2024-2025學(xué)年安徽省亳州市譙城區(qū)統(tǒng)編版六年級上冊第一次月考語文試卷（含答案解析）

2024-2025學(xué)年安徽省亳州市譙城區(qū)統(tǒng)編版六年級上冊第一次

月考語文試卷

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、書寫

1.看拼音，寫詞語。

二、信息匹配

2.比一比，選字組詞語。

［玻破］―_壞——璃［恰拾］——好——取

［坦但］——是——克［欄攔］阻.—一桿

［距拒］——離—___絕［稍哨］口_---------—微

三、選擇題

3.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）

A.堂回(yii)疹媚(ffi)

B.干他1(gu)圍殲戰(zhàn)（jian）

C.瞻仰(zhan)博憬(tong)

D.冠冕(mian)蒙古包（meng）

4.下列加點字詞的解釋有誤的一項是（）

A.明月別核驚鵲（橫斜的樹枝）

B.誰持彩綠當空舞（練習(xí)）

試卷第1頁，共6頁

C.三軍過后盡開顏（紅軍隊伍）

D.六月二十七日望湖樓醉節(jié)（書寫）

5.下列說法有誤的一項是（）

A.“燈光”既是貫穿全文的線索，也象征著新時代幸福的生活。

B.《花之歌》中作者在文中借花的生長與凋謝，表達了對生命的思考。

C.邱少云嚴守紀律，在抗日戰(zhàn)爭中為了整體勝利而自我犧牲，稱得上是“偉大的戰(zhàn)士”。

D.《開國大典》運用了點面結(jié)合的方法，既讓我們感受到整個閱兵式的莊嚴、隆重，也

讓我們領(lǐng)略到各個隊伍的特色。

四、填空題

6.補充詞語，并完成練習(xí)。

()()臨下排山（）（）Xg__

粉（）碎（）孤芳（）（）()()一發(fā)

（1）寫出畫橫線詞語的一個近義詞：o

（2）巴黎殘奧會上，每場比賽結(jié)束，觀眾席都會發(fā)出的掌聲。

（3）在這的時刻，幾位英雄挺身而出，化解了危險的局面。

7.寫出下列句子所用的修辭方法。

（1）我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

（2）丁香花在墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。

（3）羊群不管走到哪里，都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

（4）我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。

五、句子訓(xùn)練

8.誰能趴在敵人的鼻子底下睡大覺呢？（改為陳述句）

9.在天安門前璀璨的華燈下面，我又再次想起這位親愛的戰(zhàn)友來。（修改病句）

10.根據(jù)語境，不用“說”來表達爸爸說話。

最后一球塵埃落定，爸爸:“樊振東贏了，他是冠軍，太棒了!

試卷第2頁，共6頁

11.仿照例句加點的部分，寫一寫10月1日天安門廣場升旗時的情景。

例：起初是全場肅靜，區(qū)聽用炮聲和樂曲聲，K聽用國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。

六、填空題

12.(1)蒙漢情深何忍別，=

(2)綠樹村邊合，。

(3)黑云翻墨未遮山，-

(4),聽取蛙聲一片。

(5)“紅軍不怕遠征難，"一句寫出了紅軍戰(zhàn)士們無懼艱難險阻的革命精神，

他們深知“祖宗疆土，

13.六(1)班組織了以“長征”為主題的演講比賽，下面是兩位同學(xué)演講稿的部分內(nèi)容。

麗麗：長征，是中外歷史上無與倫比的壯舉，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民謀求解放和發(fā)展的

凱歌。長征，作為中國革命史上偉大、壯觀、神奇的一頁，雖已翻閱過去，但是，長征精神

卻具有永恒不變的歷史價值和光照千秋的繽紛異彩。

明明：瞧！那冰冷的空蕩蕩的十三根鐵索，他們“飛”過去了;瞧！那高聳入云的大雪山，他

們“躍”過去了；瞧！那杳無人煙的草地，他們“踏”過去了。他們o

(1)麗麗應(yīng)該用的語氣進行演講。

(2)明明的演講稿中，畫橫線的內(nèi)容對應(yīng)《七律?長征》中的“明明想用一句

名言警句來表現(xiàn)戰(zhàn)士們?yōu)榱碎L征勝利不怕犧牲的精神，橫線上可以填入

“”,為了增強表現(xiàn)力，他還可以利用(填一種)的方式強調(diào)

