2024高考語文一輪復(fù)習(xí)專題六文言文閱讀教案

PAGE155-專題六文言文閱讀備考方略一立足高考前沿，探討考題特點(diǎn)考查內(nèi)容試題年份選文出處涉及的考點(diǎn)2024·全國卷Ⅰ《史記·屈原賈生列傳》①文言斷句；②文化常識；③文意概括分析；④文言翻譯。2024·全國卷Ⅱ《史記·商君列傳》①文言斷句；②文化常識；③文意概括分析；④文言翻譯。2024·全國卷Ⅲ《史記·孫子吳起列傳》①文言斷句；②文化常識；③文意概括分析；④文言翻譯。2024·全國卷Ⅰ《晉書·魯芝傳》①文言斷句；②文化常識；③文意概括分析；④文言翻譯。2024·全國卷Ⅱ《后漢書·王渙傳》①文言斷句；②文化常識；③文意概括分析；④文言翻譯。2024·全國卷Ⅲ《宋史·范純禮傳》①文言斷句；②文化常識；③文意概括分析；④文言翻譯。選材特點(diǎn)閱讀材料均選自《二十四史》中的人物傳記作品。傳主多為忠直愛民，治政有方或力主改革，有很大影響力的人物。如賈誼、商鞅、吳起等等。備考建議(1)強(qiáng)化基礎(chǔ)，遷移聯(lián)想。文言文的命題往往是“選文在課外，答案在課內(nèi)”，因此，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行初中學(xué)語文教材文言基礎(chǔ)的梳理與積累，熟而能化，聯(lián)想遷移。(2)廣泛閱讀，拓展視野。加強(qiáng)課外閱讀的廣度，了解古代文化常識，了解歷史掌故、政治制度、變法革新以及文化習(xí)俗、地理沿革等。(3)聚焦考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。以高考試題為樣本，精選類似文章，針對訓(xùn)練。一、(2024·全國卷Ⅰ)閱讀下面的文言文，完成1～4題。賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚?，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年。后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。(節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/C[本題考查文言斷句的實(shí)力，考查語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升的學(xué)科素養(yǎng)?！坝诳ぶ小笔墙樵~結(jié)構(gòu)，前面有謂語動詞“聞”，“聞于郡中”是狀語后置句，中間不行斷開，據(jù)此解除D項(xiàng)?！皡峭⑽尽笔恰盀楹幽鲜亍钡闹髡Z，中間不行斷開，據(jù)此解除A項(xiàng)。“門下”是狀語，應(yīng)為“置(于)門下”，“甚幸愛”的主語是“吳廷尉”，而非“門下”，故“甚幸愛”前應(yīng)斷開，解除B項(xiàng)。]2．下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．諸子百家是先秦至漢初學(xué)術(shù)派別的總稱，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠(yuǎn)。B．詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種吩咐、文告的總稱。C．禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護(hù)社會秩序的穩(wěn)定。D．就國，是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進(jìn)行統(tǒng)治管理。A[本題考查了解并駕馭常見的古代文化學(xué)問的實(shí)力，考查文化傳承與理解的學(xué)科素養(yǎng)。“道、法、農(nóng)三家影響最深遠(yuǎn)”錯，在諸子百家中，影響較大的主要是儒家、墨家、道家和法家。]3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．賈誼初入仕途，呈現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉舉薦而入仕，當(dāng)時(shí)年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級提拔，一年之間就當(dāng)上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認(rèn)為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當(dāng)全盤變更秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠(yuǎn)了他。C．賈誼答復(fù)詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的回答很滿足，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予接受。文帝封淮南厲王四個(gè)兒子為侯，賈誼認(rèn)為禍害將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責(zé)，悲泣而死。C[本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心愿思的實(shí)力，考查語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升的學(xué)科素養(yǎng)?！坝谑侨蚊麨樽约虹姁鄣男鹤恿簯淹醯奶担直硎咀约阂脖炔簧腺Z誼”錯，事務(wù)依次顛倒，從原文來看，是孝文帝先表示自己也比不上賈誼，然后才任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅。]4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！弊g文：(2)賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。譯文：解析：本題涉及一詞多義、詞類活用等。(1)“短”，形容詞活用為動詞，說人的壞話?！俺鯇W(xué)”，學(xué)識膚淺?！吧谩保?dú)攬?！凹妬y”，形容詞的使動用法，“紛亂諸事”即“使諸事紛亂”，使事情變得困難混亂。(2)“數(shù)”，屢次，多次。“連”，接連?！盎颉?，有的?！吧浴?，漸漸。答案：(1)于是說賈誼壞話道：“洛陽之人，年輕學(xué)淺，一味想獨(dú)攬權(quán)力，使事情變得困難混亂?！?2)賈生屢次上奏，說諸侯封地有的接連數(shù)郡，不合古代制度，可以漸漸削減其封地。[參考譯文]賈生名為賈誼，是洛陽人。在十八歲時(shí)，就因能誦讀詩書會寫文章而在郡中著名。吳廷尉擔(dān)當(dāng)河南郡守時(shí)，聽說賈誼才學(xué)優(yōu)異，就把他召來置于自己門下，特別器重他。孝文帝剛即位，聽說河南郡守吳公治下政治清明，為全國第一，(吳公)以前和李斯是同鄉(xiāng)，又常常向李斯學(xué)習(xí)做事，于是征召他擔(dān)當(dāng)廷尉。吳廷尉就說賈誼雖年輕，卻很精通諸子百家的典籍。漢文帝就征召賈誼，讓他擔(dān)當(dāng)博士之職。此時(shí)賈誼年紀(jì)才二十多歲，(在博士中)最為年輕。每次孝文帝下令讓博士們探討一些問題，那些老先生們都無話可說，賈誼卻能一一回答，人人都覺得說出了自己想說的話。諸生因此都認(rèn)為才能比不上賈誼。孝文帝也特別興奮，對他破格提拔，一年之內(nèi)就升任太中大夫。賈誼認(rèn)為，從西漢建立到孝文帝時(shí)已有二十多年了，天下太平，正是應(yīng)當(dāng)改正歷法、變易服色、訂立制度、設(shè)定官名、振興禮樂的時(shí)候，于是初步制定了全部這些事項(xiàng)的禮儀法度，崇尚黃色，官印數(shù)字用五，創(chuàng)設(shè)官名，完全變更了秦朝的舊制。孝文帝剛剛即位，虛心退讓而來不及。各項(xiàng)法令的修改審定，以及諸侯全都到自己的封地上去，這些主見都是賈誼提出的。于是孝文帝就和大臣們協(xié)商，想提拔賈誼擔(dān)當(dāng)公卿之職。周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人都嫉妒他，于是說賈誼壞話道：“洛陽之人，年輕學(xué)淺，一味想獨(dú)攬權(quán)力，使事情變得困難混亂。”于是，孝文帝后來也疏遠(yuǎn)了賈誼，不再接受他的看法，而任命他為長沙王太傅。賈誼向孝文帝告辭之后前往長沙，在渡湘水的時(shí)候，寫下一篇辭賦來憑吊屈原。賈誼擔(dān)當(dāng)長沙王太傅三年。一年多之后，賈誼被召回京城拜見皇帝。當(dāng)時(shí)孝文帝剛剛接受過神的降福保佑，坐在宣室(接見賈誼)。孝文帝因?yàn)橛懈杏诠砩裰?，?向賈誼)詢問鬼神的本原。賈誼也就趁機(jī)周詳?shù)刂v解并描述了所以會有鬼神之事的種種情形。到半夜時(shí)分，孝文帝(已聽得很入神，不知不覺地)在座席上往賈誼身邊移動。聽完之后，孝文帝說：“我好長時(shí)間沒見賈誼了，自認(rèn)為能超過他，現(xiàn)在看來還是不如他。”過了不久，孝文帝任命賈誼為梁懷王太傅。梁懷王是孝文帝的小兒子，受孝文帝寵愛，又寵愛讀書，因此讓賈誼當(dāng)他的老師。