(xué)生用歌曲音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞。

4、師彈琴范唱歌曲，提示學(xué)生注意聽(tīng)，感受家的溫暖，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪一句？哪一句你

認(rèn)為最難唱？討論分析容易唱錯(cuò)的樂(lè)句。

5、學(xué)生跟琴聲學(xué)唱歌曲，反復(fù)幾次，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

6、師：小朋友們覺(jué)得這首音樂(lè)表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用

怎么樣的聲音去唱？老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種？為什么？引導(dǎo)學(xué)生

用自然柔和的聲音來(lái)演唱歌曲。

7、音樂(lè)接龍游戲，鞏固學(xué)習(xí)

小組開(kāi)火車(chē)，一人接一句，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)糾正。

8、游戲創(chuàng)編“扮家家”

師：孩子們，剛才我們談了家，唱了家，接下來(lái)我們一起來(lái)玩?zhèn)€叫做“扮家家”的游戲：

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（1）各小組商量討論，分別請(qǐng)出同學(xué)在扮演爸爸、媽媽、小孩，其它同學(xué)一起演唱歌曲，

還可以自由為歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作。

（2）分組表演，讓每個(gè)同學(xué)都參與到活動(dòng)中。

（3）請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡的一組表演？為什么？

（4）師：孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來(lái)開(kāi)個(gè)

家庭演奏會(huì)，你們?cè)敢鈫幔浚ń處熡幸獾囊龑?dǎo)帶動(dòng)，把課堂氣氛調(diào)動(dòng)到教學(xué)高潮，這樣不僅帶

動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還增強(qiáng)了學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心和團(tuán)結(jié)互助的友愛(ài)精神）

四、師生小結(jié)，背景音樂(lè)《溫暖的家》

師：四十分鐘匆匆而過(guò)，我們一起渡過(guò)了非常愉快的一節(jié)音樂(lè)課，我們不僅學(xué)會(huì)了用自然

好聽(tīng)的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸

爸媽媽的愛(ài)和希望，他們是這個(gè)世界上最疼愛(ài)我們的人。你們愛(ài)他們嗎？你們會(huì)為親愛(ài)的爸爸

媽媽做些什么呢？（生：聽(tīng)爸爸媽媽的話，他們累的時(shí)候給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照

顧他們，自己的事情自己做。）

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3'《五聲歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五聲音階的音高有相對(duì)的概念，能試打手號(hào)常準(zhǔn)doremisolla組

成的《五聲歌》。

2、通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、分角色演唱、帶樂(lè)器演奏，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟

迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼，互相關(guān)心愛(ài)護(hù)感情。

教學(xué)重點(diǎn)：五聲音階的音高感受和表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的表現(xiàn)力及與他人交往的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在演唱的過(guò)程中用手號(hào)去表現(xiàn)音高。

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂常規(guī)：

不只是這一單元的要求，可以堅(jiān)持在每節(jié)音樂(lè)課開(kāi)始播放音樂(lè)，讓學(xué)生排隊(duì)自由律動(dòng)進(jìn)教

室（不限制動(dòng)作），但是要求將強(qiáng)、弱、快慢表現(xiàn)出來(lái)。比如：音樂(lè)強(qiáng)時(shí)跺腳，動(dòng)作大點(diǎn)；音

樂(lè)弱時(shí)輕聲走，動(dòng)作小點(diǎn)。而快慢通常在歌曲的前奏時(shí)已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)，所以可以律動(dòng)后詢問(wèn)學(xué)

生對(duì)歌曲快慢的感覺(jué)，對(duì)歌曲風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。

二、聽(tīng)音樂(lè)，打手號(hào)可以做為這節(jié)課最主要的教學(xué)方法，Sol——5,是歌曲中出現(xiàn)最多的

音，可作為切入口。

1、聽(tīng)與手號(hào)☆聽(tīng)：找出歌曲中音的組成1、2、3、5、6,并找出出現(xiàn)最多的音5

教5的手號(hào)：手心向內(nèi)，五指并攏側(cè)放，好象照鏡子的動(dòng)作。

聽(tīng)，做：聽(tīng)到音樂(lè)中出現(xiàn)5,就做出5的手號(hào)。

做：教學(xué)生其他手號(hào)，并練習(xí)。（3手心向下，五指并攏平放）

聽(tīng)，分組做手號(hào)：把學(xué)生分成五組，各給一個(gè)音，聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)到自己組的音做相應(yīng)的手號(hào)，

然后交換練習(xí)。

2、學(xué)唱在反復(fù)聆聽(tīng)中，學(xué)生對(duì)旋律已非常熟悉，稍稍教唱就可以，注意提醒孩子們的音

準(zhǔn)。

3、邊唱邊打手號(hào)：邊唱邊打手號(hào)。

4、歌曲強(qiáng)弱處理：弱唱53561111，強(qiáng)唱

5、課后練習(xí)：小組討論，練習(xí)手號(hào)。

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4'《簫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)。

2、能夠體會(huì)到歌曲抒發(fā)的感情，體會(huì)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)唱最后一句。

2、體會(huì)到歌曲抒發(fā)的感情。

教學(xué)過(guò)程：

1、圖片音樂(lè)導(dǎo)入

（1）介紹樂(lè)器，吸引注意同學(xué)們，今天有許多的樂(lè)器朋友來(lái)到了教室，下面讓我們一起

去認(rèn)識(shí)一下吧！（展示樂(lè)器的圖片）

大家看看這位朋友叫什么名字呢？（各種回答。）對(duì)，是大號(hào)。

下面看看這位呢？誰(shuí)能告訴老師它的名字呢？（展示六種樂(lè)器，進(jìn)行簡(jiǎn)介。）

最后一張，這是什么呢？有人說(shuō)是笛子，有人說(shuō)是簫。

同學(xué)們，笛子是橫吹的，簫豎著吹；笛子會(huì)有笛膜，而簫是沒(méi)有的。對(duì)，這是簫。簫又叫

洞簫，單管，豎吹，是一種非常古老的吹奏樂(lè)器，一般由竹子制成，吹孔在上端。

（2）聽(tīng)簫曲，感受音色接下來(lái)讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子，這是用簫吹出來(lái)的《天空

