北師大版七年級生物下冊生物教案【完整版】

1也許同學們感覺不到，在你的身體里有一條條繁忙的運輸線，它們將來自消速運往你身體的每一個細胞，同時將細胞生活中產(chǎn)生的廢物及時運走。這些運輸線就是遍布全對于血液我們都很熟悉，但是如果說血液是由哪幾部分組成的，我相信在座的各位如果不頁血液的組成和功能部分。（學生閱讀、思考、教師簡述實驗的做法：將一定量的新鮮雞血放入裝有抗凝劑------小結(jié)師生共同總結(jié)出：通過實驗可以看到，試管中的血液分為兩部分：上面2A、細胞所需的養(yǎng)分，主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和無機鹽，這些物質(zhì)多是由消C、蛋白質(zhì)，簡稱血漿蛋白?；杏行┡c血液的凝固作用有關，一些免疫球蛋白也是血漿蛋白的一部C、靜脈血一般是暗紅色的，而動脈血由于含氧較多一般為鮮紅色，這是由于紅細胞中含有一種含E、血液中的紅細胞數(shù)量過少，或血紅蛋白含量過少，叫貧血。B、數(shù)量4～10）×109個/LB、數(shù)量1～3）×1011個/L3動能否正常的進行。那么，一個正常人的血量是多少呢？對于失血過多的人我們應該怎么？（2．輸血：輸血是搶救失血過多病人的有效措施之一，輸血是將獻血者的血液輸入失血輸血意義：一個人因大量失血而危及生命的時候，必須通過輸血進行搶救，使病人補充血量。和受血者的血型是否符合。輸血時若血型不符，受血者體內(nèi)紅細胞會凝集成團，阻礙血液循環(huán)為生，大大降低了血液的質(zhì)量，同時使一些傳染病加快傳播速度，因此全國人大通過45上皮細胞構(gòu)成，管內(nèi)徑極小，紅細胞只能單行通過，管內(nèi)血流速度最慢，這些特點有———心臟今天課堂討論的主題就是心臟。人只要活著，心臟就在不斷地跳動。將你的右手按住的搏動。一般來說，一旦心臟停止跳動，就意味著一個人的生命結(jié)束了。那小結(jié)（1）心臟每收縮和舒張一次為一6我們已經(jīng)知道心臟的左右兩部分是完全分開的，但這兩部分又是協(xié)同工作的，部分泵出的血液有沒有內(nèi)在聯(lián)系？不難看出，人們對血液循環(huán)的認識經(jīng)歷了？（心臟收縮，左心室射入主動脈，主動脈壁先向外擴張，然后回縮，這種一張7？（師：對討論結(jié)果不過多評價，因初一學生沒有能量守恒和能量轉(zhuǎn)換的知識?？梢赃m師：人體細胞攝取營養(yǎng)物質(zhì)怎樣釋放出能量？細胞內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)釋放能量是否也需要）：教學反思：本節(jié)課教學過程簡單明了，重難點突出，主要是以"檢驗人體呼出氣體成分的變化"實驗為核心，比較食物在體外、體內(nèi)釋放能量兩個過程的聯(lián)系和區(qū)別，進而歸納呼吸作用的實質(zhì)和意義。但是在教學過象所吸引，而忽略比較呼吸作用與燃燒過程的異同。所以，在實驗的分析過程中，教師應及時8肺的結(jié)構(gòu)和功能。肺是氣體交換的場所，但外界氣體對肺來說不適宜，其原因是：寒冷、干燥并帶有灰塵和細是溫暖、濕潤和潔凈的氣體。外界氣體不是直接入肺，而是經(jīng)過呼吸道。鼻腔是呼吸道的門防護林，能阻擋吸入空氣的灰塵和細菌，也可以說是肺的第一道防線。若有灰塵和細菌闖過防線。鼻腔表面襯有一層粘膜，內(nèi)有豐富的毛細血管能溫暖吸入的冷空氣。粘膜分泌粘液，保持濕潤并粘住吸入氣體里的灰塵和細菌，對吸入氣體有清潔的作用。氣管和支氣管都是由“C”形軟腔敞開，氣流通暢。管壁里面覆蓋有纖毛的粘膜能分泌粘液，又可以粘住吸入空氣里的灰塵肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所。