專(zhuān)題11 句子綜合訓(xùn)練（二）-2023年小升初語(yǔ)文真題匯編（全國(guó)版）

專(zhuān)題10句子綜合訓(xùn)練（二）一、按要求寫(xiě)句子。1.（2022·白云區(qū)）按要求寫(xiě)句子。（1）莫非這不是一個(gè)宏大的創(chuàng)造？（改為陳述句）（2）住方家大院的八兒，今日喜得快要發(fā)瘋了。（用夸張的修辭手法，仿寫(xiě)一個(gè)句子）（3）心情不同時(shí)，我們對(duì)身邊的事物感受也會(huì)不同。聯(lián)系生活，當(dāng)遇到下面的情境，你的心情會(huì)如何？試著融入自己的情感，寫(xiě)一寫(xiě)此時(shí)你眼中的景物。情境：方案了很久的周末露營(yíng)，由于這突如其來(lái)的雨，不得不取消?？粗巴猓撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?.（2022·沾益區(qū)）按要求寫(xiě)句子。①一條清亮見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)圍著村莊。（縮句子）②男孩簡(jiǎn)直幾乎不敢信任他會(huì)變成小狐仙。（修改病句）③法官說(shuō)：“兩周前我找人用鍋爐把山洞的洞口封上了，然后又上了三道鎖，鑰匙在我這里?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）3.（2022·酉陽(yáng)縣）按要求寫(xiě)句子。（1）仿照句子，寫(xiě)此刻教室安靜的場(chǎng)景。例：住方家大院的八兒，今日喜得快要發(fā)瘋了。（2）我們生活在肯定的環(huán)境中，當(dāng)心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也有所不同。假如你今日的考試發(fā)揮得很好，你筆下的回家路會(huì)是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）依據(jù)語(yǔ)境和人物身份，完成練習(xí)。在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，班主任老師深情地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“幻想的琴，須撥動(dòng)奮斗的弦，才能走出人生奇特的樂(lè)章!祝同學(xué)們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁之才!”我感動(dòng)地對(duì)班主任老師說(shuō)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4）請(qǐng)你試著依據(jù)習(xí)俗寓意來(lái)完成以下情境對(duì)話。過(guò)年了，媽媽端來(lái)年糕對(duì)大家說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”我們看著盤(pán)里的“清蒸鱸魚(yú)”說(shuō)：“愿我們家＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（5）神舟十三號(hào)載人飛船精彩完成了任務(wù)，刷新了一項(xiàng)又一項(xiàng)新的航天紀(jì)錄：首次實(shí)施太空徑向交會(huì)對(duì)接，首次執(zhí)行最長(zhǎng)6個(gè)月空間站駐留任務(wù)，中國(guó)女航天員首次出艙活動(dòng)，中國(guó)人首次在太空過(guò)春節(jié)，實(shí)現(xiàn)首次快速返回。請(qǐng)你為中國(guó)航天人寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。4.（2022·封丘縣）按要求寫(xiě)句子。（1）在橫線上填入與加點(diǎn)部分表示同一意思的不同的詞語(yǔ)。國(guó)慶期間，城市各大景點(diǎn)處處都是游人。野生動(dòng)物園里＿＿＿＿＿＿，西湖岸邊＿＿＿＿＿＿，成功路上熙熙攘攘。（2）當(dāng)心情不同時(shí)，我們對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。從下面的情境中選擇一個(gè)，再就心情“好”或者“不好”的狀態(tài)，寫(xiě)幾句話，表達(dá)當(dāng)時(shí)的情感。走在雨中 坐在教室里寫(xiě)作業(yè) 走在放學(xué)回家的路上 吃飯選擇：＿＿＿＿＿＿，心情：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.（2022·吉林）按要求寫(xiě)句子。（1）依據(jù)“生氣”這個(gè)詞語(yǔ)的不同意思，各寫(xiě)一句話。生氣因不合心愿而不開(kāi)心：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿指生命力或活力：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）我端起搪瓷碗，覺(jué)得很重，怎么也送不到嘴邊。（改成夸張句）（3）爸爸說(shuō)：“明天我要出差，不能陪你去圖書(shū)館了?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）（4）至今一看到茶樹(shù)，腦海里馬上會(huì)消滅出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)。（用修改符號(hào)修改病句）6.（2022·滿(mǎn)洲里市）按要求寫(xiě)句子。（1）魯濱遜在荒島上過(guò)著一種世界上聞所未聞的愁?lèi)灦陋?dú)?????的生活。（縮句）（2）要想活下去，就得想方法。（改為雙重否定句）（3）父親指了一下我和妹妹說(shuō)：“這是我的兩個(gè)孩子?！保ǜ臑榈谌朔Q(chēng)敘述）（4）張思德同志是為人民利益而死，他的死是比泰山還要重的。