一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第九單元 第2課時(shí) 20以內(nèi)的加減法 人教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第九單元第2課時(shí)20以內(nèi)的加減法人教版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第九單元第2課時(shí)20以內(nèi)的加減法人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括第九單元的第2課時(shí)，內(nèi)容為20以內(nèi)的加減法。我們將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行20以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，并能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握20以內(nèi)的加減法運(yùn)算方法，能夠獨(dú)立完成20以內(nèi)的加減法計(jì)算，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的加減法運(yùn)算方法，能夠獨(dú)立完成計(jì)算。難點(diǎn)在于理解加減法的運(yùn)算規(guī)律，并能夠靈活應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片：用于展示20以內(nèi)的數(shù)字，幫助學(xué)生進(jìn)行加減法運(yùn)算。2.計(jì)算器：用于輔助學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。3.練習(xí)題冊(cè)：用于學(xué)生隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)一個(gè)實(shí)際情景引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如，我可以問(wèn)學(xué)生：“如果有3個(gè)蘋(píng)果，再給你2個(gè)蘋(píng)果，你一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”讓學(xué)生思考并回答。2.講解：解釋加法的概念，讓學(xué)生明白加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。通過(guò)示例，展示如何使用數(shù)字卡片進(jìn)行加法運(yùn)算。例如，將數(shù)字卡片3和數(shù)字卡片2放在一起，讓學(xué)生看到3+2的結(jié)果是5。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的加法練習(xí)，例如3+2、2+5等。學(xué)生可以先用數(shù)字卡片進(jìn)行運(yùn)算，然后再用計(jì)算器驗(yàn)證答案。4.講解減法：解釋減法的概念，讓學(xué)生明白減法是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。通過(guò)示例，展示如何使用數(shù)字卡片進(jìn)行減法運(yùn)算。例如，將數(shù)字卡片5和數(shù)字卡片2放在一起，讓學(xué)生看到52的結(jié)果是3。5.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的減法練習(xí)，例如52、74等。學(xué)生可以先用數(shù)字卡片進(jìn)行運(yùn)算，然后再用計(jì)算器驗(yàn)證答案。6.應(yīng)用：讓學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題，例如：“如果你有5個(gè)糖果，吃掉了2個(gè)，你還剩下幾個(gè)糖果？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和回答。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：加法：3+2=5減法：52=3七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)題冊(cè)上的相關(guān)題目。2.家長(zhǎng)可以給孩子一些實(shí)際問(wèn)題，讓孩子運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和回答。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了20以內(nèi)的加減法運(yùn)算方法。如果學(xué)生有困難，我可以考慮進(jìn)行一些額外的輔導(dǎo)。對(duì)于拓展延伸，我可以鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造一些加減法的問(wèn)題，并與同學(xué)互相交換解答。這樣可以幫助學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，并提高他們的解題能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我選擇了通過(guò)一個(gè)實(shí)際情景來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考。這個(gè)實(shí)際情景可以幫助學(xué)生建立起對(duì)加減法的直觀理解，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我問(wèn)學(xué)生：“如果有3個(gè)蘋(píng)果，再給你2個(gè)蘋(píng)果，你一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”這個(gè)問(wèn)題既簡(jiǎn)單又直觀，可以幫助學(xué)生建立起加法的概念。通過(guò)這樣的引入，學(xué)生可以更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。二、講解加法和減法在講解加法和減法的部分，我使用了數(shù)字卡片這個(gè)教具來(lái)輔助教學(xué)。數(shù)字卡片可以幫助學(xué)生直觀地看到20以內(nèi)的數(shù)字，并進(jìn)行加減法運(yùn)算。通過(guò)展示數(shù)字卡片3和數(shù)字卡片2，并讓學(xué)生看到3+2的結(jié)果是5，我可以讓學(xué)生更好地理解加法的概念。同樣，通過(guò)展示數(shù)字卡片5和數(shù)字卡片2，并讓學(xué)生看到52的結(jié)果是3，我可以讓學(xué)生更好地理解減法的概念。這種直觀的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生建立起對(duì)加減法的直觀理解，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。三、練習(xí)和應(yīng)用在練習(xí)和應(yīng)用的部分，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的加減法知識(shí)。這些練習(xí)題既包括簡(jiǎn)單的加法和減法題目，也包括一些實(shí)際問(wèn)題的解決。