《9加幾（湊十法）》（教案）一年級上冊數(shù)學人教版

《9加幾（湊十法）》（教案）一年級上冊數(shù)學人教版教案：《9加幾（湊十法）》一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自一年級上冊數(shù)學人教版，主要涉及第九章第三節(jié)“9加幾”的運算。具體內(nèi)容包括：理解“湊十法”的概念，掌握“9加幾”的運算方法，能夠運用“湊十法”熟練進行“9加幾”的計算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解并掌握“湊十法”計算“9加幾”的方法，提高學生的運算能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。三、教學難點與重點重點：掌握“湊十法”計算“9加幾”的方法。難點：理解“湊十法”的原理，能夠靈活運用“湊十法”進行“9加幾”的計算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：通過給學生展示一個實際情景，例如：“小明的媽媽買了9個蘋果，又買了幾個蘋果，一共買了幾個蘋果？”讓學生思考并回答問題，引出本節(jié)課的主題“9加幾”。2.講解“湊十法”：在黑板上用粉筆寫出“9加幾”的算式，如“9+6”，然后向學生解釋“湊十法”的原理，即“9加1等于10，然后再加5等于15”。讓學生理解“湊十法”的計算過程。3.例題講解：給學生展示幾個“9加幾”的例題，如“9+7”、“9+8”，并運用“湊十法”進行講解，讓學生跟隨老師一起計算，確保學生能夠理解并掌握“湊十法”。4.隨堂練習：讓學生獨立完成一些“9加幾”的練習題，如“9+6”、“9+7”，并引導學生運用“湊十法”進行計算。教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。5.鞏固練習：通過多媒體教學設備展示一些“9加幾”的題目，讓學生快速回答，進一步鞏固學生對“湊十法”的掌握。6.課堂小結：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行小結，強調(diào)“湊十法”在計算“9加幾”時的運用，提醒學生課后加強練習。六、板書設計板書題目：“9加幾（湊十法）”板書內(nèi)容：9+1=109+2=119+3=129+4=139+5=149+6=159+7=169+8=179+9=18七、作業(yè)設計（1）9+6=（2）9+7=（3）9+8=2.請家長監(jiān)督學生完成作業(yè)，并在作業(yè)本上簽字。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對“湊十法”的理解和運用情況整體較好，但在部分題目的計算過程中，仍有個別學生出現(xiàn)錯誤。在今后的教學中，應加強對學生的個別輔導，提高學生的運算能力。拓展延伸：鼓勵學生在課后進行“9加幾”的練習，提高學生的運算速度和準確性。同時，可以引導學生嘗試解決一些與“9加幾”相關的生活實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力。重點和難點解析在本次教學《9加幾（湊十法）》的過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個關鍵的細節(jié)需要重點關注，它們對于學生理解和掌握“湊十法”至關重要。一、實踐情景引入的環(huán)節(jié)在引入新課的時候，我通過一個簡單的生活情景——媽媽買了9個蘋果，又買了幾個蘋果，一共買了幾個蘋果，來激發(fā)學生的興趣和思考。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學生從實際生活中感受到數(shù)學的存在，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，從而更加積極地投入到后續(xù)的數(shù)學學習中。二、講解“湊十法”的環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我使用了黑板和粉筆，詳細地解釋了“湊十法”的原理和計算過程。我發(fā)現(xiàn)，對于學生來說，理解“湊十法”的原理是掌握這個方法的關鍵。因此，我在講解的時候，特別強調(diào)了“9加1等于10”這個步驟，讓學生明白，無論“9加幾”，都可以通過加1使其中一個數(shù)變成10，然后再進行加法運算。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學生理解“湊十法”的原理，并能夠靈活運用到具體的計算中。三、例題講解的環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我通過幾個具體的例題，展示了如何運用“湊十法”進行計算。我發(fā)現(xiàn)，通過具體的例題講解，學生能夠更加直觀地理解“湊十法”的運用，從而更好地掌握這個方法。因此，我在講解的時候，特別注意讓學生跟隨我的思路，一起進行計算，確保他們能夠理解并掌握“湊十法”。