孝文帝又封淮南厲王的四個(gè)兒子都為列侯。賈誼勸諫，認(rèn)為禍害將自此興起。賈生屢次上奏，說諸侯封地有的接連數(shù)郡，不合古代制度，可以漸漸削減其封地。孝文帝沒有聽從。過了幾年，梁懷王騎馬時(shí)從立刻掉下來摔死了，沒有留下后代。賈誼認(rèn)為這是自己作為太傅沒有盡到責(zé)任，特別難過，哭泣了一年多，也死去了。二、(2024·全國卷Ⅱ)閱讀下面的文言文，完成5～8題。商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之學(xué)，事魏相公叔座。公叔座知其賢，未及進(jìn)。會座病魏惠王親往問病公叔曰公孫鞅年雖少有奇才愿王舉國而聽之王即不聽用鞅必殺之無令出境公叔既死，鞅聞秦孝公下令國中求賢者，將修繆公之業(yè)，東復(fù)侵地，乃遂西入秦，因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公。公與語，數(shù)日不厭。景監(jiān)曰：“子何以中吾君？吾君之歡甚也?！摈痹唬骸拔嵋詮?qiáng)國之術(shù)說君，君大說之耳。”孝公既用衛(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。衛(wèi)鞅曰：“疑行無名，疑事無功。圣人茍可以強(qiáng)國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。”孝公曰：“善?！薄爸问啦灰坏溃銍环ü?。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不行非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧啤！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ印Ｌ?，君嗣也，不行施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。于是以鞅為大良造。居五年，秦人富強(qiáng)。孝公使衛(wèi)鞅將而伐魏。衛(wèi)鞅伏甲士而襲虜魏公子卬，因攻其軍，盡破之以歸秦。魏惠王兵數(shù)破于齊秦，國內(nèi)空，日以削，恐，乃使使割河西之地獻(xiàn)于秦以和。而魏遂去安邑，徙都大梁。惠王曰：“寡人恨不用公叔座之言也。”衛(wèi)鞅既破魏還，秦封之於、商十五邑，號為商君。(節(jié)選自《史記·商君列傳》)[老師用書]大一輪復(fù)習(xí)講義·語文5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/B．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/C．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽/用鞅必殺之/無令出境/D．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國/而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/B[本題考查文言斷句的實(shí)力。解答此題，要在理解大意的基礎(chǔ)上，比較四個(gè)選項(xiàng)的不同之處，結(jié)合上下文，通過分析語意和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行推斷，從而解除干擾項(xiàng)。“公孫鞅年雖少”意為“公孫鞅雖然年輕”，句意、結(jié)構(gòu)均完整；“奇才”即“杰出的才能”，作“有”的賓語。故“少”和“有奇才”中間應(yīng)當(dāng)斷開，解除A項(xiàng)?！霸竿跖e國而聽之”意為“希望大王把國家的政務(wù)全部交給他處理”，“而”表修飾，其前不行斷開，解除D項(xiàng)。“聽用”即“聽從任用”，“王即不聽用鞅”意為“大王假如不聽從任用公孫鞅”，“不聽用鞅”為“必殺之”的前提，故“必殺之”前應(yīng)斷開，解除C項(xiàng)。]6．下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．繆公即秦穆公，春秋時(shí)秦國國君，在位期間任用賢臣，使國力趨強(qiáng)，稱霸西戎。B．湯武即商湯與孫武的并稱，他們二人均以擅長用人用計(jì)、戰(zhàn)功赫赫留名于青史。C．變法是指對國家的法令制度作出重大變革，商鞅變法為秦國富強(qiáng)奠定了基礎(chǔ)。D．黥是古代的一種刑罰，在犯人臉上刺上記號或文字并涂上墨，在刑罰之中較輕。B[本題考查了解并駕馭常見的古代文化學(xué)問的實(shí)力。由原文“湯武下循古而王”可知，“湯武”二人均為國君，即商湯和周武王。孫武是出名的軍事家，著有《孫子兵法》。]7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．商鞅投奔秦國，受到孝公賞識。他本是衛(wèi)國公子，恰遇秦孝公招攬賢才，于是通過景監(jiān)見到孝公，說之以強(qiáng)國之術(shù)，孝公與他交談，數(shù)日不覺厭煩。B．商鞅旁征博引，勸服孝公變法。他初步站穩(wěn)腳跟后，又借歷史興亡來證明改革的必要，勸告孝公變法，最終孝公賜予他官職，又下達(dá)了變法的吩咐。C．商鞅厲行法治，秦國太平富強(qiáng)。他鐵面無私，不徇私情，無論何人犯法均施以刑罰，國人受此震懾，全都遵遵守法律令，治安狀況改善，民眾家給人足。D．魏國被迫遷都，惠王深表懊悔。魏國戰(zhàn)事失利，無奈割讓河西之地獻(xiàn)給秦國以求和，并遷都至大梁，惠王感慨說，缺憾的是沒有聽從公叔座的勸告。C[本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力?！盁o論何人犯法均施以刑罰”錯誤。由原文可知，太子犯法，并未施以刑罰，而是懲罰了太傅公子虔和太師公孫賈。]8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)圣人茍可以強(qiáng)國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。譯文：(2)令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。譯文：解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的實(shí)力。(1)關(guān)鍵詞“茍”(假如)、“法”(效法)、“循”(遵守)。(2)關(guān)鍵詞“期年”(一年)、第一個(gè)“之”(到)，狀語后置句“令行于民”。答案：(1)圣人假如可以使國家強(qiáng)盛，不必效法陳規(guī)；假如可以使百姓獲利，不必遵守舊制。(2)法令在民間實(shí)行一年，秦人到國都訴說新法不便利的數(shù)以千計(jì)。[參考譯文]商君，是衛(wèi)國國君姬妾生的兒子，名鞅，姓公孫，他的祖先原來姓姬。衛(wèi)鞅年輕時(shí)就寵愛循名責(zé)實(shí)、慎賞明罰的刑名之學(xué)，侍奉魏國宰相公叔座。公叔座知道他賢能，還沒來得及向魏王舉薦。正趕上公叔座得了病，魏惠王親自前往慰問他。公叔座說：“公孫鞅雖然年輕，卻有杰出的才能，希望大王把國家的政務(wù)全部交給他處理。大王假如不聽從任用公孫鞅，就確定要?dú)⒌羲灰屗x開國境?！惫遄篮螅l(wèi)鞅聽說秦孝公下達(dá)吩咐在全國內(nèi)尋求有才能的人，將要重整秦穆公時(shí)代的霸業(yè)，向東收復(fù)失地，衛(wèi)鞅就西去進(jìn)入秦國，通過孝公的寵臣景監(jiān)求見孝公。孝公與他交談，談了好幾天都不覺得厭倦。景監(jiān)說：“你用什么打動了我們的國君呢？我們國君興奮極了?！毙l(wèi)鞅回答說：“我用富國強(qiáng)兵的方法勸告他，他特殊興奮?！毙⒐斡眯l(wèi)鞅后，衛(wèi)鞅想要變更法度，孝公擔(dān)憂天下人爭論自己。衛(wèi)鞅說：“行動遲疑不決就不會出名聲，做事遲疑不決就不會有效果。圣人假如可以使國家強(qiáng)盛，不必效法陳規(guī)；假如可以使百姓獲利，不必遵守舊制?！毙⒐f：“好。”“治理國家沒有一成不變的方法，只要有利于國家就不必效仿舊法度。所以湯、武不沿襲舊法度而能稱王天下，夏、殷不更改舊禮制而滅亡。反對舊法度的人不能非難，而沿襲舊禮制的人不值得贊揚(yáng)。”孝公說：“好?！庇谑侨蚊l(wèi)鞅為左庶長，最終制定了變更法度的吩咐。法令在民間實(shí)行一年，秦人到國都訴說新法不便利的數(shù)以千計(jì)。正值這時(shí)，太子觸犯了新法。衛(wèi)鞅說：“新法不能順當(dāng)推行，是因?yàn)樯蠈尤擞|犯它?！睂⒁佬路☉土P太子。太子，是國君的繼承人，不能施以刑罰，于是就懲罰了太傅公子虔，以墨刑懲罰了太師公孫賈。其次天，秦人就都遵照新法執(zhí)行了。新法推行了十年，秦國百姓都特別興奮，路上掉的東西沒有人撿拾，山林里也沒了盜賊，家家富有人人富足。百姓勇于為國家打仗，不敢為私利爭斗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)大大安定。于是任命衛(wèi)鞅為大良造。過了五年，秦國富有強(qiáng)大。孝公派遣衛(wèi)鞅率領(lǐng)軍隊(duì)攻打魏國。衛(wèi)鞅埋伏士兵突然攻擊并俘虜了魏公子卬，趁機(jī)攻打他的軍隊(duì)，徹底打垮了魏軍后回到秦國。魏惠王的軍隊(duì)多次被齊、秦?fù)魯?