要點。

七、現(xiàn)代文閱讀

14.課內(nèi)閱讀。

狼牙山五壯士(節(jié)選)

①為了拖住敵人,七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批

敵人引上了狼牙山。②他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。③班

長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。④副班長葛振林打一槍就大

試卷第3頁，共6頁

吼一聲,好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。⑤戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，

好使出渾身的力氣。⑥胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人

射擊。⑦敵人始終不能前進一步。⑧在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

(1)讀第①句話，從畫線的詞語中可以體會到五壯士o

(2)選段運用點面結(jié)合的方法描寫五位戰(zhàn)士痛擊敵人的場面，其中第句是面的描寫,

第句是點的描寫。

(3)讀了對五位戰(zhàn)士痛擊敵人的描寫后，用簡練的詞語概括五位戰(zhàn)士的特點。

①馬寶玉：________________

②葛振林：________________

③宋學(xué)義：________________

④胡德林、胡福才：

(4)狼牙山五壯士2009年當選“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物”。學(xué)過課

文后，你會對這五位英雄說些什么？

15.課外閱讀。

好一朵木槿花

①又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放

了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上。接下來該是木槿，在我家這以草為主的小園中，它

是外來戶，以前給我的印象是平庸，我從未仔細瞧過它。那時園中荒草沒膝，除了我們親愛

的玉簪花之外，只有兩樹忍冬。我沒有指望還能看見別的什么顏色。

②忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開草叢

走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。原來，木槿開花了，而且是紫色的。木槿花的

三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)

夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在

小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著。驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，做出一個淺坑，

澆上水。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶

點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。

③去年，月圓過四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座

大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植

物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會

試卷第4頁，共6頁

很長。沒想到秋來時，一次我走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條

綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！

④我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！我跨過障

礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在

花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。忽然

覺得這是一朵童話中的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切困難的勇

氣。紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地

看著我。

⑤今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主。那株木槿高了許多，枝

繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來。

(1)木槿花的三種顏色中，作者不喜歡紅花的原因是。

(2)從“又是一年秋來““”幾個詞語可以知道，作者是按照順序來描

寫自己的情感變化的。

(3)短文中，作者對木槿花態(tài)度變化的過程正確的一項是o

A.輕視一欣賞-驚喜T期待

B.驚喜一輕視-期待一欣賞

C.輕視T驚喜一欣賞一期待

D.驚喜一輕視—欣賞-懷念

(4)文章先說印象中的木槿是平庸的，后說木槿花是“震撼了我的那朵花”，下列對作者這樣安

排的表述不正確的一項是。

A.作者采用了欲揚先抑的手法

B.前后都表現(xiàn)了木槿活潑、堅實的生命狀態(tài)

C.前后對比突出木槿面對艱難樂觀自得的品質(zhì)

D.令文章情感有變化，激發(fā)讀者的閱讀興趣

(5)木槿花的生長過程引發(fā)了作者對人生的思考，木槿花是勇敢面對困難的精神的化身。由

此你想到了什么具有象征意義的植物？它給了你什么啟發(fā)？

八、書面表達

16.習(xí)作。

試卷第5頁，共6頁

請你為自己插上理想的翅膀，想象自己變成了自然界的其他事物，寫一寫“變化”后的有趣經(jīng)

歷以及感受。

要求：（1）題目自擬，內(nèi)容豐富，把重點部分寫詳細。（2）注意語句通順，中心明確。（3）

字跡工整，標點正確，字數(shù)不少于450字。

試卷第6頁，共6頁

參考答案:

題號345

答案DBC

1.