之城》。這首曲子來(lái)自于日本動(dòng)漫大師宮崎駿的同名動(dòng)畫(huà)電影《天空之城》，大家可以課后去

看看。聽(tīng)的時(shí)候，大家思考這樣一個(gè)問(wèn)題：簫吹出來(lái)的曲子有著什么樣的特點(diǎn)呢？你聽(tīng)了又什

么感覺(jué)呢？（播放簫曲《天空之城》。）

大家聽(tīng)完了，有誰(shuí)能夠告訴老師簫吹出來(lái)的曲子有著什么樣的特點(diǎn)呢？（悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。）

你聽(tīng)了又有什么感覺(jué)呢？（美的感覺(jué)。）

2、聽(tīng)歌學(xué)旋律

今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就叫做《簫》，請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)到36頁(yè)。（板書(shū)課題）

下面我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，聽(tīng)完了歌老師會(huì)出幾個(gè)判斷題目給大家，要做好準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)歌

聽(tīng)完了這首歌，老師出題了，大家來(lái)判斷一下老師說(shuō)得是對(duì)的還是錯(cuò)的。

哦。（播放歌曲《簫》。）

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（1）這首歌有兩段。（錯(cuò)）

（2）這首歌是214拍子的，大家說(shuō)老師說(shuō)得對(duì)嗎？（對(duì)）是214拍子（板書(shū)214拍），

那么要怎么劃拍呢？請(qǐng)大家拿出小手來(lái)跟老師一起來(lái)。

伸出左手，一上一下，就這樣，對(duì)，很棒。

下面老師來(lái)唱一遍簡(jiǎn)譜，大家跟老師一起打拍。很好，老師帶大家唱一遍簡(jiǎn)譜吧。（教唱

到會(huì)了為止，重點(diǎn)是最后一句。）不錯(cuò)，下面大家來(lái)齊唱一遍。真棒，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲

吧！可以輕聲唱，但是聲音不要太大了。聽(tīng)的過(guò)程中注意這個(gè)字的讀音。（板書(shū)“吁”。）

3、朗誦歌詞，樹(shù)立感情基調(diào)大家聽(tīng)完了這首歌，有沒(méi)有注意到這個(gè)字是讀什么的呢？是

yuo（板書(shū)“yu”）

下面老師來(lái)為大家讀一讀這首歌的歌詞，大家注意聽(tīng)，想想老師表達(dá)了什么樣的感情？（朗

讀歌詞，配樂(lè)。）

老師讀完了，大家聽(tīng)出來(lái)老師讀的時(shí)候帶有什么樣的感情呢？

對(duì)，喜愛(ài)簫、喜愛(ài)音樂(lè)、對(duì)生活的一片熱愛(ài)之情對(duì)嗎？

下面大家來(lái)讀一讀吧，注意讀出這樣的感情。（播放配樂(lè)）邊讀邊跟老師一起打拍子。

大家讀得真好，想不想再來(lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首歌呢？（播放歌曲。）

4、學(xué)習(xí)歌曲下面老師來(lái)教大家唱這首歌，我們先來(lái)看到第一句。（一句一句教唱，重點(diǎn)

教最后一句。）

下面大家一起來(lái)唱一遍，唱得好的話我們就開(kāi)始男女生比賽了！

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5'《閃爍的小星》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

3、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲片段，感受歡快、優(yōu)美的情緒，了解不同的速度、力度能讓音樂(lè)展現(xiàn)出

不同的情緒效果。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度、力度等音樂(lè)表現(xiàn)手段來(lái)創(chuàng)編情境。

教學(xué)過(guò)程：

一、討論式導(dǎo)入

師：同學(xué)們?cè)谇缋实南囊估?，每?dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？

生：...

師：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，我就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中

參觀瀏覽，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？好了，現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。

師：我們來(lái)到夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？

生：星星、月亮、衛(wèi)星……

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？

生：一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的,，

師：誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

生：手臂伸直，五指分開(kāi)，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，有規(guī)律地開(kāi)合手掌

我們來(lái)欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂(lè)學(xué)學(xué)閃爍的星星。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽(tīng)歌曲

師：接下來(lái)我們就一起來(lái)欣賞一首關(guān)于星星的歌曲，大家可以一邊欣賞一邊學(xué)學(xué)星星閃爍的

【聽(tīng)錄音】

樣子！

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師：大家表現(xiàn)的真棒，這首歌曲大家一定都非常的熟悉，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你用你喜歡

的方式來(lái)打節(jié)奏！

2、學(xué)唱歌曲

師：在黑板上我畫(huà)出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了嗎？那我們趕

緊來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧！

生：（學(xué)生學(xué)唱）

①教師彈琴完整演唱，學(xué)生哼唱。

②第一段教唱，學(xué)生自然的聲音唱。復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。

③學(xué)生自學(xué)第二段。整首樂(lè)曲演唱。

④玩摘星星的游戲，一邊演唱，一邊按著星星的高低，感受旋律的高低。

⑤不同的速度、連音斷音來(lái)唱這首歌曲。提醒用什么樣的情緒來(lái)演唱。（輕快，干凈）

三、樂(lè)器伴奏

師：大家唱的真棒，那現(xiàn)在我又要給大家增加難度了，你們覺(jué)得可不可以給這首歌曲配伴

奏？

（學(xué)生自主討論提出）

串鈴XXXX

四、舞蹈編配

師：我們能不能給這首好聽(tīng)的歌曲配上動(dòng)作呢？

生：（自主討論表演）

五、小結(jié)

師：課堂小結(jié)今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘

還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！播放樂(lè)

曲《摘星星》，學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作，在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。

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6、小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。

2、豐富詞匯：熱鬧、高興、開(kāi)心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)