，國?nèi)空虛，一天比一天減弱，(魏惠王)膽怯 了，就派使者割讓河西地區(qū)獻(xiàn)給秦國用來求和。然后魏惠王離開安邑，遷都大梁。魏惠王說：“我真懊悔當(dāng)時(shí)沒接受公叔座的看法啊。”衛(wèi)鞅戰(zhàn)勝魏軍回來以后，秦孝公把於、商十五個(gè)邑封給了他，封號叫作商君。三、(2024·全國卷Ⅲ)閱讀下面的文言文，完成9～12題。吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰夫魯小國而有戰(zhàn)勝之名則諸侯圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國也而君用起則是棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之，曰：“往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣?！蔽暮钜詤瞧鹕朴帽?，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起曰：“美哉乎山河之固，此魏國之寶也！”起對曰：“昔殷紂之國，左孟門，右太行，常山在其北，大河經(jīng)其南，修政不德，武王殺之。由此觀之，在德不在險(xiǎn)?！蔽浜钤唬骸吧??！眳瞧馂槲骱邮?，甚有聲名。魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文曰：“請與子論功，可乎？”文曰：“主少國疑，大臣未附，百姓不信，方是之時(shí)，屬之于子乎？屬之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣?！蔽脑唬骸按四宋崴跃幼又弦??！眳瞧鹉俗灾ト缣镂摹Ｌ镂募人溃鍨橄啵形汗鳎瞧?。吳起懼得罪，遂去，即之楚。楚悼王素聞起賢，至則相楚。于是南平百越；北并陳蔡，卻三晉；西伐秦。諸侯患楚之強(qiáng)。故楚之貴戚盡欲害吳起。及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。擊起之徒因射刺吳起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹盡誅射吳起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。(節(jié)選自《史記·孫子吳起列傳》)9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)魯/君疑之/謝吳起/B．魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起/C．魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起則是/棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起/D．魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起/B[本題考查文言斷句的實(shí)力，考查語言建構(gòu)與運(yùn)用的學(xué)科素養(yǎng)。解答本題可接受解除法。畫線句中的兩個(gè)“則”領(lǐng)起下文的推論句或結(jié)論句，其前均應(yīng)斷開，據(jù)此可以解除C、D兩項(xiàng)；依據(jù)句子大意，應(yīng)當(dāng)是魯君懷疑吳起，“疑”的主語是“魯君”，“魯”前應(yīng)斷開，據(jù)此解除A項(xiàng)。]10．下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．殷紂為商代末代國君，在位期間統(tǒng)治失控，好酒淫樂，暴斂酷刑，是出名的暴君。B．武王是周文王之子，繼承其父遺志，聯(lián)合眾多部族與商激戰(zhàn)，滅商，建立周王朝。C．三晉，春秋末韓、趙、燕三家分晉，戰(zhàn)國時(shí)的韓、趙、燕三國，史上又稱“三晉”。D．令尹，春秋戰(zhàn)國時(shí)期楚國設(shè)置的最高官位，輔佐楚國國君，執(zhí)掌全國的軍政大權(quán)。C[本題考查了解并駕馭常見的古代文化學(xué)問的實(shí)力，考查文化傳承與理解的學(xué)科素養(yǎng)?！绊n、趙、燕”錯，應(yīng)為“韓、趙、魏”。春秋末年，三家分晉，成為戰(zhàn)國時(shí)的韓、趙、魏三國，史稱“三晉”。]11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．吳起憐恤士卒，帶兵屢建奇功。他本是衛(wèi)國人，先是率魯軍抗齊得勝，后又率魏軍攻陷秦國五城；這些戰(zhàn)功都和他擅長為將、與士卒同甘共苦密不行分。B．吳起勸告魏侯，修德重于據(jù)險(xiǎn)。魏武侯沿西河而下時(shí)，指出江河之固是魏國之寶；吳起表示，治國依據(jù)山河險(xiǎn)固不如推行德政，修德才能免于國家滅亡。C．吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對田文擔(dān)當(dāng)魏相表示不悅，但不久就平復(fù)了心情；而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔(dān)憂被害，于是逃往楚國。D．吳起為楚建功，反而受到禍害。他到楚國后雖然屢建奇功，而原本的楚國貴戚卻想加害于他，施暴者亂箭射擊吳起；太子繼位之后，這才誅殺作亂之人。C[本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心愿思的實(shí)力，考查思維發(fā)展與提升的學(xué)科素養(yǎng)。“他深表不滿”錯，無中生有。]12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)文曰：“此乃吾所以居子之上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。譯文：(2)及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。譯文：解析：涉及特殊句式、一詞多義等文言學(xué)問點(diǎn)。(1)“此……也”，推斷句?！八浴?，……的緣由?！案ト纭?，不如，比不上。(2)“及”，等到。“走”，逃跑?！爸保健！胺?，面對下俯臥。答案：(1)田文說：“這就是我的地位在你之上的緣由啊。”吳起才自知比不上田文。(2)等到悼王死去，王室大臣暴亂而攻擊吳起，吳起退逃到悼王尸旁并伏在尸體上。[參考譯文]吳起，是衛(wèi)國人，侍奉魯國國君。齊人攻打魯國，吳起率軍攻打齊國，大敗齊軍。魯國有人說：“魯國是小國，卻有著戰(zhàn)勝國的名聲，那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟般的國家，而魯君起用吳起，就是舍棄了衛(wèi)國?！濒斁龖岩蓞瞧穑?就)罷免了吳起。吳起這時(shí)聽說魏文侯賢德，想去侍奉他。魏文侯任命吳起為將領(lǐng)，攻打秦國，攻克了五座城池。吳起做將領(lǐng)，同最下等的士兵穿一樣的衣服吃一樣的飯，替士兵分擔(dān)勞苦。有個(gè)生毒瘡的士兵，吳起替他吮吸毒汁。這個(gè)士兵的母親聽說后哭了起來，說：“往年吳公替他父親吮吸毒瘡，他父親作戰(zhàn)時(shí)不退縮，于是死在敵人手里。吳公現(xiàn)在又替我兒子吮吸毒瘡，我不知道他會死在哪里啊?！蔽何暮钜?yàn)閰瞧鹕瞄L用兵，廉潔公正，能得全部士卒的歡心，于是任命吳起為西河郡守，來抵擋秦國、韓國。魏文侯死后，吳起侍奉他的兒子武侯。武侯在西河泛舟順流而下，行到中途，回頭對吳起說：“太美了，山川是如此險(xiǎn)要，這是魏國的珍寶啊！”吳起回答說：“從前殷紂的國土，左邊有孟門山，右邊有太行山，常山在它的北邊，黃河流經(jīng)它的南面，他不施行德政，武王殺了他。由此看來，政權(quán)穩(wěn)固在于推行德政而不在于地理形勢險(xiǎn)要?！蔽浜钫f：“好?！眳瞧鹱鑫骱涌な兀苡新曂?。魏國設(shè)置了相位，任命田文為相國。吳起不興奮，對田文說：“請讓我跟您比一比功勞，可以嗎？”田文說：“國君年輕，國人疑慮擔(dān)憂，大臣不親附，百姓不信任，正處在這個(gè)時(shí)候，是應(yīng)把政務(wù)交給你呢，還是應(yīng)交給我呢？”吳起緘默了許久，說：“應(yīng)當(dāng)交給您啊?！碧镂恼f：“這就是我的地位在你之上的緣由啊?！眳瞧鸩抛灾炔簧咸镂?。田文死后，公叔任相國，娶了魏國公主，卻嫉妒吳起。吳起怕招來災(zāi)禍，于是離開(魏國)，隨即到了楚國。楚悼王一向聽說吳起賢德，吳起一到楚國就被任命為令尹。于是向南平定了百越；向北吞并了陳國和蔡國，擊退三晉的軍隊(duì)；向西討伐秦國。諸侯都為楚國的強(qiáng)大而憂慮。楚國從前君主的內(nèi)外親族都想加害吳起。等到悼王死去，王室大臣暴亂而攻擊吳起，吳起退逃到悼王尸旁并伏在尸體上。攻擊吳起的那些人趁機(jī)用箭射吳起，同時(shí)也射中了悼王的尸體。悼王下葬后，太子即位，于是讓令尹把射殺吳起時(shí)射中悼王尸體的人全部處死。因射殺吳起而被滅族的有七十多家。備考方略二緊抓文言基礎(chǔ)，打牢閱讀根基打牢文言基礎(chǔ)(一)文言實(shí)詞近幾年高考試題沒有干脆對文言實(shí)詞進(jìn)行考查，而是把對實(shí)詞的理解融入文章閱讀、文言斷句、文言翻譯等各個(gè)題型中，進(jìn)行綜合考查。俗話說：“基礎(chǔ)不牢，地動山搖。”