jingtdnchouyuanc6ndjianVuen

T

驚嘆愁怨參檢閱經(jīng)一而

hdomdisbtudbdnzhudciXUITmdo

豪邁灑脫1笨拙1次序禮貌

【詳解】本題主要考查詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看

看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“怨”“參”“檢”“豪”“拙”“貌”容易

寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。

2.破玻恰拾但坦攔欄距拒哨

稍

【詳解】本題考查形近字辨析組詞。

破壞：使物體受到損壞。

玻璃：非晶無機非金屬材料，一般是用多種無機礦物（如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳

酸鋼、石灰石、長石、純堿等）為主要原料，另外加入少量輔助原料制成的。

恰好：正好；剛好。

拾?。簱?，從地下拿起來。

坦克：現(xiàn)代陸上作戰(zhàn)的主要武器之一，具有直射火力、越野能力和裝甲防護力的履帶式裝甲

戰(zhàn)斗車輛。

但是：用在后半句，表示轉(zhuǎn)折的語氣。

阻攔：阻止。

欄桿：橋梁和建筑上的安全設(shè)施。

距離：在空間或時間上相隔。

拒絕：不答應(yīng)，不同意，明確地表示不愿意做或不愿意。

口哨：指用口的作用通過雙唇、舌頭和氣流，就能發(fā)出“簫”一樣的聲音。

答案第1頁，共9頁

稍微：表示數(shù)量不多或程度不深。

3.D

【詳解】本題考查字音辨析。

A.迂回(yu)----yu；嫵媚(fu)--------wu；

B.干涸(gu)-----he；

C.博憬(t6ng)------chong；

故選D。

4.B

【詳解】本題考查詞語解釋。

B.“誰持彩秀當空舞”中“彩練”指的是彩色的綢帶，這里用來形容彩虹，“練”是“白色的絹綢”

的意思，而不是“練習(xí)”，故該選項解釋有誤。

故選B。

5.C

【詳解】本題考查對課文內(nèi)容的理解。

C.邱少云是在抗美援朝戰(zhàn)爭中，為了不暴露潛伏部隊，忍受美軍燃燒彈的火勢，直至壯烈

犧牲。并不是在抗日戰(zhàn)爭中，故該選項說法錯誤。

故選C。

6.居高倒海精神身骨自賞千

鈞全神貫注排山倒海千鈞一發(fā)