3、感受與同伴在一起開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛，能主動(dòng)與同伴及老師交談。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大森林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅

2、情景布置：樹(shù)、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起學(xué)生興趣，引入講述內(nèi)容。

1、師：今天森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)了，有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)把你看到的

東西告訴小朋友和老師。

2、學(xué)生自由結(jié)伴，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看圖片，自由交談。教師觀察學(xué)生情況，聆聽(tīng)學(xué)生談

話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)講述圖片

1、聽(tīng)音樂(lè)回座位

2、師：剛才你們看見(jiàn)哪些動(dòng)物呢？（個(gè)別幼兒回答）

3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述

（1）出示背景圖。提問(wèn)：這是什么？

（2）插入小動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句

①這是誰(shuí)？在干什么？

②大象在干什么？它是怎樣噴水的？我們一起來(lái)學(xué)大象噴水。

③小熊在干什么？小熊是怎樣打鼓的？我們一起來(lái)學(xué)小熊打鼓。

④小動(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？

⑤今天這么多小動(dòng)物在一起開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，你們覺(jué)得森林里面怎么樣呢？

⑥你們看，它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃樱?/p>

4、教師描述性完整講述一次。

-10-

三、延伸活動(dòng)

1、師：今天這么高興，我們也來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)好嗎?請(qǐng)小朋友帶上頭飾，邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌跳舞

吧。

2、音樂(lè)停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。老師問(wèn)：你們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、聽(tīng)音樂(lè)一起出活動(dòng)室。

7'恰利利，恰利

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

⑴通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)節(jié)奏

⑵學(xué)會(huì)唱《恰利利，恰利》和兩聲部合唱，學(xué)習(xí)了解二段體曲式結(jié)構(gòu)。

2、能力目標(biāo)：

⑴通過(guò)對(duì)歌謠《小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》朗頌節(jié)奏，鑒別歌謠中的不同節(jié)奏型。

⑵通過(guò)在計(jì)算機(jī)作節(jié)奏創(chuàng)造的訓(xùn)練，提高節(jié)奏組合能力和計(jì)算機(jī)操作能力。

3、情感目標(biāo)：

⑴學(xué)會(huì)有表情地演唱《恰利利，恰利》，體驗(yàn)印尼民歌的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)不同風(fēng)格音

樂(lè)的作品。

⑵通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)作的練習(xí)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)歌曲，了解歌曲的風(fēng)格，從而達(dá)到學(xué)習(xí)節(jié)奏，并且把它們自如運(yùn)用到創(chuàng)作中去。

教學(xué)方法：

1、采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略，讓學(xué)生在聽(tīng)、拍、讀、跳中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。

2、采用合作的教學(xué)策略，使學(xué)生在相互動(dòng)中進(jìn)行集體的合作式的節(jié)奏創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

（1）聽(tīng)著《恰利利，恰利》進(jìn)課堂。

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（2）跟著老師來(lái)律動(dòng)

二、導(dǎo)入新課

（1）聽(tīng)著《恰利利，恰利》的前半段的音樂(lè)（即AA部分）模仿老師拍掌。

（2）提問(wèn)：誰(shuí)拍一拍剛才我拍的節(jié)奏

（3）出示CAI節(jié)奏的合成動(dòng)畫(huà)

三、學(xué)歌謠

（1）請(qǐng)全體學(xué)生拍著手跟著屏幕朗讀一次歌謠《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》

（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生按節(jié)奏邊拍邊朗讀兩句歌謠，讓全體學(xué)生辨別對(duì)錯(cuò)。

（3）提問(wèn)：歌謠中有沒(méi)有我們新學(xué)的節(jié)奏，如果有把它們拍、讀出來(lái)。

（4）讓學(xué)生跟著屏幕的動(dòng)畫(huà)按節(jié)奏再讀一次。

四、節(jié)奏游戲

出示CAI自制課件：

由小博士給出示三小節(jié)的節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作三小節(jié)與上面不同的節(jié)奏，而且必須用上至

少一個(gè)的節(jié)奏。

五、學(xué)習(xí)歌曲《恰利利，恰利》

（1）先做個(gè)拍手掌的游戲

（2）讓學(xué)生聽(tīng)著《恰利利，恰利》的下段的旋律邊拍手邊唱。

（3）按節(jié)奏讀全首歌曲的歌詞。

（4）邊聽(tīng)邊唱邊拍掌

（5）和著伴奏唱歌詞

六、小結(jié)

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8、兩顆小星星

教學(xué)目標(biāo)：

接觸12/8拍的歌曲，體會(huì)《兩個(gè)小星星》中表達(dá)的自豪情感

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

2、發(fā)聲練習(xí)

555554321-

Mimimimimiyiyiyiyo

用歌聲進(jìn)行師生問(wèn)好

用老師所給出的旋律分別進(jìn)行斷音和連音的練習(xí)

A、斷音練習(xí)

（喉嚨放松，聲音自然松弛的發(fā)出來(lái)，腹部有氣息支撐）

B、連音練習(xí)

（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）

用正確的方法進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意自己的發(fā)聲位置同時(shí)要注意每個(gè)學(xué)生的演唱姿勢(shì)是否準(zhǔn)

確

二、復(fù)習(xí)6/8拍的節(jié)奏

1、出示一段節(jié)奏譜

2、提問(wèn)學(xué)生6/8拍的含義

3、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)節(jié)奏（口讀）

4、拍節(jié)奏體會(huì)6/8拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)

三、講解12/8拍的含義及特點(diǎn)

以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍

A、自學(xué)節(jié)奏（讀）

B、同桌糾正

C、齊讀

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用音符節(jié)奏譜表示

四、欣賞歌曲《兩顆小星星》

1、體會(huì)歌曲情緒

2、邊聽(tīng)賞邊劃拍

3、為歌曲分樂(lè)段，并找出相同旋律的樂(lè)句

4、分樂(lè)句邊劃邊學(xué)唱歌譜

5、輕聲慢速地演唱

自豪的情感，體會(huì)12/8拍的特點(diǎn)，初步熟悉歌曲旋律。找到相同旋律的樂(lè)句，便于學(xué)習(xí)