高三應(yīng)試復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)從打牢應(yīng)試基礎(chǔ)做起。(一)一詞多義1．填一填。(1)頒白者不負(fù)戴于道路矣(《寡人之于國也》)(2)秦貪，負(fù)其強(qiáng)(《廉頗藺相如列傳》)(3)見欺于王而負(fù)趙(《廉頗藺相如列傳》)(4)輸贏之?dāng)?shù)，存亡之理(《六國論》)(5)決負(fù)約不償城(《廉頗藺相如列傳》)(6)寧許以負(fù)秦曲(《廉頗藺相如列傳》)(7)忘恩負(fù)義(8)負(fù)隅頑抗(9)久負(fù)盛名(10)不分輸贏答案：(1)背負(fù)(2)依仗(3)辜負(fù)(4)失敗(5)違反(6)使……擔(dān)負(fù)(7)辜負(fù)(8)依仗(9)享有(10)失敗2．閱讀下面的文字，完成后面的題目。天保初，清河王岳拜司州牧，聞業(yè)(孟業(yè))名行，復(fù)召為法曹。業(yè)形貌短小，及謁見，岳心鄙其渺小，笑而不言。后尋業(yè)斷決之處，乃謂業(yè)曰：“卿斷決之明，可謂有過軀貌之用?！睂みw東郡守，以寬惠著。其年，麥一莖五穗，其馀三穗四穗共一莖，合郡人以為政化所感。說明下列各句中加點(diǎn)的詞。(1)拜eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(清河王岳拜司州牧拜送書于庭上堂拜阿母))(2)行eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(聞業(yè)名行余嘉其能行古道趙王畏秦，欲毋行))(3)尋eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(尋遷東郡守后尋業(yè)斷決之處既窈窕以尋壑))(4)過eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(可謂有過軀貌之用則知明而行無過矣聞大王有意督過之))答案：(1)拜：任職行禮，表敬重拜見(2)行：行為實(shí)行，踐行前往(3)尋：不久找尋沿著，順著(4)過：超過過錯責(zé)怪(二)古今異義1．寫出下列各句中加點(diǎn)詞的古義。(1)行李之往來，共其乏困古義：今義：泛指接待或宴客的主子。答案：使者，出訪的人。(2)樊將軍以窮困來歸丹古義：今義：生活貧困，經(jīng)濟(jì)困難。答案：堵塞不通，此為“境況困難”。(3)備他盜之出入與特別也古義：今義：程度副詞。答案：意外變故。(4)寧溘死以流亡兮古義：今義：指因?yàn)?zāi)難或政治緣由而被迫離開家或祖國。答案：隨水流而消逝。(5)躡履相逢迎古義：今義：奉承、拍馬。答案：迎接。2．閱讀下面的文字，完成后面的題目。宣王好射，說人之謂己能用強(qiáng)弓也。其實(shí)所用不過三石。以示左右，左右皆引試之，中關(guān)而止。皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宣王悅之。宣王之情，所用不過三石。而終身自以為九石。豈不悲哉？說明下列各句中加點(diǎn)的詞。(1)其實(shí)所用不過三石()(2)左右皆引試之()(3)所用不過三石()(4)而終身自以為九石()答案：(1)他事實(shí)上(2)近臣，隨從(3)不超過(4)認(rèn)為(三)詞類活用1．填一填。(1)籍吏民，封府庫()(2)假舟楫者，非能水也()(3)吾得兄事之()(4)相如廷斥之()(5)江東父兄憐而王我()(6)稍稍來賓其父()(7)侶魚蝦而友麋鹿()答案：(1)登記(2)游泳(3)像對待兄長一樣(4)在朝廷上(5)使……為王(6)把……當(dāng)做來賓(7)以……為伴，以……為友2．請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。勃海鮑宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣嘗就少君父學(xué)，父奇其清苦，故以女妻之，裝送資賄甚盛。宣不悅，謂妻曰：“少君生富驕，習(xí)美飾，而吾實(shí)貧賤，不敢當(dāng)禮?！逼拊唬骸按笕艘韵壬薜率丶s，故使賤妾侍執(zhí)巾櫛。即奉承君子，唯命是從。”宣笑曰：“能如是，是吾志也?！?1)父奇其清苦，故以女妻之，裝送資賄甚盛。活用詞：________________譯文：(2)少君生富驕，習(xí)美飾，而吾實(shí)貧賤，不敢當(dāng)禮?；钣迷~：________________譯文：答案：(1)活用詞：奇，以……為奇譯文：少君的父親為他的清貧刻苦而驚異，因此把女兒嫁給了他。(少君出嫁時(shí))嫁妝陪送得特別豐厚。(2)活用詞：“富驕”，形容詞作名詞，富貴人家。譯文：你生在富貴人家，習(xí)慣美麗的衣服和裝飾，可是我實(shí)在貧困低賤，不敢擔(dān)當(dāng)大禮。[參考譯文]渤海鮑宣的妻子，是桓氏的女兒，字少君。鮑宣曾經(jīng)跟隨少君的父親學(xué)習(xí)，少君的父親為他的清貧刻苦而驚異，因此把女兒嫁給了他。(少君出嫁時(shí))嫁妝陪送得特別豐厚。鮑宣不興奮，就對妻子說：“你生在富貴人家，習(xí)慣美麗的衣服和裝飾，可是我實(shí)在貧困低賤，不敢擔(dān)當(dāng)大禮?！逼拮诱f：“我父親因?yàn)槟摒B(yǎng)品德，信守約定，所以讓我拿著毛巾梳子(侍候您)，既然侍奉了您，(我)聽從您的吩咐?！滨U宣笑著說：“(你)能這樣，這是我的心愿了?！币弧?shí)詞5大命題點(diǎn)探析命題點(diǎn)1一詞多義古漢語中的一詞多義是一個(gè)普遍現(xiàn)象，即一個(gè)詞在不同的語境中具有不同的含義。把握一詞多義，要留意了解詞的本義、引申義、比方義和假借義，應(yīng)依據(jù)具體的語境細(xì)致辨別。比如“兵”的字形表示“雙手持斤”，本義為“士兵”，但在運(yùn)用的過程中出現(xiàn)了多個(gè)義項(xiàng)：兵器；士卒，軍隊(duì)；兵法；斗爭，戰(zhàn)亂等。如“斬木為兵，揭竿為旗”中的“兵”則說明為“兵器”。1．本義在多義詞的諸多義項(xiàng)中，總有一個(gè)是最原始、最具體的意義，稱之為本義。如“兵”的本義是“兵器”，“道”的本義是“道路”。2．引申義引申義是從本義引申出來的意義，和基本意義有相類似、相對立或者相關(guān)聯(lián)的關(guān)系。如：3．比方義詞的比方義是在比方的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義，它運(yùn)用比方的手法，使語言風(fēng)格特殊，色調(diào)顯明。如：1．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。獨(dú)孤信，云中人也，本名如愿。父庫者，為領(lǐng)民酋長，少雄豪有節(jié)義，北州咸敬服之。信美容儀，善騎射。正光末，與賀拔度等同斬衛(wèi)可孤，由是知名。以北邊喪亂，避地中山，為葛榮所獲。信既少年，好自修飾，服章有殊于眾，軍中號為獨(dú)孤郎。建明初，出為荊州新野鎮(zhèn)將，帶新野郡守。尋遷荊州防城大都督，帶南鄉(xiāng)守。(節(jié)選自《周書·獨(dú)孤信傳》，有刪改)對下列句子中加點(diǎn)詞進(jìn)行說明。(1)北州咸敬服之()(2)服章有殊于眾()(3)出為荊州新野鎮(zhèn)將，帶新野郡守()(4)尋遷荊州防城大都督()答案：(1)咸：全都；(2)殊：不同；(3)帶：兼任；(4)遷：升職。命題點(diǎn)2古今異義詞“古今異義”是指文言詞語的意義和用法，與現(xiàn)代漢語書寫相同(同形)的詞語的意思不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是在語言的演化過程中出現(xiàn)的，大致包括詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、詞義弱化、詞義強(qiáng)化、感情色調(diào)變更幾種。類型說明1.詞義擴(kuò)大古義的范圍小于今義。如“中國”，古義指中原地區(qū)，現(xiàn)指整個(gè)中國。2.詞義縮小古義的范圍大于今義，今義一般包含在古義之中。如“谷不行勝食也”中的“谷”，是糧食作物的總稱，故有“五谷”“百谷”之說；今義在北方專指小米，在南方專指稻谷。3.詞義轉(zhuǎn)移詞義由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛铩Ｈ纭皩O子臏腳”中的“腳”，古義指“小腿”，現(xiàn)在專指“足”。4.詞義弱化同樣的詞語，在古代表示的語義較強(qiáng)，今日表示的語義較弱。如“羞”，古義是“慚愧，感到恥辱”，今義是“羞澀，不好意思”。5.詞義強(qiáng)化同樣的詞語，在古代表示的語義較弱，今日表示的語義增加。如“宣言”，古義是“揚(yáng)言”，今義是“宣告、聲明”。6.感情色調(diào)變更詞語在運(yùn)用過程中，感情色調(diào)逐步發(fā)生了變更。如“逢迎”，古義是“迎接”，中性義；今義是“迎合”，貶義。2．(1)凌萬頃之茫然古義：_____________________________________________________________今義：完全不知道的樣子。答案：曠遠(yuǎn)的樣子。(2)比好游者尚不能十一古義：_____________________________________________________________今義：數(shù)詞。答案：特別之一。