（改為反問(wèn)句）7.（2022·舞陽(yáng)縣）按要求寫(xiě)句子（1）彩錦上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像秀麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。（縮句）（2）人的聰慧與愚笨，不是天生的。（改反問(wèn)句）（3）很多河流暗藏風(fēng)險(xiǎn)。我們不要去江河玩耍。用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）給句子加標(biāo)點(diǎn)，使句子意思不同小明瞞著老師和同學(xué)去敬老院做好事。①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（5）仿寫(xiě)句子學(xué)校是精致的相冊(cè)，記錄著我成長(zhǎng)的腳印?????；學(xué)校是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8.（2022·林口縣）按要求寫(xiě)句子（1）父親笑著對(duì)我說(shuō)：“我給你看看表里是什么在響。”（改成轉(zhuǎn)述句）（2）不知從什么時(shí)候起，您的臉頰上＿＿＿＿＿＿。不知從什么時(shí)候起，您滿(mǎn)頭的青絲＿＿＿＿＿＿；不知從什么時(shí)候起，您的眼角＿＿＿＿＿＿。但在我眼中，您永久是＿＿＿＿＿＿的、＿＿＿＿＿＿的老師。（補(bǔ)充句子，使之構(gòu)成排比句）（3）鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻……淚水如雨，灑了一地。①這句話運(yùn)用了＿＿＿＿＿＿的修辭手法，作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②仿照上面句子的修辭手法補(bǔ)充句子。一天沒(méi)進(jìn)食的他，餓得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.（2022·湘潭縣）按要求寫(xiě)句子。（1）我還依稀記得那狹窄的天井，晦暗的教室和只有一個(gè)石砌的小“舞臺(tái)”的禮堂。（縮句）（2）穿過(guò)大峽谷是一次真正的冒險(xiǎn)行動(dòng)。（改為語(yǔ)氣更猛烈的句子）（3）我的嗓子干，很渴。（改為夸張句）（4）母親對(duì)客人們說(shuō)：“你們快嘗嘗荔枝吧！”（改為轉(zhuǎn)述句）（5）以景傳情，把情感融入具體的景物之中。我始終想買(mǎi)一輛自行車(chē)，爸爸最終答應(yīng)了。走出家門(mén)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。10.（2022·天心區(qū)）按要求寫(xiě)句子?！按河邪倩ㄇ镉性?，夏有涼風(fēng)冬有雪”，四季之美是大自然送給我們最好的禮物，讓我們一起來(lái)觀賞吧?。?）下面是一位攝影師拍攝的照片，假如給它配上兩句詩(shī)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.春江潮水連海平，海上明月共潮生。B.明月松間照，清泉石上流。C.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。（2）秋天到了，處處都是果實(shí)累累的景象。去旅游的小明同學(xué)參與了采摘節(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)了豐收的喜悅。假如你是采摘園的工作人員，為了吸引大家的留意力，該怎樣設(shè)計(jì)宣揚(yáng)語(yǔ)呢？11.（2022·舒蘭市）按要求寫(xiě)句子。（1）住方家大院的八兒，今日喜得快要發(fā)瘋了。（留意加點(diǎn)的部分，仿寫(xiě)句子。）一天沒(méi)有進(jìn)食的他，餓得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）縮句。父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的手槍。（3）改為反問(wèn)句。為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)。（4）改為轉(zhuǎn)述句。小華說(shuō)：“明天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必需參與?！保?）修改病句。動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的歌聲被我的思路打斷了。12.（2022·木蘭縣）按要求寫(xiě)句子①愛(ài)護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。（修改病句）②欣喜若狂歸心似箭（用上這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話）③依據(jù)提示，圍繞“餓”這個(gè)意思，把夸張句補(bǔ)充完整。忙了一天還沒(méi)有吃飯，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④他認(rèn)真地對(duì)爸爸說(shuō)，他其實(shí)只是為了勸慰媽媽才那么做的。（改成直接引語(yǔ)）⑤他們的熱忱，怎能不使我熱淚盈眶？（改為陳述句）13.（2022·雁江區(qū)）按要求寫(xiě)句子。（1）縮寫(xiě)句子。那些孩子肯定格外寵愛(ài)他們的學(xué)校。（2）改為陳述句。世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（3）依據(jù)下面的情境寫(xiě)幾句話，描繪看到的景象，分別表現(xiàn)心情“好”與“不好”的兩種狀態(tài)。