歌譜。注意連音線處要數(shù)好拍子。

三連音的學(xué)習(xí)用模唱的方法。連起來(lái)，輕聲慢速演唱。注意劃拍的速度要均勻。

五、小結(jié)

1、帶領(lǐng)全班慢速齊唱歌譜。

2、全班慢速齊唱歌譜。

9、獅王進(jìn)行曲

知識(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，并增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、通過(guò)聆聽(tīng)嘗試記憶音樂(lè)主題，積累一定的音樂(lè)要素，初步感受音樂(lè)形象與音樂(lè)要素之

間的關(guān)系。

3、通過(guò)小組合作、探究學(xué)習(xí)和豐富的評(píng)價(jià)激勵(lì)，讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象

教學(xué)難點(diǎn)：初步感受音樂(lè)形象與音樂(lè)要素之間的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、師：（神秘的語(yǔ)氣）同學(xué)們，我想告訴大家，森林里又來(lái)了一只動(dòng)物，他在干什么呢?

可能會(huì)發(fā)生什么呢？（小組討論、合作完成）

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（播放音樂(lè)獅王進(jìn)行曲一一片斷一）

2、那你們猜猜會(huì)是一只怎樣的動(dòng)物呢？

（繼續(xù)欣賞獅王進(jìn)行曲一一片斷二）

3、為什么是一只龐大而恐怖的動(dòng)物呢？你從音樂(lè)的什么地方感覺(jué)出來(lái)的？

4、對(duì)比欣賞音樂(lè)主題一一感受、記憶音樂(lè)主題。

5、那你們想知道音樂(lè)表現(xiàn)的會(huì)是一只什么動(dòng)物嗎？（欣賞全曲）

6、那你們想為樂(lè)曲起一個(gè)什么名字呢？（討論）

教師小結(jié)：這首曲子是法國(guó)著名作曲家圣桑創(chuàng)作的，他為這首曲子起的名字叫《獅王進(jìn)行

曲》

7、那你們想不想來(lái)模仿一下獅王的形象呢？

8、重點(diǎn)模仿獅王走路的樣子，把握音樂(lè)節(jié)奏。

播放《獅子王》片斷，進(jìn)行動(dòng)作點(diǎn)撥。（表現(xiàn)出獅王堅(jiān)定、自信、威風(fēng)的特點(diǎn)）

9、那你們聽(tīng)過(guò)獅王的吼叫嗎？（試著模仿一下）

你們能聽(tīng)出樂(lè)曲中哪里是模仿獅子吼叫嗎？（聽(tīng)樂(lè)曲片斷三）

如果能夠聽(tīng)出來(lái)。請(qǐng)舉起你的手，如果能聽(tīng)出不止一次你可以用數(shù)字告訴老師。

10、那獅子為什么要吼叫呢？

二、教學(xué)拓展

引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

（欣賞影片片斷，激發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)的向往，在獅王進(jìn)行曲的音樂(lè)聲中結(jié)束。）

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10'欣賞樂(lè)曲《在鐘表店里》

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞樂(lè)曲《在鐘表店里》，感受聽(tīng)辨音樂(lè)所描繪的鐘表發(fā)出的聲音以及鐘表店里熱鬧

的工作情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂(lè)情緒。

2.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，根據(jù)音樂(lè)的情緒變化為音樂(lè)即興創(chuàng)編動(dòng)作和配上

打擊樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能聽(tīng)出樂(lè)曲三部分旋律不同的音樂(lè)情緒，體驗(yàn)音樂(lè)所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景（將教室布置成一個(gè)鐘表店）

1.聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，并在音樂(lè)中參觀各種鐘表

2.揭題式提問(wèn)，“看到這么多鐘表想到什么？”

揭題一一在鐘表店里

二、欣賞樂(lè)曲

（一）初聽(tīng)全曲

提問(wèn)：音樂(lè)可以分成幾部分？從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？

（二）簡(jiǎn)介作者和樂(lè)曲

三、分段欣賞

（一）聽(tīng)賞第一部分

1.音樂(lè)的情緒怎樣？帶給我們什么感受？

2.聽(tīng)到了什么？想到什么情景？

3.熟悉哼唱主題旋律，并表演

（二）聽(tīng)賞第二部分

1.聽(tīng)一聽(tīng)：這部分音樂(lè)的情緒與第一部分有什么不同？你想到了什么？

2.畫(huà)一畫(huà)：用適合的圖形或線條來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。

3.跳一跳：用造型或柔和的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的抒情。

（三）聽(tīng)賞第三部分

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1.聽(tīng)出這部分音樂(lè)與前面哪部分相似？不同在什么地方？樂(lè)曲結(jié)束時(shí)你又聽(tīng)到了什么聲

音？是幾點(diǎn)鐘了？

2.唱一唱

XXXX|XXXX|X—00||mdrs,s,dmd

3.看一看：聽(tīng)著主題音樂(lè)參觀“鐘表店”，仔細(xì)觀察各種鐘表的形狀和鐘表聲。

4.敲一敲：用節(jié)奏樂(lè)器來(lái)模仿表現(xiàn)聽(tīng)到的、看到的、想到的各種鐘表的滴答聲。

（四）完整聽(tīng)賞并創(chuàng)編表演

四、拓展教學(xué)

拓展聽(tīng)賞《頑皮的小鬧鐘》

11'母雞下蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、能用有節(jié)奏的叫聲和動(dòng)作表現(xiàn)母雞生蛋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)《母雞下蛋》、音樂(lè)錄音

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：母雞下蛋

教師扮雞媽媽帶幼兒做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。在游戲中雞媽媽大叫：“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠?！?/p>

提問(wèn)：“雞媽媽是怎么叫的？它把蛋生在了什么地方？”

