濟(jì)南版七年級生物下冊全冊教案 - 用于合并

1備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，備好課是上好一堂課的先決條件。根據(jù)教研室要求，我校實(shí)行集體備課制度，為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐2、為了提高自己的教學(xué)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，必須創(chuàng)造性地運(yùn)用好教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，嚴(yán)禁照搬照套，所有教案均需結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行二次修改4、單元備課具體要求：重點(diǎn)對教材的處理，對重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的突破，對課5、課時(shí)備課具體要求：每課備課要求備的是堂課。即要求（3）教學(xué)重點(diǎn)：是教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)部分，需要學(xué)生學(xué)會和掌握運(yùn)用的知識活動的組織和教師的課堂教學(xué)行為，重點(diǎn)體現(xiàn)“高效課堂六環(huán)節(jié)”流程和“課2018年學(xué)年度第一學(xué)期七年級生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)期的目對教材體系和內(nèi)容的簡課時(shí)分配更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，并增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。讓學(xué)生獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次，生命活動，生物與環(huán)境，生物進(jìn)化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)3單元內(nèi)容：第一章人的生活需要營養(yǎng)單元內(nèi)容總體分析單元內(nèi)容總體分析單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重難點(diǎn)4合作,探究是課堂的主旋律.因此在課堂啟動時(shí),從學(xué)生的生活實(shí)際入手,聯(lián)系早餐而教學(xué)方營養(yǎng)搭配有什么合理化建議?激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性.為本節(jié)課的法建議學(xué)習(xí)作好了鋪墊.然后給學(xué)生充足的時(shí)間學(xué)習(xí)教材,構(gòu)件知識體系.在此基礎(chǔ)上,分小使用時(shí)間重點(diǎn)：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪三大營養(yǎng)成分的作用難點(diǎn)：維生素的主要種類、來源及缺乏癥狀教學(xué)準(zhǔn)備課件實(shí)驗(yàn)用具-------------------------------------------2.你來做醫(yī)計(jì)（B）布賴恩心壁變薄的原因是作為細(xì)胞基本物質(zhì)的使用時(shí)間重點(diǎn)：消化道各器官吸收的營養(yǎng)物質(zhì)掛圖ppt課件集體備課2、人體各段消化道的吸收能力是不同的，其中1.下列對同學(xué)們骨骼發(fā)育最有利的食物是()2.某人牙齦經(jīng)常出血，他多吃下列哪組食物最好？(。在此處完成的生理活動的作業(yè)空中生活是不能從食物中獲得此類物質(zhì)，只能靠體內(nèi)作為備用（B）布賴恩心壁變薄的原因是作為細(xì)胞基本物質(zhì)的消化和吸收學(xué)習(xí)人體的消化系統(tǒng)，掌握消化過程。學(xué)生理解新授使用時(shí)間教者難點(diǎn)：關(guān)注食品安全講授法討論法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法將學(xué)生搜集的日常生活中常見的食品安全問題編寫成小材料集體備課個性展示況1、如果營養(yǎng)不當(dāng)，就會影響，使下降，甚至發(fā)生缺乏癥或。3.小腸壁的粘膜層向腸腔形成的絨毛狀突起結(jié)構(gòu)是,凹陷而形成的結(jié)構(gòu)是. AB.