(3)暮去朝來顏色故古義：_____________________________________________________________今義：顏料或染料。答案：神態(tài)、臉色、姿容。(4)非蛇鱔之穴無可寄予者古義：_____________________________________________________________今義：寄志向、情感于某人或某事物上。答案：安置，安家。(5)阮籍猖狂古義：_____________________________________________________________今義：肆無忌憚。答案：狂放，不拘禮法。(6)眾人匹之古義：_____________________________________________________________今義：多數(shù)人，大家。答案：一般人。(7)欲茍順?biāo)角?，則告知不許古義：_____________________________________________________________今義：說給別人聽，讓人知道。答案：申訴，訴說。3．閱讀下面的文字，完成后面的題目。宣王好射，說人之謂己能用強(qiáng)弓也。其實(shí)所用不過三石。以示左右，左右皆引試之，中關(guān)而止。皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宣王悅之。宣王之情，所用不過三石。而終身自以為九石。豈不悲哉？(1)說明下列各句中加點(diǎn)的詞。①其實(shí)所用不過三石()②左右皆引試之()③所用不過三石()④而終身自以為九石()答案：①他事實(shí)上②近臣，隨從③不超過④認(rèn)為(2)翻譯文中畫線的句子。此不下九石，非大王孰能用是？譯文：答案：此弓(的強(qiáng)度)不少于九石，除非大王，誰能運(yùn)用它？[參考譯文]齊宣王愛好射箭，寵愛別人說自己能用強(qiáng)弓。他曾經(jīng)用過的弓，都不超過三石(的強(qiáng)度)。把(他用過的弓)給群臣看，群臣就都試著拉弓，拉彎一半就不再拉了，都說：“此弓(的強(qiáng)度)不少于九石，除非大王，誰能運(yùn)用它？”宣王很興奮。宣王的實(shí)際狀況是，用過的弓都不超過三石，然而(他)終生認(rèn)為自己能拉九石(的強(qiáng)度)，這豈不是可悲的嗎？4．閱讀下面的文字，完成后面的題目。周經(jīng)，字伯常，刑部尚書瑄子也。天順?biāo)哪赀M(jìn)士。改庶吉士，授檢討。經(jīng)剛介方正，好強(qiáng)諫，雖重忤旨不恤?；鹿?、貴戚皆憚而疾之。太監(jiān)李廣死，帝得朝臣與饋遺簿籍，大怒。科道因劾諸臣交通狀，有及經(jīng)者。經(jīng)上疏曰：“昨科道劾廷臣奔競李廣，闌入臣名。雖蒙恩不問，實(shí)含傷忍痛，無以自明。夫人奔競李廣，冀其進(jìn)言左右，圖寵眷耳。陛下試思廣在時(shí)，曾言及臣否。且交結(jié)饋遺簿籍具在，乞檢曾否有臣姓名。更嚴(yán)鞫廣家人，臣但有寸金、尺帛，即治臣交結(jié)之罪，斬首市曹，以為奔競無恥之戒。若無干涉，亦乞?yàn)槌枷囱谜共妓捏w，終事圣明。若令含污忍垢，即死填溝壑，目且不瞑?！钡畚看鹬?。(1)說明下列各句中加點(diǎn)的詞。①改庶吉士，授檢討()②經(jīng)剛介方正()③科道因劾諸臣交通狀()④若無干涉()答案：①官職名稱②正直③結(jié)交、交往④關(guān)聯(lián)牽涉(2)翻譯文中畫線的句子。雖重忤旨不恤?；鹿?、貴戚皆憚而疾之。譯文：答案：即使深深觸怒皇上的旨意也不顧及?；鹿佟①F戚都膽怯 他并且忌恨他。[參考譯文]周經(jīng)，字伯常，刑部尚書周瑄的兒子。天順?biāo)哪昕贾羞M(jìn)士。改任庶吉士，授予檢討職務(wù)。周經(jīng)倔強(qiáng)耿直，寵愛勉力勸諫，即使深深觸怒皇上的旨意也不顧及。宦官、貴戚都膽怯 他并且忌恨他。太監(jiān)李廣死了，皇帝得到朝中大臣參與贈送李廣財(cái)務(wù)的賬簿，特別生氣。科道官員趁機(jī)彈劾大臣交結(jié)勾通李廣的情狀，有人提到了周經(jīng)。周經(jīng)上疏辯解說：“昨天科道官員彈劾大臣爭著投靠李廣，擅自寫上了我的名字。雖然蒙受皇上恩德沒有過問，我實(shí)在是感到無比冤枉，含傷忍痛，沒有方法來自己說明狀況。人們爭相投靠李廣，希望他能在皇帝面前多說好話，圖的就是您的寵幸眷顧啊。陛下您試著想想李廣活著的時(shí)候，曾經(jīng)談到我沒有。況且交結(jié)李廣饋贈物品的賬簿就在您的跟前，懇求檢查有沒有我的姓名。還應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲審問李廣的家人，我只要有寸金、尺帛財(cái)務(wù)進(jìn)獻(xiàn)李廣，就懲治我交結(jié)李廣的罪過，在集市上斬首，作為對爭著投靠李廣等無恥行為的警戒。假如沒有關(guān)涉牽連，也請皇上替我洗脫恥辱，或許能讓我伸展四肢，終生侍奉圣明的主上。假如讓我?guī)е呷枞淌茉嵙R，即使我死了，我的眼睛也不能閉上?！被实蹌裎坎⒋饛?fù)了他。命題點(diǎn)3詞類活用詞類活用，是指在古漢語中某些實(shí)詞(主要是名詞、動詞、形容詞，也有少量數(shù)詞)的特殊用法。這些詞在特定的語言環(huán)境中臨時(shí)變更了詞性和用法，有了新的意義。如：名詞用作動詞、狀語、使動用法和意動用法，形容詞用作名詞、動詞、使動用法和意動用法，動詞用作名詞、使動用法和意動用法等。如“項(xiàng)伯殺人，臣活之”(《鴻門宴》)中的“活”是不及物動詞，不能帶賓語，但后面跟了賓語“之”，成為使動用法?！盎钪奔础笆怪睢保勺g為“救了他”。理解了詞類活用對推斷文言實(shí)詞的含義是大有裨益的。[提示：本學(xué)問點(diǎn)將在后面“打牢文言基礎(chǔ)(三)——詞類活用和文言句式”中重點(diǎn)講解]5．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。顧佐，字禮卿，太康人。建文二年進(jìn)士。除莊浪知縣。端陽日，守將集官僚校射。以佐文士，難之。持弓矢一發(fā)而中，守將大服。永樂初，入為御史。七年，成祖在北京，命吏部選御史之才者赴行在，佐預(yù)焉。奉命招慶遠(yuǎn)蠻，督采木四川。從北征，巡察關(guān)隘。遷江西按察副使，召為應(yīng)天尹。剛直不撓，吏民畏服，人比之包孝肅。北京建，改尹順天。權(quán)貴人多不便之，出為貴州按察使。洪熙元年召為通政使。(節(jié)選自《明史·顧佐傳》)下列句子中加點(diǎn)詞的說明，不正確的一項(xiàng)是()A．端陽日，守將集官僚校射校：比較B．以佐文士，難之難：刁難C．命吏部選御史之才者赴行在赴：前往D．權(quán)貴人多不便之便：便利D[“便”是形容詞的意動用法。]命題點(diǎn)4通假字通假字，指古代漢語中音同音近的字可以通用。因?yàn)楣糯鷿h字的數(shù)量少，語言里有這個(gè)詞，但是沒有記錄這個(gè)詞的字，就用音同或音近的字來代替。分類如下：類別釋義示例通用字兩個(gè)讀音相同或相近、意義也相通的字，在古代可以寫這個(gè)，也可以寫那個(gè)。①失其所與，不知()②天生我材必有用()假借字兩個(gè)讀音相同或相近、意義毫不相干的字，在古代有時(shí)也可以借代。③旦日不行不蚤自來謝項(xiàng)王()④愿伯具言臣之不敢倍德也()古今字一個(gè)漢字(古字)原有幾個(gè)意義，后為區(qū)分，另造一個(gè)新字(今字)來表示其中的一個(gè)或幾個(gè)意義。⑤至莫夜月明()⑥所以傳道受業(yè)解惑也()答案：①通“智”，明智②通“才”，才能③通“早”，早一些④“倍”通“背”，背叛⑤通“暮”，夜晚⑥通“授”，傳授6．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。狀不必童而智童，智不必童而狀童。圣人取童智而遺童狀，眾人近童狀而疏童智。狀與我童者，近而愛之；狀與我異者，疏而畏之。有七尺之骸，手足之異，戴發(fā)含齒，倚而趣者，謂之人；而人未必?zé)o獸心。雖有獸心，以狀而見親矣。傅翼戴角，分牙布爪，仰飛伏走，謂之禽獸；而禽獸未必?zé)o人心。雖有人心，以狀而見疏矣。庖犧氏、女媧氏、神農(nóng)氏、夏后氏，蛇身人面，牛首虎鼻，此有非人之狀，而有大圣之德。夏桀、殷紂、魯桓、楚穆，狀貌七竅，皆同于人，而有禽獸之心。而眾人守一狀以求至智，未可幾也。(節(jié)選自《列子·黃帝》)下列句子中，對加點(diǎn)詞的說明不正確的一項(xiàng)是()A．狀不必童而智童狀：外形B．狀與我童者，近而愛之童：兒童C．戴發(fā)含齒戴：頂著，(頭上)長著D．未可幾也幾：通“冀”，希望B[B項(xiàng)，“童”通“同”，相同。]7．閱讀下面文段，回答問題。吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇來賓，振貧吊死，與百姓同其勞。(1)找出下列各句的通假字并說明。①越王勾踐反國②乃苦身焦思，置膽于坐③女忘會稽之恥邪④厚遇來賓，振貧吊死答案：①“反”通“返”，返回②“坐”通“座”，座位③“女”通“汝”，你④“振”通“賑”，救濟(jì)(2)翻譯文中畫線的句子。身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人。譯文：答案：(勾踐)自己親自下田耕種，夫人親自織布，吃飯不加肉，穿衣聽從不穿兩種顏色以上的衣服，屈身接待有才能的賢士。[參考譯文]吳王赦免了越王之后，越王勾踐回到越國，就深思熟慮，苦心經(jīng)營，把苦膽放到座位上，坐臥即能仰頭看到苦膽，飲食也嘗嘗苦膽。說：“你遺忘會稽的恥辱了嗎？”