通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)生可以進(jìn)一步理解和掌握加減法的運(yùn)算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。例如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)練習(xí)題：“如果你有5個(gè)糖果，吃掉了2個(gè)，你還剩下幾個(gè)糖果？”這個(gè)問(wèn)題既簡(jiǎn)單又實(shí)際，可以幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和回答。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高他們的解題能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)加法：3+2=5減法：52=3通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以清晰地看到加法和減法的運(yùn)算結(jié)果，并加深他們對(duì)加減法的理解。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的加減法知識(shí)。這些練習(xí)題既包括一些簡(jiǎn)單的加法和減法題目，也包括一些實(shí)際問(wèn)題的解決。通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)生可以進(jìn)一步理解和掌握加減法的運(yùn)算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。例如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)作業(yè)題：“如果你有5個(gè)蘋(píng)果，再給你2個(gè)蘋(píng)果，你一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”這個(gè)問(wèn)題既簡(jiǎn)單又直觀，可以幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和回答。通過(guò)這樣的作業(yè)題，學(xué)生可以更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高他們的解題能力。通過(guò)對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握20以內(nèi)的加減法。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生將能夠順利地掌握20以內(nèi)的加減法，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些講解技巧和小竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解加減法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。例如，當(dāng)我講解加法時(shí)，我會(huì)用興奮的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“你看，3加上2等于5，就像我們加上兩個(gè)蘋(píng)果一樣！”這樣的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和記憶加法運(yùn)算。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我既注重了講解的時(shí)間，也給了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。例如，在講解加法后，我會(huì)立即給學(xué)生一些加法的練習(xí)題，讓他們親自動(dòng)手計(jì)算。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高他們的解題能力。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。通過(guò)引入一個(gè)實(shí)際情景，例如：“如果你有3個(gè)蘋(píng)果，再給你2個(gè)蘋(píng)果，你一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”我可以激發(fā)學(xué)生的思考，并幫助他們建立起對(duì)加法的直觀理解。這種情景導(dǎo)入的方法可以引起學(xué)生的興趣，并使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。在課堂提問(wèn)方面，我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生提問(wèn)，以檢查他們對(duì)加減法的理解和掌握程度。例如，在講解減法時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“如果你有5個(gè)糖果，吃掉了2個(gè)，你還剩下幾個(gè)糖果？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行反饋和解釋。在教具和學(xué)具的運(yùn)用上，我使用了數(shù)字卡片和計(jì)算器。數(shù)字卡片可以幫助學(xué)生直觀地看到20以內(nèi)的數(shù)字，并進(jìn)行加減法運(yùn)算。計(jì)算器則可以輔助學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并驗(yàn)證答案的正確性。這樣的教具和學(xué)具可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和掌握加減法。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我簡(jiǎn)潔明了地展示了加法和減法的運(yùn)算結(jié)果。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生清晰地看到加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，并加深他們對(duì)加減法的理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的加減法知識(shí)。這些練習(xí)題既包括一些簡(jiǎn)單的加法和減法題目，也包括一些實(shí)際問(wèn)題的解決。通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)生可以進(jìn)一步理解和掌握加減法的運(yùn)算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。在課后反思中，我會(huì)思考本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了20以內(nèi)的加減法運(yùn)算方法。如果學(xué)生有困難，我可以考慮進(jìn)行一些額外的輔導(dǎo)。我還會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升一、計(jì)算題a.12+5=b.7+8=c.9+6=d.11+4=a.187=b.156=c.134=d.104=二、應(yīng)用題1.小華有5個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？答案：小華還剩下2個(gè)橘子。2.小明有8塊巧克力，他給了小紅3塊，小明還剩下多少塊巧克力？答案：小明還剩下5塊