你認(rèn)為在消化道中哪些部位具有吸收讓學(xué)生要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)機(jī)體對疾病的抵抗能力。我們應(yīng)該科學(xué)安排一日三餐，合理人是生物圈中的一員，不但要從外界環(huán)境中獲取食物，還要從外界環(huán)境中吸入氧，排出二氧化碳，體現(xiàn)了人與生物圈密不可分的辯證關(guān)系。本章前兩節(jié)所要解決的問題是人體怎樣從外界吸入氧氣、分解有機(jī)物釋放能量，供人體生命活動的需要，同時(shí)又怎樣把二氧化碳排出體外。排出二氧化碳，體現(xiàn)了人與生物圈密不可分的辯證關(guān)系。本章前兩節(jié)所要解決的問題是人體怎樣從外界吸入氧氣、分解有機(jī)物釋放能量，供人體生命活動的需要，同時(shí)又怎樣把二氧化碳排出體外。重點(diǎn)：呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能個性展示集體備課個性展示呼吸這節(jié)課是重點(diǎn)，學(xué)生在做試驗(yàn)時(shí)難以理解，必須加強(qiáng)這節(jié)課的講解。新授使用時(shí)間教者重點(diǎn)：能量的釋放Ppt課件集體備課個性展示們的成績，并講述記者探訪訓(xùn)練基地食堂的結(jié)果：他們的食量比我們要大分別為千焦/克、千焦/克和千焦/克。其中▲人體內(nèi)有機(jī)物的氧化分解是一個消耗和產(chǎn)生（A）.下列能為人體提供能量的營養(yǎng)物質(zhì)是()A.水、脂肪、糖類B.脂肪、糖類、蛋（B）.下列等量的食物中，燃燒時(shí)放熱最多的是()A.饅頭B.花生C.牛肉D.蘋果本課學(xué)生容易理解，好掌握。沒有難點(diǎn)，課堂效使用時(shí)間難點(diǎn)：空氣污染指數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員或親友吸煙情況調(diào)查表集體備課個性展示我每時(shí)每刻都在呼吸都在呼吸，一個人每天要呼吸兩萬次，每天至少導(dǎo)入要與環(huán)境交換以往多生氣體，可見空氣質(zhì)量的好壞與人的健康息息相關(guān)。今天我們就來研究這個話題。自主空氣質(zhì)量等級是依據(jù)來判斷的，它能反映提出-------------------------的程度。1．下列疾病中，可能由空氣污染引起的是()出現(xiàn)了()ABC、我村有一家父母都吸煙，有三個孩子，兩個空氣質(zhì)量與健康增強(qiáng)學(xué)生對吸煙認(rèn)識的害處，讓學(xué)生行動起來，使用時(shí)間難點(diǎn)：血紅蛋白的特性集體備課個性展示？（色液體，它們依次是()(B).當(dāng)身體某處受傷流血時(shí)，能促進(jìn)止血和加速凝()2.血漿中含量最多的成分是()新授使用時(shí)間教者集體備課個性展示A.心房和心室之間B.動脈血管內(nèi)()出血所致。A.心臟B.動脈C.靜脈D.毛細(xì)血管A.主動脈B.肺動脈C.上下腔靜脈D.A.主動脈B.毛細(xì)血管C.靜脈D.提升A.手捏心室壁B.將心臟切開C.手捏心房壁D.向心臟Abc、我曾在一些報(bào)紙上看到過類似于這樣的報(bào)道本課是重點(diǎn)，學(xué)生理解較難，加強(qiáng)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。新授使用時(shí)間教者集體備課個性展示——1、體循環(huán)：左心室—→主動脈—→全身動脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、靜脈（動脈血）?→上、下腔靜脈—→右心房（靜脈血）脈血）?→肺靜脈—→左心房（動脈血）理解人體血液循環(huán)的途徑，是一個比較復(fù)雜有過程，記住兩條循環(huán)路線。使用時(shí)間重點(diǎn)：心血管疾病的危害Ppt課件集體備課個性展示單元教學(xué)重難點(diǎn)單元教學(xué)重難點(diǎn)單元內(nèi)容總體分析單元教學(xué)目標(biāo)單元內(nèi)容總體分析單元教學(xué)目標(biāo)使用時(shí)間（1）能夠說出人體泌尿系統(tǒng)的組成及各個器官的功能。（2）說明尿液的形成和排出過程。（3）認(rèn)真觀察腎的結(jié)構(gòu)和教材中的示意圖，培養(yǎng)觀察能力。通過資料分析，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)推測的能力及分析問題、解決問題的能力通過問題的創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生能學(xué)有所用。重點(diǎn)：腎臟的結(jié)構(gòu)和尿液的形成。