2、熟悉音樂(lè)的旋律和內(nèi)容

“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時(shí)候，有一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什

么？你覺(jué)得母雞媽媽生蛋的時(shí)候，心里怎么樣？”

欣賞歌曲并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

教師示范演唱歌曲?！澳鸽u媽媽生蛋的時(shí)候是怎樣叫的？好象在說(shuō)什么話？”幼兒有節(jié)奏地

念母雞生蛋的叫聲：*****I*****I****I***I

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3、幼兒學(xué)唱歌曲

提醒幼兒開(kāi)始兩句都有休止符，要停頓。

幼兒分組演唱。一組唱歌，一組做動(dòng)作，然后輪換。

4、游戲母雞生蛋

引導(dǎo)幼兒找一個(gè)能生蛋的地方，不能太小太擠，否則蛋要擠破的。”幼兒邊唱邊用動(dòng)作表

演。

12、老爺爺趕鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)引申教學(xué)欣賞樂(lè)曲《天鵝》，使學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲抒情的情緒和音樂(lè)所表現(xiàn)的美景。

2.通過(guò)學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)農(nóng)村人快樂(lè)的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)、從而感受音樂(lè)的內(nèi)涵。

2.能辨別和感受不同音樂(lè)的不同情緒。

3.唱準(zhǔn)歌曲《老爺爺趕鵝》的結(jié)束句。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱好歌曲中的由八分休止符與十六分音符組成的切分節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

音帶、多媒體課件、VCD、道具等

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞樂(lè)曲《天鵝》

1.聽(tīng)樂(lè)曲，要求學(xué)生想象音樂(lè)所表現(xiàn)的畫(huà)面及演奏的樂(lè)器

師：“親愛(ài)的同學(xué)們又到了學(xué)習(xí)音樂(lè)的美好時(shí)光，今天，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一首樂(lè)曲，讓

我們想象音樂(lè)所表現(xiàn)的是怎樣一幅畫(huà)面？”

（說(shuō)明：在課的開(kāi)始，營(yíng)造一個(gè)安靜的氣氛，等于給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)思考和想象的空間，讓

學(xué)生能靜靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，關(guān)注欣賞自然和藝術(shù)中的美。）

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學(xué)生欣賞樂(lè)曲，老師可以用表情或動(dòng)作暗示學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)。

2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勏胂笾械漠?huà)面

(1)師：“美妙的音樂(lè)帶給大家無(wú)限的遐想，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你想象中的畫(huà)面？”

(2)學(xué)生發(fā)言，老師可提示：“大提琴委婉低沉的音色宛如天鵝潔白美麗的身影，鋼琴動(dòng)

感的琶音演繹出湖中潺潺的流水?！?/p>

3.老師邊介紹邊出示幻燈片畫(huà)面

“同學(xué)們說(shuō)得真好。音樂(lè)表現(xiàn)了一個(gè)寧?kù)o的夜晚，一只潔白美麗的天鵝正緩緩地向我們游來(lái)。

這首樂(lè)曲的曲名就叫《天鵝》，它是由法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作的《動(dòng)物狂歡曲》其中的一首?！?/p>

4.觀看舞劇《天鵝湖》片斷一一《天鵝之死》感受樂(lè)曲的情緒

師：“接下來(lái)老師和大家一起來(lái)欣賞天鵝優(yōu)美的舞姿。請(qǐng)?jiān)敢獗憩F(xiàn)天鵝的同學(xué)上來(lái)為大家

展示一下?！?說(shuō)明：通過(guò)視覺(jué)的直觀，再次喚起學(xué)生對(duì)美的感受。)

5.小結(jié)

(1)多美的音樂(lè)啊!誰(shuí)能告訴大家這首樂(lè)曲的情緒是怎么樣的？

(2)學(xué)生說(shuō)后，老師出示PowerPoint：情緒：抒情速度：緩慢

6.過(guò)渡

師：動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲摹仿出湖面波光粼粼的夜景，大提琴低沉委婉的旋律宛如天鵝美麗的身

影，抒情優(yōu)美的樂(lè)曲《天鵝》把我們帶入了一個(gè)和諧寧?kù)o的夜晚，接著老師還要和大家一起共

同欣賞另一首樂(lè)曲，請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)，它又將使我們產(chǎn)生怎樣的一種感受。

二、新授歌曲《老爺爺趕鵝》

1.聽(tīng)歌曲旋律，感受音樂(lè)活潑歡快的情緒。

2.說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè)曲的感受

學(xué)生回答樂(lè)曲的情緒，老師可以問(wèn)學(xué)生為什么你認(rèn)為樂(lè)曲的情緒很歡快？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲的速度“稍快”。

3.聽(tīng)范唱，了解歌曲表現(xiàn)的情景

師：“想不想知道這首歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容嗎?請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師的演唱。”

4.學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容

5.自學(xué)歌曲

師：”今天老師為大家提供了一些學(xué)習(xí)的方法，請(qǐng)大家自由選擇，并可以按照學(xué)習(xí)的方式

自由組合?！?/p>

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出示PowerPoint：

a、口風(fēng)琴自學(xué)歌曲旋律。

b、自學(xué)歌譜，請(qǐng)一位同學(xué)彈奏鋼琴。

c、跟著復(fù)讀機(jī)學(xué)唱歌曲。

d、你喜歡的學(xué)習(xí)方式。

6.學(xué)生自學(xué)開(kāi)始老師巡視指導(dǎo)

師：請(qǐng)大家展示一下自學(xué)的結(jié)果。

(1)學(xué)生分組匯報(bào)展示學(xué)習(xí)情況，老師加以指導(dǎo)。

⑵請(qǐng)吹奏口風(fēng)琴的同學(xué)為其他小組伴奏。

(3)復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)：唱到反復(fù)記號(hào)處，老師問(wèn)同學(xué)為什么這么唱，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并復(fù)習(xí)反

復(fù)記號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。

7.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲的難點(diǎn)，老師進(jìn)行指導(dǎo)