我坐在窗邊向外望去，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我坐在窗邊向外望去，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）馬上畢業(yè)了，你的同桌想給老師寫(xiě)一張表示感謝的卡片，下面是他預(yù)備寫(xiě)的內(nèi)容，請(qǐng)幫他修改兩處語(yǔ)病。友愛(ài)的老師，過(guò)去的六年，感謝有您！學(xué)習(xí)上，您總是準(zhǔn)時(shí)指出并發(fā)覺(jué)我的錯(cuò)誤，讓我改正。生活中，您時(shí)常關(guān)懷照看我，讓我春風(fēng)得意。為此，我誠(chéng)意地感謝您！14.（2022·武岡市）按要求寫(xiě)句子（1）泡泡在太陽(yáng)光下閃閃地發(fā)出七色光榮。（縮句）（2）仿按例句的寫(xiě)法寫(xiě)一句話。每個(gè)人都渴望得到別人的理解，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)理解別人。理解是一縷春風(fēng)，喚醒安靜的心田；理解是一道陽(yáng)光，溶化誤會(huì)的堅(jiān)冰；理解是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）這樣氣魄宏偉的工程，在世界史上莫非不是一個(gè)宏大的奇跡嗎？（改為陳述句）（4）媽媽對(duì)小明說(shuō)：“我還要等我的同伴?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（5）通過(guò)這次體驗(yàn)活動(dòng)，使我受到了深刻的教育。（在原句上用修改符號(hào)修改病句）15.按要求寫(xiě)句子。（1）這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音。（改為反問(wèn)句）（2）幾個(gè)戴著腳鐐的同志在平常放風(fēng)的地壩中間扭起了歡快的秧歌。（縮句）（3）那個(gè)男孩對(duì)貓咪說(shuō)：“你可得幫我的忙啊！“（改為轉(zhuǎn)述句）（4）紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必需搶在敵人前面趕到瀘定橋。（改為雙重否定句）（5）讀了《金色的魚(yú)鉤》一文，被老班長(zhǎng)的精神感動(dòng)了。（用修改符號(hào)在原句上修改病句）16.（2022·九江）按要求寫(xiě)句子。（1）媽媽很忙，沒(méi)有功夫去看電影。（改為雙重否定句）（2）那挑山工想了想說(shuō)：“我們哪里有近道，還不是和你們一條道？”（改為轉(zhuǎn)述句）（3）為了防止不發(fā)生交通事故，交警加大了對(duì)電動(dòng)車(chē)雨棚的整治力度。（修改病句）（4）他在荒島上生活了二十六年之后，最終看到三十多個(gè)野人乘著小木船上岸了。（縮句）17.（2022·陵城區(qū)）按要求寫(xiě)句子。（1）張思德同志是為人民利益而死。張思德同志的死是比泰山還要重的。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連成一句話）（2）今年春季為了避開(kāi)楊絮飄飛不會(huì)引起火災(zāi)事故，德州市各地紛紛出臺(tái)了相應(yīng)的政策。（修改病句）（3）夏日炎炎，枝繁葉茂，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。（改為擬人句，使句子更具體）（4）總理對(duì)我說(shuō)：“我今日晚上要批這些文件，你送來(lái)的稿子我放到最終。”（改為轉(zhuǎn)述句）（5）美是游蕩在天空的朵朵白云，隨風(fēng)搖曳。（照樣子寫(xiě)句子）美是依偎在山崗的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；美是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。18.（2022·武安市）按要求寫(xiě)句子。（1）我像做賊一樣地溜過(guò)去，獨(dú)自站在報(bào)欄前，觀賞我的打滿(mǎn)雙圈的作文。（縮句）（2）我對(duì)老師們的英勇，從心底里感到無(wú)限的鄙視。（改為雙重否定句）（3）泰山日出的景色真秀麗。（改為感嘆句）（4）一大滴松脂滴下來(lái)，正好包住了一只蒼蠅和一只蜘蛛。（改為“把”字句）（5）加關(guān)聯(lián)詞把句子合并成一句話。①風(fēng)雨再大。②我們按時(shí)到達(dá)目的地。（6）進(jìn)入盛夏，高溫酷暑又來(lái)了，請(qǐng)以“此時(shí)此刻，外面真熱呀”為開(kāi)頭。寫(xiě)幾句話，用上比方、擬人、夸張的修辭手法。19.（2022·渭南）按要求寫(xiě)句子。（1）槐樹(shù)的年輪刻錄著我們布滿(mǎn)墨香的書(shū)聲、歡快童真的歌聲、盡情嬉鬧的笑聲。（縮句）（2）在逃去如飛的日子里，我能做什么呢？（調(diào)整語(yǔ)序，不轉(zhuǎn)變?cè)猓?）班主任對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我信任你們能經(jīng)受住考驗(yàn)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（4）李敏讀書(shū)很認(rèn)真。（將句子寫(xiě)具體，側(cè)重寫(xiě)人的神態(tài)）（5）請(qǐng)依據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)句子，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一句話。我要飛行，是您為我插上翅膀；我要奮斗，是您為我刷新起跑線；＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿……老師，您為我們傳道、授業(yè)、解惑，卻從不求回報(bào)。您的恩情，我終生難忘。20.（2022·神木市）按要求寫(xiě)句子。