難點(diǎn)：腎小球的濾過過作用。學(xué)法自主學(xué)習(xí)、小組合作探究法1、教師準(zhǔn)備多媒體課件（腎單位和腎小體的組成、尿的形成、尿液的排出）教學(xué)準(zhǔn)備2、學(xué)生查詢書籍、網(wǎng)站，搜集有關(guān)人體泌尿系統(tǒng)方面的資料及常見泌尿系統(tǒng)疾病的資集體備課個性展示這是2004年度“感動中國”頒獎典禮田世國獲獎時(shí)的片段，他之所的關(guān)鍵時(shí)刻，毅然捐腎救母。其“反哺報(bào)恩”之舉感動了中國。（多媒體在學(xué)生受到孝心教育的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的疑問：人有幾個腎？腎臟有什么作用與尿的形成又有怎樣的關(guān)系呢？什么是尿毒癥？引出本節(jié)課題：尿的形成和排出。學(xué)習(xí)什么叫排泄？我們的身體里能產(chǎn)生哪些代謝廢物？觀察腎的結(jié)構(gòu)圖學(xué)生觀看尿液的形成動畫，思考：(1)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，血漿中的哪些成分被腎小球?yàn)V過到腎小囊腔？練習(xí)哪些成分沒有被濾過？原尿的主要成分是什么？達(dá)標(biāo)(2)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，腎小管全部或部分重吸收了哪些成分？哪些成2、患有尿毒癥的人自身無法將體內(nèi)的毒素排出體外，只有依靠腎透析或腎移植來進(jìn)行治療。請分析可能是腎的哪個部位出現(xiàn)了病癥？A、人的腎臟每時(shí)每刻都在形成尿液，也就是說，尿液的形成是連續(xù)不斷本課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，認(rèn)真完成作業(yè)。課堂課題汗液的形成和排出主備人1、說出皮膚的結(jié)構(gòu)和功能學(xué)習(xí)目標(biāo)2、說明汗液的形成和排出，以及它對人體的意義3、確立器官的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)重點(diǎn)：皮膚的結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：汗液的分泌教學(xué)準(zhǔn)備多媒體講授課課件集體備課個性展示我們的皮膚由哪些組織，按著什么樣的方式構(gòu)成的？今天我們就學(xué)任務(wù)一：皮膚的結(jié)構(gòu)及功能1、皮膚有那幾部分組成?2、某些人臉部的額頭，鼻翼兩側(cè)等部位都很油，這是為什么？任務(wù)二：自學(xué)課本71頁完成下列問題。2、汗液形成的具體過程/任務(wù)三:皮膚的衛(wèi)生保健說說自己在日常生活中的做法。2、有些人喝了酒，臉色緋紅，其生理變化發(fā)生在皮膚()探究A、角質(zhì)層B、生發(fā)層C、皮下組織D、真皮層3、人體最大的器官是()解疑A、角質(zhì)層B、表皮層C、生發(fā)層D、真皮層1、在什么情況下，人體皮膚只有汗液蒸發(fā)散熱？()1、在什么情況下，人體皮膚只有汗液蒸發(fā)散熱？()A、當(dāng)環(huán)境溫度較低時(shí)B、當(dāng)環(huán)境溫度接近體溫時(shí)后C、當(dāng)皮膚局部燒傷后D、當(dāng)患心血管疾病時(shí)-------------------------------、達(dá)標(biāo)3、人體皮膚內(nèi)含有豐富的血管，血管的收縮和舒張能影響體內(nèi)熱量的散相反的情況，散發(fā)熱量就。A、人體的排泄主要有幾條途徑？CB、嘗試畫出本節(jié)課的知識樹學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)。嘗試辨認(rèn)皮膚的結(jié)構(gòu)，理解汗液的形成和排出。生物年級組七年級成員第五章：人體生命活動的調(diào)節(jié)第二節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)二課時(shí)第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式一課時(shí)第四節(jié)人體對周圍世界的感知二課時(shí)第五節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健一課時(shí)此來說明激素在人的生命活動調(diào)解中的重要作用，而人的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。