【詳解】本題考查補充詞語、寫近義詞和選詞填空。

居高臨下：占據(jù)高處，俯視下面。形容占據(jù)的地勢非常有利。

排山倒海：推開高山，翻倒大海。形容力量強盛，聲勢浩大。

聚精會神：原指君臣協(xié)力，集思廣益。后形容精神高度集中。

粉身碎骨：身體粉碎而死。比喻為了某種目的或遭到什么危險而喪失生命。

孤芳自賞：把自己比做僅有的香花而自我欣賞。比喻自命清高。

千鈞一發(fā)：千鈞重物用一根頭發(fā)系著。比喻情況萬分危急。

(1)首先要理解“聚精會神”這個詞語的意思，它形容專心致志，注意力高度集中。然后思

考與之意思相近的詞語，也就是要找到同樣表達專注、專心意思的詞匯。如：專心致志。

(2)巴黎殘奧會上，觀眾席發(fā)出的掌聲應(yīng)該是聲勢浩大的，觀眾的掌聲力量強盛、聲勢浩

答案第2頁，共9頁

大，用“排山倒?！眮硇稳莺芎线m。故填“排山倒海”。

(3)“幾位英雄挺身而出，化解了危險的局面”說明當時的情況很危急，“千鈞一發(fā)”這個詞

語能夠很好地體現(xiàn)出當時時刻的危險程度，情況萬分危急。故填“千鈞一發(fā)”。

7.夸張擬人比喻排比

【詳解】本題考查修辭手法。

(1)“我心里像刀絞一般”是夸張的手法。通過夸大心里難受的程度，將內(nèi)心的痛苦形象地

表現(xiàn)出來。把心里的難受夸張地說成像刀絞一樣，強調(diào)了“我”的傷心。

(2)“丁香花在墻上窺著行人”運用了擬人的修辭?！案Q著”是人的動作，將丁香花賦予了人

的行為，讓丁香花好像有了人的意識，能夠偷偷地看行人。

(3)這個句子運用了比喻的修辭。把“草原”比作綠毯，把“羊群”比作白色的大花。通過這

種比喻，生動形象地描繪出了草原的廣闊和羊群在草原上的狀態(tài)。

(4)句子使用了排比的修辭?！拔沂怯H友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予

死者最后的祭獻”，三個“我是……”的句式排列，增強了語勢。

8.誰都不能趴在敵人的鼻子底下睡大覺。

【詳解】本題考查的是句式轉(zhuǎn)換。

原句是一個反問句，反問句的特點是用疑問的形式表達肯定或否定的意思，且答案就在問句

之中。這句話表達的意思是否定的，即“誰都不能趴在敵人的鼻子底下睡大覺”。改為陳述句

時，去掉疑問助詞“呢”，把“能”改為“都不能”，將問號改為句號，同時保持意思不變。即：

誰都不能趴在敵人的鼻子底下睡大覺。

9.在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。/在天安門前璀璨的華燈下面,

我再次想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

【詳解】本題考查病句辨析。

認真讀原句，弄清句子要表達的意思，找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改，修改病句不能改

變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

本題語意重復(fù)，“又”和“再”重復(fù)啰嗦，去掉其中一個即可。

改為：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

在天安門前璀璨的華燈下面，我再次想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

10.大聲喊

【詳解】本題考查補充句子。

根據(jù)題目要求，用其他詞語代替“說”來進行表達，補充時注意替換，做到語句通順，內(nèi)容合

答案第3頁，共9頁

理。

示例：最后一球塵埃落定，爸爸跳起來大叫：“樊振東贏了，他是冠軍，太棒了！”

11.示例：全場莊嚴肅穆，只聽見國旗護衛(wèi)隊整齊的步伐聲，只聽見國旗隨風(fēng)飄拂的聲音。

【詳解】本題考查仿寫句子。

題目要求用“只聽見……只聽見……”進行造句，寫一寫10月1日天安門廣場升旗時的情景,

注意做到語句通順，內(nèi)容合理。

示例：全場注視著國旗的升起，只聽見微小的呼吸聲，只聽見莊嚴的國歌聲。

12.天涯碧草話斜陽青山郭外斜白雨跳珠亂入船稻花香里說豐年

萬水千山只等閑當以死守，不可以尺寸與人

【詳解】本題考查課內(nèi)知識積累。

(1)書寫時注意“涯”“碧”的正確寫法。

(2)書寫時注意“郭”“斜”的正確寫法。

(3)書寫時注意“珠”“亂”“船”的正確寫法。

(4)書寫時注意“稻”“豐”的正確寫法。

(5)書寫時注意“等”“閑”“以”“與”的正確寫法。

13.堅定、自豪飛奪瀘定橋為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天重復(fù)

【詳解】(1)本題考查句子朗讀。

“無與倫比”形容長征是沒有什么能夠比得上的壯舉，這是對長征壯舉的贊美；“凱歌”指

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民勝利了，這是值得中國人民自豪的，因此演講的時候，可以用堅定

、自豪、贊美的語氣進行演講。

(2)本題考查名篇名句默寫與理解。

毛澤東的《七律?長征》中“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”意思是金沙江濁浪滔天，

拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，熱氣騰騰。大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒

意陣陣。其中的“大渡橋”指的是瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋。故畫橫線的內(nèi)容對應(yīng)

的是“飛奪瀘定橋”。

表現(xiàn)戰(zhàn)士們?yōu)榱碎L征勝利不怕犧牲的精神的名言警句還有：毛澤東《七律?長征》中的“紅軍

不怕遠征難，萬水千山只等閑”和曹植《白馬篇》中的“捐軀赴國難，視死忽如歸”等。

演講時，為了增強語言的表現(xiàn)力，除了利用重復(fù)，還可以在演講時利用停頓或輔以動作強調(diào)

