2024年二升三語文暑假專項提升：古詩文鑒賞（一）

【暑假專項提升】專題09古詩文鑒賞

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！惫旁姴粌H內(nèi)涵豐富，具有很高的審美價

值和很強的藝術感染力,而且短小精悍，詞句美麗，字字珠現(xiàn)韻律和諧，節(jié)奏性強，易

讀易記。

在小學二年級，學習的古詩大多是五言或七言古詩以及簡單的古詞，是小學

經(jīng)常會遇到的一項語文基本功考察題目。在二年級主要學習了《村居》《詠柳》

《曉出凈慈寺送林子方》《絕句》等五言或七言古詩。結合語境，在理解、背誦

古詩文的基礎上學會靈活運用。

學習和復習古詩文需要注意的問題。

(1)讀準字音和節(jié)奏

(2)曲鏘詞語的意義

(3)翻譯古詩文

(4)朗讀和背誦

(5)靈活運用古詩文名句

寫手法。

表示顏色的詞

一、怎樣學習古詩文。

1.讀準字音：先借助書上的拼音，把古詩的字音讀準。

2.借助畫面學習古詩：二年級的語文書上的古詩配有精美的插圖，在學習古

詩之前看看這幅圖畫，有了畫面感再去讀詩句，就會幫助學生理解古詩的內(nèi)容，

這個方法也遵循了孩子認知的規(guī)律，降低了古詩詞學習的難度。

3.充分利用插圖。本冊第1課《古詩二首》里的第一首古詩《村居》?？纯?/p>

插圖：草長鶯飛，楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動。在這濃麗的景色中，孩子們

趁著東風把風箏放上藍天。一下就把古詩理解了。

3.通過想象，借助畫面來理解古詩的意思。學會觀察，做到有所感受，有所

發(fā)現(xiàn)。

4.朗讀加背誦：古詩詞的學習，應要求背誦下來，背誦一定要在朗讀好、理

解完的基礎上進行。

二、二年級古詩文知識點復習。

1.字理識字（會意字）

除酸.解

左邊形狀像個酒壇，表示“酒”；右邊“卒”表示極點、極端?！白怼北硎揪坪榷嗔?，

神志不清。

2.說一說：詩句“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯?！泵鑼懥耸裁辞榫?