后四節(jié)內(nèi)容全部是有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的知識，主要介紹神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、調(diào)節(jié)方式和人的兩大主要感官對外界環(huán)境的感知。2、描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成3、概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式4、概述人體通過感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況，觀察并描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)重點(diǎn)：描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成觀察并描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各主要組成部分的功能。難點(diǎn)：反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式難點(diǎn)：反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式初一學(xué)生對本章知識了解較少，且本節(jié)知識較抽象，所以在講授新課的時(shí)候通過視頻、掛圖舉例分析使學(xué)生理解并掌握所有內(nèi)容。初一學(xué)生對本章知識了解較少，且本節(jié)知識較抽象，所以在講授新課的時(shí)候通過視頻、掛圖舉例分析使學(xué)生理解并掌握所有內(nèi)容。直觀法講解法直觀法講解法1、認(rèn)識人體主要的內(nèi)分泌腺，理解生長激素、甲狀腺激素、胰島素對人體生理活動的學(xué)習(xí)目標(biāo)2．歸納出相應(yīng)激素的生理功能，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的觀察能力、重點(diǎn)內(nèi)分泌腺的概念；生長激素、甲狀腺激素和胰島素的生理功。能為本節(jié)的重點(diǎn)講授法教學(xué)課件學(xué)生調(diào)查的糖尿病的知識集體備課個性展示我們?yōu)槭裁匆惶焯扉L大，我們的父母卻在變老?引出本課主題-------激素調(diào)節(jié)的重要性一、內(nèi)分泌腺與外分泌腺的區(qū)別3、內(nèi)分泌腺與外分泌腺的區(qū)別二、人體主要的內(nèi)分泌腺利用課本71頁圖解，自主學(xué)習(xí)。明確人體主要內(nèi)分泌腺的位置并記住名稱能調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌的是——最大的內(nèi)分泌腺——既是外分泌腺又是內(nèi)分泌腺是------1、利用教材72頁的一組照片及文字討論1）侏儒癥和巨人癥的主要癥狀和病因，（3）生長激素的主要生理作用。結(jié)合甲狀腺激素分泌異?；颊叩恼掌?、材料，討論歸納出甲狀腺功能亢進(jìn)，激素分泌過多激素分泌過少所引起的主要癥狀。練習(xí)1、從病因和癥狀上比較誅儒癥和呆小癥的區(qū)別達(dá)標(biāo)2、列表比較生長激素、甲狀腺激素和胰島素的區(qū)別芽?！弊鳂I(yè)請用有關(guān)生物學(xué)知識加以解釋。C．唾液腺、汗腺等腺體通過什么途徑把分泌物分泌出認(rèn)識人體主要的內(nèi)分泌腺，理解生長激素、甲狀歸納出相應(yīng)激素的生理功能，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的觀察能力、分析和綜課課題神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基主備人礎(chǔ)1、描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、了解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)3、知道脊髓的結(jié)構(gòu)和功能。難點(diǎn)：人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成講授法多媒體課件神經(jīng)系統(tǒng)模式圖集體備課個性展示放映體育比賽場景，提問：運(yùn)動員獲得的信息是靠什么傳遞的？2）中樞神經(jīng)系統(tǒng)由和構(gòu)成，周圍神經(jīng)系統(tǒng)由自主2、閱讀課本內(nèi)容，掌握下列內(nèi)容。學(xué)習(xí)1）是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本結(jié)構(gòu)單位。