《20以內的進位加法》5、4、3、2加幾（教案）一年級上冊數(shù)學人教版

《20以內的進位加法》5、4、3、2加幾（教案）一年級上冊數(shù)學人教版我今天要給大家講解的是《20以內的進位加法》這個課題，這是人教版一年級上冊數(shù)學教材中的一個重要部分。具體的教學內容是第五、第四、第三、第二單元中5、4、3、2加幾的進位加法運算。我的教學目標是希望通過這個課題的講解，讓大家能夠掌握20以內的進位加法的運算方法，并能夠熟練地進行計算。同時，我也希望這個課題的學習能夠培養(yǎng)大家的邏輯思維能力和解決問題的能力。在教學過程中，我會給大家講解進位加法的運算規(guī)則，并通過例題的講解讓大家理解并掌握這個運算方法。我會讓大家進行隨堂練習，以鞏固所學的知識。在教具和學具的準備上，我會準備PPT和黑板，以便于我的講解和大家的理解。同時，我也會讓大家準備紙和筆，以便于大家進行隨堂練習。在板書設計上，我會將每個單元的進位加法運算規(guī)則用簡潔明了的方式展示在黑板上，以便于大家的理解和記憶。在作業(yè)設計上，我會給大家布置一些有關20以內進位加法的題目，讓大家在課后進行練習，以鞏固所學的知識。這就是我今天要給大家講解的《20以內的進位加法》這個課題。希望通過我的講解和大家的學習，我們能夠共同進步。重點和難點解析：在《20以內的進位加法》這個教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關注的。5、4、3、2加幾的進位加法運算規(guī)則是本節(jié)課的核心內容，理解并掌握這些規(guī)則是解決問題的關鍵。如何引導學生通過邏輯思維解決問題，培養(yǎng)他們的解決問題的能力，也是教學中的一個重點。再次，如何設計作業(yè)，以便于學生鞏固所學的知識，提高他們的實際運用能力，也是一個需要重點關注的問題。對于5、4、3、2加幾的進位加法運算規(guī)則，我會通過PPT和黑板的方式，用簡潔明了的方式展示每個單元的進位加法運算規(guī)則，以便于大家的理解和記憶。我會詳細講解每個規(guī)則的推導過程，讓大家理解進位加法運算的原理。在引導學生通過邏輯思維解決問題方面，我會設計一些實踐情景引入，讓學生在具體的情境中感受和理解進位加法運算的應用。我會通過例題的講解，讓大家理解并掌握進位加法的運算方法。在講解過程中，我會引導學生思考和探討，鼓勵他們提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。在作業(yè)設計方面，我會布置一些有關20以內進位加法的題目，讓大家在課后進行練習。這些題目會涵蓋本節(jié)課所學的知識點，難度會適中，以便于大家鞏固所學的知識，提高實際運用能力。同時，我也會設計一些拓展延伸的題目，讓大家在課后進行探索和學習，提高他們的學習興趣和動力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解《20以內的進位加法》這個課題時，我認為語言語調的運用非常重要。我會使用簡潔明了的語言，以保證大家能夠清晰地理解進位加法的運算規(guī)則。在講解過程中，我會注意語調的起伏，以吸引大家的注意力，并增強講解的生動性。時間分配方面，我會將課堂時間合理地分配給講解、例題講解和隨堂練習。我會確保大家有足夠的時間理解進位加法的運算規(guī)則，并能夠通過隨堂練習來鞏固所學的知識。課堂提問也是一個非常重要的環(huán)節(jié)。我會設計一些問題，以檢查大家對于進位加法運算規(guī)則的理解程度。我會鼓勵大家積極思考并回答問題，以提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。情景導入是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。我會設計一些與實際生活相關的情景，讓大家在具體的情境中感受和理解進位加法運算的應用，以激發(fā)大家的興趣和學習的動力。課后提升：為了讓大家在課后進一步鞏固《20以內的進位加法》這個課題的知識，我為大家準備了一些練習題目。這些題目涵蓋了本節(jié)課所學的知識點，難度適中，希望能夠幫助大家提高實際運用能力。(1)7+5=(2)9+6=(3)8+7=(4)10+3=(1)4+__=9(2)7+__=11(3)5+__=8(4)9+__=12(1)小明有5個蘋果，他又買了3個蘋果，現(xiàn)在一共有多少個蘋果？(2)小華有7個橘子，他吃掉了4個橘子，還剩下多少個橘子？(3)小紅有8個糖果，她給了小明3個糖果，還剩下多少個糖果？(4)小剛有9個書籍，他又買了幾本書，現(xiàn)在一共有多少本書？答案：1.(1)12(2)15(3)15(4)132.(1)5(2)4(3)3(4)33.(1)8(2)3(3)5(4)