(勾踐)自己親自下田耕種，夫人親自織布，吃飯不加肉，穿衣聽從不穿兩種顏色以上的衣服，屈身接待有才能的賢士。優(yōu)厚地對待來賓能救濟(jì)窮人，悼慰死者，與百姓共同勞作。8．閱讀下面文段，回答問題?？陀羞^主子者，見其灶直突，傍有積薪?？椭^主子：“更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患?！敝髯雍偃徊粦?yīng)。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主子曰：“鄉(xiāng)使聽客之言，不弗牛酒，弱亡火患。今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主子乃寤而請之。(1)找出下列各句的通假字并說明。①見其灶直突，傍有積薪()②不者，且有火患()③主子嘿然不應(yīng)()④鄰里共救之，幸而得息()⑤鄉(xiāng)使聽客之言，不弗牛酒()⑥曲突徙薪亡恩澤()⑦主子乃寤而請之()答案：①“傍”通“旁”，旁邊②“不”通“否”，否則③“嘿”通“默”，緘默④“息”通“熄”，滅⑤“鄉(xiāng)”通“向”，從前⑥“亡”通“無”，沒有⑦“寤”通“悟”，醒悟，覺悟(2)翻譯文中畫線的句子。更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火患。譯文：答案：重新造一個(gè)彎曲的煙囪，將柴草遠(yuǎn)離煙囪。不然的話，就會有發(fā)生火災(zāi)的憂患。[參考譯文]有一個(gè)過訪主子的客人，看到(主子家)爐灶的煙囪是直的，旁邊還積累著柴草，便對主子說：“重新造一個(gè)彎曲的煙囪，將柴草遠(yuǎn)離煙囪。不然的話，就會有發(fā)生火災(zāi)的憂患。”主子緘默不答應(yīng)。不久后，家中果真失火，鄰居們一同來救火，幸好把火撲滅了。于是，(主子)殺牛置辦酒席，答謝鄰人們。被火燒傷的人支配在上席，其余的依據(jù)功勞依次排定座位，卻不邀請?zhí)帷扒弧苯ㄗh的客人。有人對主子說：“當(dāng)時(shí)假如聽了那位客人的話，也不用破費(fèi)擺設(shè)酒席，始終也不會有火患?，F(xiàn)在評論功勞，邀請來賓，(為什么)提‘曲突徙薪’建議的人沒有受到答謝、恩惠，而被燒傷的人卻成了上客呢？”主子這才醒悟去邀請那位客人。命題點(diǎn)5偏義復(fù)詞在文言文中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語素合成，而用意卻偏在其中一個(gè)語素上，另一個(gè)則起陪襯作用，這就是文言文中的偏義復(fù)詞現(xiàn)象。類型舉例偏義復(fù)詞語素意義相同或相近“假舟楫者，非能水也?！?《勸學(xué)》)中的“舟楫”，只有“舟”的意義，而沒有“楫”的意義。語素意義相反或相對“去來江口守空船”(《琵琶行》)中的“去來”，只有“去”的意義，卻沒有“來”的意義。同義復(fù)詞是指構(gòu)成雙音節(jié)詞的兩個(gè)語素的意義相同。如“根本”中“根”“本”都指“植物長在土里的部分”，“謗譏”中“謗”“譏”都是“指責(zé)”的意思。9．下列句子中加點(diǎn)的詞語不全是偏義復(fù)詞的一項(xiàng)是()A．陟罰臧否，不宜異同(諸葛亮《出師表》)晝夜勤作息(古樂府《孔雀東南飛》)B．備他盜之出入與特別也(司馬遷《鴻門宴》)緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近(陶淵明《桃花源記》)C．我有親父兄，性行暴如雷(古樂府《孔雀東南飛》)是芙蕖(花名)也者，無一時(shí)一刻不適耳目之觀(李漁《芙蕖》)D．則山下皆石穴罅，不知其淺深(蘇軾《石鐘山記》)中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲(林嗣環(huán)《口技》)D[A.“異同”偏在“異”；“作息”偏在“作”。B.“出入”偏在“入”，“出”是襯字；“遠(yuǎn)近”偏在“遠(yuǎn)”。C.“父兄”偏在“兄”；“耳目”偏在“目”。D.“淺深”偏在“深”；“中間”，中間夾雜，不是偏義復(fù)詞。]10．說明下列各句中的加點(diǎn)詞。(1)成敗之機(jī)，在于今日()(2)曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝()(3)是芙蕖也者，無一時(shí)一刻不適耳目之觀()(4)則山下皆石穴罅，不知其淺深()(5)蓋目眶盡腫，不行開合也()答案：(1)偏義復(fù)詞，偏指“成”，成功(2)同義詞連用，“?！薄氨帧倍际瞧v之意(3)偏義復(fù)詞，偏指“目”，眼睛(4)偏義復(fù)詞，偏指“深”，深度(5)偏義復(fù)詞，偏指“開”，張開11．翻譯下面文段中畫線句子。二十九日，皇上召見楊銳，遂賜衣帶詔，有“朕位幾不保，命康與四卿及同志速設(shè)法籌救”之詔。君(譚嗣同)與康先生捧詔慟哭，而皇上手無寸柄，無所為計(jì)。時(shí)諸將之中，惟袁世凱久使朝鮮，講中外之故，力主變法。君密奏請皇上結(jié)以恩遇，冀緩急或可救助，詞極激切。(選自《譚嗣同傳》)(1)而皇上手無寸柄，無所為計(jì)。譯文：(2)君密奏請皇上結(jié)以恩遇，冀緩急或可救助。譯文：答案：(1)可是皇上手里沒有一點(diǎn)權(quán)柄，毫無方法。(2)譚嗣同就隱私奏請皇上，請皇上用優(yōu)厚的待遇籠絡(luò)他，希望在緊急時(shí)或許能得到救助。[參考譯文]二十九日，皇上召見楊銳，就給他一道藏在衣帶間的隱私詔書，內(nèi)有我皇帝幾乎保不住了，吩咐康有為與‘軍機(jī)四卿’及同志們趕快設(shè)法籌謀援救等話。譚嗣同與康有為捧著詔書痛哭?？墒腔噬鲜掷餂]有一點(diǎn)權(quán)柄，毫無方法。當(dāng)時(shí)在很多將領(lǐng)中，只有袁世凱長時(shí)間出訪朝鮮，探討中國和外國的國情，極力主見變法。譚嗣同就隱私奏請皇上，請皇上用優(yōu)厚的待遇籠絡(luò)他，希望在緊急時(shí)或許能得到救助，言詞特別激烈直率。二、文言實(shí)詞詞義的6種推斷方法(一)語境分析法語境可分為句子內(nèi)部語境和外部語境。所謂內(nèi)部語境指的是句子本身的語言環(huán)境。所謂外部語境就是針對整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境。有些句子中的實(shí)詞詞義我們可以借助句子內(nèi)部語境來推斷。文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，我們可以結(jié)合上下文這個(gè)語境來確定詞義。利用語境分析法應(yīng)留意“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，結(jié)合語境細(xì)致揣摩，細(xì)致分析。1.對下列句子中加點(diǎn)的詞語進(jìn)行說明。村人苦猴群盜食田糧，晨必發(fā)火器驚之。公問故，令獲一猴來，剃其毛，畫面為大眼諸丑怪狀。明晨俟群猴來，縱之去，皆驚走，后不復(fù)至。(1)村人苦猴群盜食田糧()(2)明晨俟群猴來，縱之去()答案：(1)以……為苦(2)放開2.對下列句子中加點(diǎn)的詞語進(jìn)行說明。老吏曾腆侮法粥獄，以公少年易之。公視事之日，首得其重罪，腆扣頭出血，愿自新。公戒而舍之。(1)老吏曾腆侮法粥獄()(2)以公少年易之()(3)首得其重罪()(4)公戒而舍之()答案：(1)買賣官司(2)輕視(3)揭發(fā)(4)寬免3．對下列句子中加點(diǎn)的詞語進(jìn)行說明。始公以高校生除夔州府通判，才五月，會荊襄賊流劫入夔，焚巫山縣治。是時(shí)同知蘇州王公授碟捕賊，性柔怯而狡猾，故托疾不敢出一兵。公忿忿面數(shù)之曰：“汝食朝廷祿，所主何事；忍委赤子餓虎口耶？”即代勒部民兵晝夜行，至則巫山已破，賊方聚山中，索擊之，殺渠桀三十三人，余盡遣。(1)始公以高校生除夔州府通判()(2)是時(shí)同知蘇州王公授碟捕賊()(3)即代勒部民兵晝夜行()答案：(1)拜受官位(2)主持、管理(3)統(tǒng)率4.對下列句子中加點(diǎn)的詞語進(jìn)行說明。以太夫人憂去官。起為開封士曹。雍丘民有獄死者，縣畏罪，以疾告。府遣吏治之，閱數(shù)人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯邊，府當(dāng)市民馬以益騎士，尹以諉公，馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬，而用法必當(dāng)，吏民畏而安之。閬人鮮于侁，少而好學(xué)篤行，公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉，侁以獲仕進(jìn)。其始為吏，公復(fù)以循吏許之，侁仕至諫議大夫，號為名臣。(1)以太夫人憂去官()(2)閱數(shù)人不能究()(3)府當(dāng)市民馬以益騎士()答案：(1)指父母之喪(2)查出真相(3)擴(kuò)充，增加(二)據(jù)形索義法漢字是表意文字，“六書”中的象形、指事、會意字多能干脆反映出其本義；形聲字占漢字總量的80%，它的形旁往往是表意的，我們可以通過這個(gè)表意的形旁來推想這個(gè)詞的本義和引申義。例如：“禾”與五谷有關(guān)；“貝”與金錢有關(guān)；“皿”與器具有關(guān)；“宀”與房舍有關(guān)；“阝”與地名有關(guān)；“求”與毛皮有關(guān)；“言”與說話有關(guān)；“隹(zhuī)”與鳥雀有關(guān)；“尸”與身體有關(guān)；“冖”與覆蓋有關(guān)；“系”與捆綁有關(guān)；“纟”與絲織品有關(guān)；“歹”與死亡有關(guān)；“月”與肉有關(guān)；“頁”與首有關(guān)；“自”關(guān)鼻，“目”關(guān)眼；“攴(pū)”與敲擊有關(guān)。