提出2）神經(jīng)元的功能是接受，產(chǎn)生，并傳3）神經(jīng)元包括和兩部分。突起分為和4）描述神經(jīng)元內(nèi)神經(jīng)沖動的傳遞方向：小組討論，理解脊蛙的反射實(shí)驗(yàn)中的三個問題。并掌握以下知識點(diǎn)1）討論實(shí)驗(yàn)中的三個問題：課本81頁1、神經(jīng)系統(tǒng)的組成正確的是()A腦和脊髓B腦神經(jīng)和脊神經(jīng)C中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)D灰質(zhì)和白質(zhì)練習(xí)2、在周圍神經(jīng)系統(tǒng)中，功能相同的神經(jīng)元的細(xì)胞體匯集成的結(jié)構(gòu)叫做A神經(jīng)纖維B神經(jīng)中樞C灰質(zhì)D白質(zhì)3、在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，神經(jīng)纖維匯集成()C、在研究脊髓功能的實(shí)驗(yàn)中，常把青蛙的腦去掉，去除腦的原因是，去除腦的青蛙還需靜置2分實(shí)驗(yàn)，主要目的是。該實(shí)驗(yàn)證明脊髓有難點(diǎn)是人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成，讓學(xué)生結(jié)合圖片進(jìn)行理解。有助于他們的理解，加強(qiáng)他們的記憶。使用時(shí)間使用時(shí)間新授課1.概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。2.通過膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念。3.描述反射弧的結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)：.理解反射弧的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：舉例說出反射弧的傳導(dǎo)途徑。教法實(shí)驗(yàn)探究法學(xué)法自主學(xué)習(xí)法，小組合作學(xué)習(xí)法等集體備課個性展示林，是依靠人體的什么系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能作出這些奇妙的反應(yīng)的？--------神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式根據(jù)你做膝跳反射實(shí)驗(yàn)的體會,思考：這一反射活動，是人體通過哪個系統(tǒng)在什么條件下產(chǎn)生的具有什么特點(diǎn)的反應(yīng)活動？閱讀教材86頁第一疑問功能（用橫線劃出各部分結(jié)構(gòu)的功能）③、膝跳反射的過程中，神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途若反射弧的模式圖沒標(biāo)出神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向，你將如何識別反射弧的各（友情提示：神經(jīng)節(jié)或感受器、效應(yīng)器和脊髓的圖形及形狀）練習(xí)閱讀教材86頁第一自然段和觀察膝跳反射過程示意圖，思考：），）？③、膝跳反射的過程中，神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途提升（1）寫出下列結(jié)構(gòu)的名稱：（2）用箭頭和圖中標(biāo)號表示反射弧傳導(dǎo)神經(jīng)沖動的途徑： 原因是：A、B神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是：。它是指人體通過對外界或內(nèi)部的各種產(chǎn)生的的反應(yīng)。這種方式是通過 C、做膝跳反射實(shí)驗(yàn)時(shí)，迅速正確叩擊受試同學(xué)的()A、膝蓋B、膝蓋下韌帶C、小腿D、大腿神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式本課學(xué)生容易理解，積極一般，課堂效果不活躍。1.觀察并描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。2.解釋人的視覺和聽覺形成的過程。3.分析近視形成的原因，了解其矯正方法。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究獲取信息的能力和實(shí)踐動手能力。