(1)師：你覺(jué)得這首歌曲中哪一句特別有趣？

(2)學(xué)生唱

(3)師：讓我們大家一起唱唱這句歌詞“嘎嘎老爺爺，嘎嘎嘎；嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。嘎嘎

嘎！”(老師用手勢(shì)幫助學(xué)生唱準(zhǔn)音高)

8.分析并處理歌曲的感情

老師讓學(xué)生用兩種不同的速度進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生掌握好歌曲的演唱情緒。

9.創(chuàng)編老大哥的動(dòng)作，渲染學(xué)唱?dú)夥铡?/p>

師：哪位同學(xué)能來(lái)表現(xiàn)老大哥是怎樣用舞姿吸引老爺爺而得到一對(duì)大白鵝的？

10.引導(dǎo)學(xué)生完整、有感情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》

師：老爺爺趕著這么多的鵝群去趕集，他的心情怎樣?讓我們用歡快活潑的情緒再來(lái)表現(xiàn)

歌曲《老爺爺趕鵝》吧！

11.師生合作表演《老爺爺趕鵝》，將課堂氣氛推向高潮。

師：讓我們一起用優(yōu)美的歌聲、歡快活潑的情緒來(lái)表現(xiàn)美麗的農(nóng)村。讓老爺爺滿心歡喜地

趕著大白鵝回家吧！

-20-

13、十只小豬過(guò)河

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)唱游活動(dòng)，使學(xué)生能有表情的2邊唱邊表演歌曲。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松自然地聲音演唱歌曲。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲使學(xué)生懂得做事認(rèn)真細(xì)心動(dòng)腦，不能粗心大意。

教具準(zhǔn)備：蘋(píng)果樹(shù)一棵，蘋(píng)果卡片若干，錄音機(jī)，大副歌單一張，小豬頭飾若干

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)要求：讓學(xué)生學(xué)著小鳥(niǎo)自由地飛進(jìn)音樂(lè)室。飛的動(dòng)作聽(tīng)音樂(lè)即興創(chuàng)作，當(dāng)音樂(lè)停

下時(shí)自己擺個(gè)動(dòng)作造型。

課堂座位設(shè)計(jì)：留出一些空間供學(xué)生自由活動(dòng)

二、師生問(wèn)好座下

三、節(jié)奏拼卡游戲

四、情境教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)模擬過(guò)河

2、回憶過(guò)河時(shí)的情景

五、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入新課

2、學(xué)習(xí)歌曲《十只小豬過(guò)河》

3、歌曲律動(dòng)

A、采取學(xué)生自己創(chuàng)編的形式進(jìn)行

B、老師根據(jù)學(xué)生創(chuàng)編的動(dòng)作作選擇性歸類

歌曲表演：

要求：⑴動(dòng)作幅度要大，有力度

C

⑵盡量做到動(dòng)作不影響歌唱

⑶表演帶上小豬頭飾，使形式更加豐富

六、課堂小結(jié)

七、下課-21-

學(xué)生隨著音樂(lè)聲走出音樂(lè)室

14、如果你高興

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)美國(guó)風(fēng)格的歌曲《如果你高興》；在唱游活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。

重點(diǎn)：歌曲歡快活潑的情緒表達(dá)和即興創(chuàng)作表演的引導(dǎo)。

難點(diǎn)：歌曲中弱起小節(jié)及歌唱?dú)庀⒌奶幚怼?/p>

課型：唱游課。

準(zhǔn)備：圖片、打擊樂(lè)、豎笛、錄音帶。座位設(shè)定圓形。

歌曲分析：歌曲為美國(guó)傳統(tǒng)歌曲風(fēng)格，節(jié)奏以八分音符為主，樂(lè)句規(guī)整；可根據(jù)演唱需要即興

編配歌詞。歌唱與活動(dòng)結(jié)合不斷反復(fù)，充分體現(xiàn)少年兒童愉快活潑的心情。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生在《木偶進(jìn)行曲》的音樂(lè)中做律動(dòng)入教室。

二、師生互致問(wèn)候，并伴隨呼吸訓(xùn)練。

三、導(dǎo)入

出示畫(huà)有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學(xué)生觀察并討論：

1、圖片上的小朋友在干什么？

2、小朋友的心情如何？

3、同學(xué)們高興時(shí)會(huì)干什么？

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音里的小朋友在干什么？

四、歌曲學(xué)習(xí)

1、聽(tīng)歌曲錄音范唱

學(xué)生體會(huì)歌曲內(nèi)容、情緒、速度等。

2、節(jié)奏（略）讀拍

弱起是本課節(jié)奏特點(diǎn)之一，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用氣息。

3、聽(tīng)唱歌曲

按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應(yīng)動(dòng)作。

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4、跟隨伴奏歌唱

句末動(dòng)作處豎笛分別吹奏襯音（略）。

五、歌表演

1、在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其即興創(chuàng)作歌詞動(dòng)作與表演。如點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、打

打鼓、敲敲鈴等。

2、游戲：歌曲接龍

先設(shè)邀請(qǐng)者一人即興上臺(tái)演唱，凡要參予活動(dòng)的地方，同學(xué)們共同模仿著做。歌曲最后一

句時(shí)邀請(qǐng)者隨意對(duì)一位同學(xué)作邀請(qǐng)狀，該同學(xué)立即即興接應(yīng)下一段歌詞。

3、全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂(lè)器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂(lè)繞圈跑跳；動(dòng)作處腳步

停并以樂(lè)器響應(yīng)，然后繼續(xù)前行。

六、結(jié)束教學(xué)

在《如果你高興》的音樂(lè)中跑跳步出教室。

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15、憫農(nóng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)朗讀、歌曲《憫農(nóng)》一曲，讓學(xué)生通過(guò)極富感染力的畫(huà)面、震撼人心的告誡，懂