肺的結(jié)構(gòu)怎樣適于氣體交換呢？出示肺泡結(jié)柔軟而有彈性。新生兒的肺淡紅色，成年人的肺由于不斷吸入塵埃沉積在肺內(nèi)，所以是暗一。肺是由各級支氣管與肺泡組成。左、右支氣管進入左92．肺泡的結(jié)構(gòu)與氣體交換的功能相適應?？梢员ＷC肺泡內(nèi)的氣體與毛細血管內(nèi)的氣向上移動。胸腔的內(nèi)徑有何變化？答：前后徑變大，左右徑同時變大。胸腔內(nèi)的體積有何變?nèi)梭w平靜呼吸時，吸氣是主動的，呼氣是被動的，即主要是肋間外肌和膈參與活動。深1．氣體交換的原理：氣體交換是通過氣體的擴答：①數(shù)量多；②總面積大；③壁極薄，只有一層細胞；④肺泡外有彈性纖維；⑤肺泡肺泡內(nèi)的氣體交換是指肺泡與血液之間的氣體交換。教師展示通過電腦制做的肺泡內(nèi)氣體交由肺泡內(nèi)擴散到血液中，與紅細胞中的血紅蛋白結(jié)合，血液由暗紅色變?yōu)轷r紅色的動脈血。紅(2)不斷呼氣排出體內(nèi)CO2。？（？（4、能預測一下這種氣味來自什么物質(zhì)嗎？（有點象是5、大家看看，殘余物有多少，是什么顏色的？這種物質(zhì)會是什么呢（薄薄的一？（7、汗水的成分有什么舉例運動后，流出的汗二、排泄的概念：人體將代謝廢物如二氧化碳、尿素等？（師：剛才的辯論，大家表現(xiàn)得非常出色，通過爭論，我們對排泄的意義有了更深的〖教材分析〗在第一節(jié)的學習中，學生已經(jīng)知道泌尿系統(tǒng)通過尿液的形式排出多種代謝的結(jié)構(gòu)特點，老師需幫助學生從腎臟的外部形態(tài)到內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從宏觀結(jié)構(gòu)到微觀結(jié)構(gòu)逐步教師先出示多媒體教學課件(腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu))引導學生將宏觀結(jié)構(gòu)與微觀結(jié)構(gòu)相結(jié)合，了一步掌握腎小體的結(jié)構(gòu)。最后讓學生總結(jié)腎單位的結(jié)構(gòu)。另外，通過錄像教學，讓學生通過以上的解剖實驗、課件展示和錄像播放，使學生從宏觀到微觀生飛躍，獲得理性知識，教師因勢利導與學生一起歸納總(3)通過學習切實體會皮膚與日常生活的關系，皮膚是人體最大的器官，它有多項功能，與我們每個人日常生活聯(lián)系緊密。但由于本課教學先以學生們較熟悉的宏觀世界“城市垃圾的清理”作為類比使學生了解人體代時提問“人體可以通過哪些途徑排出體內(nèi)代謝廢物?”皮膚結(jié)構(gòu)有關!生：厚!生笑著同做：沒有!生：變皺了!展現(xiàn)冬季與夏季毛細血管的變化，幫助學生直觀師：相信同學們都有過這樣的經(jīng)歷，在夏日的驕陽下呆一會兒就會感到渾身冒師的講述變得生動而形象，學生的認識變得教師結(jié)合多媒體講解：當環(huán)境溫度較高或人體劇烈運動時，汗腺周圍毛細血管擴生：有排泄作用!生：調(diào)節(jié)體溫的作用!師：(點頭贊許，同時播放Flash“汗靠皮膚的散熱已經(jīng)來不及了，并且要是這些熱量不及時散發(fā)出去的話，足以使全身的血液沸激素調(diào)節(jié)是本書的重點教學內(nèi)容之一。主要節(jié)作用為例，著重說明激素對生長、發(fā)育、生殖、新陳代謝等基本生命活動具有重要而顯著的另一方面激素也被一些人濫用，造成了一定的負面影響，甚至在一定程度上威脅著人類的健康生：興奮劑多為激素類物質(zhì)，服用興奮劑不僅違背體育道德、破壞公平競爭，而且?guī)煟簩?。激素如果被濫用，會對人體造成傷害。