傍晚，鄉(xiāng)間的孩子們放學后早早地回來了，他們正趁著這和煦的東風放風箏

呢！

3.《村居》運用了怎樣的描寫手法？

全詩充滿了生活情趣，詩情畫意。詩人采用了動靜結合的手法，將早春二月

的勃勃生機展露無遺。本詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，字里

行間透出了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。

4.漂亮的柳葉，是誰裁出來的？《詠柳》運用了怎樣的描寫手法？

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

自問自答，把春風比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動地刻畫出春天的美好和

大自然的工巧。

這些裝扮了一樹的細細的葉子是誰的巧手裁剪出來的呢？是早春二月的風，

它猶如一把看不見的剪刀，將綠色絲帶隨心裁剪。

一詩前二句詩分別描寫了柳樹的整體形象和千萬條垂掛的枝條，第三句在設

問問題提出的同時，又有意無意地寫到均勻細致碧綠的柳葉，三個句子分別寫了

柳樹的不同方面，句句有內(nèi)容，筆筆有特點。另外，詩人還巧妙地運用了比喻的

表現(xiàn)手法，詠唱了柳樹，贊美了春天，謳歌了春的活力和大自然的無限創(chuàng)造力。

5.題目“曉出凈慈寺送林子方”是什么意思？點明了哪些信息？

天剛亮的時候從凈慈寺出門去送別好朋友林子方。題目點明了時間、地點、

人物、事由。

6.“畢竟西湖六月中，風光不與四時同”中的“四時”指的是什么？這兩句詩表

達了詩人怎樣的感受？

“四時”指的是春、夏、秋、冬四個季節(jié)，在這里指六月以外的其他時節(jié)。這

兩句詩表達了詩人對西湖六月風光的贊嘆。

7.“千秋”“萬里”是整整一千年和一萬里嗎？

不是。這里的“千”和“萬”都是虛數(shù)。運用了夸張的寫法。寫出了時間之久，

距離之遠。

其他運用這種寫法的詩歌還有李白的《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，

疑是銀河落九天”。

8.《絕句》前兩句詩中表示顏色的詞有哪些？

前兩句詩中表示顏色的詞有“黃”“翠”“白”“青”。

9.西嶺雪山為什么看上去好像裝在窗戶里呢？

因為詩人坐在屋子里靠近窗戶向遠處看，眼前的一切畫面都是從窗口看到的,

西嶺雪山仿佛被包含在窗框之中，像畫框中鑲嵌著一幅壯美的雪山圖。

高頻考點：

從近年來中考題的命題來看，古詩文的積累檢測試題的特點可以用“實而

活”來加以概括。命題者的匠心體現(xiàn)在試題的測試效度上，考試的目標要素既

涉及了考生對古詩文名句的熟悉度、記憶的正確度，又涉及了考生對詩句意境、

內(nèi)涵、情感理解的深刻度。注意了默寫、理解性填空、情境中運用的有機搭配,

形成為一個梯度顯明的試題組合。這部分設題范圍廣泛，題型靈活，試題存有

一定的難度，尤其是針對古詩文賞析、評價和體會思想感情這方面的試題，難

度很大。學生在復習時應加強對這方面的訓練。

根據(jù)高頻考點對二年級重點知識做如下練習：

考■■訓

1.查字典并填空。

(1)“行”用部首查字法,要先查部，再查畫。在生活中，“行”有

兩種常見讀音，在“一行白鷺”中應讀，它的另一個讀音是。

(2)“妝”用部首查字法查字典，先查部，再查畫。“妝”