得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，懂得勞動(dòng)的艱辛。

2.在參與活動(dòng)的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng)作表

現(xiàn)古詩(shī)意境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓每一位學(xué)生都用心去感受音樂(lè)，并用各種手段來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)和音樂(lè)的體驗(yàn)。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生唱問(wèn)好歌。

二、復(fù)習(xí)舊課：

通過(guò)小組比賽的方法來(lái)鞏固對(duì)《先輩們唱過(guò)的歌》的學(xué)習(xí)。

1.有感情朗誦：

讓學(xué)生感覺(jué)似乎在炎熱的烈日下，辛勤勞動(dòng)，汗水揮灑入土，滲入到禾苗根須上的感覺(jué)，

既沉重而又意味深長(zhǎng)。

朗誦時(shí)提示學(xué)生要有感情，有快慢、強(qiáng)弱、聲音的高低來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)

揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望收獲、珍惜糧食的情感，從而獲得勞動(dòng)艱辛的審美教育。

2.配樂(lè)朗誦：

三、讀讀、唱唱《憫農(nóng)》

邊聽(tīng)音樂(lè)邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的身體搖擺

動(dòng)作配合著音樂(lè)，從而很好地去理解和表現(xiàn)音樂(lè)。

3.感受二拍子及歌唱歌曲：

聽(tīng)音樂(lè)，可坐著聽(tīng)，也可圍著圈與同桌的小朋友合作，隨歌聲前后做鋤地動(dòng)作模仿彎腰插

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秧等活動(dòng)。

先曲后譜：在學(xué)生會(huì)唱歌曲的前提下，用聽(tīng)唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。

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4.選擇小樂(lè)器伴奏：

把學(xué)過(guò)的樂(lè)器拿來(lái)伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出小樂(lè)器為歌曲伴奏，如三角鐵、碰

鈴等，可在強(qiáng)拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂(lè)器，或?qū)ふ乙粼?，鼓?lì)創(chuàng)造。

5.知識(shí)連接；

《憫農(nóng)》（二）首唐

春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。

四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。

6.賞析要點(diǎn)：

李紳

這首詩(shī)和前面一首是姐妹篇，可以對(duì)照起來(lái)讀，前面一首是講要珍惜勞動(dòng)果實(shí)，這一首卻

提出了一個(gè)尖銳的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：普天之下，沒(méi)有一塊閑農(nóng)田，農(nóng)民終日辛勤勞動(dòng)，可是勞動(dòng)者不

得食，常餓死。這是何原因呢？詩(shī)人在當(dāng)時(shí)能如此深刻地提出這個(gè)問(wèn)題，實(shí)在難能可貴。

16'螃蟹歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧活潑的情緒，感受不同地域文

化的特點(diǎn)。

2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民歌的思想情感.

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)表演樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《螃蟹歌》范唱、伴奏音帶，多媒體課件：本課歌曲的動(dòng)畫(huà)，昆明童謠和各種螃蟹畫(huà)面的

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視頻等。

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教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、組織教學(xué)。

學(xué)生進(jìn)教室坐成半圓形。（播放背景音樂(lè)《螃蟹歌》伴奏音樂(lè)，多媒體出現(xiàn)課題）

1、（背景音樂(lè)音量變低，課題隱去）師：孩子們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，我給大家?guī)?lái)

一個(gè)謎語(yǔ)，看看聰明的你們誰(shuí)最先猜出來(lái)。

2、師：對(duì)。孩子們，下面，我們就來(lái)做個(gè)游戲。這就是一個(gè)大池塘（用手的動(dòng)作畫(huà)出），

看！誰(shuí)來(lái)了？（師戴手飾變成螃蟹）我是螃蟹媽媽，你們?cè)敢庾兂尚◇π纷鑫业暮⒆訂幔浚▽W(xué)

生踴躍）

師：好了！我們說(shuō)變就變！一、二、三、變！學(xué)生自由表現(xiàn)（背景音樂(lè)音量變高）

師：（音量變低，走進(jìn)孩子們的表演圈中）你是個(gè)威風(fēng)的螃蟹哥哥！你是個(gè)可愛(ài)的螃蟹妹

妹。這是個(gè)漂亮的螃蟹小姑娘！這是個(gè)調(diào)皮的螃蟹弟弟,，，，（音量變高）

師：孩子們，我們的池塘多美呀！跟媽媽一起去散步吧！

學(xué)生隨音樂(lè)走螃蟹步，最后走回自己座位

二、視聽(tīng)結(jié)合，學(xué)唱歌曲

師：我們的池塘真熱鬧，引來(lái)了許多小動(dòng)物。瞧！一只鵬鵬也向這里飛過(guò)來(lái)了。（動(dòng)畫(huà)鵬

鵬飛過(guò)）這只鶉鵬飛來(lái)以后發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)看------

1、（多媒體播放動(dòng)畫(huà)范唱）初聽(tīng)歌曲。

師：孩子們，有趣嗎？讓我們?cè)倏匆槐檫@個(gè)故事，再聽(tīng)一遍歌曲。

2、（重播動(dòng)畫(huà)范唱）第二次聽(tīng)范唱。

師：孩子們，媽媽也想唱唱這首歌，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？

3、（多媒體出示歌譜，播放伴奏帶）師范唱。

師：孩子們，你覺(jué)得我的演唱中有什么特別地方嗎？

4、學(xué)習(xí)四川方言的不同發(fā)音。

師：對(duì)呀！因?yàn)檫@是一首四川民歌。四川方言非常有特色，讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

（多媒體出示：哥gu。腳jue殼kuo河huo）學(xué)習(xí)讀方言

5、孩子們，想不想再聽(tīng)一遍這首四川方言的民歌？豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)-----（出示大歌譜,

播放范唱錄音）

師：我發(fā)現(xiàn)，我的孩子們都已迫不及待，也想唱唱這首有趣的四川民歌了。

6、用方言學(xué)唱歌曲

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師：好了，孩子們！現(xiàn)在，我們就用剛學(xué)會(huì)的四川方言輕聲學(xué)唱這首歌。（學(xué)生跟鋼琴輕