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和合作精神；認(rèn)同視覺衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣重點(diǎn)：眼球的結(jié)構(gòu)及視覺形成。耳的結(jié)構(gòu)及聽覺的形成難點(diǎn)：視覺的形成聽覺的形成教學(xué)準(zhǔn)備課件眼球及耳的結(jié)構(gòu)模式圖集體備課個性展示五彩繽紛的美景是怎樣進(jìn)入我們的眼睛的?悅耳的琴聲是怎樣傳到我們的耳朵的？今天我們就學(xué)習(xí)人體對外界的感知------感覺器官2、感受器官是指帶有感受器，專門感受3、眼是人的器官。其主要結(jié)構(gòu)是，此外還等附屬結(jié)5、在你聽到聲音之前，聲波的刺激經(jīng)過了耳內(nèi)的探究3、最新調(diào)查顯示，學(xué)生中視力不良率7歲時(shí)為7.92%，18歲時(shí)增高至53.28%,可見中小學(xué)生近視眼發(fā)病率之高。你認(rèn)為要預(yù)防近視應(yīng)注意的問1.視覺的形成：外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過、、練習(xí)上的接受物像的刺激，將物像信息轉(zhuǎn)變成，然后通過達(dá)標(biāo)傳到大腦的，從而形成視覺。2.能使我們的眼球左顧右盼、靈活轉(zhuǎn)動的結(jié)構(gòu)是。2、描述人耳是怎樣聽到美妙歌聲的?A、畫出耳朵的結(jié)構(gòu)模式圖眼球視網(wǎng)膜膠卷鏡頭使用時(shí)間使用時(shí)間新授課1、說出神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識，列舉對神經(jīng)系統(tǒng)有保健作用的良好衛(wèi)生習(xí)慣2、認(rèn)同培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的必要性和重要性重點(diǎn)：積極參加體育運(yùn)動，注意科學(xué)用腦難點(diǎn)：各方面衛(wèi)生保健的道理教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件集體備課個性展示導(dǎo)入（放松心情，一起步入迷人的生物世界）輕音樂播放認(rèn)真閱讀課本96-99頁內(nèi)容，自主完成下列問題：2、如果有人勸你吸煙、飲酒、吸毒，你會采取什么方式拒絕？點(diǎn)撥下列哪項(xiàng)不是健康的生活方式()A、堅(jiān)持體育鍛煉B、按時(shí)作息C、積極參加集體活動D、吸煙、喝酒1、下面列舉的物質(zhì)中，不屬于毒品的是()A、嗎啡B、鴉片C、酒精D、大麻2、吸食毒品，首先損害的是()A、呼吸道粘膜B、神經(jīng)系統(tǒng)C、循環(huán)系統(tǒng)D、肺A、呼吸道粘膜B、神經(jīng)系統(tǒng)C、循環(huán)系統(tǒng)D、肺4、積極的休息方式是()A、經(jīng)常參加文體活動B、增加每天的睡眠時(shí)間C、以一種活動替換另一種活動D、增加每天的休息時(shí)間?。┖侠碛媚X，科學(xué)飲食，積極鍛煉身體，養(yǎng)成一個學(xué)科學(xué)科生物年級組七年級成員第六章免疫與健康第一節(jié)人體的免疫功能一課時(shí)第二節(jié)傳染病及其預(yù)防一課時(shí)第三節(jié)安全用藥一課時(shí)元說明傳染病的內(nèi)因、傳播途徑和預(yù)防措施；列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染容并說明計(jì)劃免疫的意義?？偙菊陆虒W(xué)內(nèi)容在知識方面涉體要介紹了人體的三道防線和免疫的知識。1、概述人體免疫的概念和作用；舉例說明人體的特異性免疫和非特異性免2、說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施；說出艾滋病的傳播方式和預(yù)防措施；確立器官的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。3、說出安全用藥的常識；區(qū)別處方藥和非處方藥。重點(diǎn)：人體的第三道防線難點(diǎn)：人體的三道防線本章在教材的處理上先聯(lián)系流感這一生活常見疾病切入主題，并用直觀化的圖片，介紹人體的三道防線中的前兩道防線。第三道防線是本節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，基本概信息收集法講解法1、概述人體免疫的概念和作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、舉例說明人體的特異性免疫和非特異性免疫。重點(diǎn)：1、特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。