但正常生理狀況下，激素對人：［師：對，這樣的腺叫做外分泌腺。有的腺無導管，分泌物直接進入細胞周圍的？［師：生長激素是垂體分泌的。［顯示：侏儒癥、正常人、巨人癥的比較圖片和生：閱讀、表達（幼年時生長激素分泌不足，會患侏儒癥；幼年時生長激素分泌過師：雌性激素由卵巢分泌，作用是促進女性生殖器官生長發(fā)育、維持女性第二生：讀課文、討論、表達（呆小癥的病因是幼年時甲狀腺激素分泌不足；甲亢病因生：甲狀腺激素是甲狀腺分泌的；甲狀腺激素的生理功能是促進生長發(fā)育；促進新？［生：閱讀課文、討論、表達［碘是合成甲狀腺激素的重要原料，我國大部分地區(qū)飲師：講述胰腺的外分泌部和內(nèi)分泌部相關內(nèi)容。胰島素是胰島分泌的。糖尿病師生小結(jié)：激素作用的一般特點是：體液運輸，含量少而功效顯著，對生長發(fā)〖教學目標〗(3)介紹貴陽地區(qū)防“非典”工作的開展，及其所取本節(jié)課的教學內(nèi)容選擇病例的余地和空間很大，在精選實例方面，我除了選擇書上介擇了艾滋病及最近兩年在我國部分地區(qū)流行的“非典”“禽流的能力，培養(yǎng)學生關注社會、關注未來的社會責任感。因為學校不僅要成為預防傳染病師：每個人都希望自己生活得健康和快樂，事實上世上沒得過病的人幾乎沒有那樣的疾病。課前布置同學對自己的病史進行了調(diào)查，下面請同學們把自己的調(diào)查結(jié)果交流染病對人類的危害極大，不僅損害人們的健康，還會造成大批病人、家禽死亡。這的認識，切實做好傳染病的預防工作。今天生：傳染病能在人與人之間或人與動物之間傳播。在人與人之間傳播的有：流感、師：謝謝你為大家提供的信息。請看大屏幕，推測以下病毒、假如現(xiàn)在張翔同學想了解自己有沒有得蛔蟲病，他該采取什么方法必同學們已熟能生巧了。兩人一組用顯微鏡觀察蛔蟲卵，比一比誰的操作規(guī)范、準嗽，乙像小鳥樣在空氣中飛來飛去經(jīng)過甲的身旁，丙作深呼吸狀，乙貼附在丙的身上，丙過了患者(傳染源)、空氣飛沫(傳播途徑)、感染了抵抗力師：感謝同學的精彩表演和解說。這一短劇反映了傳生：不是。有的傳染病通過食物傳播，如細菌性痢疾、肝炎等；有的傳染病通過接根據(jù)傳染病的特點和具體情況，可以采取不同的預防方法和措施。課后嘗試搜集以下六病、肺結(jié)核、病毒性肝炎、艾滋病、非典、禽流感，下節(jié)課我們將采取抽簽的方式?jīng)Q定每組的選圖的方式表達。紙條3――病毒性肝炎患者常會有食欲減退、惡心、肝區(qū)家該病的傳播途徑及預防方法。紙條4――談到艾度流行，這次經(jīng)歷讓我們對傳染病的危害有了深刻的認識，請嘗試分析一下貴州境內(nèi)為何成為師：通過上節(jié)課的學習我們已經(jīng)了解到在自然界中存在著各種各樣的病原體，體一有機會就會侵入人體，使人患傳染病，只要我們掌握了科學的防治方法，我們依然能健憂心忡忡!面對傳染病，人類只有“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)成了患者，而丙依然健康。(一位同學解說，組內(nèi)其他三位同學參與表演)，丙他愛運動、身體健壯、抵抗力強。乙成為患者的原因：①他沒注射過肝炎疫苗；②所用餐具沒有進行消毒；③體質(zhì)弱，小明的小腸里發(fā)育成幼蟲和成蟲，蛔蟲靠吸食人體營養(yǎng)生活，還放出有毒物質(zhì)，損害人體的，我們組建議：①注意飲食、個人、環(huán)境衛(wèi)生；②飯前便后洗手；③不生吃未洗凈的蔬師：他們組的解答大家滿意嗎?誰能解答上節(jié)課遺留的問題“為什么絕大多數(shù)同學沒能在鏡檢下找到蛔蟲卵?”師：椐調(diào)查，蛔蟲感染率一般農(nóng)村高于城市、兒童高于成人。由于大家都注意相關的?？