要點。

14.(1)機智和勇敢

答案第4頁，共9頁

(2)①②⑦⑧③④⑤⑥

(3)沉著冷靜，指揮有方。勇猛果敢，怒火中燒。力量充沛，全力以赴。全

神貫注，精準射擊。

(4)你們是中華民族的驕傲，你們的英勇事跡將永遠激勵著我們。你們不畏強敵，堅守陣地，

用生命捍衛(wèi)了國家的尊嚴和人民的安全。你們的精神將被永遠銘記，你們的名字將被永遠傳

頌。感謝你們?yōu)閲液腿嗣袼龅囊磺?，你們是我們心中永遠的英雄。

【導(dǎo)語】《狼牙山五壯士》節(jié)選生動再現(xiàn)了戰(zhàn)斗的緊張激烈和五壯士的英勇無畏。通過細致

描繪，讀者可以感受到五位戰(zhàn)士各自鮮明的性格特點：班長馬寶玉的沉著冷靜，葛振林的怒

火滿腔，宋學(xué)義的全力以赴，胡德林和胡福才的專注認真。選段以點面結(jié)合的方法，使戰(zhàn)斗

場景更加立體和真實，充分表現(xiàn)了他們頑強不屈的精神。

【詳解】(1)本題主要考查對詞語的理解以及通過詞語體會人物品質(zhì)的能力。

從畫線的詞語可以體會到五壯士有勇有謀、果敢堅毅?！巴献　憋@示他們?nèi)蝿?wù)明確且勇于擔(dān)當；

“痛擊”體現(xiàn)他們作戰(zhàn)勇猛無畏；“有計戈什表明他們富有戰(zhàn)斗智慧；“引上”則展現(xiàn)他們主動誘

敵深入的果敢決策。

(2)本題考查的是對寫作手法的理解和運用。

在這個選段中，第①②⑦⑧句是面的描寫。

第①句從整體上敘述了五位戰(zhàn)士的任務(wù)是拖住敵人，并且有計劃地把大批敵人引上狼牙山，

展現(xiàn)了五壯士的整體作戰(zhàn)行動安排。

第②句描述他們利用險要地形把敵人一次又一次打下去，這是對五壯士整體作戰(zhàn)情況的概括,

體現(xiàn)他們共同作戰(zhàn)的效果。

第⑦句“敵人始終不能前進一步”是從整體上說明五壯士阻擊敵人的成果，體現(xiàn)他們作為一個

戰(zhàn)斗集體發(fā)揮的巨大作用。

第⑧句“在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體”也是從整體上展現(xiàn)戰(zhàn)斗后的場景,

說明五壯士痛擊敵人取得的戰(zhàn)績。

第③④⑤⑥句是點的描寫。

第③句詳細描寫班長馬寶玉沉著指揮戰(zhàn)斗的狀態(tài)，通過“讓敵人走近了，才下命令狠狠地打”

這個細節(jié)，突出他作為班長指揮時的冷靜和果斷。

第④句對副班長葛振林進行細節(jié)描寫，“打一槍就大吼一聲”生動地表現(xiàn)出他對敵人的滿腔

怒火，凸顯他作戰(zhàn)時的勇猛。

第⑤句具體寫戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈的動作“總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣”，展現(xiàn)

答案第5頁，共9頁

他作戰(zhàn)時的竭盡全力。

第⑥句刻畫胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士“把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊”的細

節(jié)，體現(xiàn)他們作戰(zhàn)時的專注認真。

(3)本題考查對文本內(nèi)容的理解以及人物形象的分析概括能力。

①馬寶玉：沉著冷靜。第三句“沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了才下命令狠狠地打”，表現(xiàn)出

他在面對敵人時的沉著冷靜，不慌不忙地把握戰(zhàn)斗節(jié)奏。

②葛振林：勇猛無畏。第四句“打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火”，

體現(xiàn)出他對敵人的強烈憤怒和在戰(zhàn)斗中的勇猛無畏。

③宋學(xué)義：全力以赴。第五句"扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣”，展現(xiàn)了