在字典中的解釋有:①修飾，打扮;②婦女臉上、身上的裝飾;③出嫁女子的陪送衣

物。在“碧玉妝成一樹高”中，“妝”的解釋應選。

2.回憶學過的古詩，完成填空。

(1)《詠柳》一詩中，詩人以回答的形式描寫柳葉的兩句是：

(2)《村居》是代詩人高鼎寫的,其中后兩句描寫的是(填

序號：①環(huán)境優(yōu)美②兒童生活的快樂)。

(3)夏天,我和媽媽去賞荷花。看著碧綠的荷葉和美艷的荷花，我情不自禁

地念出詩句:“,

(4)春天來了，我看到兩只黃鵬在翠綠的柳樹間歡快地唱歌,一行白鷺飛向

蔚藍的天空。這時,我不由自主地想起詩句：“,—

(5)這學期，我們學了很多古詩，我能按照要求寫詩句：描寫春天事物的

詩句：,。描寫荷

花的詩句：,o

3.閱讀詩句，完成填空。

(1)“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。”這句話中“四時”指的

是,在這里指。這兩句詩

表達了詩人對的贊嘆。

(2)“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！薄岸绿臁敝赋隽嗽娋涿枥L

的?！胺鞯虠盍敝傅氖情L長的楊柳垂下來，像是O這

兩句寫,描繪了一幅江南二月明媚的“%

（3）“兒童散學歸來早，忙趁

東風放紙鶯?！薄吧W”的意思方留

寫，描繪了一群活潑

的兒童放學來放風箏的“與這兩句詩相對應的圖畫是（）。

（4）“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯?！边@兩句話出自代詩人

的《》，這兩句話的意思是_________________________________________

；《詠柳》中描繪了靜態(tài)柳樹的詩句是“，

"；《賦得古原草送別》這首詩的后兩句

是:，

O

4.閱讀古詩，完成下面練習。

詠柳

______________________,萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，O

（1）這首詩的作者是（）。

①賀知章②高鼎

（2）讀完古詩的前兩句，我仿佛看到高高的柳樹上長滿了翠綠的（）,

就像（）一樣，樹上的（）垂下來，像萬條輕輕飄動的（）。

A.碧玉B.柳葉C.柳枝D.綠色絲帶

（3）讀古詩的后兩句，我知道了就像二樣,裁剪出

一樹細細的葉子。

（4）哪兩句詩與本詩描寫的是同一個季節(jié)？（）

A.千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。B.不解藏蹤跡,浮萍一道開。

C.夜來風雨聲,花落知多少。D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

5.讀下面的詩句，說說你想到了什么樣的畫面？

（1）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

（2）兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

6.選擇正確的答案。

（1）對《村居》這首詩的理解不正確的一項是（）0

①這首詩的作者是賀知章，寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象。

②早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。

③有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。

④全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。

（2）對《村居》這首詩的理解不正確的一項是（）0

①這首詩作者是唐朝的清朝高鼎。

②這首詩寫出了在春風吹拂下，柳樹迷人的姿態(tài)。

③這首詩贊美了萬物復蘇、生機盎然的春天。

（3）“微微風簇浪，散作滿河星?！边@兩句詩出自（）。

A.《詠柳》B.《舟夜書所見》C.《絕句》D.《賦得古原草送別》

7.讀一讀，選詩句。

①兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

②接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

③四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

(1)夏日的西湖風光無限美好，荷花一大片一大片的，真是“

(2)春天猶如一幅美麗的風景畫，黃鵬站在柳樹枝頭歡唱，忍不住讓人吟

誦一句：“

(3)封建社會的農(nóng)民生活十分悲慘“\

8.補充古詩，完成練習。

村居....

清高鼎V

,拂提楊柳醉春煙。.一

(1)這首詩寫的是季的美景，前兩句描寫

的景物有、、、、。

(2)用自己的話說說這首詩的意思：________________________________

9.看圖，填詩句。

10.補充古詩，再完成練習。

絕句

兩個黃麗鳥鳴翠柳，白鷺O

---------------------,門泊----------萬里船

⑴這首詩的作者是代詩人。*^^^^^?***

(2)用“。”圈出詩中表示顏色的字。

(3)詩中描寫的景物有“黃鵬”“”“白鷺”"”"千秋雪”和“”

等。

(4)這首詩前兩句是描寫，表現(xiàn)出詩人此時的心情。后兩句

是描寫，顯示出了詩人的胸懷。整首詩,

構成了一幅的畫卷，表達了詩人對春天的

之情。

1.根據(jù)學過的古詩內(nèi)容填空。

(1)《村居》是代詩人高鼎寫的,其中后兩句描寫的是(填

序號：①環(huán)境優(yōu)美②兒童生活的快樂)。

(2)“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯。”這兩句話出自代詩人

的《》，這兩句話的意思是_________________________________________

；《詠柳》中描繪了靜態(tài)柳樹的詩句是“,

"；《賦得古原草送別》這首詩的后兩句是：

(3)高高的柳樹長滿了嫩綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄

動的絲帶：______________________________________________________________

(4)西嶺終年不化的積雪仿佛嵌在窗戶里，門外江面上停泊著往來東吳的

客船：____________________________________________________________

(5)把春風比作剪刀的詩句：_________________________________________

(6)《村居》寫兒童放風箏的詩句：____________________________________

(7)夜黑了，見不到一點月光，漁船上孤零零的燈光，好像微弱的螢火蟲

的光芒：____________________________________________________________

(8)在詩句“,?！敝?/p>

感受到了柳樹的迷人的姿態(tài)；在詩句“,

?！敝懈惺艿搅撕⒆觽兎艑W后放風箏的快樂；在詩句

“,。”中感受到了西湖六月

的美景……

(9)通過本冊的學習，描寫春天事物的詩句：

,。描寫荷花的詩句：,

-在詩句“,?！?/p>

中感受到了柳樹的迷人的姿態(tài)；在詩句“,。”

中感受到了孩子們放學后放風箏的快樂；在詩句“

。”中感受到了西湖六月的美景

2.補充古詩，完成填空。

十五夜望月

唐王建

___________________,冷露無聲濕桂花。

全詩四句二十八字，以每兩句為一層意思，分別寫和

的心情，展現(xiàn)了一幅的中秋之夜的圖畫。我還知道后

兩句話的意思是：____________________________________________

3.奇思妙想。

舟過安仁

宋楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

他們把傘當成了____________________________

4.給加點字、詞選擇正確的解釋。

（1）映日荷花別樣紅（）A.別的樣子B.不同一般的

（2）窗含西嶺千秋雪（）A.包含B.東西放在嘴里，不咽不

（3）窗含西嶺千秋雪（）A.一千年的積雪B.終年不化的積雪

（4）“畢竟西湖六月中”中“畢竟，的意思是（）。

A.了結B.到底C.必定

（5）《曉出凈慈寺送林子方》“曉出"指的是（）□

A.太陽剛升起B(yǎng).太陽剛落下C.正午的太陽。

（6）“接天蓮葉無窮碧”中的“窮”指（)o

A.貧窮B.破舊C.極盡

5.按原文填空。

(1),拂堤楊柳醉春煙。

(2)碧玉妝成一樹高，-

(3),映日荷花別樣紅。

(4)窗含西嶺千秋雪，。

6.根據(jù)意思寫詩句。

(1)農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳

披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。

(2)高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄

動的綠色絲帶。

(3)古原上長滿茂盛的青草，年年歲歲枯萎了又昌榮。

(4)原野的大火也無法燒盡，春風一吹它又遍地滋生。

7.看圖默寫古詩，完成填空。

這首詩描寫的是來到的時候，、、等構成的

一幅美好畫面，表達了詩人對之情。用自己的話說說這首詩的

意思：_______________________________________________________________

(2)

這首詩的意思是.