難點(diǎn)：特異性免疫和免疫的概念。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件集體備課個性展示流感期間為什么有的同學(xué)容易被傳染，而有的不易被傳染？這與什么有關(guān)？------人體的免疫功能1、P102分析與討論中圖中所示的人體結(jié)構(gòu)在防御病原體入侵時(shí)分別起到上個學(xué)期我們好多同學(xué)都患過水痘，那這部分同學(xué)以后就不再得了。探究請同學(xué)們閱讀教材P103-104，思考一下問題。點(diǎn)撥（2）患過水痘的同學(xué)對腮腺炎有同樣的抵抗力嗎？（3）人體的免疫器官及免疫細(xì)胞的組成及作用是什么1、凡是能刺激人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)，叫做A病原體B病毒C抗原D病菌2、能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是練習(xí)A紅細(xì)胞B淋巴細(xì)胞C吞噬細(xì)胞D血小板達(dá)標(biāo)3、燒傷病人常用自身皮膚進(jìn)行植皮治療，不植入外來皮膚是因?yàn)锳、神經(jīng)血管不易接通B、外來皮膚相當(dāng)于抗原C、外來皮膚含菌量大D、會產(chǎn)生免疫反應(yīng)疫。從現(xiàn)代免疫的概念看，移植的器官相當(dāng)于疫。從現(xiàn)代免疫的概念看，移植的器官相當(dāng)于。根據(jù)法國科學(xué)家巴斯德研究牲口炭疽病的實(shí)驗(yàn)，回答：其原理（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進(jìn)入羊體作為起作用，使體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的物質(zhì)，其化學(xué)成分（3）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起的作用是。作業(yè)B、你打過預(yù)防針嗎？舉三個例子。使用時(shí)間1、了解傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施2、了解常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病3、了解艾滋病的病原體、傳播途徑和預(yù)防措施1、1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力情感目標(biāo)222、通過了解傳染病的危害、傳播途徑等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及如何與病情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1、通過了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，建立正確的傳染病的預(yù)防觀點(diǎn)。2、通過對傳染病的討論，學(xué)生初步形成關(guān)注社會問題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度的重點(diǎn)：傳染病的病因、傳播途徑以及預(yù)防措施難點(diǎn)：同上啟發(fā)式談話法2、小組合作學(xué)習(xí)法多媒體課件集體備課個性展示簡單的播放動畫，喚起對傳染病的探究興趣，讓學(xué)生興趣濃厚的進(jìn)入自學(xué)課本內(nèi)容完成下列題目傳染病提出傳染病合作為什么說乙肝已成為危脅人類健康的世界性疾病之一？目前預(yù)防乙肝的假如你身邊的同學(xué)或朋友不幸感染上乙肝，你應(yīng)該如何與他相處呢？1.引起甲肝的病毒是＿＿＿＿＿；甲肝病人是_________;2.食用不潔毛蚶是甲肝流行的＿＿＿＿＿＿之一；練習(xí)3.小明患病前是＿＿＿＿＿＿，患病后是_____;4.禁止健康人與病達(dá)標(biāo)人接觸，讓病人服用預(yù)防藥物，屬于＿＿＿＿＿＿＿＿，對病人的糞便、用具進(jìn)行消毒屬于＿＿＿＿＿＿＿＿＿。A、病例分析:傷寒是傷寒菌引起的急性腸道傳染病。典型的臨床特征為持續(xù)發(fā)熱、相對緩慢、全身中毒癥狀、玫瑰疹、脾腫大與白細(xì)胞減少等。腸出血和腸穿孔是主要并發(fā)癥。可因水源和食物污染發(fā)生爆發(fā)流行。近年耐藥菌株感染增多，給治療和預(yù)防帶來困難。設(shè)計(jì)我建議你用筆記把寫下來，你可以記為：這是方式傳播。1.引起甲肝的病毒是＿＿＿＿＿；甲肝病人是_________;學(xué)習(xí)相關(guān)知識，遠(yuǎn)離傳染疾病，講究衛(wèi)生，學(xué)會使用時(shí)間知識方面：1、說出安全用藥的常識。