（1）父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。（改為雙重否定句）（2）牛對(duì)男孩說(shuō)：“我給你一蹄子，讓你永久不能遺忘！”（改為轉(zhuǎn)述句）（3）你說(shuō)的方法對(duì)人民有好處。我們照辦。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩個(gè)句子合成一句話）（4）畢業(yè)前夕，同學(xué)們將會(huì)給各科老師寫(xiě)下畢業(yè)贈(zèng)言，請(qǐng)你也寫(xiě)一寫(xiě)吧！音樂(lè)老師：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿語(yǔ)文老師：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿21.（2022·吳堡縣）按要求寫(xiě)句子。（1）閏土是閏月生的。他的父親叫他閏土。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將兩個(gè)句子連成一句話）（2）父親說(shuō)：“這里的工作多么重要，我哪能離開(kāi)呢？”（改為轉(zhuǎn)述句）（3）很多出名的科學(xué)家和作家，都是經(jīng)過(guò)很多次失敗才成功的。（改為雙重否定句）（4）通過(guò)反復(fù)的觀看試驗(yàn)，使他得出了科學(xué)的結(jié)論。（修改病句）22.（2022·米脂縣）按要求寫(xiě)句子。（1）蝎子是多么丑惡而恐怖的東西。（縮句，縮至最簡(jiǎn)）（2）尼爾斯用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（改為雙重否定句）（3）有沒(méi)有健康的體質(zhì)，是能夠成為接班人的前提。（修改病句）（4）請(qǐng)用“你真行！”開(kāi)頭，依據(jù)下面的要求分別寫(xiě)句子。①表示表?yè)P(yáng)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②表示批判：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿23.（2022·魏縣）按要求寫(xiě)句子。（1）從下面選擇一個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，用上夸張的修辭手法寫(xiě)一寫(xiě)。餓 安靜厚期望寵愛(ài)（2）從下面選擇一個(gè)情景，用上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)把人物入迷的樣子寫(xiě)具體。弟弟玩積木同桌寫(xiě)作業(yè)爸爸看球賽（3）仿寫(xiě)贈(zèng)言（用上比方的修辭手法并引用一句詩(shī)詞）。敬重的老師：您就像那輕柔的雨絲，無(wú)聲無(wú)息，卻有滋潤(rùn)萬(wàn)物的胸懷。正如杜甫筆下的春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。友愛(ài)的同學(xué)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。24.（2022·金鄉(xiāng)縣）按要求寫(xiě)句子。（1）心情不同，我們對(duì)身邊事物的感受也會(huì)不同。請(qǐng)依據(jù)“閑逛在校內(nèi)中”這一情景就心情“好”或“不好”的狀態(tài)，寫(xiě)幾句話。心情＿＿＿（好不好）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）讀句子，留意加點(diǎn)部分，照樣子再仿寫(xiě)一個(gè)句子。住在方家大院的八兒，今日喜得快要發(fā)瘋了。（3）伯牙和鐘子期之間的心愿相通、惺惺相惜的友情怎能不讓人感動(dòng)呢？（改為雙重否定句）（4）老牛對(duì)牛郎說(shuō)：“我死了以后，你把我的皮剝下來(lái)留著。”（改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述句）25.（2022·通遼）按要求寫(xiě)句子。（1）媽媽送來(lái)雨傘。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）（2）我的雨衣始終清靜靜靜地躺在盒子里，盒子始終清靜靜靜地躺在衣柜里。（縮句）（3）當(dāng)老師走進(jìn)教室的時(shí)候，教室里安靜極了。（改為夸張句）（4）孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？（改為陳述句）（5）周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）（6）人人疼惜草木，人人能居住在奇特的環(huán)境中。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話）（7）死亡在洪水的獰笑聲中靠近。（仿寫(xiě)一個(gè)相同修辭手法的句子）（8）他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永久剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。（仿寫(xiě)句子，突出人物的容貌和神態(tài)）參考答案及解析一、1.（1）這是一個(gè)宏大的創(chuàng)造。（2）媽媽的怒吼聲，都要把房頂掀翻了。（3）風(fēng)像是發(fā)了狂，呼呼地撕扯著樹(shù)枝，雨點(diǎn)砸在樹(shù)葉上，葉子有氣無(wú)力地耷拉著?！窘馕觥浚?）考查了句子改寫(xiě)。反問(wèn)句改為陳述句，去掉句中表示疑問(wèn)的詞“莫非”，否定改為確定，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。（2）考查了句子仿寫(xiě)。