漆t(yī)院治療，如結(jié)核病院：②對他住過的房間進行通風和徹底清掃；③動員家里人型病毒的雞，人類因接觸感染病毒的家禽或糞便后都會受到感染。人類患病后，若不及時救性呼吸窘迫綜合癥等多種并發(fā)癥而死亡。到目前為止還沒有相應的疫苗。為預防禽流感建議禽類直接接觸；去菜場戴上口罩；不吃生或半生的禽、蛋、動物血等食品；保持良好的生活對于上呼吸道感染、支氣管炎、肺炎等均有較好的療效，另外，魚腥草還能增強機體免疫功能，增加白細胞吞噬能力，具有鎮(zhèn)痛、止咳、止血，促進組織再生，擴張毛細血管、增加血流量等方面的作用。吃折耳根最后死亡。其傳播途徑主要有三個：性接觸、血源傳播、母嬰傳播。目前人類對艾滋病還沒有特效的治療師：我發(fā)現(xiàn)眾人拾柴火焰高，你們的發(fā)言條理清晰，讓老師心里充滿了驚喜。貼在教室后面的專欄里。比比哪組最優(yōu)秀!結(jié)合學生打預防針的親身經(jīng)歷，使學生深刻認識到黨和國家關心下一代在本節(jié)課的教學內(nèi)容中，特異性免疫是教學的重點和難點，其原因是，首先要考慮到學生疏，其次是這個內(nèi)容中基本概念較多，有的概念（如：抗體、抗原）學生較難理解。教師結(jié)合的辦法來解決。教材中舉了水痘病毒進入人體后，人體的變化及結(jié)果來說明抗體、抗念，因此，水痘病毒例子一定要結(jié)合課件、圖也許同學們感覺不到，在你的身體里有一條條繁忙的運輸線，它們將來自消速運往你身體的每一個細胞，同時將細胞生活中產(chǎn)生的廢物及時運走。這些運輸線就是遍布全對于血液我們都很熟悉，但是如果說血液是由哪幾部分組成的，我相信在座的各位如果不頁血液的組成和功能部分。（學生閱讀、思考、教師簡述實驗的做法：將一定量的新鮮雞血放入裝有抗凝劑------小結(jié)師生共同總結(jié)出：通過實驗可以看到，試管中的血液分為兩部分：上面A、細胞所需的養(yǎng)分，主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和無機鹽，這些物質(zhì)多是由消C、蛋白質(zhì)，簡稱血漿蛋白?；杏行┡c血液的凝固作用有關，一些免疫球蛋白也是血漿蛋白的一部C、靜脈血一般是暗紅色的，而動脈血由于含氧較多一般為鮮紅色，這是由于紅細胞中含有一種含E、血液中的紅細胞數(shù)量過少，或血紅蛋白含量過少，叫貧血。B、數(shù)量4～10）×109個/LB、數(shù)量1～3）×1011個/L動能否正常的進行。那么，一個正常人的血量是多少呢？對于失血過多的人我們應該怎么？（2．輸血：輸血是搶救失血過多病人的有效措施之一，輸血是將獻血者的血液輸入失血輸血意義：一個人因大量失血而危及生命的時候，必須通過輸血進行搶救，使病人補充血量。和受血者的血型是否符合。輸血時若血型不符，受血者體內(nèi)紅細胞會凝集成團，阻礙血液循環(huán)為生，大大降低了血液的質(zhì)量，同時使一些傳染病加快傳播速度，因此全國人大通過上皮細胞構(gòu)成，管內(nèi)徑極小，紅細胞只能單行通過，管內(nèi)血流速度最慢，這些特點有———心臟今天課堂討論的主題就是心臟。人只要活著，心臟就在不斷地跳動。將你的右手按住的搏動。一般來說，一旦心臟停止跳動，就意味著一個人的生命結(jié)束了。那小結(jié)（1）心臟每收縮和舒張一次為一我們已經(jīng)知道心臟的左右兩部分是完全分開的，但這兩部分又是協(xié)同工作的，部分泵出的血液有沒有內(nèi)在聯(lián)系？不難看出，人們對血液循環(huán)的認識經(jīng)歷了？（心臟收縮，左心室射入主動脈，主動脈壁先向外擴張，然后回縮，這種一張？（師：對討論結(jié)果不過多評價，因初一學生沒有能量守恒和能量轉(zhuǎn)換的知識?？梢赃m師：人體細胞攝取營養(yǎng)物質(zhì)怎樣釋放出能量？