從“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者與兵器有關(guān)；從“馬、牛、羊、豕、犭、鳥、蟲”者與動物有關(guān)；從“讠(言)、辶(走)、彳(行)”者與人的行為有關(guān)。5．依據(jù)字形，試猜猜下列加點(diǎn)詞語的意思。(1)生而眇者不識日，問之有目者()(2)撫軍厚賚成()(3)方其系燕父子以組()(4)二月賣新絲，五月糶新谷()(5)邦分崩離析而不能守也()(6)饑歲之春，幼弟不餉；穰歲之秋，疏客必食()(7)舸艦迷津，青雀黃龍之舳()(8)四十五里，道皆砌石磴，其有七千有余()(9)君徑造袁所寓之法華寺()(10)可以獨(dú)饗白粲()答案：(1)雙目失明(2)賞賜(3)句中的“組”以“纟”為偏旁，可以知道詞義和繩索有關(guān)，前邊有“系”(捆綁)，由此可以推知“組”的意思為“帶子，繩索”(4)賣出米(5)句中的“析”字由“木”和“斤”兩部分組成，而“斤”在古漢語里是“斧子”的意思，用斧子把木頭劈為兩半，再結(jié)合前邊“分”“離”這些字的意思，就可推斷出“析”的意思為“分開”(6)句中的“餉”字從字形上看，是以“饣”為偏旁，前有“不”字，再對應(yīng)后面的“食”字，可知道這是一個(gè)動詞，并可以推斷出“餉”的意思是“給飯吃”(7)渡口(8)石階(9)到……去(10)食用米6．說明下列句中加點(diǎn)字的含義。(1)貧民雖平價(jià)不能糴。()(2)郡不產(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶，與交阯比境，常通商販，貿(mào)糶糧食。()(3)有牧人御眾之才。()(4)“振長策而御宇內(nèi)”(賈誼《過秦論》)的“策”，從“竹”，凡形旁從“竹”的字，本義都與竹條有關(guān)，據(jù)此可知，“策”在句中的意思是：____________。(5)“理”，從“玉”(左偏旁寫作王)，凡形旁從“玉”的字，本義都與玉石珠寶有關(guān)，據(jù)此可知，“王乃使玉人理其璞而得寶焉”(《韓非子》)中“理”字的意思是：____________。(6)“襟三江而帶五湖”(王勃《滕王閣序》)中“帶”字的意思是：______________________________。答案：(1)會意字，上為“入”，下為“米”，整合可知“糴”：買進(jìn)糧食(2)賣出糧食(3)統(tǒng)治，治理(4)(竹質(zhì))馬鞭(5)治玉(6)“帶”，象形字，上半部分像帶紐和左右佩，下半部分像垂帶形，本義是腰帶，這里是“以……為腰帶”的意思(三)結(jié)構(gòu)分析法怎樣依據(jù)結(jié)構(gòu)推想詞義？古人行文常講究對稱，講求對仗(排比句、對偶句、并列詞句等對舉的語言現(xiàn)象很多，甚至接受互文的修辭格)。在相像的語言結(jié)構(gòu)中，處于對應(yīng)位置的詞語，一般詞性相同，意思相近、相對或相反。這樣我們就可以據(jù)之進(jìn)行推斷，通過對已知詞語的詞性、詞義的分析，來推知未知詞語的詞性、詞義。我們往往可以依據(jù)其意義上相同、相近、相對的特點(diǎn)，求得詞語的正確說明。如：“生之有時(shí)而用之亡度”這句話前后正好語意相對，由此，可推斷“亡”與“有”的意思也應(yīng)相對，當(dāng)“無”講。另外，有時(shí)亦可借助整齊的句式，先推斷出一個(gè)詞的詞性，進(jìn)而推斷出這個(gè)詞的正確意思。如：“秦孝公據(jù)殽函之固，擁雍州之地”中“固”的含義，可依據(jù)句式整齊這一特點(diǎn)，由“地”推出“固”也應(yīng)為名詞，可譯為“險(xiǎn)固的地勢”。另外，有些文言文句子結(jié)構(gòu)整齊，講求對仗，常常接受互文的修辭格，我們也可以利用這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推知詞義。7．細(xì)辨句子結(jié)構(gòu)，說明下列句子中加點(diǎn)的詞語。(1)滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非六國也。()(2)憂勞可以興國，逸豫可以亡身。()(3)不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。()(4)追亡逐北。()(5)不計(jì)其大功，總其略行，而求其小善。()(6)外被項(xiàng)籍之災(zāi)，內(nèi)離牧豎之禍。()(7)講章句，課文字而已。()(8)忠不必用兮，賢不必以。()(9)而圣君治國累世不見也。()(10)通五經(jīng)，貫六藝。()(11)前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。()答案：(1)“六國”與“秦”相對，“滅”與“族”相對，由此可推知，“族”就是“族滅”的意思(2)安樂(跟“憂勞”相對)(3)半步(跟“步”并列)(4)敗逃的軍隊(duì)(跟“亡”相對)(5)大體，大的方面(6)遭遇(依據(jù)“被”的意義“遭遇”揣測)(7)學(xué)習(xí)(依據(jù)“講”對舉揣測)(8)“忠”和“賢”相對，“用”和“以”相對；“忠”和“賢”同義，那么“用”和“以”同義，故“以”的意義就是“重用，任用”的意思(9)從“圣明之君”，推想出“治國”為“治平之國”(10)依據(jù)“通五經(jīng)”，推想出“貫六藝”的“貫”為“貫穿”(11)從后文“舉臣秀才”倒推前文的“察”應(yīng)為“舉薦”8．利用成語的結(jié)構(gòu)特性，推想加點(diǎn)詞的意義。(1)含義相同相近。①求全責(zé)怪()②民殷國富()③登峰造極()④飾非掩過()⑤扶危濟(jì)困()⑥比肩接踵()⑦憐香惜玉()⑧心馳神往()答案：①要求②富有③登上，到達(dá)④掩飾⑤扶助⑥緊接著，緊挨著⑦疼惜、愛⑧憧憬(2)含義相反相對。①黨同伐異()②夙興夜寐()③寤寐求之()④溯洄從之()⑤避重就輕()⑥欲蓋彌彰()答案：①伐，攻擊；黨，偏袒。指結(jié)幫分派，偏向同伙，打擊跟自己有不同看法的人②夜，晚；夙，早；興，起來。早起晚睡，形容勤奮③寐，睡覺；寤，醒來④溯，逆流而上；洄，順流而下⑤避，躲避；就，接近、趨向⑥蓋，掩蓋；彰，彰顯(四)語法分析法怎樣利用語法推想詞義？句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句子中所處的語法位置，為我們推斷詞義供應(yīng)了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)?shù)?。另外，可依?jù)詞語在文言句子中的位置，推知它的詞性，依據(jù)詞性進(jìn)而推知它的實(shí)詞詞義。在推斷詞義的時(shí)候還可以遵從下面的規(guī)律：1．出現(xiàn)在主語或賓語位置的詞語是名詞，假如說明成動詞就是錯的。2．名詞用在“之”字前、用在“所”字后、用在副詞后、用在介賓短語前、用在“而”字后(除并列關(guān)系)要說明為動詞。3．兩個(gè)名詞(或名詞性結(jié)構(gòu))連用，其中一個(gè)(通常是第一個(gè)詞)要說明為動詞。9．細(xì)細(xì)探討下句，填空。將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳從句子成分看，“堅(jiān)”“銳”分別充當(dāng)“披”和“執(zhí)”的賓語，“堅(jiān)”說明為“____________”“銳”說明為“____________”才能搭配。答案：堅(jiān)硬的盔甲鋒利的兵器10．說明加點(diǎn)的詞語。(1)范增數(shù)目項(xiàng)王()(2)有飛騎犯法，善才(人名)繩之()(3)明足以察秋毫之末而不見輿薪()(4)帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)()答案：(1)用眼睛示意(2)制裁(3)視力(4)句為對仗句，“帽”與“環(huán)”相對，“帶”與“腰”相對，“帶”為動詞，“腰”也為動詞，“腰佩”之意11．猜一猜下列加點(diǎn)詞語的意義是否正確。(1)(福建)D.履蒼莽中履：鞋子()(2)(廣東)C.官夔州游擊，夔關(guān)臨峽官：官職()(3)(安徽)D.先生贖而歸之歸：歸還()答案：(1)(×)“履”在本句中充當(dāng)謂語，應(yīng)當(dāng)說明為動詞“踏”。(2)(×)官：謂語，動詞，做官。(3)(×)“歸”的對象是人，這里作使動用法，“讓……回家”的意思。12．辨析下列“信”字的意義和用法。(1)信知生男惡，反是生女好()(2)信言不美，美言不信()(3)信義著于四海()(4)自可斷來信，緩緩更謂之()(5)信臣精卒陳利兵而誰何()(6)欲信大義于天下()答案：(1)作狀語，是副詞，說明為“的確”(2)作定語，是形容詞，說明為“真實(shí)的，誠信的”(3)作主語，是名詞，說明為“信用，信譽(yù)”(4)作賓語，是名詞，說明為“信使，使者”這里指媒人(5)作定語，是形容詞，說明為“牢靠的”(6)作謂語，是動詞，通“伸”，說明為“伸張”13．依據(jù)語法位置，推想加點(diǎn)詞的詞義。