分析例句可知，句子運(yùn)用了夸張修辭手法，仿寫(xiě)時(shí)，抓住事物特征，結(jié)合夸張修辭手法的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)即可，（3）考查了情景寫(xiě)話。先弄清題目要求，明確情境特點(diǎn)，再找到與該情境相對(duì)應(yīng)的景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。2.（1）小溪環(huán)圍著村莊。（2）男孩幾乎不敢信任他會(huì)變成小狐仙。（3）法官說(shuō)，兩周前他找人用鍋爐把山洞的洞口封上了，然后又上了三道鎖，鑰匙在他那里。【解析】（1）考查了縮句。認(rèn)真讀句子，找出句子主干，去掉句子表示數(shù)量、地點(diǎn)等修飾性的詞語(yǔ)。（2）考查了修改病句。句子中“簡(jiǎn)直”和“幾乎”意思重復(fù)，去掉其中一個(gè)即可。（3）考查了改寫(xiě)句子。把直述句改為陳述句，提示語(yǔ)前的內(nèi)容不變，冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉雙引號(hào)，“我”改為“他”，“這里”改為“那里”。3.（1）教室里安靜得連地上掉一根針的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。（2）一路上，風(fēng)吹樹(shù)兒發(fā)出輕快的“沙沙”聲，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上會(huì)和著美麗?的歌聲翻飛回旋。（3）敬重的老師，感謝您這么多年循循善誘的教育，祝您萬(wàn)事如意！（4）祝大家新的一年，步步高升，事事順當(dāng)年年有余。（5）浩瀚星空中，他們讓中國(guó)閃爍出最絢爛的光線；廣袤銀河里，華夏兒女的飛天愿望不再是幻想。敢上蒼穹攬?jiān)?，不畏艱險(xiǎn)啟航，豪情問(wèn)天，壯志報(bào)國(guó)?！窘馕觥浚?）例句是一個(gè)夸張句，夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。同學(xué)依據(jù)要求寫(xiě)出夸張句，突出“安靜”的程度即可。示例：教室里安靜得連地上掉一根針的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。（2）解答時(shí)，需要緊扣題干所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和所表達(dá)的觀點(diǎn)，進(jìn)行概括歸納，再結(jié)合自身日常生活體驗(yàn)與積累作答。題干要求寫(xiě)今日的考試發(fā)揮得很好，走回家路的心情，需要結(jié)合環(huán)境描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)。此題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。如：一路上，風(fēng)吹樹(shù)兒發(fā)出輕快的“沙沙”聲，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上會(huì)和著美麗?的歌聲翻飛回旋。（3）解答時(shí)，可以圍繞對(duì)老師的感謝進(jìn)行表達(dá)。如：敬重的老師，感謝您這么多年循循善誘的教育，祝您萬(wàn)事如意?。?）過(guò)年吃年糕，表示著“年年高”的愿望，寓意步步高升，事事順當(dāng)。過(guò)年吃魚(yú)，寓意著年年有余。（5）頒獎(jiǎng)詞一般很簡(jiǎn)短。要求語(yǔ)言高度濃縮，言簡(jiǎn)意賅。本題答案不唯一，語(yǔ)言通順合理即可。4.（1）人山人海人頭攢動(dòng)（2）走在放學(xué)回家的路上好。今日考試成果不錯(cuò)，我蹦蹦跳跳地走在回家的路上，感覺(jué)樹(shù)上的小鳥(niǎo)為我唱歌，路邊的花朵為我跳舞。【解析】（1）考查了寫(xiě)近義詞?！拔跷跞寥痢毙稳萑藖?lái)人往，格外吵鬧。近義詞“人山人?！薄叭祟^攢動(dòng)”。（2）考查了情景寫(xiě)話。通過(guò)“走在放學(xué)回家的路上”寫(xiě)心情“好”的情景，如：今日考試成果不錯(cuò)，我蹦蹦跳跳地走在回家的路上，感覺(jué)樹(shù)上的小鳥(niǎo)為我唱歌，路邊的花朵為我跳舞。5.（1）你再這么說(shuō)，我就生氣了！枯木又逢春，生氣不斷。（2）我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千金重，怎么也送不到嘴邊。（3）爸爸說(shuō)，明天他要出差，不能陪我去圖書(shū)館了。（4）至今一看到茶樹(shù)，我的腦海里馬上會(huì)消滅出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)?！窘馕觥浚?）第一個(gè)是常見(jiàn)的意思，造一個(gè)某人生氣不興奮的句子即可。如：你再這么說(shuō)，我就生氣了！其次個(gè)是指某事物有生命力，那造一個(gè)某植物生氣勃勃的句子即可。如：枯木又逢春，生氣不斷。（2）改為夸張句?？梢詫?xiě)“這個(gè)碗有千金重”來(lái)夸大碗的重量。（3）改為陳述句。將冒號(hào)改為逗號(hào)，“我”改為“他”，“你”改為“我”，刪除引號(hào)。（4）修改病句。原句缺少主語(yǔ)，“腦?！鼻凹印拔业摹?。6.（1）魯濱遜過(guò)著生活。（2）要想活下去，就不得不想方法。（3）父親指了一下我和妹妹說(shuō)，這是他的兩個(gè)孩子。（4）張思德同志是為人民利益而死，莫非他的死不是比泰山還要重嗎？【解析】（1）縮句，刪去“在荒島上”“一種世界上聞所未聞的愁?lèi)灦陋?dú)?????的”即可。（2）改雙重否定句，把“得”改為“不得不”即可。（3）改第三人稱(chēng)敘述，刪去引號(hào)，冒號(hào)改為逗號(hào)，把其次個(gè)“我”改為“他”即可。