細胞內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)釋放能量是否也需要）：教學反思：本節(jié)課教學過程簡單明了，重難點突出，主要是以"檢驗人體呼出氣體成分的變化"實驗為核心，比較食物在體外、體內(nèi)釋放能量兩個過程的聯(lián)系和區(qū)別，進而歸納呼吸作用的實質(zhì)和意義。但是在教學過象所吸引，而忽略比較呼吸作用與燃燒過程的異同。所以，在實驗的分析過程中，教師應及時肺的結(jié)構(gòu)和功能。肺是氣體交換的場所，但外界氣體對肺來說不適宜，其原因是：寒冷、干燥并帶有灰塵和細是溫暖、濕潤和潔凈的氣體。外界氣體不是直接入肺，而是經(jīng)過呼吸道。鼻腔是呼吸道的門防護林，能阻擋吸入空氣的灰塵和細菌，也可以說是肺的第一道防線。若有灰塵和細菌闖過防線。鼻腔表面襯有一層粘膜，內(nèi)有豐富的毛細血管能溫暖吸入的冷空氣。粘膜分泌粘液，保持濕潤并粘住吸入氣體里的灰塵和細菌，對吸入氣體有清潔的作用。氣管和支氣管都是由“C”形軟腔敞開，氣流通暢。管壁里面覆蓋有纖毛的粘膜能分泌粘液，又可以粘住吸入空氣里的灰塵肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所。肺的結(jié)構(gòu)怎樣適于氣體交換呢？出示肺泡結(jié)柔軟而有彈性。新生兒的肺淡紅色，成年人的肺由于不斷吸入塵埃沉積在肺內(nèi)，所以是暗一。肺是由各級支氣管與肺泡組成。左、右支氣管進入左2．肺泡的結(jié)構(gòu)與氣體交換的功能相適應?？梢员ＷC肺泡內(nèi)的氣體與毛細血管內(nèi)的氣向上移動。胸腔的內(nèi)徑有何變化？答：前后徑變大，左右徑同時變大。胸腔內(nèi)的體積有何變?nèi)梭w平靜呼吸時，吸氣是主動的，呼氣是被動的，即主要是肋間外肌和膈參與活動。深1．氣體交換的原理：氣體交換是通過氣體的擴答：①數(shù)量多；②總面積大；③壁極薄，只有一層細胞；④肺泡外有彈性纖維；⑤肺泡肺泡內(nèi)的氣體交換是指肺泡與血液之間的氣體交換。教師展示通過電腦制做的肺泡內(nèi)氣體交由肺泡內(nèi)擴散到血液中，與紅細胞中的血紅蛋白結(jié)合，血液由暗紅色變?yōu)轷r紅色的動脈血。紅(2)不斷呼氣排出體內(nèi)CO2。？（？（4、能預測一下這種氣味來自什么物質(zhì)嗎？（有點象是5、大家看看，殘余物有多少，是什么顏色的？這種物質(zhì)會是什么呢（薄薄的一？（7、汗水的成分有什么舉例運動后，流出的汗二、排泄的概念：人體將代謝廢物如二氧化碳、尿素等？（師：剛才的辯論，大家表現(xiàn)得非常出色，通過爭論，我們對排泄的意義有了更深的〖教材分析〗在第一節(jié)的學習中，學生已經(jīng)知道泌尿系統(tǒng)通過尿液的形式排出多種代謝的結(jié)構(gòu)特點，老師需幫助學生從腎臟的外部形態(tài)到內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從宏觀結(jié)構(gòu)到微觀結(jié)構(gòu)逐步教師先出示多媒體教學課件(腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu))引導學生將宏觀結(jié)構(gòu)與微觀結(jié)構(gòu)相結(jié)合，了一步掌握腎小體的結(jié)構(gòu)。最后讓學生總結(jié)腎單位的結(jié)構(gòu)。另外，通過錄像教學，讓學生通過以上的解剖實驗、課件展示和錄像播放，使學生從宏觀到微觀生飛躍，獲得理性知識，教師因勢利導與學生一起歸納總(3)通過學習切實體會皮膚與日常生活的關系，皮膚是人體最大的器官，它有多項功能，與我們每個人日常生活聯(lián)系緊密。