四、隨堂練習的環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生獨立完成一些“9加幾”的練習題，并引導他們運用“湊十法”進行計算。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學生通過實際的練習，鞏固對“湊十法”的理解和掌握。我在巡回指導的時候，發(fā)現(xiàn)有些學生在計算過程中還是會有一些困難，因此我及時糾正了他們的錯誤，并給予了個別輔導。五、鞏固練習的環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我通過多媒體教學設備展示了一些“9加幾”的題目，讓學生快速回答。我發(fā)現(xiàn)，這個環(huán)節(jié)能夠有效地鞏固學生對“湊十法”的掌握。在快速回答的過程中，學生需要迅速地運用“湊十法”進行計算，這不僅能夠鞏固他們的計算能力，還能夠提高他們的反應速度。六、課堂小結的環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行了小結，并強調(diào)了“湊十法”在計算“9加幾”時的運用。我發(fā)現(xiàn)，通過小結，學生能夠更加清晰地理解本節(jié)課的重點內(nèi)容，從而更好地鞏固所學知識。七、作業(yè)設計的環(huán)節(jié)我設計了兩個作業(yè)題目，讓學生用“湊十法”計算，并寫出計算過程。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學生通過作業(yè)的練習，進一步鞏固對“湊十法”的理解和掌握。我在設計作業(yè)的時候，特別注意了題目的難易程度，確保它們既能夠鞏固學生的計算能力，又不會過于困難，讓學生感到挫敗。八、課后反思及拓展延伸的環(huán)節(jié)在課后，我對本節(jié)課的教學進行了反思，發(fā)現(xiàn)有些學生在計算過程中仍有一些困難。因此，我決定在今后的教學中，加強對學生的個別輔導，提高他們的運算能力。同時，我也鼓勵學生在課后進行“9加幾”的練習，提高他們的運算速度和準確性。我還計劃引導學生嘗試解決一些與“9加幾”相關的生活實際問題，培養(yǎng)他們的應用能力。通過這次教學，我深刻認識到，對于一年級的學生來說，理解和掌握“湊十法”是計算“9加幾”的關鍵。因此，在教學過程中，我需要特別關注這個細節(jié)，通過講解、例題、練習等方式，讓學生充分理解和掌握“湊十法”。同時，我也需要關注學生的個體差異，給予他們個別輔導，提高他們的運算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解《9加幾（湊十法）》的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解“湊十法”的時候，我使用了簡單明了的語言，并結合語調(diào)的變化，使得講解更加生動有趣。我注意到，通過語調(diào)的起伏，能夠更好地吸引學生的注意力，讓他們更容易理解和記住“湊十法”的原理。我合理分配了時間。在教學過程中，我既保證了講解的充分性，又給予了學生足夠的練習時間。我發(fā)現(xiàn)，通過適當?shù)耐ｎD和過渡，能夠使學生更好地消化吸收所學知識，并在實踐中鞏固掌握。我還運用了課堂提問的技巧。在講解和練習的過程中，我適時地向學生提問，引導他們思考和回答問題。通過提問，我能夠了解學生的掌握情況，及時調(diào)整教學進度和方式，使教學更加有針對性和效果。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個實際的生活情景，讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過情景導入，學生能夠更加積極地參與到后續(xù)的學習中，從而更好地理解和掌握所學知識。在教案的反思中，我意識到有些學生在計算過程中仍有一些困難。因此，我計劃在今后的教學中，加強對學生的個別輔導，提高他們的運算能力。同時，我還需要更多地關注學生的個體差異，因材施教，給予他們更多的練習機會和指導?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我發(fā)現(xiàn)學生在學習《9加幾（湊十法）》的過程中，理解和掌握情況整體較好。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和運用更多的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。課后提升（1）9+4=答案：9+4=13解釋：將4分成2和2，先加1給9，變成10，再加上剩下的2，等于12，所以9+4=13。（2）9+5=答案：9+5=14解釋：將5分成2和3，先加1給9，變成10，再加上剩下的3，等于13，所以9+5=14。（3）9+6=答案：9+6=15解釋：將6分成2和4，先加1給9，變成10，再加上剩下的4，等于14，所以9+6=15。2.請家長監(jiān)督學生完成作業(yè)，并在作業(yè)本上簽字。3.請學生嘗試解決一些與“9加幾”相關的生活實際問題，例如：（1