（4）改反問(wèn)句，“他的”前加“莫非”“是”前加“不”，“的”改為“嗎”，句號(hào)變問(wèn)號(hào)。7.（1）圓環(huán)像鮮花。（2）人的聰慧與愚笨，莫非是天生的嗎？（3）由于很多河流暗藏風(fēng)險(xiǎn)，所以我們不要去江河玩耍。（4）①小明瞞著老師和同學(xué)，去敬老院做好事。②小明瞞著老師，和同學(xué)去敬老院做好事。（5）學(xué)問(wèn)的樂(lè)園我們?cè)谶@里耕耘，我們?cè)谶@里收獲?！窘馕觥浚?）刪去修飾語(yǔ)“彩錦上無(wú)窮無(wú)盡的”“像秀麗的姑娘繡出的朵朵”，句子意思不變。（2）添加“莫非”“嗎”，刪去“不”，句末改為問(wèn)號(hào)。（3）分句間是因果關(guān)系，依據(jù)語(yǔ)義用“由于……所以……”連接。（4）在句子的不同位置加標(biāo)點(diǎn)，句子意思不同。（5）依據(jù)句式“學(xué)校是……，……?！睂?xiě)句子即可。8.（1）父親笑著對(duì)我說(shuō)，他給我看看表里是什么在響。（2）長(zhǎng)出了一塊塊黃褐斑變成了一根根白發(fā)靜靜爬上了魚(yú)尾紋年輕最美。（3）①夸張說(shuō)明白人們得知孩子獲救后興奮和感動(dòng)的心情。②前胸貼后背?！窘馕觥浚?）改為轉(zhuǎn)述句，把引號(hào)里的“我”改為“他”，“你”改為“我”，去掉引號(hào)，冒號(hào)變逗號(hào)。（2）依據(jù)句子所給意思進(jìn)行補(bǔ)充即可。（3）①?gòu)摹盀⒘艘坏亍笨芍\(yùn)用了夸張的修辭，作用是說(shuō)明白人們得知孩子獲救后興奮和感動(dòng)的心情。②補(bǔ)充一個(gè)夸張的句子即可。9.（1）我記得天井、教室和禮堂。（2）莫非穿過(guò)大峽谷不是一次真正的冒險(xiǎn)行動(dòng)嗎？（3）我的嗓子干得快冒煙了。/我的嗓子干得快裂開(kāi)了。（4）母親對(duì)客人們說(shuō)，讓客人們快嘗嘗荔枝。/母親對(duì)客人們說(shuō)，請(qǐng)他們快嘗嘗荔枝。（5）微風(fēng)輕輕地拂過(guò)我的臉龐，路邊的小草向我招手，花壇里花朵朝我頻頻點(diǎn)頭，枝頭的小鳥(niǎo)在為我唱歌，仿佛在唱著“慶賀你，新的自行車(chē)就要到來(lái)了”。【解析】（1）考查了縮句。把修飾語(yǔ)“還依稀”“那狹窄的”“晦暗的”“只有一個(gè)石砌的小“舞臺(tái)”的”去掉即可。（2）考查了改寫(xiě)句子。把“莫非”放在句首，“是”改為“不是”，句尾加上“嗎”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。（3）考查了改為夸張句。把“嗓子干，很渴”夸張為“嗓子干得快冒煙了”。（4）考查改為轉(zhuǎn)述句。把冒號(hào)改為逗號(hào)，引號(hào)去掉，“你們”改為“他們”。（5）考查了補(bǔ)充句子。用景物表達(dá)開(kāi)心心情，如：我始終想買(mǎi)一輛自行車(chē)，爸爸最終答應(yīng)了。走出家門(mén)，微風(fēng)輕輕地拂過(guò)我的臉龐，路邊的小草向我招手，花壇里花朵朝我頻頻點(diǎn)頭，枝頭的小鳥(niǎo)在為我唱歌，仿佛在唱著“慶賀你，新的自行車(chē)就要到來(lái)了”。10.（1）B（2）如詩(shī)如畫(huà)果園行，自由拘束采摘游。【解析】（1）觀看圖畫(huà)內(nèi)容可知，圖畫(huà)上有月，有水，有松，故選B。（2）結(jié)合題干內(nèi)容及自己的生活實(shí)際作答，合理即可。故答案為：（1）B；（2）如詩(shī)如畫(huà)果園行，自由拘束采摘游。11.（1）前胸貼后背了。（2）父親取出手槍。（3）為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，莫非我們不應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)嗎？（4）小華說(shuō)，明天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，她必需參與。（5）我的思路被動(dòng)聽(tīng)的歌聲打斷了。【解析】（1）考查了句子仿寫(xiě)。例句運(yùn)用了夸張的修辭方法，據(jù)此仿寫(xiě)。（2）考查了縮句。去掉修飾語(yǔ)，只留主干：父親取出手槍。（3）考查了改為反問(wèn)句。在“我們”前面加上“莫非”，“應(yīng)當(dāng)”前面加上“不”，句尾加上“嗎”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。（4）考查了改寫(xiě)句子。改為第三人稱(chēng)，把引號(hào)里的“我”改為“她”，去掉引號(hào)。（5）考查了修改病句。詞序顛倒，將“動(dòng)聽(tīng)的歌聲”與“我的思路”交換位置。12.①了解并愛(ài)護(hù)我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。②聽(tīng)聞官軍收復(fù)了湖南河北，杜甫欣喜若狂，歸心似箭，恨不得馬上回到家鄉(xiāng)。③他餓得前胸貼后背。④他認(rèn)真地對(duì)爸爸說(shuō)：“我其實(shí)只是為了勸慰媽媽才那么做的?！雹菟麄兊臒岢?，使我熱淚盈眶?！窘馕觥竣俦绢}考查修改病句?！皭?ài)護(hù)并了解”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“了解并愛(ài)護(hù)”，其余部分不變。②本題考查用給出詞語(yǔ)寫(xiě)句子。開(kāi)放性試題，答案不唯一，符合題意即可。③本題考查寫(xiě)夸張句。需要對(duì)“餓”的程度進(jìn)行夸張，如“餓得前胸貼后背”。④本題考查句式轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)述句改為直接引語(yǔ)需要相應(yīng)地轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q(chēng)，原句中的其次個(gè)“他”應(yīng)改為“我”，逗號(hào)改為冒號(hào)，“他其實(shí)只是為了勸慰媽媽才那么做的”放在引號(hào)里面。