但由于本課教學先以學生們較熟悉的宏觀世界“城市垃圾的清理”作為類比使學生了解人體代時提問“人體可以通過哪些途徑排出體內(nèi)代謝廢物?”皮膚結(jié)構(gòu)有關!生：厚!生笑著同做：沒有!生：變皺了!展現(xiàn)冬季與夏季毛細血管的變化，幫助學生直觀師：相信同學們都有過這樣的經(jīng)歷，在夏日的驕陽下呆一會兒就會感到渾身冒師的講述變得生動而形象，學生的認識變得教師結(jié)合多媒體講解：當環(huán)境溫度較高或人體劇烈運動時，汗腺周圍毛細血管擴生：有排泄作用!生：調(diào)節(jié)體溫的作用!師：(點頭贊許，同時播放Flash“汗靠皮膚的散熱已經(jīng)來不及了，并且要是這些熱量不及時散發(fā)出去的話，足以使全身的血液沸激素調(diào)節(jié)是本書的重點教學內(nèi)容之一。主要節(jié)作用為例，著重說明激素對生長、發(fā)育、生殖、新陳代謝等基本生命活動具有重要而顯著的另一方面激素也被一些人濫用，造成了一定的負面影響，甚至在一定程度上威脅著人類的健康生：興奮劑多為激素類物質(zhì)，服用興奮劑不僅違背體育道德、破壞公平競爭，而且?guī)煟簩?。激素如果被濫用，會對人體造成傷害。但正常生理狀況下，激素對人：［師：對，這樣的腺叫做外分泌腺。有的腺無導管，分泌物直接進入細胞周圍的？［師：生長激素是垂體分泌的。［顯示：侏儒癥、正常人、巨人癥的比較圖片和生：閱讀、表達（幼年時生長激素分泌不足，會患侏儒癥；幼年時生長激素分泌過師：雌性激素由卵巢分泌，作用是促進女性生殖器官生長發(fā)育、維持女性第二生：讀課文、討論、表達（呆小癥的病因是幼年時甲狀腺激素分泌不足；甲亢病因生：甲狀腺激素是甲狀腺分泌的；甲狀腺激素的生理功能是促進生長發(fā)育；促進新？［生：閱讀課文、討論、表達［碘是合成甲狀腺激素的重要原料，我國大部分地區(qū)飲師：講述胰腺的外分泌部和內(nèi)分泌部相關內(nèi)容。胰島素是胰島分泌的。糖尿病師生小結(jié)：激素作用的一般特點是：體液運輸，含量少而功效顯著，對生長發(fā)〖教學目標〗(3)介紹貴陽地區(qū)防“非典”工作的開展，及其所取本節(jié)課的教學內(nèi)容選擇病例的余地和空間很大，在精選實例方面，我除了選擇書上介擇了艾滋病及最近兩年在我國部分地區(qū)流行的“非典”“禽流的能力，培養(yǎng)學生關注社會、關注未來的社會責任感。因為學校不僅要成為預防傳染病師：每個人都希望自己生活得健康和快樂，事實上世上沒得過病的人幾乎沒有那樣的疾病。課前布置同學對自己的病史進行了調(diào)查，下面請同學們把自己的調(diào)查結(jié)果交流染病對人類的危害極大，不僅損害人們的健康，還會造成大批病人、家禽死亡。這的認識，切實做好傳染病的預防工作。今天生：傳染病能在人與人之間或人與動物之間傳播。在人與人之間傳播的有：流感、師：謝謝你為大家提供的信息。請看大屏幕，推測以下病毒、假如現(xiàn)在張翔同學想了解自己有沒有得蛔蟲病，他該采取什么方法必同學們已熟能生巧了。兩人一組用顯微鏡觀察蛔蟲卵，比一比誰的操作規(guī)范、準嗽，乙像小鳥樣在空氣中飛來飛去經(jīng)過甲的身旁，丙作深呼吸狀，乙貼附在丙的身上，丙過了患者(傳染源)、空氣飛沫(傳播途徑)、感染了抵抗力師：感謝同學的精彩表演和解說。這一短劇反映了傳生：不是。有的傳染病通過食物傳播，如細菌性痢疾、肝炎等；有的傳染病通過接根據(jù)傳染病的特點和具體情況，可以采取不同的預防方法和措施。課后嘗試搜集以下六病、肺結(jié)核、病毒性肝炎、艾滋病、非典、禽流感，下節(jié)課我們將采取抽簽的方式?jīng)Q定每組的選圖的方式表達。紙條3――病毒性肝炎患者常會有食欲減退、惡心、肝區(qū)家該病的傳播途徑及預防方法。紙條4――談到艾度流行，這次經(jīng)歷讓我們