2、區(qū)別處方藥和非處方藥。能力方面：收集家庭常備藥品的標(biāo)簽，分析藥品標(biāo)簽包含的信息。情感方面：教育學(xué)生關(guān)注健康，珍愛生命，確立積極健康的生活態(tài)度。重點(diǎn)：安全用藥常識及區(qū)別處方藥和非處方藥難點(diǎn)：分析藥品使用說明中的各項(xiàng)信息。教法啟發(fā)式談話法學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件集體備課個性展示播放王小丫主持的“藥品不良反應(yīng)”的短片讓學(xué)生知道藥物能治病，也能產(chǎn)生不良后果，安全用藥已成為全球性的眾多問題，由此引出本節(jié)課題-----安全用藥1、安全用藥是指根據(jù)＿＿＿需要，正確選擇藥物的＿＿＿＿、____和等。以充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對人體產(chǎn)生的2、為確保用藥安全，在用藥前應(yīng)關(guān)注藥物說明上所提供的各項(xiàng)信息，包______、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。3、藥品分為＿＿＿＿和＿＿＿＿。不需要醫(yī)師處方，即可自行判斷，購買和使用的為＿＿＿＿＿＿藥，簡稱＿＿＿＿＿。1、俗話說“一味偏方，氣死名醫(yī)”談?wù)勀銓@句話的看法。2、怎樣識別變質(zhì)藥品1.根據(jù)你的生活常識，下列藥品必須憑醫(yī)生處方才能購買的是()練習(xí)A.青霉素注射液B.創(chuàng)可貼C.碘酒D多元維生素片達(dá)標(biāo)2.對于處方藥的敘述不正確的是()A.到醫(yī)院購買B.到正規(guī)藥店購買C.自行購買D.憑醫(yī)生處方購買醫(yī)生處方購買A.患者可以自行選擇的藥品B.不需要醫(yī)生處方C.服用劑量較小、天數(shù)較短D.A、B、C都對4.治療腹瀉，可選用下列哪種藥物()A.板藍(lán)根B.黃連素C.APCD.撲爾敏1、王鵬在服藥時(shí)順手拿起了爸爸的茶杯，用茶水送服下去，他這樣做對A、放假了，劉磊同學(xué)準(zhǔn)備同父母去旅游一段時(shí)間。臨行前，爸爸讓他準(zhǔn)作業(yè)備一個旅游小藥箱。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，他應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)這個藥箱呢？設(shè)計(jì)B、C俗話說“一味偏方，氣死名醫(yī)”談?wù)勀銓@句話的看法。在生活中要有安全用藥的知識，嚴(yán)格按照說明用安全用藥藥，禁止濫用民間偏方，要樹立科學(xué)的正確的人生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。人口的過度增長，對生物圈產(chǎn)生了巨大的壓力，嚴(yán)重影響到人類的生存，因此，人類必須走可持續(xù)發(fā)展的1、列舉人類對生物圈的依賴的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理2、描述人口增長對生物圈的影響。設(shè)計(jì)并完成水體污染對3、擬定切實(shí)可行的環(huán)?；顒臃桨?。賴賴新授課使用時(shí)間2、明確人類應(yīng)怎樣合理利用生物圈中的資源重點(diǎn)：認(rèn)識可持續(xù)發(fā)展對生物圈的重要意義，關(guān)注環(huán)境問題。難點(diǎn)：人是生物圈中各種資源的有限性。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件集體備課個性展示出示圖片展示生物圈為人類提供了多種多樣的自然環(huán)境和良好的生二人類對生物圈中資源的合理利用：A使水土流失，土地質(zhì)量下降B森林資源匱乏，許多物種瀕臨滅絕C環(huán)境污染D恐龍的滅絕A減少環(huán)境污染B保護(hù)、恢復(fù)、擴(kuò)大森林資源C控制人口增長D擬訂環(huán)保守則A閱讀相關(guān)鏈接“可持續(xù)發(fā)展”提出問題:B自然資源根據(jù)是否再生，分為哪兩種？各舉3例。C自然資源根據(jù)是否再生，分為哪兩種？各舉3例。人類破壞自然環(huán)境，給生存空間帶來嚴(yán)重威脅。我們要保護(hù)自然環(huán)境，讓地球變成一個美麗的家知識與能力：1、描述人口增長對生物圈的影響學(xué)習(xí)目標(biāo)2、說明人類活動對生物圈的影響3、設(shè)計(jì)并完成水體污染對生物影響的探究實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：探究