他在戰(zhàn)斗中全力以赴，毫不保留地投入戰(zhàn)斗。

④胡德林、胡福才：全神貫注。第六句"兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人

射擊”，突出了他們在戰(zhàn)斗中的專注認真，一絲不茍地對待戰(zhàn)斗任務(wù)。

(4)本題考查對文本內(nèi)容的理解以及語言表達能力。

回顧課文內(nèi)容，體會五位英雄的壯舉和精神品質(zhì)。結(jié)合他們的英勇表現(xiàn)和所做出的貢獻，表

達自己對他們的崇敬、贊美和感激之情。

示例：五位英雄，你們在國家和民族面臨危難之時，挺身而出，英勇無畏。你們的壯舉和精

神將永遠銘刻在歷史的長河中，激勵著我們?yōu)榱俗鎳姆睒s富強而努力奮斗。向你們致敬！

15.(1)那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好

⑵去年今年時間

⑶C

(4)B

(5)我聯(lián)想到松樹。松樹是一種生命力極強的常青樹。不管是酷暑還是嚴寒，它依然蒼勁挺

立，四季常青。啟發(fā)：我們不管在多么艱難的環(huán)境中都要意志堅強，堅貞不屈，不被困難打

倒。

【導(dǎo)語】這篇文章通過對木槿花的描寫，表現(xiàn)了植物在艱難環(huán)境中依舊盛開的頑強生命力。

文章采用了欲揚先抑的寫作手法，從一開始對木槿花的輕視到后來對其頑強生長的驚嘆，反

映出對生命中奮斗精神的深刻贊美。

【詳解】(1)本題考查對文章細節(jié)內(nèi)容的理解。

從文中第②段“木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好”這句話

可以明確，作者不喜歡紅花是因為其顏色不正，給人的感覺就像顏料沒有調(diào)好一樣。

答案第6頁，共9頁

（2）本題考查對文章行文線索及寫作順序的把握。

從文中“又是一年秋來”“去年”“今年”幾個詞語可以明確看出，作者是按照時間順序來描寫自

己的情感變化的。

第①段"又是一年秋來”，作者偶然發(fā)現(xiàn)紫色的木槿花，感到驚喜，此時對木槿花開始有了新

的認識和喜愛。第③段“去年”，小園遭受磨難，作者看到土埋大半截卻仍在開放的紫色木槿

花，內(nèi)心被震撼，感受到一種悲壯，對木槿花充滿了敬佩之情。第⑤段“今年”，小園經(jīng)過整

治，作者期待著那朵震撼過自己的木槿花再次出現(xiàn)，表現(xiàn)出對木槿花的念念不忘和期待。通

過時間順序的推進，作者的情感也在不斷地變化和深化，從對木槿花的忽視到驚喜、敬佩，

再到期待，展現(xiàn)了木槿花頑強的生命力對作者的深刻影響。

（3）本題考查對作者情感變化線索的梳理。

輕視階段：從文中第①段"在我家這以草為主的小園中，它是外來戶，以前給我的印象是平

庸，我從未仔細瞧過它”可以看出，一開始作者對木槿花的態(tài)度是輕視的。因為在作者眼中，

木槿花很平庸，沒有引起自己的重視。

驚喜階段：第②段“忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我

忙撥開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。原來，木槿開花了，而且是紫色

的……驚喜之余”，這里明確出現(xiàn)了“驚喜”一詞，表明作者看到木槿花開花后的情緒變化，

從之前的輕視轉(zhuǎn)為驚喜。

欣賞階段：第③段和第④段詳細描述了木槿花在重壓下依然開放的情景，“我的心也震顫起

來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花……它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺

得自己的奇特”，作者被木槿花堅韌不拔的精神所打動，對木槿花產(chǎn)生了欣賞之情。

期待階段：第⑤段“我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來”體現(xiàn)了作者對木槿花

再次開放的期待，說明作者在欣賞木槿花的基礎(chǔ)上，又多了一份期待。

故選C。

（4）本題考查對文章寫作手法及其作用的理解。

印象中的木槿是平庸的，并沒有體現(xiàn)出活潑、堅實的生命狀態(tài)。一開始作者只是覺得木槿花

很普通，沒有什么特別之處。而后面木槿花在重壓下開放才體現(xiàn)出它堅實、樂觀的生命狀態(tài)。

故選Bo

（5）本題考查象征手法的理解與遷移運用。

首先，回顧文本內(nèi)容，明確木槿花的象征意義。從文中木槿花在被雜草包圍、被建筑材料重

壓的情況下依然開花的情節(jié)，可以看出木槿花象征著勇敢面對困難、不屈不撓的精神。它在

答案第7頁，共9頁

艱難的環(huán)境中頑強生長、綻放花朵，體現(xiàn)出堅韌不拔的品質(zhì)?；趯δ鹃然ㄏ笳饕饬x的理解,

聯(lián)想自己熟悉的其他植物。例如，梅花，它在寒冷的冬天開放，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”