⑤本題考查句式轉(zhuǎn)換?！八麄兊臒岢溃跄懿皇刮覠釡I盈眶”是一個(gè)反問(wèn)句，改為陳述句需要去掉反問(wèn)詞，句末問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，即：他們的熱忱，使我熱淚盈眶。13.（1）孩子寵愛(ài)學(xué)校。（2）世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。（3）路邊的綠葉向我招手。樹(shù)葉打著卷兒，好像生病了。（4）友愛(ài)的老師，過(guò)去的六年，感謝有您！學(xué)習(xí)上，您總是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并指出我的錯(cuò)誤，讓我改正。生活中，您時(shí)常關(guān)懷照看我，讓我如沐春風(fēng)。為此，我誠(chéng)意地感謝您！【解析】（1）縮寫(xiě)句子，去掉修飾語(yǔ)“那些”“肯定格外”“他們的”。（2）改為陳述句，把“還有……呢”改為“沒(méi)有”，結(jié)尾用句號(hào)。（3）想象寫(xiě)話，依據(jù)提示寫(xiě)出看到的情景即可。（4）修改病句，詞序錯(cuò)誤，應(yīng)為“準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并指出”?！按悍值靡狻卞e(cuò)誤，應(yīng)為“如沐春風(fēng)”。14.（1）泡泡發(fā)出光榮。（2）一束暖和的光可以驅(qū)散積聚在人們心上的陰云。（3）這樣氣魄宏偉的工程，在世界史上是一個(gè)宏大的奇跡。（4）媽對(duì)小明說(shuō)，她還要等它的同伴。（5）通過(guò)這次體驗(yàn)活動(dòng)，我受到了深刻的教育?！窘馕觥浚?）考查了縮句。去掉修飾語(yǔ)“在太陽(yáng)光下閃閃地”“七色”，留下主干，即：泡泡發(fā)出光榮。（2）考查了仿寫(xiě)句子。句子形式為：理解是什么，可以干什么。（3）考查了反問(wèn)句改為陳述句。去掉“莫非不”“嗎”，“問(wèn)號(hào)”改為“句號(hào)”。（4）考查了直述句改為轉(zhuǎn)述句。把“冒號(hào)”改為“逗號(hào)”，去掉“雙引號(hào)”，“我”改為“她”。（5）考查了修改病句。成分殘缺，去掉“使”。15.（1）莫非這不是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音嗎？（2）同志扭起了秧歌。（3）那個(gè)男孩對(duì)貓咪說(shuō)，貓咪可得幫他的忙。（4）紅四團(tuán)的戰(zhàn)士不得不搶在敵人前面趕到瀘定橋。（5）我讀了《金色的魚(yú)鉤》一文，被老班長(zhǎng)的精神感動(dòng)?！窘馕觥浚?）本題考查了改寫(xiě)句子。將“是”改為“不是”，在句首加上“莫非”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。（2）考查同學(xué)縮句的力量?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干即可。如：（幾個(gè)戴著腳鐐的）同志，（在平常放風(fēng)的地壩中間）扭起了秧歌。即：同志扭起了秧歌。（3）引號(hào)去掉，冒號(hào)改成逗號(hào)，“你”改為“貓咪”，“我”改為“他”，句尾的“啊”和嘆號(hào)去掉，改為句號(hào)。（4）改為雙重否定句，把“必需”改為“不得不”。（5）改病句病因：這句話缺少主語(yǔ)，應(yīng)加個(gè)“我”。修改后的句子：改法一：我讀了《金色的魚(yú)鉤》一文，被老班長(zhǎng)的精神感動(dòng)。改法二：讀了《金色的魚(yú)鉤》一文，我被老班長(zhǎng)的精神感動(dòng)。16.（1）不行否認(rèn)，媽媽很忙，沒(méi)有功夫去看電影。（2）那挑山工想了想說(shuō)，他們哪里有近道，還不是和我們一條道？”（3）為了防止發(fā)生交通事故，交警加大了對(duì)電動(dòng)車(chē)雨棚的整治力度。（4）他看到野人。【解析】（1）考查了確定句改為雙重否定句。開(kāi)頭加“不行否認(rèn)”。（2）考查了直述句改為轉(zhuǎn)述句。把“冒號(hào)”改為“逗號(hào)”，去掉“雙引號(hào)”，“我們”改為“他們”，“你們”改為“我們”。（3）考查了縮句。否定詞運(yùn)用不當(dāng)，去掉“不”。（4）考查了縮句。去掉修飾語(yǔ)“在荒島上生活了二十六年之后，”“最終”“三十多個(gè)”“乘著小木船上岸了”，留下主干，即：他看到野人。17.（1）由于張思德同志是為人民利益而死，所以他的死是比泰山還要重的。（2）今年春季為了避開(kāi)楊絮飄飛引起火災(zāi)事故，德州市各地紛紛出臺(tái)了相應(yīng)的政策。（3）夏日炎炎，繁茂的枝葉為人們撐起綠傘，鳥(niǎo)兒高唱著秀麗的曲子，花兒為人們送來(lái)芳香。（4）總理對(duì)我說(shuō)，他今日晚上要批那些文件，我送來(lái)的稿子他放到最終。（5）幾點(diǎn)殘雪潔白無(wú)瑕安靜的湖面躍起的幾尾小魚(yú)隨風(fēng)舞蹈。【解析】（1）考查了關(guān)聯(lián)詞。句子之間是因果關(guān)系，故用“由于……所以……”連接，中間的句號(hào)改為逗號(hào)，其次句的“張思德”改為“他”。（2）考查了修改病句。把“不會(huì)”去掉，屬于用詞重復(fù)的語(yǔ)病。（3）考查了改寫(xiě)句子。把句子改為擬人句，如：夏日炎炎，繁茂的枝葉為人們撐起綠傘，鳥(niǎo)兒高唱著秀麗的曲子，花兒為人們送來(lái)芳香。（4）考查了改為轉(zhuǎn)述句。把冒號(hào)改為逗號(hào)，引號(hào)去掉，“我”改為“他”，“你”改為“我”。（5）考查了仿寫(xiě)句子。結(jié)合例句的形式“美是什么，怎么樣”可仿寫(xiě)句子為：美是依偎在山崗的幾點(diǎn)殘雪，潔白無(wú)瑕；美是安靜的湖面躍起的幾尾小魚(yú)，隨風(fēng)舞蹈。