(1)據(jù)殽函之固，擁雍州之地()(2)欲居之以為利，而高其直，亦無售者()(3)于是行旅不至，人物無資()(4)不意乃在朝列()(5)有唐、后二山，民共祠之()(6)意季布匿其所()(7)塵土積三尺，雨雪，泥沒股()答案：(1)名詞，險(xiǎn)固的地方(2)動詞，抬高(3)名詞，旅人(4)動詞，料想(5)動詞，祭祀(6)動詞，料想(7)動詞，降下14．下列句子中加點(diǎn)的詞的說明，不正確的一項(xiàng)是()A．威自京都省之?。禾酵鸅．不審于何得此絹審：知道C．自放驢，取樵炊爨樵：打柴D．后因他信，具以白質(zhì)信：使者C[“樵”字前有動詞“取”，后有動詞“炊爨”，上下聯(lián)系，可以推斷出它處于賓語的位置，是名詞，應(yīng)當(dāng)是“木柴”的意思。](五)通假分析法怎樣利用通假推想詞義？通假是文言文運(yùn)用詞語的特殊語法現(xiàn)象之一。對于一個(gè)詞，當(dāng)我們用本義及其引申義無法給出合理的說明時(shí)，我們就應(yīng)當(dāng)考慮一下它是否被借用為與其讀音相同或相近的另一個(gè)詞。通假字在古代漢語中運(yùn)用相當(dāng)普遍，古代漢語中的通假往往有兩種狀況。一是音同音近通假，如“蚤”通“早”，“要”通“邀”，“裁”通“才”。二是形近通假，如“說”通“悅”，“諭”通“喻”。假如用其他方法無法精確對詞語釋義時(shí)，不妨從通假的角度去理解，說不定會柳暗花明。依據(jù)字音，推想下列加點(diǎn)字的意義。15．熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應(yīng)。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院。()答案：通“掌”，執(zhí)掌16．愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效?！彼炝⑹趧⒐珵閰f(xié)理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營副總兵，然實(shí)無兵予甫，聽其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窶人子不知操兵者，而甫所授術(shù)，又長于用車，卒不能辦。方擇日部署其眾，未暇戰(zhàn)也。又長于用車，卒不能辦。()答案：通“猝”，倉促17．贏糧而景從。(《過秦論》)“景”用本義在此說明不通，借助讀音推斷其通“________”，名詞作狀語，豁然開朗。答案：影18．今若遣此婦，終老不復(fù)取！(《孔雀東南飛》)“取”，會意字，從手，從耳，像手牽耳而割取之。古代抓到俘虜，割取左耳，作為記功的憑據(jù)。引申為“拿取”“奪取”等義。在此這些說明都講不通，可推斷“取”通“________”。答案：娶19．利用通假推斷法推想加點(diǎn)詞的詞義。(1)群臣百官皆畔()(2)項(xiàng)羽大怒，伏弩射中漢王，漢王傷匈()(3)君子之道，辟如行遠(yuǎn)，必自邇；辟如登高，必自卑()(4)此兩家常折券棄責(zé)()(5)請西約三晉，南連齊、楚，北購于單于()(6)舉筑樸秦皇帝()答案：(1)同“叛”(2)同“胸”(3)同“譬”(4)同“債”(5)同“媾”，講和(6)同“撲”(六)聯(lián)想推斷法1．聯(lián)想課內(nèi)語句推斷高考一般接受“課外材料考課內(nèi)”的方法，所以要推斷詞義就必需廣泛地聯(lián)想遷移，將考點(diǎn)與自己所熟知的課內(nèi)語句等聯(lián)系起來，借助常見詞語的語素，依據(jù)語境來推求古漢語實(shí)詞詞義。運(yùn)用此種方法的前提是：對課本上學(xué)過的詞語的意義和用法要擅長歸納總結(jié)，分類記憶。記憶的一個(gè)重要方法是多記例句，對于典型語句，一般要能做到出口成句，并對其意義、用法等特點(diǎn)了如指掌。這樣，在遇到某個(gè)文言詞語的時(shí)候，就可借助所學(xué)學(xué)問進(jìn)行比照推斷。2．聯(lián)想成語推斷不少成語源自文言文，其中的字詞在意義和用法上較多地保留了古漢語的特點(diǎn)，可借助這些成語中的意義來推斷文言實(shí)詞的意義。20．聯(lián)想成語，填空。(1)“在官清恪，未嘗聞私”中的“恪”同成語“__________”中的“恪”意同，是“__________”之意。(2)“吾亦望汝副其心”中的“副”與成語“__________”中的“副”意同，為“__________”之意。(3)“或妄嗔怒”中的“妄”與成語“__________”中的“妄”意同，為“________”之意。答案：(1)恪守不渝謹(jǐn)慎而敬重(2)名副其實(shí)符合(3)輕舉妄動胡亂21．成語聯(lián)想演練。試填出含有加點(diǎn)詞的成語，并說明加點(diǎn)詞的意義。(1)殫其地之出，竭其廬之入()(2)聲非加疾也，而聞?wù)哒?)(3)匪來貿(mào)絲，來即我謀()(4)軻自知事不就()(5)然微以自文于君親()(6)趙奢之倫制其兵()(7)勢拔五岳掩赤城()答案：(1)殫精竭慮盡(2)欲蓋彌彰清晰(3)若即若離接近(4)一蹴而就成功(5)飾非掩過掩飾(6)非驢非馬類(7)出類拔萃超出22．猜一猜下列加點(diǎn)詞的意義是否正確。(1)唯當(dāng)就蟻封耳就：留下()(2)使得時(shí)則以勢劫之矣劫：劫持()(3)澤命不渝，信也渝：堅(jiān)持()答案：(1)(×)靠近。孟浩然《過故人莊》“待到重陽日，還來就菊花”；《荊軻刺秦王》中“于是荊軻遂就車而去，終已不顧”(2)(×)脅迫?！读鶉摗分杏小岸鵀榍厝朔e威之所劫哉”(3)(×)變更。成語“矢志不渝”，立誓絕不變更自己的志向23．聯(lián)想教材猜一猜，寫出下列加點(diǎn)詞的意思。(1)鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見()(2)勿已。如是，又何以行之()(3)籍之以為廂兵()(4)不以外夷見忽()(5)腥臊并御，芳不得薄兮()答案：(1)招請，邀請(秦人開關(guān)延敵。《過秦論》)(2)停止(學(xué)不行以已?！秳駥W(xué)》)(3)登記(籍吏民，封府庫。《鴻門宴》)(4)代指“我”。[要理解此句，關(guān)鍵是“見”。我們可以聯(lián)想課文中的句子：蘭芝初來時(shí)，府吏見吩咐。(《孔雀東南飛》)(指代“我”)可推斷為第一人稱代詞，作賓語，賓語前置，此句句意為：不因?yàn)槲沂峭庖亩p視我。](5)句中的“薄”字，可借助成語“日薄西山”中的“薄”字來推斷，“日薄西山”中的“薄”為“接近”之意，那么句中的“薄”字也可用“接近”試解。24．下列句子中加點(diǎn)詞的說明，不正確的一項(xiàng)是()A．城之不拔者二耳拔：被攻取B．齊人未附附：歸附C．使老弱女子乘城乘：巡察D．齊人追亡逐北北：指敗逃者C[A.拔：(“其后伐趙，拔石城”)攻取、攻下。B.附：(“懷敵附遠(yuǎn)，何招而不致”)使……歸附。C.乘：(“乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)”)登、登上。D.北：(“追亡逐北，伏尸百萬”)敗退的人。]25．聯(lián)想教材，說明加點(diǎn)詞的意義。(1)單父人呂公善沛令()(2)引次江北()(3)如姬之欲為公子死，無所辭，顧未有路耳()(4)銓簡秀士()(5)進(jìn)之布指算，不爽()(6)志義相合，刑牲盟生死()答案：(1)(“素善留侯張良”)與……交好(2)(“又間令吳廣之次所旁叢祠中”)駐扎(3)(“顧吾念之”)只是，只不過(4)(“簡能而任之”)選拔(5)(“女也不爽，士貳其行”)差錯(6)(“殺人如不能舉，刑人如恐不勝”)殺26．閱讀下面的短文，完成文后題目。甌喻人有置甌道旁，傾側(cè)墜地，甌已敗。其人方去之，適有持甌者過，其人亟拘執(zhí)之，曰：“爾何故敗我甌！”因奪其甌，而以敗甌與之。市人多右先敗甌者，持甌者竟不能直而去。噫！敗甌者向不見人則去矣。持甌者不幸值之，乃以其全甌易其不全甌。事之變?nèi)绱?！而彼市人亦失其本心也哉?選自歸有光《震川先生集》)(1)下列句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一組是()A．人有置甌道旁沛公則置車騎……道芷陽間行B．其人方去之不以規(guī)則，不能成方圓C．適有持甌者過此時(shí)魯仲連適游趙，會秦圍趙D．?dāng)‘T者向不見人則去矣向察眾人之議，專欲誤將軍C[A.前句是“放(在)”的意思，后句是“丟下、扔下”的意思。B.前句是“剛要”的意思，后句是“矩形、方形”的意思。C.都是“恰逢、正趕上”的意思。D.前句是“假使、假如”的意思，后句是“剛才、從前”的意思。](2)下列句子中，對加點(diǎn)詞的說明有誤的一項(xiàng)是()A．傾側(cè)墜地，甌已敗側(cè)：側(cè)面，一側(cè)B．其人亟拘執(zhí)之執(zhí)：捉住，抓住C．爾何故敗我甌敗：打破，毀壞D．市人多右先敗甌者右：通“佑”，袒護(hù)，偏向E．而彼市人亦失其本心也哉失：失去A[A.“側(cè)”在句中是“側(cè)翻”的意思。]27．閱讀下面的文言文，完成文后題目。延陵季子將西聘晉，帶寶劍以過徐君，徐君觀劍，不言而色欲之。延陵季子為有上國之使，未獻(xiàn)也，然其心許之矣。使于晉，顧反，則徐君死于楚，于是脫劍致之嗣君。從者止之曰：“此吳國之寶，非所以贈也?！毖恿昙咀釉唬骸拔岱琴浿玻热瘴醽?，徐君觀吾劍，不言而其色欲之，吾為上國之使，未獻(xiàn)也。雖然，吾心許之矣。今死而不進(jìn)，是欺心也。愛劍偽心，廉者不為也。”遂脫劍致之嗣君。嗣君曰：“先君無命，孤不敢受劍。”于是季子以劍帶徐君墓樹即去。徐人嘉而歌