8.看圖默寫古詩，并完成練習。

舟夜書所見

(1)這首詩的作者是代詩人

（2）詩人把比作螢火蟲?！皾M河星”其實是。（填序號）

①倒映在水中的星星②倒映在水面上的漁燈③船上的漁燈

（3）下列對詩句的理解正確的是（）

A.本詩描繪了夜觀江面，漁光萬點的景色。

B.本詩是詩人站在樓上寫的。

9.補充古詩，完成練習。

憫農(nóng)（其一）唐李紳

.粒粟，萬顆子。

無閑田，猶餓死。

（1）我們在朗讀這首詩的時候,語氣是

（輕松低沉）的,語速是（歡快緩慢）的。

（用“—”畫出括號中合適的詞語）

（2）“一粒粟”變成了“萬顆子”說明?？赊r(nóng)夫

還是餓死了，是因為。

（3）這首詩表達了作者什么樣的思想感情？（）（填序號）

①對糧食豐收的喜悅之情。②對農(nóng)民的深切同情。

③對農(nóng)民辛勤勞動的贊美之情。④對農(nóng)民生活的向往之情。

10.排列詩句，完成練習。

曉出凈慈寺送林子方kg

（）風光不與四時同

（）映日荷花別樣紅

（）接天蓮葉無窮碧

（）畢竟西湖六月中

(1)按照古詩的順序排列，序號填到括號里。

()()()()

(2)這首詩的作者是代詩人。

(3)給下面的詞選擇合適的意思，把序號寫到括號里。

①曉()A.早上B.知道C.明白

②四時()A.下午四點B.春夏秋冬四季

③接天()A.連接到天上B.天地相接C涌到天邊

(4)寫出詩中表示顏色的字。

(5)本詩描寫的是哪個季節(jié)的景物?

答案

考點訓練

1.(1)彳三hangxing

(2)女3①

2.(1)不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

(2)清②

(3)兩個黃鵬鳴翠柳一行白鷺上青天

(4)兩個黃鵬鳴翠柳一行白鷺上青天

(5)示例:碧玉妝成一樹高萬條垂下綠絲絳接天蓮葉無窮碧映日荷

花別樣紅

3.(1)春、夏、秋、冬四個季節(jié)六月以外的其他時節(jié)西湖六月風光

(2)時間撫摸著堤岸景春景圖

(3)放學人物活動樂春圖②

(4)清高鼎孩子們放學后早早地回來了，他們趁著和煦的春風興致

勃勃地放起了風箏。碧玉妝成一樹高萬條垂下綠絲絳野火燒不盡春

風吹又生

4.碧玉妝成一樹高二月春風似剪刀

(1)①

(2)BACD

(3)二月春風剪刀

(4)C

5.(1)湖中密密層層的碧綠荷葉鋪展開去，直到水天相接的地方；亭亭玉

立的荷花，在朝陽的映村下，顯得分外鮮艷嬌紅。

(2)初春時節(jié)，萬物復蘇。柳樹發(fā)芽了，翠綠的顏色充滿了生機。兩只美

麗的黃鵬正在枝頭歡快地啼鳴。遠處，晴空萬里，一碧如洗，一行優(yōu)雅的白鷺飛

向蔚藍的天空，它們姿態(tài)優(yōu)美，充滿了奮發(fā)向上的生機。

6.(1)①(2)①⑶B

7.(1)②(2)①(3)③

8.草長鶯飛二月天兒童散學歸來早忙趁東風放紙鶯

(1)春青草黃鶯堤岸楊柳春煙

(2)農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長

的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽,

煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所陶醉了。村里的孩子們放學急忙跑

回家，趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。

9.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙

鶯。月黑見漁燈，孤光一點螢。兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

10.一行上青天窗含西嶺千秋雪東吳

(1)唐杜甫

(2)黃翠白青

(3)翠柳青天萬里船

(4)動態(tài)閑適靜態(tài)開闊動靜結