18.（1）我觀賞作文。（2）我對(duì)老師們的英勇，無(wú)不從心底里感到無(wú)限的鄙視。（3）泰山日出的景色真秀麗啊。（4）一大滴松脂滴下來(lái)，正好把一只蒼蠅和一只蜘蛛包住了。（5）即使風(fēng)雨再大，我們也按時(shí)到達(dá)目的地。（6）進(jìn)入跟蒸籠的溫度一般的盛夏，路旁的小花也因陽(yáng)光的直射而無(wú)奈地低下頭，路面的瀝青也要沸騰了一樣，黏黏的。【解析】（1）縮寫(xiě)句子。去掉修飾語(yǔ)“像做賊一樣地溜過(guò)去，獨(dú)自站在報(bào)欄前，”“我的打滿(mǎn)雙圈的”。（2）改為雙重否定句。添加“無(wú)不”。（3）改為感嘆句。添加“啊”，結(jié)尾用感嘆號(hào)。（4）改為“把”字句。把“一只蒼蠅和一只蜘蛛”放在“包住了”的前面，用“把”相連。（5）用關(guān)聯(lián)詞連句子。分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用“即使……也……”相連，中間用逗號(hào)。（6）想象寫(xiě)話。以“此時(shí)此刻，外面真熱呀”為開(kāi)頭。寫(xiě)幾句話，用上比方、擬人、夸張的修辭手法寫(xiě)即可。19.（1）年輪刻錄著書(shū)聲，歌聲、笑聲。（2）我能在逃去如飛的日子里做什么呢？（3）班主任對(duì)同學(xué)們說(shuō)，她信任我們能經(jīng)受住考驗(yàn)。（4）李敏在聚精會(huì)神地讀書(shū)，你看他雙眼緊盯著書(shū)，生怕漏掉一個(gè)字。（5）我要超越是您為我點(diǎn)燃斗志【解析】（1）縮寫(xiě)句子。去掉修飾語(yǔ)“槐樹(shù)的”“我們布滿(mǎn)墨香的”歡快童真的”“盡情嬉鬧的”。（2）調(diào)整語(yǔ)序。把“在逃去如飛的日子里”放在句子中間。（3）改為轉(zhuǎn)述句。把引號(hào)里的“我”改為“她”，“你們”改為“我們”，去掉引號(hào)，冒號(hào)變逗號(hào)。（4）擴(kuò)寫(xiě)句子。寫(xiě)出人物的神態(tài)即可。（5）仿寫(xiě)句子。例句形式為“我要干什么，是您為我干什么”，仿寫(xiě)時(shí)留意。20.（1）父親不得不把一些書(shū)籍和文件燒掉。（2）牛對(duì)男孩說(shuō)，它給男孩一蹄子，讓他永久不能遺忘！（3）假如你說(shuō)的方法對(duì)人民有好處，我們就照辦。（4）您動(dòng)聽(tīng)的聲音就像奇特的樂(lè)曲一樣，肯定會(huì)伴隨著我度過(guò)苦澀的學(xué)習(xí)時(shí)間。臨行前，道聲珍重！這一聲珍重里，有我諸多的留戀……一個(gè)個(gè)感人的故事折射出人性的真善美已銘刻在同學(xué)們心頭，沒(méi)想到作品里的一次次離別，如今要我們來(lái)親身體會(huì)，其間情難卻怎可言說(shuō)？罷罷罷，還是挺起胸脯，學(xué)學(xué)王勃“海內(nèi)存知己，天際若比鄰。”的樂(lè)觀，期盼我與您再會(huì)時(shí)，向您交出滿(mǎn)足的答卷?！窘馕觥浚?）本題考查了確定句改為雙重否定句。確定句改為雙重否定句，將確定句中確定詞“只好”等去掉，換成雙重否定詞“不得不”等。此句可改為：父親不得不把一些書(shū)籍和文件燒掉。（2）本題考查了直述句改為轉(zhuǎn)述句。直述句改為轉(zhuǎn)述句，一改符號(hào)，將直述句中的冒號(hào)、雙引號(hào)去掉，換成逗號(hào)；二改人稱(chēng)，將第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng)，其他人稱(chēng)也要相應(yīng)轉(zhuǎn)變。此句可改為：牛對(duì)男孩說(shuō)，它給男孩一蹄子，讓他永久不能遺忘?。?）本題考查了關(guān)聯(lián)詞。分析分句之間存在的關(guān)系，依據(jù)其關(guān)系選擇恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞。本題分句間存在假設(shè)關(guān)系，應(yīng)用關(guān)聯(lián)詞“假如……就”。（4）本題考查了書(shū)面表達(dá)力量。本題要求給各科老師寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言，只要表達(dá)出對(duì)老師的感恩、不舍之情即可。示例：音樂(lè)老師：您動(dòng)聽(tīng)的聲音就像奇特的樂(lè)曲一樣，肯定會(huì)伴隨著我度過(guò)苦澀的學(xué)習(xí)時(shí)間。臨行前，道聲珍重！這一聲珍重里，有我諸多的留戀……語(yǔ)文老師：一個(gè)個(gè)感人的故事折射出人性的真善美已銘刻在同學(xué)們心頭，沒(méi)想到作品里的一次次離別，如今要我們來(lái)親身體會(huì)，其間情難卻怎可言說(shuō)？罷罷罷，還是挺起胸脯，學(xué)學(xué)王勃“海內(nèi)存知己，天際若比鄰?！钡臉?lè)觀，期盼我與您再會(huì)時(shí)，向您交出滿(mǎn)足的答卷。21.（1）由于閏土是閏月生的，所以他的父親叫他閏土。（2）父親說(shuō)，這里的工作多么重要，他不能離開(kāi)。（3）很多出名的科學(xué)家和作家，沒(méi)有一個(gè)不是經(jīng)過(guò)很多次失敗才成功的。（4）通過(guò)反復(fù)的觀看試驗(yàn)，他得出了科學(xué)的結(jié)論。【解析】（1）分句間是因果關(guān)系，可以用“由于……所以……”相連。（2）改為轉(zhuǎn)述句，把引號(hào)里的“我”改為“他”，去掉“哪”“呢”，添加“不”，去掉引號(hào)，冒號(hào)變逗號(hào)。（3）改為雙重否定句，把“都是”改為“沒(méi)有一個(gè)不是”。（4）修改病句，缺少主語(yǔ)，去掉“使”。22.（1）蝎子是東西。（2）尼爾斯不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（3）健康的體質(zhì)，是能夠成為接班人的前提。（4）①你真行！這次考試