聲哼唱）師：孩子們，你覺(jué)得哪個(gè)地方唱得不好

（處理難點(diǎn)）第一句如果唱不準(zhǔn)的話，唱到“哥”字時(shí)可以把手抬一下，會(huì)唱得更準(zhǔn)。唱

到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準(zhǔn)。

師：唱得真不錯(cuò)！請(qǐng)你們把歌曲再完整地唱一遍，相信你們能唱得更好！

三、處理歌曲，體驗(yàn)情緒

1、分段處理

師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺(jué)得這是只怎樣的螃蟹？

生：威風(fēng)的螃蟹、兇猛的螃蟹、調(diào)皮的,，，，

師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出螃蟹的威風(fēng)、調(diào)皮,，，，

師：那，孩子們這只倒霉的鶉鵬是什么樣子的？

生：可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。

師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出鶉鵬可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子

2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音樂(lè)）學(xué)生完整演唱歌曲。

師：孩子們，我們來(lái)演一演這個(gè)生動(dòng)、有趣故事，好嗎？生：好！（學(xué)生積極踴躍）

師：好，那就讓我們加上動(dòng)作邊唱邊演吧！

3、（播放伴奏音樂(lè)和范唱）學(xué)生表演。

集體表演（自由組合，分角色進(jìn)行表演）

個(gè)別表演，其余學(xué)生可在座位上拍手唱歌。

四、拓展延伸

師：孩子們！今天，我們用哪兒的方言演唱的？生：四川方言

師：對(duì)，不同地域，方言各有特色。下面，我們就來(lái)欣賞一首用云南方言演唱的民歌，也

叫《螃蟹歌》、也很風(fēng)趣。我們還能認(rèn)識(shí)很多可愛(ài)的小螃蟹呢！

（多媒體播放“昆明童謠”一一《螃蟹歌》）學(xué)生欣賞。

師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡這首歌曲，是嗎？課后可以到網(wǎng)上去搜索，也可以推薦

給你的家人和好朋友。

師：聽(tīng)完這首《螃蟹歌》，你知道云南方言中是怎樣稱呼螃蟹的？

五、結(jié)束教學(xué)

師：今天，我們學(xué)唱和欣賞了兩首《螃蟹歌》，都運(yùn)用了方言。方言使民歌更富有獨(dú)特的

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魅力和情趣。孩子們，在說(shuō)好普通話的同時(shí)，也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話，了解自己的家鄉(xiāng)用

方言演唱的民歌，讓經(jīng)典民歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！

師：孩子們，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們這節(jié)課愉快的學(xué)習(xí)。

（播放四川民歌《螃蟹歌》）學(xué)生唱著歌走出教室。

17、稻草里的火雞

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)唱美國(guó)民歌《稻草里的火雞》，學(xué)生能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂(lè)中的幽

默感與樂(lè)觀的態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受音樂(lè)中表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)趣與幽默感。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

師生唱問(wèn)好歌。

二、學(xué)唱《稻草里的火雞》

1.復(fù)習(xí)歌曲。

教師讓學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《螃蟹歌》后直接進(jìn)入新課，引入另外一首同樣風(fēng)趣幽默的動(dòng)物歌曲

《稻草里火雞》。復(fù)習(xí)歌曲時(shí)要求邊唱邊表演。

2.聽(tīng)聽(tīng)想想。

教師播放多媒體課件《稻草里的火雞》，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想：火雞是生活在哪里的一種動(dòng)物？

（它是屬于鳥(niǎo)類動(dòng)物）

3.讀讀講講。

教師朗讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生講述歌曲中的故事情節(jié)（簡(jiǎn)單一兩句即可）。如：一天，我的火雞

突然不見(jiàn)了，我很著急，趕快去尋找，原來(lái)它偷偷跑到菜園里去了。于是，我叫來(lái)同伴同心協(xié)

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力去捉它，可惜它一看見(jiàn)我們便又跑到稻草里去了。

4.玩玩唱唱。

教師通過(guò)自己的范唱帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這首充滿美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)風(fēng)格的特色中，去感悟美國(guó)人民

那種特殊的幽默感。

教師采用分組跟唱法讓學(xué)生按教材中標(biāo)識(shí)的演唱提示學(xué)唱歌曲，如：先把學(xué)生分成甲、乙

兩組，然后教師彈唱《稻草里的火雞》，輪到甲組唱時(shí)甲組接唱，輪到乙組唱時(shí)乙組接唱等。

提醒學(xué)生要模仿教師的范唱語(yǔ)氣及神情進(jìn)行接唱。熟唱后讓學(xué)生去尋找自己的表現(xiàn)方式演唱歌

曲。

5.唱唱玩玩。

熟唱歌曲后，教師請(qǐng)學(xué)生分甲、乙兩組做表演式對(duì)唱，注意提醒演唱語(yǔ)氣的表達(dá)。分組演

唱時(shí)，整首歌曲的表達(dá)有了多種變化，教師可讓學(xué)生在演唱中慢慢體味。

6.唱唱編編。

教師啟發(fā)學(xué)生通過(guò)剛剛演唱歌曲的實(shí)踐和體味，創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌舞表演。

三、小結(jié)。

課后反思：歌曲短小有力，活潑有趣，配有動(dòng)畫(huà)，學(xué)生看得起勁，唱得帶勁。分組練習(xí)唱

更讓學(xué)生很感興味。

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18、先輩們唱過(guò)的歌

教學(xué)要求：

1、通過(guò)學(xué)唱先輩們唱過(guò)的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。

2、能感受并表達(dá)音樂(lè)中力度、速度的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

能感受并表達(dá)音樂(lè)中力度、速度的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生能通過(guò)自己的鑒賞判斷用手勢(shì)表達(dá)。

2、能根據(jù)歌詞的詞意與音樂(lè)的情緒創(chuàng)編身體動(dòng)作。

教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)